五年级下语文测试卷
职称英语考试报名网站-年级组长工作计划
梅山一小2016~2017学年第二学期五年级语文期中练习卷
(完卷时间：100分钟 卷面分：5分) 成绩：
一、基础知识（25%）
1、 填写词语：6%
名（ ）实（ ）
废（ ）忘（ ） 失（ ）落（ ）
（ ）（ ）欲滴
（ ）精（ ）神 奇（ ）异（ ）
2、 句式训练：8%
（1） 把句子补充完整：
孩子找不到了，妈妈
（2） 修改病句（用符号在原句改）
（3） 校门两旁的迎风招展彩旗。
（4）
缩写句子： 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
（4）按课文内容填写：
（山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向
而出， 。
3、 按要求填空：11%
本学期，我们又了解了几位知名的人物。有 的华罗庚，
的鲁
迅，找到 的欧立希，
霍金。还认识
了 的作者列夫·托尔斯泰。
4、毕业在即，我们更知道友谊的珍贵。我们会记住 说的名言
5、 写的诗句：
。
充分表达了人间真情。少壮不努力， 。让我们知道了
的珍贵。
二、阅读与理解 （3%）
（二）登泰山观日出（片断）16%
泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2时半，我开始
登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶
尔带来的松涛声之外，什么声音也没有
。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像
一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高
的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀
可
biàn （ ），有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，
有的
像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带xuán（ ）在空中，有
的撞碎在山
崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四
周竟是一
片云海。
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在头顶上，
山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板qì（
）
成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，
几位老人拄着拐杖缓步走到
我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说：小伙子，累了吧？”我被大爷的
精神所鼓舞，
说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
1、
在文中拼音后的括号中填写正确的字。3%
2、选文写作顺序上很有特点，是按照 和
两条主线来叙述登泰山的过程的。2%
3、
用“~~~~~”在第二自然段中画出一句比喻句；这句子把 比作
；“给人以
天有多高，山有多高的感觉”请你用一个词来形容作者的这种感觉：
。3%
4、 第四自然段画“ ”的句子用了比喻和排比的修辞手法；句子用棉絮、绸带、
浪花
来比云雾，你觉得作者笔下的云雾可以用什么词语来形容：2%
5、泰山为五岳独尊，是中华民族的精神象征。历来描写它的诗句很多。最为著名的是杜甫
写的
：会当凌绝顶，
2%
6、 仿造第四自然段画线的句子，用上排比、比喻修辞手法写一段话（不少于50个字）4%
（二）独享“体罚”之秘密14%
在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
那是一次数学考试。
考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，
比试着对我们说：“我们的教育以诚实
为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时
日。这既浪（废 费）你们的光阴，也消（摩
磨）我的时间，下面就开始考试。”说着，
她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自
翻了起来。
我勉强（qiǎng qiáng
）做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，
我顾不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn
jìn ）令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。伊丽莎
白传达来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向
讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对
我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
这次作弊的（代价 价值）首先是一个漫长的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就
听人说
过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意
（装腔作势
装聋作哑）罢了。思前想后，我拿定主意，决定和伊丽莎白一起去自首。
周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事
了„„”
“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，
大错既
然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯林特女士
拿起笔，在我们的试
卷上写上“考试零分”四个大字。
这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以控制，连话也说不清楚了。
她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们不敢怠慢。“现在你们都伏在自己身边的椅背
上——把眼睛闭
上，那不是什么好看的戏。”她说。
我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开
始，看来，老师决定
先对付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接
着，传
来了伊丽莎白的呜咽。
“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
“啪！”伊丽莎
白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，
别打伊丽莎白了！您还是打我吧
，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”
几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对
望了一下。想不到，伊丽莎
白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”
怎么？疑惑中，我
们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”
哦，原来如此。
这便是我
们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十
年中，这样的“休罚”究竟
发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约
多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士
崇拜者的同时，独享这一份秘密。
1、拼音字词：用“
”标出文中（2）到（4）自然段括号里的正确读音、汉字和词语。3%
2、情节梳理：请联系短文内
容，把下面描写“我”的心理体验的词语按先后顺序写下来（只
写序号） （ ）——（
）——（ ）——（ ）——（ ） 5%
①惊恐
②恍然大悟 ③痛心疾首 ④战战兢兢 ⑤慌慌张张
4、品味语言：（1）读了“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，
虚
度时日”，我对这句话中的“诚实”的理解是：
2%
5、深层探究：
（1）短文中的“体罚”具体指的是什么？（用一句话概括） 2%
（2）为什么说这次“体罚”是一种享受呢？（至少写出两点理由）2%
三、写作（40分） 老师，我想对您说
又是一年毕业季，你一定有许多心里话想对老师倾诉
：感激、依恋、建议、疑惑、委屈„„
请选其中的某一个主题，通过具体的事例，敞开心扉，尽情抒发吧
。相信这一定是一次最真
诚的人生告白。