语文人教版六年级下册走进课外书籍
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走进课外书籍
——六年级下学期课外必读书目阅读指导
香河县城内第二小学
刘岩
一． 教学目标
1.
让学生在读书活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读
的兴趣，并认识阅读的重要性。
2. 指导学生学习使用阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3.
通过对名家、明著的阅读的品读，形成 初步的鉴赏能力。
二． 指导重点
指导学生学习使用阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
三． 课前准备
1.
学生课下找关于读书的名人名言
2. 每个学生在六年级下册的必读书目（《三国演义》《水浒传》《
红楼梦》《莫
泊桑短篇小数选》《东周列国志》《城南旧事》《呼兰河传》）中选择一本自
己最
感兴趣的书阅读，并选择最喜欢的片段阅读。
四． 课堂预设
1.学生方面，课前我让学生在六年级下半学期的7本必读书目中选一本自己
最感兴趣的书阅读
2．课程方面，这堂课我努力创设一种开放的环境，不是局限一个人物，一个
情节，一本书去阅
读，而是让学生选择自己喜欢的书籍，片段，内容进行学
习、交流、畅谈体会，目的是激发学生阅读的兴
趣，将教师的指导和学生自
主阅读相结合。使教师的作用不再是用各种问题去考学生的阅读效果，也不<
br>是强性要求学生应读什么，不应读什么，而是通过各种方式激发学生阅读的
兴趣和思考，指导学生
阅读课外书籍。
3.听课者方面，请老师到学生小组中参与活动。因为阅读课不同于其他的课，
阅读就是重在于一个字“读”，同时我也想在设计课堂流程中打破听课者与课
堂脱离的状态，让听课者
也融入课堂中，感受学生读书的氛围。
五．课堂流程
教师谈话引入:同学们,读
书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方
法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。获得更多更新更有
价值的知识。孩子
们,你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?据不完全统计就有四十余种,
这节课老师向大家推荐三种方法：
一．三种读书方法
1粗读法亦称浏览法, 泛读法, 是指以极快的阅读速度把书通读一遍,
以求对全书内容有个概括了解, 知道了大略轮廓,
把握每一章节究竟讲了一
些什么问题．这就如同看展览一样, 先是对展览品泛泛看一遍,
知道个大概,
而对每一部分展品并不仔细去看．
2精读法亦称细读法、研读法,
是指以正常的或极慢的阅读速度深入钻
研全书的内容, 以求对全书内容有全面透彻的理解,
详细掌握书中的每一个
论点、论据和论证方式,
清晰地勾划出全书的结构或情节．这也如同看展览
一样, 对每一部分的展品都要仔细观看,
了解展品的性质、结构和用途等．
3笔记法:
① 容摘要 摘引名言 警句 资料 典故
原文缩写
② 随感卡,随时想到的体会 问题
二．读书细节
（一）细节内容：1读封面 2读作者 3读序言 4读目录了解大
体内容
5了解作品影响 6正文 7名师点拨
（二）学生分享：现在同学们在看课外书的时候每个人
因为喜好不同，
兴趣爱好不同，看书重点不同，这些内容都可以成为我们关注的重点，下面
就请
同学们分享一下你手里的那本课外书，你喜欢关注的方面，你还能告诉
大家为什么吗
（三）小
组内分享课前搜集名人名言，分享喜欢的内容。请组内老师一
起听我们分享吧，我们可以听到现场版的名
师点拨哦！
三、拓展延伸
1、出示阅读习惯考量卡，完成
2、为了让更多的同学
感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每
人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的
读书方法宣传出去，
让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!
3、读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；
世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。
人生最大的凄凉，莫过于退休的时候才猛然发现自己还没有认真地工作
过；
人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。
为自己在忙碌的生活中开辟另
一个世界，无拘无束地在书中徜徉——读
一直想读而没有阅读的书，读与工作不相关的书
，甚至读自己都不知道为什
么要读的书！提倡读一些“闲书”，把自己变得少一份功利，多一份气质。
自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤
也要藏书；交情再浅也要
送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不
买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。
同
学们，读书有记性、有悟性、有韧性。那就让我们拿起书，与书为伴，
畅游在多姿多彩的课外阅读中，让
我们在书的海洋中不断地汲取，不断地进
步，让阅读成为我们终生的承诺吧！