在生活中学习语文
说课的基本要求-保护文物的作文
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在生活中学习语文
作者：宋祎峰
来源：《新校园·理论（上旬刊）》2011年第07期
语文是什
么？是单调的文字、枯躁的句子、艰深的文章，还是咬文嚼字的烦恼、死记硬背
的无奈、兴诗作赋的苦涩
？笔者认为，语文是文化，更是生活，它与生活息息相关。语文学习
是享受生活的过程，就像享受大自然
中的阳光雨露。只要用享受生活的心理和欣赏的眼光去审
视语文，语文就不再枯燥无味，死气沉沉。
一、在阅读中学习语文
语文学习，“读”占鳌头。但凡语
文成绩好的同学，亳不例外都是博览群书。因此要注重激
发学生的阅读兴趣，逐步培养学生的阅读习惯，
引领学生走向广阔的书海。徜徉其间，有一个
个鲜活的人，美丽着或丑陋着，特立独行，个性鲜明；有无
数曲折动听的故事，诙谐幽默或生
动形象；有智者的旷达开阔，有蠢者的滑稽可笑，有乐者的夸张噱头。
读出可以叩问历史、现
实和未来的门扉，像芝麻开门那样，快乐地发现了无尽的宝藏；可以畅游名山大川
、名胜古
迹，饱览大自然的秀美与神奇，体验人类文明的伟大、浑厚与雄奇。在阅读中，学生的人格得<
br>到健全，精神日益丰富，语感逐步培养。
二、在各学科中学习语文
语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科具有重要的意义。而学好其他学科又
可
以反过来促进语文学习，提高学生的语文能力。比如数学、物理、化学等科教材措辞的严谨、
内容的条理，都是大可值得学习借鉴的。英语与汉语的不同构成方式、语法习惯，都对开拓学
生视野大有
裨益。
三、在活动中学习语文
语文就是听、说、读、写
。教师可以利用课前几分钟安排一些语文活动，如读一首小诗，
讲一个小故事，唱一支好歌，抄一条名言
，记几个条成语，发布一条新闻（包括学校新闻和班
级新闻），发表一篇一分钟讲演等。还可以组织社会
实践活动，组织学生走上街头，去搜集广
告语、公司匾额等，然后加以筛选、梳理，整理成各种门类的小
册子，再进行活动汇报，让大
家都感受到语文实践的无限乐趣，体会语文在生活中的存在和使用。
四、在交往中学习语文
“语文是最重要的交际工具，是人
类文化的重要组成部分”，这就注定了语文与社会生活的
密切关联。新课标提出了人与人之间交流时情感
态度方面的要求：“与人交流能尊重、理解对
方”；“在交际中注意语言美，抵制不文明的语言”。根据
这个要求，教师要鼓励学生在与人进
行语言交流时注意正确使用文明语言，并留心倾听别人的语言，对其
好的、美的语言加以吸