圣诞是几月几日-中学生励志演讲稿

最新部编版六年级语文下册教材目录


部编版六年级次下册教材目录（送审版）


1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首
寒食（唐）韩翃
迢迢牵牛星《古诗十九首》
十五夜望月（唐）王建
4※.藏戏
习作：家乡的风俗
语文园地一
游子吟（唐）孟郊
5.鲁滨孙漂流记
（梗概+节选）
6※.骑鹅旅行记（节选）
7※.汤姆·索亚历险记
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
语文园地二
快乐读书吧：漫步世界名著花园
8.匆匆
9.那个星期天
习作例文：
别了，国语课
小桥流水人家
习作：让真情自然流露
语文园地三
《天净沙·秋思》（元）马致远
过零丁洋 （宋）文天祥
10.古诗三首
马诗（唐）李贺
石灰吟（明）于谦
竹石（清）郑燮
11.十六年前的回忆
12.为人民服务
第一
单元
第二
单元
六
下
第三
单元
第四
单元

13.金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
习作：心愿
语文园地四
14.文言文二则
学弈
两小儿辩日
15.表里的生物
16.真理诞生于一百个问号之后
17.150年后，我们这样上学
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀
语文园地五
综合性学习：
难忘小学生活
回忆往事
依依惜别
古诗词诵读
1采薇（节选）《诗经·小雅》
2春夜喜雨（唐）杜甫
3江畔独步寻花（唐）杜甫
4早春呈水部张十八员外（唐）韩
第五
单元
第六
愈
单元
5江上渔者（宋）范仲淹
6泊船瓜洲（宋）王安石
7游园不值（宋）叶绍翁
8卜算子·送鲍浩然之浙东（宋）
王观
9 浣溪沙（游蕲水清泉寺）（宋）
苏轼
10 清平乐·春归何处（宋）黄庭坚


语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文

对于学好语文 ,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识
掌握之外，还要做好以下几点：

1. 大量阅读。

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至 可以说阅读是语文学习的根
本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉 森
的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远
远大于机械的 写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子
往往有很多的积累：语词的积累、素材 的积累、情感的积累等。这样的孩子在写
作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的 见地，在说话方
面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓
言故事等来读；在中高年级 ，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫
画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不 同内容的多种书籍来读，并
且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍 ，
从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样
易于形成，需 要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多
读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对 提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，
《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条
件。因为 丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的
途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读
经典名著要从小引导，循序渐 进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改
编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少 年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书
最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的
人物传记 ，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，
而且要写读书笔记或者书评。

2. 背诵经典。

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本 功之一，中学毕业孩子
如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三 五
百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外
格言 警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16
岁之前，让孩子记诵大量 的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文
根底。

如果不能在孩子们阅 读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天
空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧 撞击，从而打下沉实、厚重
的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创 造
性的现代人。

3. 养成写日记的习惯。

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约
束力，提高孩子的文字表达能 力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志
力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的 想象。培养孩子写日记的
习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高
增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至
天文，下至地理 ，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必
记，有见必记，有感必记。但一定不能出 现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一
两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去， 目的是为了习
惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

4.超越课堂，走进社会生活。

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不
是只靠课 堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地
中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对 世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富
多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、 搞调查、看焦点访谈；
讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，
懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与
恨，美与丑。

5. 写好作文。

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的 。培养学生的写作兴趣
和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子< br>们的必修课，到博士毕业都是如此。

那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：

一、能说出来就能写出来。

我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的
时候就是 “话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎
么写；大人有大人的想法和说法， 孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自
的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是 写作的秘诀。

二、让孩子用自己的语言写。

所谓作文就是让真挚的思 想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，
不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准， 不能把大人自以为是更有
“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵

和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事
例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

三、模仿中创新。

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，
如果不许 模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为
主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当 然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功
法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功 法。临摹人家的“思
维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦
诚地去表现、体味、 感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，
就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整 理整理写下来。看、想、写，往复运
动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对 生活的构思
和表达。

四、给孩子展示和被认可的机会。

宏湖 是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲
“作文在班里较差”，但是因为稿源 奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了
一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算 出来，1600字的
文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费< br>确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以
后，吴菲就像一 个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在
2002年的高考中，以674分的总成 绩考取了北京大学中文系。

孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育 者缺少一颗
宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只
顾 到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都
放在“指导”孩子如何写作 文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，
即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的， 哪怕只是当众念一念，“制
作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认 可
的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文
的态度。作文 的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。

五、多练多改。
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”
修改是写作文最后一个 步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就
改了六次之多。

六、素材积累。

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅 读、思考等多种途径，运
用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作
成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写
自己体验尝试实 践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积
累是根本。作文素材积累途径概括为以下 三点：A观察，B阅读，C体验。

七、多观察生活，体验生活。

A、 读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下
四点：A、玩中丰富自己的人生实 践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史
上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪 生成了大发明家，终
身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。
玩的丰富多彩一些 ，自然比闭门不出好得多了。

B、读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书 的孩子，没有
坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度
相 结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

C、思中激发创造的灵 感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”
这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经 历了、阅读了之后深入地思
考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀 ——
会思。

D、写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文 章惟
多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切
实求己功夫 ，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，
才能锻炼出良好的表达能力。

写好，作文的最大秘诀——多写。

玩的、读的、想的，如实地记下来， 加以真情的抒发，就是好作文吧。语文
素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例 如：美国的教
育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立
思 考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。