小学语文网络学习心得
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小学语文网络学习心得
篇一：小学语文教师网络培训学习心得体会
小学语文教师网络培训学习心得体会
韩素芬
近期以来，我一直沉醉在
远程研修里，课余我的大部分
时间都归于电脑前，我每天流连其中。在这个研修的平台里，
我们
有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导
航等方式，每天都会快乐而充实的度过。一个个专
题学过来，
生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要
求保质保量地完成规定的
作业和评论数，参与在线研讨，时
间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合
素
质，拓宽了自己的眼界，结交了一批陌生却熟悉的朋友。
下面和大家交流下我的心得体会：
首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的
细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反
思自己的
教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资
源，进而重新审视自己从事
的教学行为，这就是工作的幸福。
其次，多交流才能常进步。 肖伯纳说，“倘若你有一
种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，
我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我
们很可能不单单
因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产
生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，
让别人读，他人有了自己的
收获；我给别人评论，回复或者
参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交
流让
我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的
一线教师
只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚
的积淀，何来“腹有诗书气
自华”。 人应该是活到老学到
老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合
我校
现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题，不断
进行实践和反思。
通过学习让我知
道：一个真正的语文老师能很好地把握
教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学
生智慧的火花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母
语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务
不仅仅是教会学
生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开
学生的视野，让学生
把自身的潜能发挥出来，全面提升学生
的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位
的人。
总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到
充实的同时，情感也时时
受到关爱暖流的滋润,感谢网络研
修，网络教研为我们提供了一个交流的平台，我们未曾谋面，
我们素昧平生，但共同的事业让我们共同学习，共同研究，
网络让
我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新
教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究
提升自
己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学习，才
可以确保我的教学理念与时俱
进，扩大视野，更新、丰富我
们的知识库容，实现我们教师的专业化发展，最终体现我们
作为教
师的核心人生价值。
篇二：小学语文网络培训心得体会
小学语文网络培训心得体会
——河镇彝族苗族乡中心小学教师 文忠德
为了帮助我们深入贯彻语文课程标准，
准确把握小学语
文人教版教材，提高课程实施能力。20XX年10月13日，我
有幸参加了《
20XX年部编教材小学语文网络培训会》的网络
培训活动。在此培训活动中，让我对新教材有了一个更
新的
认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效
的去教。
此次，“部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：
“调”、“减”、“增”、“融”。
“调”即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、
“选文调整”、“字种调换”。其中教材板块调
整即教材开
始是拼音教学调整为识字教学；识字和拼音的比重调整即新
版教材的拼音教学由原来
的4单元减少到目前的2单元；识
字由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识
字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要
求;也体
现了拼音为识字服务的定位。 “减”包括“内容减
少”和“识字量减少”。其中内容减少即和原版本相
比，新
版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14课，拼音由
原来的4单元减少到2单元
。但这不等于教学总量减少，而
是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。
识
字量减少即由原来的400个减少到300个。这样的目的是
降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，
保护孩子爱好学
习的天性 “增”就是增加了传统文化元素。如：《金木水
火土》这篇课文从
内容上来讲，既具有中国传统元素又极具
哲学感；并且用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感。<
br>过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教
材整个小学阶段共选古诗文124篇，
占所有选篇的30%，比
原版教材增加54篇。再加上汉乐府进入一年级上册教材，
这是传统文
化的体现。但是我们要注意低年级教学古诗。
要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，
有兴趣就好。
语文园地增加了“识
字加油站”“和大人一起读”2个
栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用
灵
活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用
频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6
个识字加油
站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学
前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书
的兴趣。
教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。如：拼音中
的情境图和儿童生活紧密联系以及拼音表和孩子的
名字发
生联系。在内容上增添了“连环画课文”。连环画课文的特
点是不全文注音，仅难字注音
。这样来鼓励学生运用识字成
果，自主阅读。不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画
猜读。
强调了拼音不是阅读的唯一凭借，图画也是重要的课
程资源。
“融”体现在新版本教材分
单元组织教学，板块设置比
以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。例
如：新版
本的拼音教学，一改原版本着重形似的特点，既有
口语交际，又有拼音识字，还有观察和思维等。改版后
的语
文课注重两个延伸：往课外阅读延伸、往语文生活延伸。这
样改版更符合语文教育规律，更
有利于提升教学效点是准
确，进而熟练地拼读音节。
通过这次网络培训，让我明白了新版
小学语文的意图，
对小学语文有了更进一步的了解，也为我将来的语文教育教
学工作指明了新方
向。
篇三：小学语文网络培训总结
小学语文网络培训总结
在这次培训学习中，我用心观看了专家的视频，聆听了
各类专题讲
座，学习到了许多先进的教学理念。这次学习使
我对语文教学有了更深刻的认识，同时，我也反思了自己
以
往工作中的种种不足，可以说通过这次培训，我真是收获颇
丰，现将网络学习作如下小结：
一、如何更好地备课
通过《语文课程标准修订与教学实施》的学习，我知道
了以往自己的备课方法就像视频中所说的：对新课程内容目
标缺少通盘的考虑。经常是临上课之前，打开
教参及其他教
学资料，上一课备一课，对课文缺少细读和研究，过分依赖
别人现成的教案，很少
去想一想这一课或这一单元在整个课
程中的位置与功能。通过学习，我知道了自己这种备课太随
意性了，备课不能直奔教材，应当对教材的课文和练习做必
要的整合与调整。看来，备课不只是翻翻资料
而已，这样的
备课真是很肤浅的，只有充分研读教材，通盘考虑，注意整
合与调整，这样备出的
课才是一节好课。
二、怎样上好语文课
一个语文老师，既要能备好一节课，更要能
上好一节课。
怎样才能更好地上好一节语文课呢？通过学习相关模块后，
我在课堂教学这块收获
很大。在课堂教学中应尽力引导学生
进行探究性学习。探究学习是一种学习方式，这种主体性研
究就是把课堂中教师这种主导变为一个引领者，然后学生是
一种学习的主体，学习的主人。探究性学习应
该是多样化的，
从专家们的研讨中，我也受到了一点启发，在教学
中有目的
性去进行探究性的教学。课堂中，我们要恰当使用多媒体进
行教学。从《草地夜行》的
课例中，我知道了合理利用现代
信息技术，能帮助学生理解文章内容；有效的信息技术，可
以帮
助学生提高朗读水平。当然，教学中也不能过度地依赖
多媒体进行教学，随着年级的增高，使用多媒体的
时间应适
当减少。通过这些教学案例，我认真地反思了自己的教学方
法，努力学习先进的教学理
念，使自己的课堂教学达到更好
的教学效果。
三、如何养成学生的习惯
好
习惯会使人终身受益，所以，小学阶段孩子的良好习
惯培养尤为重要。通过此次培训，我知道了该如何让
学生养
成预习的习惯。“不懂笔墨不读书”，这是一个读书方法的
问题，培养学生读书做笔记，
让学生把阅读的一些东西内化
为自己的知识和记忆，在加上孩子们自己的理解，就会加深
对整个
阅读信息的理解。专家讲解中，我知道了日记与写作
文是相辅相成的作用，坚持日记，对于学生写作文是
有帮助
的。今后，我在培养学生的习惯方面有了新的目标。
总之，通过这次网络培训，我
受到了很大的教益，同时，
我也认识到了自身许多不足的地方。今后，我将用全新的激
情去面对
我的工作，面对我的学生，我将把学到的新理念和
好方法落实到教学中，努力做一名优秀的小学语文教师
。