小学语文教学现状及解决办法
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小学语文教学现状及解决办法
作者：汪洋
来源：《新课程·上旬》2018年第07期
摘 要：随着新课改的实施，小学语文教育改革被越来越多的学校提上日程。针对目前小
学语文教学现状
进行分析，从合作学习、师生互动以及多媒体辅助教学三个方面进行详细阐
述，希望更够提高小学语文教
学活动的有效性，推动小学语文教育的进一步发展。
关键词：小学语文；教育改革；课堂氛围
百年大计，教育为本。近年来，我国经济实
力不断提升，国家加大了对教育的投入。学生
进入学校学习不仅仅是为了提高学习成绩，更重要的是锻炼
其学习能力。
一、小学语文教学现状
（一）学校对于学生的口语能力不重视
在我国大多数小学语文教学中，小学生的口语
交际能力的锻炼容易被忽视。这种现象与我
国传统教育方式有关。应试教育在我国存在多年，对我国的教
育发展有着重要的影响，学校为
了提高学校的知名度过度强调学生的卷面成绩，忽视了学生其他方面的发
展，其中，口语交际
能力便是其中一项[1]。
（二）教育改革流于形式
近年来，语文教学的改革浪潮席卷了各个小学。语文教师在配合改革政策的同时也发现
了
一些问题。一部分改革流于表面形式，教师讲解习题的时候引导学生自主解决问题，但是在教
材讲解的时候仍旧是主导课堂，并没有真正做到教学创新。教师的“放权”体现了教师的改革意
识，但是
只是在一部分教学活动中引导学生自主解决问题，并没有彻底改革教学模式。小学语
文教学的改革不够彻
底，教学中的问题依旧存在[2]。
二、小学语文教学现状的解决办法
（一）运用合作学习，提高教学质量
随着我国社会的不断进步，传统的教学模式逐渐
显露其弊端。语文教师要想提高语文教学
活动的有效性，需要改变传统的教学模式。
当今社会，越来越多的企业重视员工的团队合作能力。而传统的教学方式并不利于培养学
生的团队合作能
力。分组教学法的提出则弥补了原有教学模式的不足。所谓的分组教学法指的
是语文教师在正式上课之前
将全班学生分成若干个小组。在分组结束到下课之前，每一个小组