学习委员-四级评分

小学五年级班务工作总结
第一学期期末质量检测
五年级英语学科试卷及试题分析
试题分析
一、试题质量分析：
（1）题型比例分析：
题
型
分
值
比
例 0%
0
1
听力部分
一 二
1
0
1
0%
1
0
1
0%
三
1
0
1
0%
四
1
0
1
0%
五
1
0
1
0%
一
1
0
1
0%
笔试部分
二
1
0
1
0%
三
1
0
1
0%
四
1
0
1
0%
五
1
（2）内容比例分析：
语
内
容
听
力
法
选
择
比
例
5
10%
0%
（3）试题的难易程度分析： < br>本套试题内容丰富，侧重对语言交际知识的考查，同时也充分考查了学生
运用语言的能力，题目所 占比例搭配合理，层次性较好，适合小学五年级学生
的特点。
（4）知识点涵盖与课程标准的对应分析：
1
句子
书写
日常交际
用语
阅读理
解
10% 20% 10%
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听力部分共50分共五个大题：
主要是考查了学生的听单词、短语、句子的能力，考查内容比较全面，以
各种形式考查了学生的 听的能力。
笔试部分共五个大题：
试题对于认读、理解、记忆英语单词和对话的题占了90 %。突出了基础知识
的重要性。所以在教学过程中应注重学生英语词汇和对话的认读、理解和应用。综合运用题占了10%,题型所占比例也比较大，注重英语阅读理解题型的练习。
在今年的试题中， 连词成句成难点，试题难度有所提高。在今后的教学中，应
提高教学难度，提高此项练习的练习量。 < br>本试题紧扣新课程标准，以话题为纲，以交际功能和语言基础知识为主线，
激发学生学习英语的兴 趣。
（5）试题与新课改的对应分析：
本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写 习惯，语言交际能力，
词汇的运用能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价：
本试题为2010— 2011学年度第一学期小学五年级英语试题，满分为100分，
时值为40分钟，该试题由考查学生词 汇的识、读、对话的听辨、理解和运用、
英语综合运用能力、口语交际。题型全面，覆盖面广，难度不大 ，侧重对语言
基础知识的考查，同时也充分考查了学生语言交际能力，题型与新课改接轨，
对今 后的教学有很强的指导性意义。
试题自身的特点：
（1）注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言
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应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
（2）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。
密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易
学乐学。
（3）注重各年级之间的知识衔接，知识的考查主要是五年级，同时还
照顾到以前的知识，使学生倍感亲 切，乐于接受。
（4）注重培养学生的听力、观察、记忆、思维、想象和创造能力。
三、 对今后命题的建议：
（1）注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目。
（2）希望教研室出一些小学英语模拟题和听力磁带以备平时训练使用。
试卷分析
一、成绩分析
参
考
人
数
5
90
842 1
64.9
53
%
总
分
平均
分
及
格
人
数
59
29
%
及
格率
优
秀
人
数
32
96 21
优
秀率
最
高分
最
低分
从成绩上优秀率与及格率属于一般水平，主要的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣，基本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高,从
做题情况来看，部分 学生基础知识掌握较差，水平参差不齐。
二、各题的得分率分析
抽取所有学生的试卷作为样本各题得分率如下：
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听力部分
题型
一
1
分值
0
7
得分率
9% 2% 7% 9% 3% 8% 2%
0
7
0
6
0
5
0
6
0
4
0
7
二
1
三
1
四
1
五
1
一
1
笔试部分
二
1
0
8
2%
三
1
0
5
9%
四
1
0
4
3%
五
1
从抽样看各项得分率都比较满意，说明学生对学习英语的比较感兴趣。
三、学生答卷中反映的问题与分析
（1）学生听力有待提高。
（2）个别学生书写差、有些单词难以辨认。
（3）基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。
（4）语言交际学习不够扎实，选项不准确。
四、今后教学建议
1、教师要在新理 念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生
的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识 面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”单词，
更要对白体单 词加强听、说、读的训练。
3、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学
习思想。
4、积累学生的知识量，让知识真正的为我所用。
5、端正学生的学习态度，培养其良好的行 为习惯，如：认真审题、认真做
题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
6 、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个
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环节，使学生不但会听说读，还要写规范。
7、 培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达
到熟练运用知识之目的。
8、对学生进行英语说话指导，指导学生进行说话训练，提高学生的英语说
话水平。
9、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高
教学成绩，大面积提高教学质 量。
10、加强对小学英语教师的培训，使全体英语教师的水平有不同程度的提
高。


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