描写场面的作文-网络营销就业方向

五年级上册英语期末考试试卷分析
一、考试基本情况
本次考试针对五年 级学生，试卷一共十大题，考题内容比较丰富，
突出了重点难点，虽然，五年级的学生已经接触英语学习 有两年半的
时间了。但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不
够积极。再来就 是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动获取
知识，状态不好，所以，这次的考试的成绩不是很理 想。五年级参加
考试人数为15人，总分1264，及格率100%，平均分84.3分，最高
分100分，最低分32分。
二、试卷答题情况分析
通观学生试卷答题情况，学生对 于单词的认比句子的应用好。可
以看出平时学生在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。因此，学生在选择单词这一项完成的比较理想。
但是在涉及到语法点的时候，学生就 很容易犯错误了，特别是第
二三大题。对于上游的学生来说是比较得心应手的，但是中下游的学
生基本上不能判断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。因
此，这是失分率最高的一道题了。从 答卷的情况来看，大部分的学生，
都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错 。
总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。从另一个方面说也
是知识的掌握不牢靠。这也 说明了我在教学上还必须做很大的改进，
学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固 知识。
三、改进措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用 功能的训练，
在平常在平常的教学一定要常抓不懈。单词教学一定要做到词不离
句，这样，学生 在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在 起始阶段教师一定
要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，
以提高独 立学习单词的能力。
3、 在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生
模 仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力
激发学生的学习兴趣，培养和发展学生 的英语
4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培
养学生的参与意识 和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及
时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基 础上提高学
5、 教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分
层次教学，根据不同的学情因材施教
四、几点教学建议
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学< br>生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺
利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的
同时，应帮助学生进行有意识记，应加强 对词的用法及内在含义的理
解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思
考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要
坚持 “四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，
联系语境，确定语法结构，明确语法功能 （交际功能）。要重视语法
知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上
一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重< br>点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷
上每一题都要求学生阅读。我 们常说，“这类题目已讲过x遍, y个
学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是 因为
学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培
养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语
言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经
常地接触，反复运用。 要明白实践越多，提高也就越快。