人教版小学语文一年级上册《爷爷和小树》说课稿
陕西招办-锦旗标语
人教版小学语文一年级上册《爷爷和小树》说课稿
一、说教材
《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这篇课文以孩子的口吻讲
述
了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和
树之
间密切、和谐的关系。人类保护树木，树木为人类造福。课文内容简短，层次清晰。
从冬天和夏天两个方
面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活
泼，富有情趣，且配有两幅生动形象
的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。
二、说教学目标
本课的教学目标有：
1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热
个生字，会写不、开、四、
五个字。认识一种笔画和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。
2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
三、说教学重难点
本课的教学重点：学习生字、词语、练习朗读。
一年级的小学生最喜欢形象直观的事物。新课
开始，老师用课件展示形态各异的四种
火车图片，这样一下子就了激发孩子学习的兴趣。学生简单了解课
文介绍的几种火车是本
课的学习难点。刚开始，老师就让这四种火车与学生见面，使学生对火车的种类有
一个整
体感知，这样就能使难点易化，为后面的教学做好铺垫。同时引导孩子学会有礼貌地和小
火车打招呼，说出它们的名字，让品德教育顺其自然地融入语文教学当中。
“窗前的气球在说
话，心里暖洋洋的科利亚在说话。”为了给学生提供一个想象说话
的空间，我设计了这样一个情境。让学
生成为剧中人，让气球撞击打开想象的大门，带着
自己的情感体验走进课文，走进爱心小世界。孩子们畅
所欲言：“科利亚，祝你早日康
复!”
“科利亚，你寂寞的时候就想想我们吧。”“谢谢同学们，有了你们的关心，我一
定很快好起来。” 这
一环节的教学让人始终沉浸在一种温馨的氛围中。一句句充满童真
的问候语，包含着孩子们浓浓的情谊。
使在座的每一个人，心中都顿生暖意。
扩展：你还能举例说出地球有“手”的例子
吗?(请学生畅谈，教师也可借机为学生讲
述牛顿发现地球引力的故事，激发学生学习科学的热情。
教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，指的是什么?
本课有2课时，本节是第一课时
四、说教法
导入新课后，教师出示本课要学习的10个生字，借助拼音扫清生字，给生字找偏旁，
组词来识记生字，
老师引导学生边看图边学习课文，从而达到识字、理解文意的目的。
比如：通过看图,理解“暖和的衣裳
”、“绿色的小伞”指什么，切实引导学生把词放在
句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们
初步学习到联系句子，联系课文理解
词句的基本方法。
各位领导，老师，我今天要讲
的课文是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文一
年级下册第二组第8课《月亮的心愿》!
学生的想象力，创造力是无限的，团结合作的力量更是不可估量!学生在小组里一同
设
计一列未来的火车，一起出谋划策，合作创新，共同进步!
有了对寓意的简单理解，还只是对
课文内容有了一个较为肤浅的认识，并不能深入到
学生的生活。而在没有内心体验的情况下更会出现空泛
、单线条。因此，我将课文内容进
行了扩展：想像自己是小白兔，用几句话描写白兔眼中的月亮美景。小
白兔赏月时会有怎
么样的担忧?诸神之王撤销那个慷慨的决定之后，白兔眼中的月亮还会是以前的月亮吗
?其
心情会不会有新的变化?你能为她补上一个结尾吗?
在教学过程中，我还采用了
送字识生字的活动，激发了同学们的识字兴趣，还用质疑、
提问的方法来引导学生学习课文，理解课文内
容。
五、说学法
学生借助汉语拼音学习生字，在老师的引导下，用质疑、
提问的方法，结合实际生活
边看图边学习课文，从而达到理解课文内容及懂得“人类爱护树木，树木回报
人类”的思
想。
让学生小组合作学习课文的2-6自然段，找出是什么使小熊和松鼠
成为了好朋友，然
后抓住3、5自然段进行朗读感悟训练，进一步体会松鼠和小熊的快乐。同时用换词的
方
法理解“乐坏了”的含义，用角色读，赛读，分工读、配乐读等方式来体会松鼠和小熊的
感受
，用发现的方法来学习“漂”“飘”的特点，初步感受汉字的魅力。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。