中小学语文教学与网络资源整合的研究
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中小学语文教学与网络资源整合的研究
作者：洪宇霄
来源：《科学导报·学术》2018年第28期
摘 要：在中小学语文教学过程中，教学资源整合是实现较高教学效率的重要保障。为
此，将网络资源与
中小学语文教学进行有效融合，丰富教学内容，提高学生学习语文的积极
性，使语文教学进一步发展。
关键词：中小学语文；网络资源；整合；语文素养
一、应用信息技术整合教学资源的必要性
在当前中小学语文教学中，信息技术有着越
来越广泛的应用，而应用信息技术整合语文教
学资源也十分必要，体现出重要作用及意义。具体而言，应
用信息技术整合教学资源的必要性
主要包括以下几点。首先，就当前语文教学现状而言，应用信息技术整
合教学资源，可使不同
知识信息实现有效融合，可使文字、图像、声音与视频等融合为一体，形象展示教
学内容，使
抽象知识内容更加形象化，可对学生产生更多感官刺激，使学生更好地感受及理解语文知识内
涵，可创造理想条件构建完善知识体系结构。其次，就学生发展实际需求而言，中小学阶段学
生
的思维正处于过渡时期，由形象思维逐渐向抽象思维转变，在实际学习中仍需大量直观形象
材料提供帮助
。同时，这一阶段学生普通具有较强求知欲，希望能够获取大量课外知识内容，
以更好地理解课内知识；
此外，学生自我意识开始不断增强，希望能够依据自身兴趣对学习方
式进行自由选择。而应用信息技术对
教学资源进行整合，可使学生的这些需求得以实现，且能
够使以往单纯被动式学习转变为主动学习，有利
于学生更好进行自主探究。最后，就语文学科
特点而言，其主要就是对学生听说读写等各个方面能力进行
培养。传统语文教学中最明显的问
题就是语文教材容量较小，而学生阅读能力及写作能力培养需要广泛阅
读，传统教学中的资源
明显无法使教学需求得到满足。利用信息技术整合教学资源，能够有效融入更多课
外知识，可
使教学内容更加丰富，拓展学生视野及阅读范围，有利于丰富学生的知识储备，对学生阅读能
力及写作能力的提升十分有利。素质教育及新课程标准都要求注重突出学生的主体地位，在学
生
对语文知识学习过程中，最为重要的一项内容及任务就是收集及整理信息，对信息进行合理
分析。在传统
教学过程中，信息收集通常在课后进行，在教学过程中学生因受多种因素的影响
而信息收集效率比较低。
利用信息技术整合教学资源，能够实现信息技术与语文课堂教学的有
效融合，使教学情况得以有效改善，
学生可以通过不同方式进行信息收集，从而可使信息收集
效率得以显著提升。
二、应用信息技术整合教学资源中存在的问题
过于重视教学形式而忽略其实质内容在
目前中小学语文教学过程中，很多教师经常使用信
息技术，然而由于未能较好把握信息技术应用原则及方
法，因而在信息技术应用过程中出现片