9月1日起北京市一年级和初一部分学科使用新教材
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9月1日起北京市一年级和初一部分学科使用新教材
分享到:【导
语】：从新学期开始，小学起始年级的“品
德与生活”、初中起始年级的“思想品德”教材名称统一更<
br>改为“道德与法治”。同时，义务教育阶段品德、语文、历
史学科起始年级开始使用新编、修订教
材。 9月1日，
北京市中小学生将走进课堂，开启新学期的第一课。根据此
前教育部下发
的相关通知，从新学期开始，小学起始年级的
“品德与生活”、初中起始年级的“思想品德”教材名称统
一更改为“道德与法治”。同时，义务教育阶段品德、语文、
历史学科起始年级开始使用新编、
修订教材。 相关负责
人透露，从今年开始，人教版语文、历史、政治教材将进行
轮转换新，
新学年先从一年级、七年级进行教材更新，一年
级的语文教材、七年级的语文教材、历史教材、《道德与
法
治》教材全部换新。而后将按年级逐年更换。 人教版一
年级语文上册教材:
先识字再学拼音 今年人教版小
学一年级语文教材从外观到内容结构上均发生了较大的变
化。
最直观的感觉就是变大了，新教材改成A4纸张大小的
“大本”。 据北青报记者了解，内容上最主要
的变化就
在于，以往先学拼音的情况将一去不复返，新教材将更关注
识字的能力，将先教新生识
字再学拼音。此前的人教版小学
一年级语文课本目录顺序为“入学教育、汉语拼音、识字一、
课文”等，新教材则改为了“我上学了、识字一、汉语拼音、
课文”等。 针对这样有些 “颠覆性”的变化，朝阳区八
十中学枣营分校的姜海霞老师表示，之所以这么做，是为了
减轻现 在孩子的入学压力。她说:“过去一直沿用着先学拼音
后识字的模式，从开学起，学生和老师的压力都很 大，原本
一个月要完成的进度，往往都会延后，家长们也非常焦虑，
担心自己的孩子学不好，跟 不上。” 据姜老师介绍，新
教材有部分的课文被替换，新增的课文有《秋天到了》《江
南》 等，同时增加的还有几首儿童诗。不少语文老师也注意
到，新教材更加注重对传统文化内容的渗透，无论 是识字环
节或是语文园地栏目，都增加了不少传统文化素材，“比如
有一个故事就是反映孩子和 孩子们拿着小人儿书在讨论《西
游记》，还有识字环节里，印出了京剧人物的形象等等，这
些细 节都在不同程度渗透传统文化的元素。” 此外，新
教材在识字量的要求上，也发生了改变，总数由原 来的400
字改为了现在的300字。尽管总量减少了，但要求会写的汉
字量仍保持100字不 变。据一年级语文老师透露，原先要求
学生们会写的字，基本都是独体字，如“大”、“小”，但新教材里增加了一小部分的双体字，如“林”、“从”，“无论是
识字部分，还是写字部分，新教材都 增加偏旁部首、笔顺等
提示内容，对于学生们的学习有了更好的辅助。” 北京
版一年级语文上册教材: 更强调学生认读字能力 记
者从丰台区相关
老师处了解到，北京版一年级语文第一册教
材以往也是先学拼音再认字，新版教材则要求学生在学拼音<
br>的时候就开始识字，并且更加强调学生认读字的能力。
在新版教材中，认读字从老版教材的1
98个字增加到407个，
增加了209个。在认读字增加的同时，会写字的数量在减少。
今年
北京版一年级语文教材第一册中要求学生会写的字数
只有100个，较老版教材的123个减少了23个
。 该老
师还向记者介绍，新版语文第一册教材要求学生在学拼音的
时候就开始识字。因为这
册书的认读量较老版教材明显增
大，所以可以看到在书中学拼音部分，就要求学生对生字进
行认
一认，并且在课后练习中会有相关的练习要求。 该
老师还表示，新版教材课后训练设置更加有针对性
，在课本
的编排上会针对学生平时一些学习上的困难。比如对比较易
混的拼音，会出一些习题进
行专门训练。同时，在各个单元
中增加了语文活动部分。比如增加了让学生在生活中认字，
提倡
老师将生活中的广告牌放到一些活动课上。 人教版
初一语文教材: 增加了田字格 今年初一年
级的人教
版语文教材，也由小开本变成了大开本。对于这样的变化，
初中语文老师普遍表示认可
，“空白处多了，更方便学生做
笔记，像语文旁批、圈圈注注比较多。” 教材的内容也
有不
少调整，据西城区初一语文教师王老师透露，新教材增
加了林海音的《窃读记》、诸葛亮的《诫子书》和
梁实秋的
《鸟》等等。另外，鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》，
则从初一第
二学期调整到第一学期。
新版教材对于文学阅读的注重，还体现在对名著导读位
置的调整
。“以前的名著读，像《朝花夕拾》、《西游记》放
在最后，现在都插在语文不同单元的中间。”育才学
校一位
初一语文老师表示。 新版教材还非常注重细节性，“进
入中学阶段，‘读读写写’部
分以往早就取消了田字格，但
是新版教材又把田字格增加了回来，说明现在越来越注重学
生书写
的规范性”。