好朋友的祝福-幼儿园中班音乐教案

部编版六年级下册语文书课后习题参考答案

1.北京的春节 < br>1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,
哪几天写得简 略,再讨论一下这样写的好处。
答：这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理详略上非常恰当,其 中“腊八”
“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”
“正 月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文
章重点突出,详略得当,更有 利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的
了解和认识。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
答：春节是我最 开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买
爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花 爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就
开始了 。在以后的几天里,我们可以到街上购买自己喜欢的物 品。除夕之夜是我
最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,< br>家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。

3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。
◇孩子们喜欢吃这些 零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二
件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三 件事才是买玩意儿——风筝、空竹、
口琴等,和年画 。
◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。
答：老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与 蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八
碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时 间, 通俗幽
默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲
切有味。


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4.下面的“阅读链接”也写了过春节的 事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有
什么不同,和同学交流。
答：老舍的《北京的春节》 是按照时间顺序写老北京人过春节的。语言通俗直白,
对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长 者侃侃而谈,清浅俗白之中流
露出对生活的热爱。
斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这 一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,
忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。


2.腊 八 粥
1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。 < br>答：从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,
文章随处可见“ 八儿”急切想吃腊八粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、
嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。

2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简
略。 想想这样写有什么好处。
答：描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。对“八儿等妈妈煮腊八 粥”
这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿
的疼爱,准 确地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;表现了八
儿和家人其乐融融、温馨和睦的家 庭氛围。而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一
家人吃粥时的其乐融融。这样写详略得当,使文章主次分明 ,重点突出。

3.“花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈 儿。”
像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读读,和同学交流自己
的感受。
答：描写腊八粥的句子:把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂
煮成一锅,让 它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够
咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗 大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

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这句话作者运用了拟人 的修辞手法,从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥
引人垂涎,美味可口,体现人们对腊八粥的喜爱 。

4.小练笔。作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写
一种你喜爱的食物。
答：示例:上至头发花白的老人家,下至刚会走路的小朋友,提到饺子,谁不立 马口
舌生津?把白菜、葱姜、精肉剁碎,加上食盐、香油、醋调和均匀,用筷子夹起一
团放在面 皮上轻轻捏,一个匀称健美的饺子便诞生了。包完数十个,放入沸水滚滚
的锅里,单看它们优美的舞姿, 就垂涎欲滴了,何况是,满盘地盛出来,一口一个往
嘴里塞呢!

3.古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。
在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文。

2.结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
答：《迢迢牵牛星》表面上写神 话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,
实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。诗人 借天上的爱情悲剧来表现
人间爱情的相思悲情,表达了诗人对现实的愤懑不满,对自由幸福生活的渴盼。

3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在
你读 过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。
答：王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡 为异客,每逢佳节倍思亲”。
杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问 死生”
等都是思亲的诗句,都表达了作者对家乡、对亲人的思念。

选做：这三首古 诗分别与哪些传统节日有关?还有一些古诗也写到了传统节日和
习俗,查找资料了解一下。

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答：《十五夜望月》写了中秋佳节望月的习俗;《迢迢牵牛星》写了七夕节 的习
俗;《寒食》写了寒食节的习俗。还有不少古诗也写了传统习俗,如欧阳修的《生
查子·元 夕》、王安石的《元日》等。
通过阅读这些描写传统习俗的古诗词,不仅让我了解到传统节日的相应习 俗,提
升了自己的传统文化素养,而且还充分感受到古诗的优美凝练,以及古人过传统
节日时浓 郁的节日氛围。

5.鲁滨逊漂流记(节选)
1.默读梗概,想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,用小标题的方式列出
来。
流落荒岛→
答： 流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→回到英国
< br>2.默读节选的片段。说一说:鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?
你觉得鲁滨逊 是一个什么样的人?
答： 鲁滨逊由于缺乏纸笔,就用刀子刻斫痕记录时间;从船上虽得到了不少东西 ,
但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力;没
事时,在岛上 各处走走,为自己寻找食物。
鲁滨逊开始知足安命,一心一意安排自己今后的生活,勇敢地生活。鲁滨 逊具有不
畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。


8.匆 匆
1.有感情地朗读课文。背诵课文。
首先认真阅读课文解决生字词,做 到正确流利地朗读课文,然后多读几遍,融入自
己的情感,达到有感情朗读课文的目的。
这篇 抒情散文语言清秀隽永,篇幅短小精悍,是积累语言的良好素材。应在熟读的
基础上,试着背诵全文。另 外,还应抓住文章的行文线索,以便条理清晰地进行背
诵课文。

