最新人教版六年级语文下册第六单教案
常州市教育局-台州学院分数线
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第六单元目标
单元目标
知识与技能
1．收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、照片，回顾
个人和集体成长
中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。
2．阅读“阅读材料”和自己收集的怀念母校和老师的文章，感受作者对小学生活
的怀
念，对母校、对老师、对同学的感情。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并交流自己美好
的志向。
4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，进一步表达自己临别时对母校
和老师的感情。
5．能在教师的帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活
动。
过程与方法
“综合性学习”要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块以制作“班级纪念册
”
为中心开展活动。“依依惜别”板块有选择的开展下面的活动：1、为老师和同学写临别
赠言
。2、为母校做点事，留作纪念。3、举行一台毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经
历，表达惜别之情，
互相赠言。
情感态度与价值观
表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教法与学法
引导
学生回忆小学生活，表达自己的情感，在活动中培养学生的合作精神和组织、
策划能力。教学中围绕综合
性学习，读“阅读材料”，自主、合作、探究，开展活动。
课时安排：11课时
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成长足迹
教学目标：
知识与技能：
1、回忆小学
阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节
课或是难忘的一次活动。
2、和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念
册。
过程与方法：
以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回小学生活的美好时光，
再
说一说，写一写，做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之
情。
情感、态度与价值观：
感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学重难点：
1、围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学课时：六课时
教学过程：
第一课时
一、激发学生兴趣，导入
小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘
自己的启蒙老师，
在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。
学生自由讨论。
交流。
二、阅读材料《难忘的启蒙》。自读材料，说说你的体会和收获。
你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？
三、课件出示阅读材料《老师领进门》。教学过程同上。
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四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？
学生自由作文。
第二课时
一、学生继续作文
二、教师巡视辅导。
三、学生分小组交流自己的习作。
五、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。
六、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。
七、学生再次修改自己的习作。
八、学生将修改后的习作认真誊写，然后编写成文集《难忘启蒙文集》
第三课时
一、齐唱《每当我走过老师窗前》。
二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。
三、教师出示阅读材料《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文本上的红圈圈》
学生自读材料，然后说说自己的体会。
1、你读过这些文章后有什么体会？
2、学生讨论，教师到底为我们做过些什么？
3、在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？
4、动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。
第四课时
一、学生继续作文。
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二、教师巡视指导。
三、小组交流自己的习作。
四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？
五、学生修改自己的习作。
六、布置课外作业：收集难忘师恩的诗歌，散文。
第五课时
一、导入
在前几次的学习中，我们用我们
的笔表达了对启蒙教育，对教师的表达之情。我想，
同学们的小学生活一定是丰富多彩的，一定是难以难
忘的，那么今天我们来写写自己的
小学生活。
二、教师指导写作方法。
1、这次的习作你准备写什么？
学生分小组讨论；
教师、同学、一次比赛，一次活动、 校园的景色、一次教育，一次错误
三、提示注意事项
1、给你的文章选择一个好的文题
2、先写一个简单的提纲
3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。
4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。
四、学生习作。教师巡视指导。
五、学生未完成的习作在课外继续完成。
第六课时
一、激发学生兴趣
同学们，留住如花年华的最好方式就是用自己的笔记录下来，今天我们就来拿起自
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己的画笔，拿起自己的钢笔，把我们最美的小学生活记录下来。
二、今天我们的手抄报分小组办。同学们自由组合小组并明确分工。
学生分组活动。
三、教师温馨提示：
1、手抄报要美观，大方。
2、内容的选择要多方面的。
3、每个细节的处理都要细致，争取精益求精。
四、学生分组办手抄报。
教后记
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依依惜别
教学目标：
知识与技能：
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
3、学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之
情。
过程与方法：
1、认真阅读这一单元中的几篇“阅读材料”,看看别人对小学生活有着怎样特
殊的
感情,感受他们对小学生活的怀念。
2、开展“,我真想对你说”及给母校、老师、同学赠言等活动,表达自己的一片深
情。
3、为母校做点事。
4、策划一台毕业联欢会，排练节目。
情感态度与价值观：
感受作者对小学生活的深厚感情。学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之
情。
教学重点：
学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学难点：
策划一台毕业联欢会，排练节目。
教学方法：
学生全员参加，自主活动，自己策划。
教学课时：五课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
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今天我们将进入综合性学习的第二个版块：依依惜别
二、学习阅读材料〈〈给老师的一封信〉〉
1、自由读短文，注意读通句子。
2、思考：
你从中明白了什么道理
你从这封信里你体会到了什么？
3、交流
4、教师提示书信格式。
三、学习〈〈在小学毕业典礼上的讲话〉〉
1、讲话稿有什么特点？
2、这篇讲话稿好在什么地方？
四、全班交流。
五、同学们，我们也来学学这两位小作者，你想写什么呢？
六、学生写一封信或者写一份讲话稿。
七、全班交流。
第二课时
一、导入
同学们还记得建议书的格式吗？
二、复习建议书的格式。
三、学习〈〈给校长的建议〉〉
你从中学到了些什么？
四、同学们，在我们美丽的校园里你认为还存在一些什么问题呢？应该给谁提建议呢？
讨论交流。
五、学生动笔写建议书。
六、小组内交换了读读建议书，你从他人的建议书里学
到了什么？你认为他人的建议书
还有什么问题？
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七、学生修改建议书。
八、教师收集建议书，将有意义的建议书投入学校的意见箱。
第三课时
一、激发兴趣导入
展示自己学生的同学录，让学生欣赏。
二、欣赏诗歌〈〈同学录〉〉
说说同学录有什么好处？
三、同学录里最主要的内容有什么呢？
毕业赠言
四、教给学生毕业赠言的写法。
1、学生读读书上的毕业赠言。
2、说说写毕业赠言应该注意什么？
3、你能仿照这样的毕业赠言给你的老师同学写下你想说的话吗？
五、学生先自己装扮自己的同学录，然后相互写毕业赠言。
六、无法在当堂课里的完成的同学请在课余时间完成。
七、小结：
请同学们好好珍藏自己的同学录，这是你们美好的小学生活的记载。
第四、五课时
一、激趣导入
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小学生活即将结束，让我们用自己的歌声
，用自己的舞姿，用自己的才华来锁定我
们六年酸甜苦辣的时光。
二、确定主题
三、分小组讨论毕业联欢会的时间以及相关问题。
1、时间
2、组织形式
3、主持人的选择
4、串词的编写
5、摄影以及其他事宜
三、学生分小组准备联欢会
主持小组
节目报名组
教师布置组
音响设备准备小组，摄影小组
演员组
四、学生自由准备
教后记：
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