小学语文教学中网络资源的有效应用
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小学语文教学中网络资源的有效应用
作者：王兰
来源：《新课程·上旬》2019年第06期
摘 要：如今随着科学技术的逐渐发展，我国的网络技术水平正在逐渐提高，与此同时，
相关的网络资源
越来越多地被人们所利用，对于小学的语文教学来说，合理应用网络资源进行
教学可以在很大程度上帮助
学生进行语文的学习，同时网络资源的合理利用也可以更好地为教
师提供一些辅助材料，进而更好地帮助
学生进行语文的学习。
关键词：小学语文;网络资源;应用
在教育教学的事业当中应用网络资源会很大程度上促进教育事业的发展，对于小学的语
文教学来说，合理
利用网络资源可以很好地培养学生的语文学习兴趣，同时还能调动起学生的
学习积极性，并且学生的知识
面也可以得到拓宽，这样学生的语文学习能力就会得到提高，进
而提高学生的语文学习成绩。所以说教师
在进行小学语文的教学过程中，应该合理地将网络资
源利用起来，从而改变以往枯燥的教学模式，帮助学
生更好地进行语文的学习。
一、利用网络媒体创设教学情境
教师在进行小学语文教学的过程中应该合理地创设教学情境，进而更好地帮助学生进行
语文的学习，利用
教学情境来进行小学语文教学可以很好地提高学生对语文知识的理解能力，
同时合理的教学情境也可以培
养学生对于语文学习的兴趣，进而在学习语文的过程中能够更好
地掌握相关的知识。所以相关的小学语文
教师在进行教学的过程中应该合理地利用网络媒体进
行教学情境的创设。
例如在《观潮》这篇文章的教学过程中，教师就可以合理利用网络媒体为学生创设一个
良好的教学情境。
首先教师可以课前在网络上查找一些有关于钱塘江的视频，并在网络上查找
一些关于钱塘江的文字资料，
之后在课堂上为学生进行视频的播放并对相关的文字资料进行讲
解，从而让学生更好地了解到钱塘江的整
体情况，同时随着视频的播放，教师也可以对相关的
视频内容进行细致的讲解，这就很好地利用视频将课
堂上所要讲解的内容进行合理的引出，从
而极大程度上激发学生的学习兴趣。所以说教师在进行语文的教
学过程中应该合理地利用网络
媒体来创造合理的教学情境，从而很好地激发学生的语文学习兴趣，进而在
学生进行学习的过
程中，能够更好地理解相关的语文知识，从而帮助学生进行语文的学习。
二、利用网络素材解决教学问题
在如今的小学教材中很多课文的内容与现实生活没
有很大的关联，这就导致一些小学生
由于自身理解能力的不足，很难理解文章中的一些知识以及内容，进
而很大程度上影响了学生
的学习。一般来说，小学生对知识都是比较直观的认识，很难进行深层次理解，
所以说教师应