上海小学教材一年级的语文下册知识点(一 二 三单元)
打草惊蛇-小学生命题作文
上海小学教材一年级的语文下册知识点（一 二 三单元）
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第一单元读课文识字
一、春天在哪里
1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，
蚕”；
掌握“斤字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕
豆、探出头”等词语；理解课文内容，感知
春天的自然特征和美丽景
色。
2、能用“那么……那么……”仿写句子；能正确、流利、
有感
情地背诵课文；学习按一定的顺序观察景物；能根据问题学习“什么
时候，什么地方怎么样
”的句式，尝试仿写课文。
3、通过朗读课文，激发学生喜爱春景，培养学生感受美、欣赏
美及热爱大自然的情感。
二、闹花灯
1、学会本课的“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生
字，理解由生字组成的词语。
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2、感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传
统习俗的了解。
三、春雨沙沙
1．能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、
植”10
个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、
粒、喝”。
2．能正确朗读
课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停
顿。在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描
写春雨的句
子。
3．引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。感受春天生
机勃勃的动人景象。
古诗诵读春晓
1.学习“晓、眠、唐、然、”4个生字，做到能读会写、能结合
诗句讲解其意思。
2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。
3.能朗读、背诵课文。
4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。
四、一粒种子
1、能
借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、
服”9个生个字。认识“口字旁”，会描写“和
、点、得、喝”4个
字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
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能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世
界。
4、知道种子通常在
春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定
的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
五、小山泉的心愿
1、能用科学的方法识记“愿、迟、取、幸、竟、碰、解、闲、<
br>需”9个生字，并能在不同的语言环境中正确认读，注意“幸、竟、
碰”等字的读音；认识“石字
旁”，并能在老师的指导下正确描摹半
包围结构的字“闪、闲”。
2、注意积累本课11
个词语，借助图片理解“泉眼”；结合学生
的生活实际理解“心愿”，并能用“心愿”说一句话。
3、朗读课文时做到不添字、不漏字，不顿读，并积累2句句子，
注意读出句子的语气。
4、知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
六、绿
1.能借助拼音读准11个生字：倒、到、处、找、浅、淡、刮、
挤、指、挥”，认识“立刀旁”；在老
师的指导下正确描写“到、刮、
浅、淡”。
2.朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。
了解作者所描绘的“绿”。
3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
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第二单元读课文识字
七、水妈妈的孩子
1、认识本课“孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪”9个生字
积累词语8个。
2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其
读法。
3、通过阅读，在教师指导下理解部分词语及句子的意思。
4、通过学习，让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花
和冰的形成都离不开水。
八、坐井观天
1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。
2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、
无边无际”等词语的意思。
九、大自然的语言
1．借助汉语拼音读准9个生字：以、仔、细、察、现、道、泳、
妙、
习。在教师的指导下正确描写“以、泳、妙、习”4个字。
2．朗读课文做到不添字、不漏字，按标点停顿，不唱读、不顿
读。
3．激发学生观察事物的兴趣，体会大自然的妙不可言，培养学
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生热爱大
自然的感情。
古诗诵读绝句
1、能根据拼音读准“绝、迟、泥、睡”4个生字的字音，并能在
古诗的语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读，正确朗读古诗。能背诵古诗。
3、在老师的指导下，大致了解古诗的内容。
十、骆驼和羊
1.能借助汉语拼音读
准本课9个生字：“做、证、园、伸、举、
肯、步、牛、各”；积累部分词语，在老师的指导下正确描写
“园、
证、牛、各”。
2、能把课文的内容表演出来。
3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到
自己的长处和别人的短处是不对的。
4、培养学生静心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能
力。
十一、夏天
1、认识本课7个生字“悄、泼、纱、夸、奖、勤、劳”；认识
“力字旁”；
正确描写“勤、俏、纱、劳”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生体验夏天的美丽。
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十二、寄冰
