阅读量对小学语文学习的有利影响
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阅读量对小学语文学习的有利影响
作者：王浩
来源：《新教育时代·学生版》2018年第13期
摘 要：阅读是一个人必备的基本素养，其阅读量的如何直接影响着一个人做人做事的纬
度，与人沟通交
流的水平，以及审美情趣追求的方向。小学生处于语文阅读认知的始端，他们
的阅读学习可塑性很大，一
旦小学语文教师在教学活动中及早引导他们认识到提升语文阅读量
的重要性，就能够驱动小学生自觉地喜
欢语文阅读和扩大语文阅读量，那么，这就潜在地提升
了小学生的语文学习能力水平，也潜在地传承了中
华民族文化，因此，小学语文教师要采取有
效策略强化学生的语文阅读学习。
关键词：小学语文 教学活动 阅读量 路径
从小学生所处的身心成长阶段来看，他
们的精力充沛、求知欲和好奇心比较强，正是学习
求知的好时光。语文是一门借助于口语和书面形式沟通
交流的语言工具，它贯穿和影响一个人
的一生，如果小学语文教师在教学活动中及早地强化学生的阅读量
引导，就等于为小学生成长
开启了良好的开端，在受益阅读量带来的视域开拓、知识增长和情感陶冶等愉
悦体验之后，有
助于驱动小学生为了感受知识带来的快乐而自觉地进行语文阅读，那么，我国的文化软实
力就
会自然而然地得以提升，建设有中国特色的文化强国目标势必会早日实现。
一、阅读量对小学生语文学习的积极意义
1.提升语文学习水平
语文阅读是汉语言文字、词汇、语法、文学创作手法、文学素养等的集合体，小学生要想
学会语文阅读，
非是一日之功，小学生只有不断大量地读和积累读，才能够达到熟能生巧的语
文学习效果，也才能够不断
汲取语文阅读中的精华转化为自身语文素养。最终，随着小学生语
文阅读量的扩大，他们对语言应用的精
准度和灵活度也得到提升，而且他们能够挖掘汉语言文
字背后蕴藏着的中华民族文化内涵和高尚的民族精
神。[1]
2.开阔视野
基于语文是一门人们以书面和
口语形式进行沟通交流和表达的语言工具，这就使得小学语
文教材中所节选的文本来自于不同人对不同领
域内的事物和活动进行的描述、认知和探究等。
从这个层面上来讲，语文阅读文本涉及不同领域内的知识
，如果小学生喜欢且愿意广泛地涉猎
语文阅读，就能够使他们在阅读的过程中领阅到不同人对不同方面所
进行的见解，进而随着阅
读更为深入和宽广，他们的认知视野势必会得到不断开阔，且认知的高度和角度
也会优于不愿
意积极参与语文阅读的人。
3.提高认知