如何利用网络资源促进小学语文有效教学
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如何利用网络资源促进小学语文有效教学
作者：赵淑立
来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第01期
在新时代背景下，作为小学语文教师首先要有一口流利地道的汉语，使学生受到普通话
标
准发音的熏陶，感受到汉语语言的魅力，这样才能激起学生学语文的欲望和兴趣。网上有很多
学习网站的资源可供语文教师使用以提高自身水平。比如要提高汉语听力水平，很多网站提供
了丰富的听
力材料，包括名人演讲，常速和慢速汉语发音，新闻广播剪辑等等。这些都有助于
提高语言应用能力并及
时了解到现代语文的变化。
一、网络资源有助于丰富语文课堂教学
首先，网络上有很多面向学生的资源，为学生提供了充分的、多渠道的、可理解性的语言
素材。这些资源
多出自汉语本族人之手，使学生有机会接触真实的语言环境，感受鲜活、自然
生动的语言材料，从而把“
习得”和“学得”有机地结合起来。网络上生动直观的画面、丰富的音
频和视频材料又给学生以感性和理
性的认识，使他们全方位地感受到我国的社会和文化背景知
识。
此外网络也
为学生提供了与其它地区的语文学习者进行语言交流的真实环境，使他们能亲
身感受到语言的使用。而这
些效果单靠教科书本和教师讲解是难以达到的。
二、网络资源有助于提高学生自主学习语文的能力
《新课标》要求着重培养自主学习
能力以及学习语文的兴趣、关注学生的情感态度、倡导
终身学习理念。网络信息技术的发展和计算机的普
及为学生提供极为丰富的学习资源，极大地
拓宽了学生的知识来源，使他们把语文学习时间延长到课堂以
外，到互联网上浩瀚的汉语海洋
里去遨游。
编制语文教学网页课件，让学生
成为真正的学习的主人，完全地自主学习。学生可随时在
学校、家里或网吧里等任何联网的电脑上进入网
站学习语文。当我们为学生上网玩游戏、聊天
的不良习惯屡禁不止而苦恼时，指导他们转向积极健康的网
上学习活动是一个很好的解决方
法。教师可以向学生介绍网络上丰富的图书资源，让他们在线阅读想读的
书；介绍网上一些笔
友俱乐部，寻找我国各地的小学生做笔友和网友；介绍全球通用的MSN即时通讯软
件，让他
们在网络上与讲语文的外国孩子直接进行文字、语音及视频交流。这些不仅锻炼了学生的说和<
br>写语文的表达能力和交际能力，也提高了学生学语文的兴趣和动机。
三、网络资源有助于促进学生合作学习
《新课标》注重学生综合素质的培养，强调在
学习过程中培养和发展他们的合作精神。利
用网络资源进行语文教与学不仅依赖于网络资源，而且也依赖
于参与者的互相合作。这种合作