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小升初面试之五类问习题面试
第2类.奥数方面：
(1)你是什么时候开始学奥数的?你觉得怎么才能学好奥数?
(2)拿一张纸，随机折个 图形，告诉边长，让孩子求面积或体积，
都是口算，考察孩子数学思维的敏捷性和正确性。
相关解读：据某奥数培训机构工作人员介绍，业内比较认可的观
点是只有5%智力超常的儿童合适学奥数 ，这有助于他们的思维拓展。
然而，现实情况却是，上海目前约有近13的中小学生在学习奥数。
家长周女士就无奈地表示，她的女儿奥数学得有点辛苦，或许将来对
她也未必有用。但现在升学气氛就 是如此，不想让孩子通过摇号被动
地进公办重点初中，而要想进入优秀民办重点初中，必须要有拿得出< br>手的证书，于是只能“被奥数”。
对此，新尚少儿教育专家表示，奥数是数学的一个 分支，数学源
于现实，属于现实，并被应用于现实。奥数也是这样，从生活实际引
入新知识点， 有助于培养学生学习的兴趣。使他们对奥数产生亲切感，
对其产生兴趣，并且这也能增强学生学习的信心 。建议学生注意在教
师的引导下掌握思考问习题的方法，及时总结归纳解习题规律，这样
哪怕以 后不学习奥数，这种逻辑思维能力的锻炼和提高也是可以获益
一生的。
第3类.英语方面：
(1)你能用英语说一段话吗?

假如孩子的英语水平确实够硬，不妨大胆自信地说：好啊!说哪
一方面呢?考官的问习题其实是可推测的 ，比如应季的“春天来了”，
或者“介绍你的一个教师”，或者“我第一次到××学校来”等。
假如孩子英语不是太好，或者对自己的临场能力不够自信，那么
也可以采取较为稳妥的 方式——事先准备一段，然后说：我就说××
话习题吧，然后开始。
(2)要求背诵一段英语课文。
课内的或者课外所学的皆可，比如新概念二的课文。这个也 是可
以事先准备的，建议学生可以选取一些短小精悍，又富含一定的教育
意义或哲理的内容。
第4类.个人兴趣爱好和性格
(1)喜欢旅游的，可能会被问及去过什么 地方?看到什么景致?喜欢
南方还是北方?那景观是哪个省的?省会在哪里?假如去过人文景观，
还会被问及跟这个地方有关的文人的代表作品(假如是诗歌，可能会
要求背一篇)。假如去过中外很多 地方，会被问及中外文化的差异。
(2)假如有过球类、乐器类的特长，会被问及：你现在 还在踢球(弹
钢琴)吗?为什么?你怎么对待你的这种爱好?对你有什么影响?
(3)你在班上的成绩是怎样的?你与比你成绩好的同学相处得好吗?
第5类.语文方面：
(1)你正在看什么书?是关于什么内容的?
事先准备一篇名著是有须要 的，建议学生选一本比较大众化的书
籍或一部经典名著，以到达和面试官交流的目的。若是你说的这本书

面试官闻所未闻，你就有可能要唱一段“独角戏”了。
(2)想给大家推荐哪本书看，为什么?
学生可以就拿上一个问习题的答案来答复，也可另 择一个。这个
问习题的重点在于为何推荐，学生假如有什么别具一格的观点、看法、
疑惑都可以 适时地抛出来，答案没有对错之分。这是一个面试官加深
对你了解的好时机。
专家 意见：现在很多小升初的家长往往会遇到这样的困惑，对于
孩子奥数和星级英语的情况家长能清楚地了解 ，而对学生语文实力终
究如何却始终不得而知。对此，新尚教育语文教师沈昱指出，首先，
如今 有关语文的杯赛考试不多，也不如数学、英语类的红火;其次，
语文学科是三门课中比较特殊的一门，它 考察的是学生的综合能力，
包括理解力、分析力和表达力等各方面。语文成绩的好坏也不完全是
学生综合能力的真实体现，这是因为影响语文成绩的不确定因素有很
多，习题目的难易程度、思考问习题 的全面与否、阅卷教师的严谨度
等。近年来，小升初面试中的语文部分有这样一个趋势：习题目形式越来越多变，习题目内涵越来越丰富，习题目答案越来越多元化，这
就导致学生在复习时完全没有思 路，不知从何地方入手。语文学科的
特殊性决定了语文是学生最难准备的、短期内提高也很困难的课程，
学生越应该在平常多做积累和思考的工作。

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