修辞手法和描写,来抒发作者的情感《;那个星期天》一文作者
则是通过多处的心理描写 ,运用反衬的表现手法,“我”在等待
中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让
我们感同身受。


10.古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。
根据书中注释 理解诗句的意思,然后再进行背诵。在熟读
背诵《竹石》的基础上,默写古诗,做到正确书写,没有错别 字,
不加字,不丢字。

2.借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑,快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
答： (1)骏马啊,什么时候才能够套上镶金的笼头,在明净
爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?
(2)即使身体粉碎变成石灰,也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,
还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(3)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔,不管你刮的是什么

风。

3.三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有
什么共同特点?
答： (1 )《马诗》表达了诗人怀才不遇,不被统治者赏识,
但又热切期望自己的抱负得以施展,可以为国建功立 业的志
向。
《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈、洁身
自好的品质和不同流合污的情操。
《竹石》借岩竹的坚韧顽强,言自己刚正不阿、正直不屈、
铁骨铮铮的骨气。
(2)这三首古诗有一个共同点,即看起来描写的是物,实际
上是在赞颂人的一种精神。
这三首古诗都是咏物诗,都突出了所咏之物的某一个方
面的特点。
《马诗》通过马表 现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤
慨;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;《竹石》突出了竹子扎根
于岩缝之中坚韧不拔的特点。在表达方 式上都是借物喻人,托
物言志。

11.十六年前的回忆

2.默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你
印象最深的是哪件事。
答： 本 文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书
籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景, 主要表
现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌
人斗争的情景,表现了父亲 的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,
全家人无比悲痛的情形。
给我印象最深的是李大钊在法庭 上的表现:虽然遭受了
严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用
“安定” “沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。

3.下面的句子分别写了李大钊的动作、外貌 和语言,读一
读,再找出类似的句子体会他的品格。
◇父亲不慌不忙地向外走去。
◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的
脸。
◇父亲坚决地对母亲说:“ 不是常对你说吗?我是不能轻
易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重
要。 我哪能离开呢?”
答： 类似的句子:“他脸上的表情非常安定,非常沉着。他
的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们
讲的——他对于革命事业的信。”正因为李大钊同志对革命 事

业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫动摇,而
且也不因亲人的 哭喊而悲伤。相反,他要用“安定”“沉着”影响
亲人,使他们化悲痛为力量。

4.课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写
有什么好处。
答： 课文的 最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的
悲痛心情,而且反复强调了父亲遇害的日子,这与文章的开头< br>形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应,结构严谨,更加突出
了作者对父亲深切怀念的悲痛心情 。

5.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福,浴血奋战,前
仆后继。李大钊、刘 胡兰、董存瑞,还有飞夺泸定桥的红四
团……他们在革命事业的道路上,谱写了壮烈的篇章。查找资料,了解先烈的革命事迹,和同学交流。
答： 赵一曼:1935 年 11 月,赵一曼率领的 部队被日伪
军包围,她要团长带队突围,自己担任掩护,左手手腕中弹负伤。
她在村里隐蔽养伤 被敌人发现,奋起迎战时左大腿骨被子弹
打穿,因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪滨江省警务< br>厅后,日寇和伪满的警察头目立即对她进行审讯。此时,她伤口
不断流出的鲜血湿透了棉衣,依然 滔滔不绝地痛斥日寇侵占
中国东北的暴行。负责审讯的日本特务恼羞成怒,竟用鞭子狠

< br>戳赵一曼的伤口,使她几次昏死过去。她生命垂危时,日寇担心
得不到口供,把她送进哈尔滨市立 第一医院监视治疗。负责看
守她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义都为她的英勇
所感动,又 听她宣传抗日救国的道理,于是决心参加抗联队伍。
在二人的帮助下,她于1936 年 6 月 28 日深夜逃出哈尔滨,
朝抗日游击区的方向走。第三天凌晨被日军追上,赵一曼再次
被捕。敌人反 复折磨了她一个月,她怒斥敌人:“你们能够让整
个村庄变成瓦砾,可以把人剁成烂泥,可是你们消灭不 了共产
党员的信仰!”

