部编统编版六年级下册语文教案六下--12 为人民服务

巡山小妖精
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2020年09月26日 05:08
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关于感恩父母的作文-大班上学期个人总结

2020年9月26日发(作者:詹文龙)


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课题

12.为人民服务

课型

讲读课文

授课

时间

2课时


1.学会“彻、迁”等10个生字。
教学

目标
2.联系上下文并结合你知道的事例,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于
鸿毛”这句话的理 解和体会。
3.理解课文内容,让学生受到革命人生观的启蒙教育,树立正确的人生观。
4.初步了解议论文的表达方式。
5.概括课文中心思想,体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、3自然段。
教学

重点

教学

难点
了解课文的各个层次是如何围绕课文中心展开论述的。
第一课时
教学

目标

教具
准备
课件
教学设计

设计意图


以图片导入,创设
出那些默默为人民服
务的人默默奉献的氛
1. 学会本课生字,联系上下文理解重要词语。
2. 讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思。
联系上下文并结合你知道的事例,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿
毛”这句话的 理解和体会。
一、创设情境,激情导入。
教师播放一些各行各业劳动图片【出示课件
导入

1】,请同学们欣赏。
师:同学们,今天我们进入课题前,先来看一
( )
围,学生初步感受情
些照片,看看他们都在干什么,想想他们为什么
分钟

感,激发学习兴趣。
这样做,为了谁?
生:好。
师:(观看完图片后)看了这些这些图片,他们那


1
千里之行始于足下


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样子做到底是为了谁?说说理由。
生:他们那样做是为了人民。为了人民能够更
加幸福地生活。
师:对,为人民服务。 他们是最可爱的人,为
了人民,他们不怕苦,不怕累。有的甚至连生命
都可以牺牲。他们都是最 让人感动的人。现在我
们就来学习新课第12课《为人民服务》。(板书:
为人民服务)











二、简介作者,写作背景。【出示课件3、4】

毛泽东(1893-- 1976),湖南湘潭人。字润之,
笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思
想家 。1 893年12月26日生于韶山冲一个农民家
庭。早年就读于长沙湖南第一师范,即开始革命
新 课

教学






了解作者及写作

活动,接受并传播马克思列宁主义,1921年成为
中国共 产党的创始人之一。历任中国共产党中央
委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共
词、书 法,用功尤勤,造诣甚深。

)分钟

和国主席等职。平生于政务、军旅之暇,喜爱诗
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志 的
本篇文章的背景,有助
追悼会上所作的讲演。当时,抗日战争正处在十
于学生理解课 文,感受
分艰苦的阶段,有许多困难需要克服,毛泽东主
真情。
席针对这一情况,讲 述为人民服务的道理,号召
大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的

2
千里之行始于足下


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精神,团结起来,打败日本侵略者。
3.人物介绍【出示课件5】
1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935
年,他跟随红军退出根据地,开始长征,负过伤。


张思德:1915年出生于四川省贫苦农民家庭。


1937年10月,张思德加入了共产党,是一个忠实

为人民服务的共产党员。1944年,张思德接受上

级的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县
烧炭。中午时分,窑洞突然塌方,张思德奋力把
29岁。
三、初读课文,解决字词。
1.学生自读课文,要求:
(1)读准字音,正确流利地朗读课文;
(2)了解课文主要内容。

战友推出洞去,自己则被砸埋在窑里牺牲。时年





鼓励学生多种方
2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后
法识记生字、理 解词
用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果,随机指导。
(1)【出示课件6】读词语:
语,体现学生学习的主
体性、主动性和自觉
性,可以提高自学能
力,培养学生爱写字、
剥削 兴旺 解放 哀思 炊事员
主动理解词语的兴趣,
死得其所 精兵简政
重于泰山 轻于鸿毛
(出示:这里重点演示了“鼎”字的书写,运用
白板里的笔画 书写,让学生更形象、直观地掌握
正确的笔顺。理解“鼎”的意思,用“鼎”可以
组哪些词语, 随机出示“一言九鼎、鼎鼎大名、
教会学生正确的写字
方法和理解词语的方
法,为养成 良好的学习
习惯打下基础。




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三足鼎立”等词。让学生不仅掌握其形、并且通
过组词来加深对词语的理解。)
四、再读感知,理清结构。
1.学生大声朗读课文,想想:【出示课件7】全文
围绕 为人民服务这个中心,讲了哪几方面的意
思?

