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《为人民服务》
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，背诵课文2、4自然段。
2.理清课文层次，初步了解文章是怎样围 绕“为人民服务”
这个中心论点来论述的。结合具体事实和相关资料，理解重点句
的意思。
3.在理解课文内容的基础上，让学生受到“为人民服务”的思想
启蒙教育。
【教学重点】
理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕“为人民服务”这
个中心论点来论述的。
【教学难点】
结合具体事实和相关资料，理解重点句的意思。
【教学过程】
一、激趣导入，引入新课
1.擦亮你的小眼睛，看老师板书一个名字：张思德。一起读。
2.谁能结合你搜集到的资料谈谈你对张思德的了解？（师相
机补充）
3.是啊，毛 泽东主席为了纪念他，于1944年9月8日，在张
思德牺牲后的第3天，为他举行了约千人的追悼会， 并做了《为
人民服务》的演讲。这节课就让我们一起跟毛泽东主席感受为人
民服务的伟大精神， 齐读课题。
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二、预习汇报，初读课文
1.这篇课文非常特别，没有精彩的故事情节，没有细致的描
写，它是一篇议论文，（板书：议论文）
2.怎样才能学好这篇议论文呢?
规律：议论文 、演讲辞，每一段话都有要说的重点、要点，
这些重点、要点呢，大多含在每一段话的开头或者结尾。只 要掌
握了这个规律，再难的议论文也会迎刃而解。
3.思考：这篇议论文的观点是什么？课文 围绕这个观点讲了
哪几个方面的意思？请同学们默读课文2—5自然段，边读边用心
思考。
4.组内合作，交流讨论。
5.全班汇报，明确文章围绕“为人民服务”这个中心论点讲了正确对待生死、正确对待批评，提高勇气，搞好团结这三方面
的意思。
三、抓住重点，体会方法
那毛泽东主席是如何结合对这三方面的内容进行具体阐述的
呢？让我们一起走到字里行间，去感受议论文缜密的语言和为人
民服务的美好情感。
1.学习“生死观”。
（1）请同学们快速默读第二自然段，看看毛泽东主席主要阐
述了什么观点？又是如何展开的？并划出含义深刻的语句，写下
自己的体会。
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（2）出示第二自然段，指生读，学生交流。
（3）理解重点语句：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
先理解带点字的意思，再说说 整句的意思，这句话从正反两发面
阐释了两种生死观，构成了一种对比。
（4）出示课后阅读链接《十里长街送总理》，引导学生再谈
对这句话的理解。
小结 ：像这种在文章中引用名人名言或名人观点等引据经典
分析说明问题的方法就叫做“引用”。本段运用了 “引用”和“对
比”的方法论证了我们党和队伍的宗旨——全心全意为人民服务。
（5）全班齐读第二自然段，懂得要树立正确的生死观。
2.学习“批评观”。
（ 1）树立了正确的生死观，才能更好地为人民服务，那面对
批评的时候又该怎么做呢？请同学们大声朗读 第三自然段，想一
想这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思？是怎样一层一层讲
下来的？
（2）全班交流。明白正确的批评观是接受批评，接受所有人
的批评，接受所有人正确的批评。
（3）出示：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺
点，就不怕别人批评指出。不管是 什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就
照 你的办。男生齐读，你发现了什么？（关联词语——意思上层
层递进，表达上严谨周密。）女生齐读，进 一步感受议论文的语言
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特点。
（4）理解“精兵简政”的意思。毛泽东列举了党外人士李鼎
铭的例子告诉我 们要为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正
错的。
小结：毛泽东运用举例子的论证方法告诉我们要坚持正确的
批评观。
3.学习“团结观”。
（1）除了树立正确的生死观，坚持正确的批评观，在抗战如
此紧张的时刻，毛泽东还提到了哪方面的内容？对，就是提高勇
气，搞好团结，请同学们同桌合作着朗读 课文四、五自然段，想
一想毛泽东又是如何具体阐述团结观的？
（2）出示重点语句：我们的 干部要关心每一个战士，一切革
命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
学生联系生活实际谈谈自己的理解和体会。
（3）小结：搞好团结，提高勇气，互爱互助，才 是彻底的为
人民服务，才能取得革命的最后胜利。
四、巩固延伸，学以致用
1.主题图书《给女儿的信》
孔繁森在信中从哪些方面表达了对女儿深深的爱？请从文中
找出答案。
2.全班交流。
3.教师总结。
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【作业布置】
1.朗读课文并背诵课文2、4段。
2.阅读主题图书《在爱的天平上没有砝码》。
【板书设计】
《为人民服务》
正确对待生死、正确对待批评，提高勇气，搞好团结
围绕中心观点展开论述



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