广州市育才中学-贵州煤矿安全监察局

2020年9月26日发(作者：曾几)

语文园地
教学目标
1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，
领会作者表达的主要意思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
4.试着写一写行楷，提高书写速度。
5.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
教学重点
结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会
作者表达的主要意思。
教学难点
学习详略得当的写作方法并且学习运用。
第一课时
一、谈话导入，引入民俗主题.
师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在 悠
久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文
化！而民俗活动是源远流 长的中华文化中的重要组成部分！本单元，
我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》 ，感受它们
的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！
今天就让我们一 起走近语文园地。（板书：语文园地）
二、请学生朗读《北京的春节》，回答以下的问题：（板书：交流
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平台：《北京的春节》）
1.这篇文章有几个段落？（11） < br>2.通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有
的少，还有中间几段字数差不多 。）
3.哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几
句话？
4. 作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写法，作
者想突出表达什么？这样写有什么好处？（ 有详有略是为了突出重
点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出，
但是 简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵
感，更有美感。）（板书：详略得当）
5.这篇文章主要想表达什么内容？（这篇课文描写的是老北京过
春节的习俗和场景。）
三、揣摩优美词句，体会字词的有趣。（板书：词句段运用）
1.请学生读一读课本中的句子，体会画线词语。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色 ，有的一律是玻璃的，
有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》
或《 水浒传》故事。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中
喜获金牌，思 雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
2.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。
3.想一想，在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。（可
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以避免重复，让文章更有文采和趣味。）（板书：用不同的字表达相同
的意思）
4.动脑子和同学比比，谁还能想出类似用法的句子？想想它可以
被用在哪里？（作文）
举例：班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包率先没绷住，笑得是
前俯后仰，班长也禁不住哈哈大 笑起来，就连班上最文静的小书虫都
情不自禁地嘴巴一抿，险些笑出声来。
教师总结 ：原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，是一
组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作的 过程中也可以用哦，
一定会让你的作文读起来更加有趣！
四、了解民俗寓意和民俗活动。（板书：民俗寓意和民俗活动）
师：我们生活里有很多的民俗 ，民俗简单来说就是人们长期形成
的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动< br>取一个说法，比如说课本中的过年的时候吃年糕，这是人们想要万事
如意年年高，这样类似的说法 就是民俗活动的寓意。
师：我们生活中还有其他有寓意的民俗，比如说冬至的时候吃饺
子，是 寓意耳朵不受冻。春节的时候贴对联，是寓意辞旧迎新、驱邪
保平安。春节前倒贴福字，是寓意福气已到 ……
师：那你还知道其他民俗活动和吉祥寓意吗？
（比如说傣族泼水，寓意去除污秽，迎接美好）
（比如，元宵节吃汤圆，寓意合家团圆）
请和同学交流交流，并且完成课本中的题目。请学生来说说自己
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的答案，和大家交流。
过年的时候吃年糕： 寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼：寓意年年有余万事足
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降事事顺
五、教师布置作业。
尝试背诵《长歌行》。
第二课时
一、复习上节课，导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。
二、临摹句子，感受汉字的魅力。（板书：书写提示：提升书写
速度）
教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写，一笔一画认真
照着写。
鼓励学生自己在本子上，写一遍，看看写字速度、和字体有没有
新的变化。
教师可巡 回指导，同时将写得又好又快的作品挑选出来，供大家
学习。颁发奖品，并交流讨论提高书写速度的技巧 。
鼓励学生大声朗读这位名人的话，想想其中的意思，说说自己感
受到了什么。
三、朗读并背诵《长歌行》（板书：日积月累 《长歌行》）
(1）请学生快速诵读《长歌行》，体会其中意思。
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（2）教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。
教师：
【诗歌意思】早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳
光下晒干。春天把幸福的希望洒 满了大地，所有生物因此都呈现出一
派繁荣生机。常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。千万
条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻
力壮的时候不知道图强，到 了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用
了。
【诗歌讲解】全诗以景寄情，由情入理，将“少 壮不努力，老大
徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明
形象中，借 助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易
逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间 飞逝的生命，奋发努
力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结
尾两句 ，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷
取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中 。（板书：时光易逝 奋发
向上）
四、鼓励学生以剧目表演的方式，体验《长歌行》的情景和人物
心情。


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