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小学一年级语文教材培训心得体会范文3篇



一年级 孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，
要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。 组织好
课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的
重要标准，课堂教学组织的 好坏直接影响教学任务。

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力

大 家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学
生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动 学生学习
的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校
园进行正规化的学习。先 把规矩给他们定下来，赏罚要分明，
利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学
内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的
知识，还使他们在下一节课中降低了学习 的积极性。利用学生
争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境

课堂形式单一，很容易造成学生身心 疲劳，从而转移注
意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活
动。同时还要要 求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制
能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即 使
是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌
子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、 离开座位跳跃等，所以教师要
在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。然后，我

们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你
要他们做什么，怎么做，先怎样 再怎样，哪怕是放几个学具，
放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会
非常 有用。

三、老师讲课时要使用儿童化语言

一年级孩子不同于大学 生，只要老师讲清要求就行，他
们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，
如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听
肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没 有找到朋友，老师
说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们
很喜欢听这种语 气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能
更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话 。

四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心

每个学生都希望自 己在老师眼中是最好的，一年级的孩
子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好
的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同
学受到感染。组织课堂教学是一门艺术， 能否吸引学生是上好
一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教
学素养，不断 实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳
的教学效果。

时间毫不停息地走 着，我担任一年级（5）班的班主任
以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断
的反思着自我，努力使自我不会愧对于 教师这个神圣的职责。
现总结自我的教学工作如下：

本学期，我 坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执
行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学
生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同
时，在情感、态度、价值观和一般 本事等方面都能获得充分的
发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

1、进取学习教育教学理论。

参加学校、组 内组织切实有效的学习讨论活动，用先进
的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的`教学模式。把新< br>课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意
识和实践创新本事为主，注重尊重学 生的需要，培养学生的自
学本事。

2、虚心请教。

利用 各种机会不断向同组教师学习。开学一段时间，坚
持每一天听年级组长周教师的课，以便尽快掌握一年级 的新的
教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自我遇到不够明
白的地方虚心向组内教师请 教。平时作业的布置都向组内教师
请教，得到了组内教师的好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用资源，为自我上课作好准备。同时，我 经常上
网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验
论文等，与年级教师共享， 从而不断为自我的教学水平“充
电”。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识 既是学生学好语文的基础，又是学好语文
的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又< br>能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她
们学习教学经验，以使自我能让学生 学得简便、学得扎实。同
时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施
教，每一 天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知
识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激 发学生学
习的兴趣。发动学生家长与学生一齐，利用各种方式和途径，
如和孩子用卡片做读拼音 的练习。用各种方式来激发孩子学习
拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学
生写一手好字，所谓“字如其人”， 看字就能看出一个人。所
以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首
先，要让 学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在
课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的 示范。其
次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从
习惯方面的要求学生。异 常是习惯方面的要求，如怎样握笔，
坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响
了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
所以，在抓好学生写好字的同时，我更注 重学生有良好的写字
习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、
一尺、一寸。 ”

（三）培养学生的朗读

我自我是很喜欢读书的 人，所以我期望我的学生在朗读
方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也
能 够有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我异常
注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，
我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女 读、抽生范读、
教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注
重在阅读教学的过 程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读
出自我的感受出来。第三，注重自我的示范性。由于一年级的
学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意
这篇课文的字音、语速、语调、语 感等方面，尽可能地为学生
作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同
感受读 书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）注重学生课外阅读本事的培养

在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学
生利用学过的拼音，自我读儿歌， 在读儿歌的同时又更好的掌
握了拼音，一举两得。在此基础上，我们每一天请2个孩子来
教大家 读自我喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级64个孩子，64个孩子都不一样， 理解本事也
有不一样，应对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工
作。坚持不放弃每一个 后进生，都以良好的心态接纳他们，他
们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的

知识，让他们在学习上有所提高。异常是班上一个小男孩，开
始时还很不适应学校的 学习、生活，我和副班主任找来他的爸
爸妈妈，经过个方面的努力，他的学习提高是各位科任教师有目共睹的。

三、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的 主体性，可是学生因为年龄问题，
在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工
作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生 的吸引力不够。这还需
要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多
向其他教师 学习。

3、教师机智有待提高，应对课堂上学生的不一样问题，
要求我们更要在 备课时，不仅仅备教材，还要备学生，注意预
设和生成。

4、注意对不一样学生要有不一样的教学方法，缩小学
生间的差异。

5、学生语言本事的培养。培养学生语言条理性、完整
性，也是一年级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实
施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资 源的开发与
利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发
展思维和语言的养料， 在文字教材和生活教材的结合中，开辟
了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也明白自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自我。今后

我还会在教学中不断改 善，以适应教育改革的新浪潮。不辜负
学校对我的期望和培养。

本学期，我从学 校实际出发，注重全体学生在原有的基
础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务。

一、让孩子尽快适应小学生活。

作为这些孩子来说，他们刚刚告别自由自在的幼儿园生
活，进入一年级成为一名小学生，能 够说是他们人生中的一个
转折点。如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的
课堂上认 真地听讲，学会和同学交往是十分重要的。所以，培
养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚 开学的两
个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培
养融入情趣之中，让学生 在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到
爱惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期
的培养，我班学生都养成了良好的学习习 惯。

二、认真备课。

今年我担任的是一年级语文教学工作，教学 资料较简单，
就是拼音、识字、写字。但我不因教材资料简单就轻视备课，
而是每节课前在备学 生的同时备教材备教法，根据教材资料及
学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学< br>过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真准备教案。每
一课都做到“有备而来”，每堂课都 在课前做好充分的准备，
并想办法制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时
对该课进 行分析总结，吸取经验教训。

三、重视学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦
一样，必须要为学生的成长打下坚实 的基础。本学期，我主要
在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等
方面作了 努力。

（1）让孩子在欢乐中学拼音

汉语拼音既是学生学好语文 的基础，又是学好语文的重
点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很
好地掌 握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生
因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导 学生对已学
拼音知识活学活用，经过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”
游戏等多种形式激发学 生学习的兴趣。

（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字 教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学
生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学 工作中，
我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为
他们的语文教师，我在课 堂板书等方面给学生做一个很好的示
范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异
常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚 持怎样的写字姿势，这
些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，
甚至影响 到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的
同时，我更注重学生养成良好的写字习惯。

（3）培养学生养成良好的读书习惯

当今社会是一个充斥着 电视、电脑的世界，读书被很多
人忽视。殊不知读书对语文本事的构成有至关重要的作用，如
何 让学生“悦读”是一个关键。首先，我想办法调动学生读书
的进取性。在课堂上，我经常设立各种各样的 读书比赛，小组
读、男女读、抽生范读、教读等这在必须程度上激发了学生读
书的兴趣；同时我 还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展
示自我。其次，我在阅读教学的过程中，引发学生打开想象的
翅膀，读出自我的感受。第三，注重自我的示范性。由于一年
级的学生模仿性较强，所以在教学 生读课文之前，我都要异常
注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为
学生作 出很好的示范。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩 子的发展有很大的作用，为了学生更好地
发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育< br>方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的提高 ，增
强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的提高。