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2.课文中有两处使用了一连串的问句,找出来读读,说说表达了作者怎样的 内心
感受,体会这样表达有什么好处。
答： (1)“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子 为什么一去不复返呢?——是有
人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到 了哪里
呢?”这一连串的发问,表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子
的深深 留恋。
(2)“我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地
回 去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”
这三个问句是点睛之笔,写出了作者对人生的思索 ,表达了作者感慨时光流逝、不
甘虚度年华的强烈感情。文中一连串的问句像一条线,在全文中巧妙地起 到了牵
引情感的作用,层层紧扣,深化了主题。

3. 时间的流逝本是人们司空见 惯的平常现象,为什么作者能写得如此感人?读
了课文,你对时间的流逝有什么感触?仿照课文第 3 自然段,用一段话把你的感
触写下来。
答：(1) 作者运用了设问、比喻、排比、拟人等多 种修辞手法,将不易察觉的时
光流逝写得非常形象生动,富有感染力。
(2)仿写示例:去的 尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?学习
的时候,日子从书本里流逝;发呆的时候 ,日子从那美丽的风景中飘过;骑车的时
候,日子从耳边呼呼的风声中过去。

9.那个星期天
1.默读课文,说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
答： 在这一天里“我”的心情经历了:妈妈答应带“我”出去玩的热切盼望、
等待过程中的焦 急无奈、最后的失望委屈。

2.读下面的句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实 自然地表达内心感
受的。在课文中再找一找类似的语句,仔细体会。

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◇我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉
睡过头 。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?
这里是怎么写出“盼”的心 情的?)
◇我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听
得见 母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。
就在那天。(这个片段表现 了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情,而是写“那
个星期天”的光线和声音?)
答： (1)“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服,带“我”出去玩。作者通过动作、心
理等描写写出了“我”盼着 妈妈早点儿洗完衣服带“我”出去玩的这种心情。
(2)表现了“我”知道不可能出去以后失望、难过的心情。
从环境和声音的描写衬托出“我”当时的心情,从侧面描写更能反映出“我”的
失望与悲伤。

3. 《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情
感 的方式上,有哪些相同点和不同点?
答： 相同点:这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一 文表达了作者
对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的
母 亲,诠释母爱的至纯至真。
不同点:《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写, 来抒发
作者的情感;《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写,运用反衬的表现
手法, “我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏
术的无奈、焦急、惶惑就是在这 些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。


10.古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。
根据书中注释理解诗句的意思,然后再进 行背诵。在熟读背诵《竹石》的基础上,
默写古诗,做到正确书写,没有错别字,不加字,不丢字。


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2.借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑,快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
答： (1)骏马啊,什么时候才能够套上镶金的笼头,在明净爽朗的秋天的辽阔原
野上任意驰骋呢?
(2)即使身体粉碎变成石灰,也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石
灰留在人世间。
(3)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔,不管你刮的是什么风。

3.三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点?
答： (1)《马诗 》表达了诗人怀才不遇,不被统治者赏识,但又热切期望自己的
抱负得以施展,可以为国建功立业的志向 。
《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈、洁身自好的品质和不同流合
污的情操。
《竹石》借岩竹的坚韧顽强,言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
(2)这三首古诗有一个共同点,即看起来描写的是物,实际上是在赞颂人的一种精
神。
这三首古诗都是咏物诗,都突出了所咏之物的某一个方面的特点。
《马诗》通过马表现贤才的 雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;《石灰吟》突出了石
灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉 末奉献给人们的特点;《竹石》
突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。在表达方式上都是借物喻人 ,托物
言志。

11.十六年前的回忆
2.默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的是哪件事。
答： 本文 按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;
然后写了父亲被捕时的情景,主 要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了

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法庭上父亲与 敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全
家人无比悲痛的情形。
给 我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动
摇,依旧坚定;面对家人的 时候,他用“安定”“沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛
为力量。

3.下面的句子 分别写了李大钊的动作、外貌和语言,读一读,再找出类似的句子
体会他的品格。
◇父亲不慌不忙地向外走去。
◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道
现在是什么时候, 这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
答： 类似的句子:“他脸上的表情非常安定,非常沉着。他 的心被一种伟大的力
量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信。”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫动摇,
而且也不因亲人的哭 喊而悲伤。相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们
化悲痛为力量。

4.课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写有什么好处。
答： 课文的最后两个 自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调
了父亲遇害的日子,这与文章的开头形成了照应 关系。这样写使文章首尾呼应,
结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
< br>5.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福,浴血奋战,前仆后继。李大钊、刘胡
兰、董存瑞,还 有飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上,谱写了壮
烈的篇章。查找资料,了解先烈的革命事 迹,和同学交流。
答： 赵一曼:1935 年 11 月,赵一曼率领的部队被日伪军包围,她要团 长带队突
围,自己担任掩护,左手手腕中弹负伤。她在村里隐蔽养伤被敌人发现,奋起迎战
时左 大腿骨被子弹打穿,因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪滨江省警务