杨靖宇:杨靖宇是我党我军优秀的高级军事指挥将领。他< br>牺牲前五天,“讨伐队”将已无力奔跑的杨靖宇包围在一片小树
林中。他们逐步逼近到 50 米 处,喊话劝降,对方依然用手枪
向“讨伐队”射击。日军见生擒困难就猛烈开火,有一弹击中胸
部,杨靖宇壮烈牺牲。日军根据追踪估算,认为他缺粮已有半个
月,完全断粮也至少在 5 天以上,能够在零下 20 摄氏度且
没有房屋的山林中坚持下来简直不可思议,于是将遗体送到
县医院解剖。当肠胃被切开后,看到的只是草根和棉絮。日本
军官狠狠地说:“算他是一条好汉!”


12.为人民服务

1.有感情地朗读课文。背诵第 2~3 自然段。
背诵课文要建立在熟读理解的基础上。另外,抓住文章的
行文线索,也有助于我们背诵。第 2 自然段是关于死的意义
和价值的论述。第 3 自然段是说人总是要死的,但死的意义
有不同。

2.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
答： 课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思:
一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观 ;二
是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是提高
勇气、克服困难、互相爱护 、搞好团结,使整个人民团结起来。

3.读下面这段话。说说每句话的意思,想想句子之间是怎
样连起来的。
因为我们是 为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕
别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要 你说
得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
答： 第一句话是讲我 们要欢迎批评;第二句话是讲我们
欢迎任何人的批评;第三句话是讲我们接受任何人的批评,只
要批评是正确的我们就改正;第四句话是讲你说的办法对人
民有好处,我们就照你的办。这四句话之间联 系紧密,意思层层
递进,句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。

4.结合下面的“阅读链接”,说说对“人固有一死,或重于泰
山, 或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
答： 周恩来同志是伟大的无产阶级革命家,从新中国成
立起,就一直担任政府总理。他以崇高的品格,获得全国人民和
世界人民的尊敬和爱戴。1976 年 1 月 8 日,周总理因病逝
世,1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理,场面
十分感人。
人总是要死的,但每个人死 的意义是不同的。国难当头,那
些为了人民挺身而出的英雄,他们的死的意义是重大的,甚至
远 重于泰山,他们的牺牲会沉淀在历史长河中,镌刻进民族魂,
被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手 法,赞扬了那些为
了国家牺牲的英雄的伟大品质。


14.文言文二则
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
答： 首先借助工具书 解决生字新词,然后多读几遍达到
正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基
础 上完成背诵。

2.联系上下文,理解加点字的意思。

◇通国之善．弈者也。
◇思援弓缴而射之。
◇孔子不能决也。
答： 善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。

3.对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内
容。
答：
学 弈
弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋,其中
一个人非常专心,只听弈秋的教导 ;另一个人虽然也在听弈秋
讲课,心里却一直以为有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射
下来。 虽然他俩在一块儿学习,但是后一个人不如前一个人学
得好。是因为他的智力不如别人吗?回答说:不是 这样的。

两小儿辩日
孔子到东方游学,看到两个小孩子争辩不休,便问他们争< br>辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一
些,而正午的时候离人远一些。”另 一个小孩却认为太阳刚出
来的时候离人远一些,而正午时近些。
一个小孩说:“ 太阳刚出来 的时候像车盖一样大,到了正
午就像盘盂一样小,这不是远的时候看起来小而近的时候看

起来大的道理吗?”
另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了正
午就 热得像把手伸向热水里一样,这不是近的时候感觉热而
远的时候感觉凉的道理吗?”
孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“ 谁说你知
识渊博呢?”

4.在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?他们
是怎样说明自己的观点的?
答： 一个小孩认为太阳在早晨离人近,他是凭自己所观
察到的不同时间太阳大小的变化所做出 的判断;另一个小孩
认为太阳在中午离人近,他是根据不同时间太阳照在身上的
凉热感觉得出结 论的。


15.真理诞生于一百个问号之后
1.默读课文,想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的
含义,说说你从中受到什么启发。
答：(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相
同的:都是先偶然发现问题,并不断 地追问;再进行反复研究和
实验;最后解决了问题,得出了结论。“只要你见微知著,善于发
问 并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就有可能发

现真理。”
这句话是说要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地
解决问题,这样才能发现事物的规律。
(2)给我的启发是:只有善于独立思考,具有锲而不舍精神
的人,才有可能发现真理。

