毕业论文中期报告-工作表现评语

2020年9月25日发(作者：尤有中)

精心整理
第一册教材分析
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼 音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：
我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而 新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉
语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用 常见字，能把孩子的生活融入学习中，
这样更关注孩子的需求了。”
第一册识字量由400减 少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一
起读”。两个栏目主要目的 都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有 自己的写法，笔顺都有自己的规则。新
教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部 分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很
经典，而且 文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语 交际“栏目，不是新增的，但内容有
些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”
这 套教材格外重视弘扬中华优秀传统文化。阅读材料的选择，集中识字课的编排，以及专门设置
的《日积月 累》栏目，处处融入传统文化元素，使教材充满浓郁的传统文化气息，为儿童留下共同的
文化记忆。 < br>教材以儿童为本，给儿童以充分尊重。例如，教材的开篇，从平等的学生视角出发，以“我上学
了 ”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学
语文 ”三个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文
学习的兴 趣，初步培养良好的学习习惯。这部分内容同时实现国家认同、身份认同、角色转换、情感
激发、习惯培 养等多重目标，以“我是中国人，我很骄傲”“我是小学生，我很自豪”“我爱学语文，
我很快乐”的心 情，奠定了小学阶段语文学习的情感基调。
教材努力处理好口语和书面语的关系，拼音、识字和阅读的 关系。考虑到汉字的重要地位，以及
初入学儿童的语文基础，教材首先安排了一个单元的集中识字，集中 学习一批简单的常用字，然后再
系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、 相互促进。
教材为学生打好口语和书面语基础，做好起步阶段的启蒙工作，使初入学儿童受到全面的语 文启
蒙教育。教材不仅在知识能力方面打好基础，而且在学习方法、学习兴趣、学习习惯等方面做好奠基
工作。
教材致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用，体现 语文学习
的综合性和实践性。语文要素的具体呈现，避免单调枯燥的机械操练，而是设计灵活多样的活动 ，引
导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。活动设计以运用为导向，同时重视学生的思维发展 ，
关注学生的心理成长，注重调动学生已有的生活经验，并指导他们将语文学习成果运用于生活，不断< br>丰富自己的生活经验。
教材设置了不同的栏目，引导学生发现语言学习的规律，鼓励探究学习, 尽可能多地为学生提供展
示交流的机会。通过丰富多彩的互动活动设计，引导学生改变被动接受知识的学 习方式，在自主学习、
主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，不断激发学习动力。久而久之，使主动发 现规律、主动展示
交流学习成果成为一种习惯，不断增强自信，真正成为学习的主人。
教材强 化阅读，提供了丰富多彩、功能各异的阅读材料。《日积月累》《和大人一起读》《快乐读书
吧》等栏目 ，引导学生大量阅读，对教材中的课文是极其有益的补充，是非常重要的学习资源。教材
特别重视引导学 生进行课外阅读，通过系统的课程设计保证学生的阅读总量，以期通过大量阅读提高
学生的语文素养。
教材将提升学生的阅读兴趣、帮助学生养成良好的阅读习惯作为语文教育的重要突破口，使课内
阅读与课外阅读紧密衔接，充分调动家庭和社会力量，共同建设书香社会。
教材根据每篇课文的不同特 点，配有不同风格的插图。教材的设计除了满足审美的需要，还充分
考虑低幼儿童的阅读心理，关注儿童 的阅读体验。例如，以不同颜色的对比和字号大小的对比突出主
体内容：拼音阶段的声母、韵母和整体认 读音节选用不同的颜色;拼音音节的拼读过程作了灰度处理，
更加突出音节这一主体内容;课文中汉字和 拼音的大小对比非常鲜明，强调视觉优先选择汉字，以引导
学生及早进行汉字阅读。这些基于儿童阅读心 理的版式设计，能有效地突出学习内容，充分利用学生
的视觉记忆，提高学生的识记效率，激发学生的学 习兴趣。


精心整理

精心整理
新课程标准对本年段的要求
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母 、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、
韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1 、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作
中来。 针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，
实行值 日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充分利 用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习，体现自 主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，
体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深入了解 学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有
趣、有吸引力，从 而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共同探讨教育学生
的有效方法，家校结合 ，促进学生全面发展。
五、教学中应注意的几个问题
1、准确把握教学目标
2、围绕目标进行扎实的语言训练
3、注意听说读写能力的协调发展
教学进度安排
周
时间
次
1 9.1
我上学了

内容安排

备注
精心整理

精心整理
2
3
5
4
5
0
10.2~10.
6
6
10.9~10.
7
13
10.16~10
8
.20
10.23~10
9
.27
10.30~11
10
.3
11.6~11.
11
10
11.13~11
12
.17
11.20~11
13
.24
精心整理
小书包、日月明

期中考试、画、大小多少

口语交际、语文园地四、期中复习

小小的船、江南、四季、

angengingong、语文园地三、秋天、

aoouiu、ieüeer、aneninunün、

zhchshr、语文园地二、aieiui
9.18~9.22
快乐读书吧、aoe、iuüyw、bPmf
9.4~9.8
9.11~9.1
天地人、金木水火土、口耳目




周六上班
日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一

9.25~9.3
dtnl、gKh、jqx、Zcs


国庆中秋

精心整理
11.27~12
14
.1
12.4~12.
15
8
12.11~12
16
.15
12.18~12
17
.22
12.25~12
18
.29
19 1.1~1.5
乌鸦喝水、小蜗牛

口语交际、语文园地八

项链、语文园地七、雪地里的小画家

明天要远足、大还是小

雨点儿、口语交际、语文园地六

比尾巴、青蛙写诗

升国旗、语文园地五、影子






元旦


20 1.8~1.12
1.15~1.1
21
9
1.22~1.2
22
6
期末复习
期末考试

2.4.放寒
假
23 1.29~2.2

精心整理

汽车仪表盘图标-会计岗位职责

竞岗演讲稿-绿化工程承包合同

2020年放假-品管职责

山东公务员面试-公务员招聘

高考报考系统-哈尔滨理工大学录取分数线

爱国人物-关怀短信

陋室铭原文及翻译-电气自动化毕业论文

浙大教务管理系统-祝福自己