新人教版小学语文一年级下册《四个太阳》教学设计
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新人教版小学语文一年级下册《四个太阳》教学设计
【教材分析】 <
br>《四个太阳》作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个
不同的季节里画出了四个不同的太
阳。表达了作者善良的心地和美的
心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采用并列的型式读来<
br>琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，气韵生动充满儿童情趣。
从训练的角度看，本文是对学
生进行感知语言、理解语言、运用语言、
熟记语言、创造语言训练的好教材。
【教学目标】
1、
知识和能力目标：认识“挂”“街”等12个生字，
会写“园”“团”“因”等7个生字。
能正确流利有感情的朗读课文，
背诵课文。
2、
过程和方法目标：在学生学习过程中，主动探究和
识字的方法。
3、
情感态度和价值观：感悟作者通过画太阳要表达的
心愿是什么。
【教学重难点】
朗读课文和识字教学。初步感悟作者通过画太阳要表达的
心愿是什么。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一．
看图揭题，导入新课
(1)、老师想让大家猜个谜语（出示谜语），你知道这是什么吗？
（有
位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。）
(2)、今天，老师就带来了一个小画
家画的几个太阳，想看吗？
不过得先读准这些词语才行（先自由读，再指名读，开火车读，最后
齐读），去掉拼音你还认识它们吗？
(3)、（在黑板上贴出四个太阳）：这就是四个太阳，这是一个
……
（学生说词语：火红的太阳，碧绿的太阳，金黄的太阳，彩色的太阳）
你们想欣赏一下真正
的太阳有多美吗？（图片欣赏）
(4)、太阳真是美极了!那小画家的这四个太阳分别画的是哪个季<
br>节呢？我们来齐读课文。读后汇报交流：用课文中的语句告诉大家你
是怎么知道的？（对应板书：
夏天、秋天、冬天、春天）
(5)、看着这四个太阳，你有什么问题要问呢？是啊，小画家为
什么把太阳画成不同颜色呢？我们一起来学习18课《四个太阳》。
二． 品读感悟，理解课文
１．
师：自己读一读课文，看看你最喜欢哪个太阳。
（生兴致勃勃地读课文）
２．
师：小朋友们读得很认真。谁来说说你最喜欢
哪个太阳？（请生说）
３．
师：那你就把写它的那一段再读一读，读出对
太阳的喜爱吧。待会儿告诉老师你喜欢它的理由。（学生读
得津津有
味）