2.为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事
例是按照怎样的顺序介绍的?
答： (1)第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅
上盐酸的花瓣变红,并制成石蕊试纸 。第二个事例是魏格纳将
蚯蚓的分布写进书中,并对地质界产生重大影响。第三个事例
是阿瑟林 斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电
波的变化与做梦有关。
(2)三个事例中提到 的科学家发现或者发明的过程都是
相同的,都是先偶然发现问题,不断地追问,再进行反复研究和
实验,最后解决了问题,得出了结论。

3.小练笔。仿照课文的写法,用具体事例说明一 个观点,如
“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
答：功夫不负有心人，中国有句古话叫“ 功夫不负有心
人”,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事。
演讲是一件非常普通的事,而美国第 16 任总统林肯却

因为演讲而成名。他 的成功就在于他从青少年时代就开始了
对演讲和口才的刻苦练习,并做到多看、多听。他年轻时当过农民、伐木工、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成
为一名律师,他常常徒步 30 英里, 到一个法院去听律师们的
辩护词,看他们如何辩论、如何做手势。他一边听那些政治家、
演说家 的声若洪钟、慷慨激昂的演说,一边模仿他们。他听了
那些云游四方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的 布道,回来
后也学他们的样子,对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的
成功使林肯终于成为一 名雄辩的律师。所以,做任何事都不能
三心二意、虎头蛇尾,应该有始有终、持之以恒,这样才能有所< br>作为,才能为人民、为社会做出贡献。所以,千万要记住“功夫
不负有心人”。
失败乃 成功之母阳光总在风雨后,这是永恒不变的道理。
你若能从挫折中站起来,重新出发,必定能获得成功, 因为“失
败是成功之母”。比如伟大的发明家爱迪生,一生的成功不计
其数,一生的失败更是不 计其数。他曾为-项发明经历了八千
次失败的实验,他却并不以为这是浪费,而是说:“ 我为什么要< br>沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不
通的。’”这就是爱迪生对待失败的态 度。他每每从失败中吸取
教训、总结经验,从而取得一项项建立在无数次失败基础之上
的发明成 果。古今中外,有许多成功者的事例,他们都是从失败
中站起来的。

“失败是 成功之母”不仅应当成为我们喜爱的一句格言,
更重要的是要成为我们行动的指南。


16.表里的生物
1.默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。
答： (1)默读就是无声阅读,是用大脑直接感受文字的意
思,而不必将文字转化为声音。我 们默读课文时,应做到“一用
两不能”,即用眼睛看书,不能用手指文章,也不能小声叨念,“出
声”则会影响阅读速度,“用手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。
另外,必须高度集中注意力,只有这 样,才能提高默读速度。
(2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是活的
生物, 所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个
小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有着强烈的 好奇心,是个
善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

2.读下面的句子,说 说从中可以看出“我”是一个怎样的孩
子。再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把
它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感 到愉快,证实我
的猜测没有错:表里边有一个活的生物。
◇我想,大半因为它有好听的声音吧 。但是一般的蝎子都

没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
答： (1)这段话是对“我”心理活动的描写。“吓了一跳” 是
因为表里的生物在“我”的 想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因
为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜
测,于是感到愉快和满足。
(2)这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心
中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。
(3)从这两句话中,可以看出“我”是一 个有着强烈的好奇
心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
这样的句子还有:树 上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看
见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。越不许我< br>动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。

3.选做：课文的结尾写道:“这样的 话我不知说了多久,也
不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗?和同
学交流。
示例:那是在我五岁的时候,有一次,妈妈买回一些蔬菜,
让我洗菜,我一看,哇!妈妈买的 菜真多啊!有绿如翡翠的白菜,
有紫莹莹、嫩生生的茄子,有细长细长的豆角,还有身披红外衣
的西红柿……这么多的蔬菜,怎样才能很快洗完呢?我飞快转
动大脑,突然眼前一亮,一个想法诞生了— —用洗衣机来洗菜。
我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子,摁下开关,然后坐

在洗衣机旁得意地看起书来。
好不容易,“呼呼呼” 的洗衣机声终于停止了转动,我心花
怒放地打开了洗衣机的盖子。呀!出乎我的意料:白菜成了光
杆司令,茄子千疮百孔,西红柿早已无影 无踪……见此情景,我
吓出了一身冷汗。心想:惨了,惨了,这下完蛋了,妈妈肯定会责
怪我的 ,我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁,急得团团转。最后
妈妈微笑着对我说:“你真是我的‘得力小助手 ’啊!”