部编版六年级下册语文教案《为人民服务》
教育经济学论文-德州会计信息
《为人民服务》
【教学目标】
1.有感情地朗读课文,背诵课文2、4自然段。
2.理清课文层次,初步了解文章是怎样围
绕“为人民服务”
这个中心论点来论述的。结合具体事实和相关资料,理解重点句
的意思。
3.在理解课文内容的基础上,让学生受到“为人民服务”的思想
启蒙教育。
【教学重点】
理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕“为人民服务”这
个中心论点来论述的。
【教学难点】
结合具体事实和相关资料,理解重点句的意思。
【教学过程】
一、激趣导入,引入新课
1.擦亮你的小眼睛,看老师板书一个名字:张思德。一起读。
2.谁能结合你搜集到的资料谈谈你对张思德的了解?(师相
机补充)
3.是啊,毛
泽东主席为了纪念他,于1944年9月8日,在张
思德牺牲后的第3天,为他举行了约千人的追悼会,
并做了《为
人民服务》的演讲。这节课就让我们一起跟毛泽东主席感受为人
民服务的伟大精神,
齐读课题。
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二、预习汇报,初读课文
1.这篇课文非常特别,没有精彩的故事情节,没有细致的描
写,它是一篇议论文,(板书:议论文)
2.怎样才能学好这篇议论文呢?
规律:议论文
、演讲辞,每一段话都有要说的重点、要点,
这些重点、要点呢,大多含在每一段话的开头或者结尾。只
要掌
握了这个规律,再难的议论文也会迎刃而解。
3.思考:这篇议论文的观点是什么?课文
围绕这个观点讲了
哪几个方面的意思?请同学们默读课文2—5自然段,边读边用心
思考。
4.组内合作,交流讨论。
5.全班汇报,明确文章围绕“为人民服务”这个中心论点讲了正确对待生死、正确对待批评,提高勇气,搞好团结这三方面
的意思。
三、抓住重点,体会方法
那毛泽东主席是如何结合对这三方面的内容进行具体阐述的
呢?让我们一起走到字里行间,去感受议论文缜密的语言和为人
民服务的美好情感。
1.学习“生死观”。
(1)请同学们快速默读第二自然段,看看毛泽东主席主要阐
述了什么观点?又是如何展开的?并划出含义深刻的语句,写下
自己的体会。
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(2)出示第二自然段,指生读,学生交流。
(3)理解重点语句:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
先理解带点字的意思,再说说
整句的意思,这句话从正反两发面
阐释了两种生死观,构成了一种对比。
(4)出示课后阅读链接《十里长街送总理》,引导学生再谈
对这句话的理解。
小结
:像这种在文章中引用名人名言或名人观点等引据经典
分析说明问题的方法就叫做“引用”。本段运用了
“引用”和“对
比”的方法论证了我们党和队伍的宗旨——全心全意为人民服务。
(5)全班齐读第二自然段,懂得要树立正确的生死观。
2.学习“批评观”。
(
1)树立了正确的生死观,才能更好地为人民服务,那面对
批评的时候又该怎么做呢?请同学们大声朗读
第三自然段,想一
想这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思?是怎样一层一层讲
下来的?
(2)全班交流。明白正确的批评观是接受批评,接受所有人
的批评,接受所有人正确的批评。
(3)出示:因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺
点,就不怕别人批评指出。不管是
什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就
照
你的办。男生齐读,你发现了什么?(关联词语——意思上层
层递进,表达上严谨周密。)女生齐读,进
一步感受议论文的语言
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特点。
(4)理解“精兵简政”的意思。毛泽东列举了党外人士李鼎
铭的例子告诉我
们要为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正
错的。
小结:毛泽东运用举例子的论证方法告诉我们要坚持正确的
批评观。
3.学习“团结观”。
(1)除了树立正确的生死观,坚持正确的批评观,在抗战如
此紧张的时刻,毛泽东还提到了哪方面的内容?对,就是提高勇
气,搞好团结,请同学们同桌合作着朗读
课文四、五自然段,想
一想毛泽东又是如何具体阐述团结观的?
(2)出示重点语句:我们的
干部要关心每一个战士,一切革
命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
学生联系生活实际谈谈自己的理解和体会。
(3)小结:搞好团结,提高勇气,互爱互助,才
是彻底的为
人民服务,才能取得革命的最后胜利。
四、巩固延伸,学以致用
1.主题图书《给女儿的信》
孔繁森在信中从哪些方面表达了对女儿深深的爱?请从文中
找出答案。
2.全班交流。
3.教师总结。
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【作业布置】
1.朗读课文并背诵课文2、4段。
2.阅读主题图书《在爱的天平上没有砝码》。
【板书设计】
《为人民服务》
正确对待生死、正确对待批评,提高勇气,搞好团结
围绕中心观点展开论述
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