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厅后,日寇和伪满的警察头目立即对她进行审讯。此时,她伤口不断流出的鲜血湿
透了棉衣, 依然滔滔不绝地痛斥日寇侵占中国东北的暴行。负责审讯的日本特务
恼羞成怒,竟用鞭子狠戳赵一曼的伤 口,使她几次昏死过去。她生命垂危时,日寇
担心得不到口供,把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。 负责看守她的伪满警
察董宪勋和医院女护士韩勇义都为她的英勇所感动,又听她宣传抗日救国的道理,< br>于是决心参加抗联队伍。在二人的帮助下,她于1936 年 6 月 28 日深夜逃出哈
尔滨 ,朝抗日游击区的方向走。第三天凌晨被日军追上,赵一曼再次被捕。敌人反
复折磨了她一个月,她怒斥 敌人:“你们能够让整个村庄变成瓦砾,可以把人剁成
烂泥,可是你们消灭不了共产党员的信仰!”

杨靖宇:杨靖宇是我党我军优秀的高级军事指挥将领。他牺牲前五天,“讨伐队”
将 已无力奔跑的杨靖宇包围在一片小树林中。他们逐步逼近到 50 米处,喊话劝
降,对方依然用手枪向 “讨伐队”射击。日军见生擒困难就猛烈开火,有一弹击中
胸部,杨靖宇壮烈牺牲。日军根据追踪估算, 认为他缺粮已有半个月,完全断粮也
至少在 5 天以上,能够在零下 20 摄氏度且没有房屋的山林 中坚持下来简直不
可思议,于是将遗体送到县医院解剖。当肠胃被切开后,看到的只是草根和棉絮。日本军官狠狠地说:“算他是一条好汉!”


12.为人民服务
1.有感情地朗读课文。背诵第 2~3 自然段。
背诵课文要建立在熟读理解的基础上。另外,抓住文章的行文线索,也有助于我们
背诵。第 2 自然段是关于死的意义和价值的论述。第 3 自然段是说人总是要死
的,但死的意义有不同。

2.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
答： 课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思:

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一是树立“为 人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人
民的利益坚持好的、改正错的;三是 提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结,
使整个人民团结起来。

3.读下面这段话。说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服 务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是
什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对 ,我们就改正。你说的办法对人民有好
处,我们就照你的办。
答： 第一句话是讲我们要欢迎 批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第三
句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评是正确的我 们就改正;第四句话是讲
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。这四句话之间联系紧密,意思层层 递
进,句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。

4.结合下面的“阅 读链接”,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这
句话的理解和体会。
答： 周 恩来同志是伟大的无产阶级革命家,从新中国成立起,就一直担任政府总
理。他以崇高的品格,获得全国 人民和世界人民的尊敬和爱戴。1976 年 1 月 8
日,周总理因病逝世,1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理,场面
十分感人。
人总是要死的,但每个人死 的意义是不同的。国难当头,那些为了人民挺身而出的
英雄,他们的死的意义是重大的,甚至远重于泰山 ,他们的牺牲会沉淀在历史长河
中,镌刻进民族魂,被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手法,赞扬 了那些为
了国家牺牲的英雄的伟大品质。


14.文言文二则
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
答： 首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍 达到正确流利地朗读课文的
要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。

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2.联系上下文,理解加点字的意思。
◇通国之善．弈者也。
◇思援弓缴而射之。
◇孔子不能决也。
答： 善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。

3.对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内容。
答：
学 弈 弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋,其中一个人非常专心,只听弈
秋的教导;另一个 人虽然也在听弈秋讲课,心里却一直以为有天鹅要飞过来,想要
拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿 学习,但是后一个人不如前一个人学得
好。是因为他的智力不如别人吗?回答说:不是这样的。

两小儿辩日
孔子到东方游学,看到两个小孩子争辩不休,便问他们争辩的原因。一 个小孩说:
“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而正午的时候离人远一些。”另一个小
孩却 认为太阳刚出来的时候离人远一些,而正午时近些。
一个小孩说:“ 太阳刚出来的时候像车盖一样大 ,到了正午就像盘盂一样小,这不
是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一 个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了正午就热得像把手伸向热
水里一样,这不是近的时候 感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”
孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“ 谁说你知识渊博呢?”

4.在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观
点的?