2.指名说一说段落意思。
学生阅读后讨论完成预设:【出示课件8】
第一方面:我党及人民军队的宗旨是为人民服务;











第二方面:讲了人的死有两种不同意义;(教师点
教师帮助学生找到梳
拨第 2自然段,并进行朗读指导,尝试背诵第2
理结构的方法,帮助学
自然段)
生从整体上把握课文
此环节的设计是
第三方面:讲为人民服务要坚持好的,改正错的;
内容,学习作者组织材
第四方面:讲为人民服务要互相关心,互相爱护,
料的方法。
互相帮助;(点拨并朗读文段)

第五方面:讲开追悼会的目的。
3.教师小结。
(学生回答:死的意义、不怕批评、团结互助)




六、课堂总结,布置背诵
师:同学们,这节课我们解决了课本的生字生词,

课堂小
初步了解了课文围绕为人民服务这个中心主要写
第2、3自然段,
结及拓
让学生积累优美的语
展延伸
了哪些方面的内容。
( )
句,可以提高学生的语
1、现在让我们一起来回忆一下课文围绕中心所
分钟

文素养,培养学生对语
写的几方面内容。
文的爱好。
2、尝试背诵第2、3自然段。
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课堂作业新设计

一、组词语
益( )采( ) 掉( )哀( )炊( )
意( )彩( ) 悼( )衰 ( ) 吹( )
二、搭配要恰当
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气
( )—( ) ( )—( ) ( )—( )
( )—( ) ( )—( ) ( )—( )
三、在下面的括号里填上合适的关联词语
1.( )我们是为人民服务的,( )我们有缺点就不怕别人批评指出。
2.( )你说得对,我们( )改正。
3.( )你认为自己的看法正确,( )应该坚持到底。
4.王鹏( )接受了大家的批评,( )改正了错误。
答案:

一、利益、意义;采摘、彩色;丢掉、悼念;悲哀、衰败;炊事班、吹泡泡
二、
遵守—制度 看到—勇气 提高—成绩 战胜—困难 改正—缺点 改进—工作

三、因为.......所以;.只要.....就..;..既然.....就..:;. ..不仅.......还


第二课时

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千里之行始于足下


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1. 联系上下文理解重点句子的意思。
教学

目标

2. 通过为人民服务革命人生观的启蒙教育,学生可以正确树立生
死观。
3. 初步了解议论文的表达方式。
教具
准备

课件
教学设计

设计意图

检查背诵环节的
设计,既是为 了与上节
课做好衔接,又是让学
一、复习检查,导入新课。
导入

1、检查背诵情况。
( )分
2.谈话导入新课:同学们,上一节课,我们学
生回忆课文,激发情


会了本课的生词,解决了不理解的词语,也初
感,为学习新课做好准
步了解课文的主要 内容。现在让我们大家一起
备。
来回忆一下课文围绕中心写了几方面的意思。

二、学习课文,完成习题。

1.自由读第1自然段,结合这一自然段中的词

语说说什么是为人民服务?

2.【出示课件9】我们这个队伍是为着解放

人民的,是为人民的利益工作的。

新课

教学

( )
分钟

我们这个队伍完全是为着解放人民的,是
彻底地为人民的利益工作的。


出示这两句话后,让学生读一读,比较这

两句话有什么不同?从画横线的词语中能体会
出什么?请同学们谈一谈。


【出示课件10】“完全”说明我们这个队

伍是百分之百地为人民利益工作的,除此之外

没有任何别的目的。“彻底”则说明了 我们这
个队伍无论在什么时候,做什么工作,时刻都
学生读一读,想一
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