基于互联网上的小学语文互动教学
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基于互联网上的小学语文互动教学
作者：朱慧芬
来源：《考试与评价》2017年第11期
【摘 要】随着科技的进步，网络技术的发展，教育教学既面临新的发展机遇，也面临新
的挑战，教师应
改革传统的教学模式，充分利用网络优势，提高教学效果。本文论述了基于网
上授课模式下的小学语文课
堂教学模式探讨，从互动教学入手，论述了如何培养学生的自学能
力、合作能力和创新思维能力。
【关键词】互动教学 互联网 自主学习 创新意识
随着
信息技术飞速的发展，多媒体技术、网络技术为在开放、动态、交互环境下自主学
习、探究性学习的创新
教育提供了条件。创新教育呼唤教育创新，而互动教学正是致力于构建
师生、生生、教师与媒介、学生与
媒介多维互动的课堂教学新形式，它所体现的不只是形式的
改变，更是观念的更新，是一种创新性教学过
程。在教育信息化的大趋势下，很多学校的多媒
体教学、互动教学直接走进了课堂，为创新教学方式奠定
了基础。
基于互联网上互动教学的基本环节
一、教师学法指导
教师学法指导是互动教学的前提。互动，不仅指人与计算机之间的
交互，更是课堂内外师
师、生生和师生之间的多重互动。学生的动是以教师的指导为基础。教师在讲授新
课前对学生
作适当的引导，在讲授较难理解的知识前，先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，
为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作，扫清学生学习新知识的障碍，为学生
学
习新课提供丰富的感性材料。这样，使全体学生进入良好的准备状态，激发学生的学习兴趣
和强烈的学习
欲望，从而较快地提高学生的学习效率。如教“歪”字时，可告诉学生“不正”为
“歪”来认识这个字，
“拍”可直接用手势动作演示，猜这个字怎么写，还可以让学生凭借自己已
有知识、经验，自主选择方法
，过程进行自学、讨论、交流，在学生自主学习的基础上，教师
结合学生自学交流，有机通过“你是怎样
记住这个字形的呢？”“你用什么方法记住呢？”如教学
“闪”、“问”等字时，学生在交流中有的说：
“‘闪’字就是一个人躲在门里”；还有的说：“我在家
学习遇到了不懂的问题，要开门出去问问别人”
等，通过交流记忆的方法，这样既能让大家分
享识字的乐趣，又能有效地培养学生观察、思维能力，促进
口头语言、提高记忆、掌握了识字
方法。 当学生有了一定的基础后，教师可把规定学习的程序和方法的
材料传授给学生，要求
学生按规定的学习规程进行实践，进而形成习惯，掌握方法。
二、学生自主学习