1、能在阅读过程中借助拼音读准“寄、热、希、望、块、收、
退、扫”这8个生字的音。
认识部首“反文旁”。能在老师的指导下
描写汉字“收、块、退、扫”。
2、正确朗读课文，并能抓住句子中的关键词语读出问句和感叹
句的语气。
3、展开合理想象，并和同学用合作打电话的形式续编故事。
4、初步了解非洲、南极的不同的气候特点。
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第三单元读课文识字
十三、象形字真奇妙
1、能借助拼音读准“象、形、状、造、
苗、网、勺、波、川”8
个生字。认识部首同字框。初步了解象形字的造字特点，学习用事物
的
图像识记一些象形字的方法。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试<
br>背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象
形字。
十四、识字的小秘密
1、借助拼音认读9个生字“寄冰封希望块箱退扫”；初步了解
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形声字的造字规律，培养识字能力。
2、朗读课文，做
到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试
背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，
激发识字兴趣。
十五、你姓什么
1．借助拼音读准10个生字：“吴弓章姜徐陈程吕孙郑”；初步
学习根
据字的组合区别同音字或音近字。
2、正确朗读课文，背诵课文。积累一些表示人姓的字；积累句
子不少于2句。
3、学习向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的
同学听。
4、读句子，读出问答句的不同语气。
古诗诵读风
1、能在古诗的语言环境中正确认读“解、能、竿、斜”4个生字。
2、在教师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵古诗。
3、了解古诗的大意，并能体会风给自然万物带来的种种变化。
4、欣赏现代诗，并能进行说话训练。
十六、数量词
1、认识本课生字“表干颗棵
顶件盒包”，掌握“顶”、“颗”、
“件”、“棵”的字形和书写要点，认识“页字旁”。
2、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。
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3、知道什么是数量词。初步学习数量词的正确搭配，了解并掌
握“一”在语言环境中的变调。
4、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。
十七、反义词
1．认识本课生字10个“反义词牢坏厚薄暗巧夸”，初步知道反
义词是意思相反或相对的一组词。
2．能正确流利朗读课文，积累词语不少于9个，句子不少于2
句。
3．能根据画面内容，用一对反义词编小故事。
十八、部首歌
1．能借助汉语拼音认读6个生字。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步
学习部首表义的识字规律。
3．能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。
第四单元读课文识字
十九、熊猫妈妈听电话
1、能借助拼音读准生字字音，结合课文认识生字10个“铃响请
讲束争表演滑梯”。
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、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相
通电话的语气；并能根据课文内容展开想象
，和同学分角色玩打电话
的游戏。
3、通过课文学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友
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谊送到世界各地
二十、小白兔和小灰兔
1、能在语言环境
中认识本课的10个生字“蹦、施、肥、除、运、
饿、挑、担、疑、惑”；并认识“足字旁”。
2、在老师的指导下，描摹“运、送、挑、担”四个字。
3、有感情地朗读课文，通
过理解关键词语指导朗读小白兔和小
灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。
4、启发学生根据提示展开想像，进行说话练习。
二十一、狐狸和乌鸦
1．能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字
音。在老师的指导下能正确描摹“洞、
肉、直、差”
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道
理。
古诗诵读所见
1正确认读4个生字“牧、童、骑、闭”，认识马字旁。
2正确流利有感情地朗读和背诵古诗。
3通过感情朗读，体会古诗韵味以及语言美，想象诗中描写
的情
景，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
二十二、*织网
1、能在
语言环境中，借助音节认读10个生字“蜘、蛛、网、抽、
散、步、岩、石、滚、逮”；积累6个词语“
织网、银闪闪、农庄、
湖边、散步、逮住”。
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2、能正确、熟练地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停
顿，不唱读、不顿读。
3、能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像*那样一心一
意。
4、认识部首反文旁，能在老师的指导下描写“把、抽、岩、散”。
二十三、蜗牛学艺
1.能借助汉语拼音认读“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。
在老师的指导下在田字格里描写“
摇、跟、招、原”。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试
读出对话的语气。
3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗
牛学艺的故事。
4.懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。
二十四、小蝌蚪找妈妈
1、学会本课9个生字“塘食嘴龟摆眼睛肚低跟”和由这些生字
组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生
的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
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