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答： 一个小孩认为太阳在早晨离人近,他是凭自己所观察到 的不同时间太阳大
小的变化所做出的判断;另一个小孩认为太阳在中午离人近,他是根据不同时间
太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。


15.真理诞生于一百个问号之后
1.默读课文,想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,说说你从中受
到什么启发。
答：(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的:都是先偶然发现问
题,并不断 地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题,得出了结论。“只要
你见微知著,善于发问并不断探 索,那么,当你解答了若干个问号之后,就有可能
发现真理。”
这句话是说要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题,这样才能发现
事物的规律。
(2)给我的启发是:只有善于独立思考,具有锲而不舍精神的人,才有可能发现真
理。

2.为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序介
绍的?
答： (1)第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红,并制
成石蕊试纸 。第二个事例是魏格纳将蚯蚓的分布写进书中,并对地质界产生重大
影响。第三个事例是阿瑟林斯基发现 儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的
变化与做梦有关。
(2)三个事例中提到的科学家 发现或者发明的过程都是相同的,都是先偶然发现
问题,不断地追问,再进行反复研究和实验,最后解决 了问题,得出了结论。

3.小练笔。仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点,如“有志 者事竟成”“玩
也能玩出名堂”。

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答：功夫不负有 心人，中国有句古话叫“功夫不负有心人”,它告诉人们只要勤
奋,就没有什么做不成的事。
演讲是一件非常普通的事,而美国第 16 任总统林肯却因为演讲而成名。他的成
功就在于他 从青少年时代就开始了对演讲和口才的刻苦练习,并做到多看、多听。
他年轻时当过农民、伐木工、店员 、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名
律师,他常常徒步 30 英里,到一个法院去听律师们的 辩护词,看他们如何辩论、
如何做手势。他一边听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说,一 边
模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道,回来
后也学他们的 样子,对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成
为一名雄辩的律师。所以,做任何事都 不能三心二意、虎头蛇尾,应该有始有终、
持之以恒,这样才能有所作为,才能为人民、为社会做出贡献 。所以,千万要记住
“功夫不负有心人”。
失败乃成功之母阳光总在风雨后,这是永恒不变的 道理。你若能从挫折中站起来,
重新出发,必定能获得成功,因为“失败是成功之母”。比如伟大的发明 家爱迪生,
一生的成功不计其数,一生的失败更是不计其数。他曾为- 项发明经历了八千次失
败的实验,他却并不以为这是浪费,而是说:“ 我为什么要沮丧呢?这八千次失 败
至少使我明白了这八千个实验是行不通的。’”这就是爱迪生对待失败的态度。
他每每从失败 中吸取教训、总结经验,从而取得一项项建立在无数次失败基础之
上的发明成果。古今中外,有许多成功 者的事例,他们都是从失败中站起来的。
“失败是成功之母”不仅应当成为我们喜爱的一句格言,更重要的是要成为我们
行动的指南。


16.表里的生物
1.默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。
答： (1)默读就是无声阅读,是用 大脑直接感受文字的意思,而不必将文字转化
为声音。我们默读课文时,应做到“一用两不能”,即用眼 睛看书,不能用手指文
章,也不能小声叨念,“出声”则会影响阅读速度,“用手指文章”则影响眼睛的
扫视幅度。另外,必须高度集中注意力,只有这样,才能提高默读速度。

13 < /p>

(2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表
极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有
着强烈的好奇心,是个 善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

2.读下面的句子,说说从中可以看出“我” 是一个怎样的孩子。再从课文中找出
相关的语句,和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳,蝎子 是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的
世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测 没有错:表里边有一个活的生物。
◇我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好 听的声音,
也许这里边的蝎子与一般的不同。
答： (1)这段话是对“我”心理活动的描写。“吓了一跳” 是因为表里的生物
在“我”的想象中不会是蝎 子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”
关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉 快和满足。
(2)这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西
和奇特的想法,富有童真童趣。
(3)从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是 个善于观察、爱
思考、有丰富的想象力的孩子。
这样的句子还有:树上的蝉,草里的虫,都不 会轻易被人看见,我想:表里边一定也
有一个蝉或虫一类的生物吧。越不许我动,我越想动,但是我又不 敢,因此很痛苦。

3.选做：课文的结尾写道:“这样的话我不知说了多久,也不知道到什 么时候才
不说了。”你也有过类似的经历吗?和同学交流。
示例:那是在我五岁的时候,有 一次,妈妈买回一些蔬菜,让我洗菜,我一看,哇!
妈妈买的菜真多啊!有绿如翡翠的白菜,有紫莹莹、 嫩生生的茄子,有细长细长的
豆角,还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜,怎样才能很快洗完呢? 我飞快
转动大脑,突然眼前一亮,一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。我小心翼翼地把
菜放进 洗衣机里,盖上盖子,摁下开关,然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。
好不容易,“呼呼呼” 的洗衣 机声终于停止了转动,我心花怒放地打开了洗衣机
的盖子。呀!出乎我的意料:白菜成了光杆司令,茄子 千疮百孔,西红柿早已无影无

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踪……见此情景,我吓出了一身 冷汗。心想:惨了,惨了,这下完蛋了,妈妈肯定会
责怪我的,我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁,急得 团团转。最后妈妈微笑着对我
说:“你真是我的‘得力小助手’啊!”




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