爸爸别哭-初一自我介绍作文

一年级数学上册知识总结第
一季
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······
单数：1、3、5、7、9 ······ 双数：2、
4、6、8、10 ······
5个5个地数:0、5、10、15、20
2、数数
可以边做记号边数，数完后再数一遍。
3、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一 个
整体的情况，实际上10个“一”就是1个
“十”，1个“十”就是10个“一”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11
里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）
个一
······
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，
19里有（19）个一
20里有（2）个十； 20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数
是由几个十和几个一组成的。
（2 ）在计数器上，从右边起第一位是什么
位？（个位）第2位是什么位？（十位）个
位上的1颗珠 子表示什么？（表示1个一）
十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、
18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。个位
上是4，表示4个一，十位上数字是1，表< br>示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3 、20、
17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按
从小到大的顺序排列。 （注意做题时，写
一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁
大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15
9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁， 比几大1就要在几
的基础上加1，比几小1就要在几的基础上
减1。
如：比5小2的数是（3），比4多3的数是
（7）。
3、几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图，说说有几个图形？（16个图形）
从左 数第几位是什么？从右数第几位是什
么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起
来。
（复习此类知识时，分清左右，同时确定方
向；知道几个和第几个的区别。）
4、相邻数
3的前面是2，3的后面是4，3再添上1
就是4，4再去掉1就 是3，与3相邻的数
是2和4。
19的前面是18，19的后面是20，······，
与19相邻的数是18和20。
三、比一比
1，比多少：运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个 的比较。
然后根据比较的结果，得出三个事物比较的
结论。
如：A比B大，B比C大，那么可以得到A
比C大。A最大，C最小。
A比B大,A比C大，只能得到A最大，
还要比较B和C，才知道谁最小。
四、加减法（一）
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
一个数加0还等于这个数.
如：3+13=16中，3和13是加数，和是16.
读作:3加13等于16.
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少
用减法。被减数-减数=差 两个相同的数
相减得0.
如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，
差是13.读作:19减6等于13。
（一）熟记表内加法和减法的得数
（二）了解以下规律（不是重点）
1、加法

（1）两个数相加，保持得数不变：如果相
加的这两个数有一个增大 了，则另一个数就
要减小，且一个数增大了多少，另一个数就
要减少多少。
（2）两 个数相加，其中的一个数不变，如
果另一个数变化则得数也会发生变化，且加
数变化了多少，结 果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，和不
变。
2、减法
（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：
如果被减数增大，结果也增大且被减数增大
多少 ，结果就增大多少；被减数减小，则结
果也减小，且被减数减小多少，结果也减小
多少。 （2）一个数减另一个数，保持被减数不变：
如果减数增大，结果就减小，且减数增大了
多 少，结果就减小多少；如果减数减小，则
结果增大，且减数减小了多少，结果就增大
多少。 < br>（3）一个数减另一个数，保持的数不变：
被减数增大多少，减数就要增大多少；被减
数 减小多少，减数也要减小多少。
（三）整 理 与 复 习10以内的加减法
记熟练和是11、12、13…
五、认识物体和图形
（一）立体图形
1、长方体
长方体是长长的，有6个平平的面，有些面
是一样的，有些面是不一样， 长方体对面相
等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴
盒、文具盒都是长方体。
2、正方体
正方体四四方方的，它也有6个平平的面，
它的边也是直直的。而且它的 棱都是一样长，
每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，
它的高矮都都是一样的，用它可以画 出正方
形。魔方就是正方体。
3、圆柱体
圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的 面，
而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个
面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。
4、球
圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的
皮球、篮球、踢的足球都是球。
（二）平面图形
1、长方形：四条边，两条长边相等，两条
短边相等。
2、正方形：四条边，而且一样长。
3、圆形：没有角
4、三角形：三条边
（注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可
不要漏选哦！）
六、认识钟表
1、 认识钟表
会认读整时、整时过一点或差一点到整时这
四种时间。
整时：分针指着12，时针指着几就是几时
整。
分针指着12，时针指着1就是1时。 1:00
分针指着12，时针指着6就是6时。 6:00
2、 画指针
指针要画直，必须比着直尺画，时针
短，分针长。
注意：分针指在12附近，时针马上指着准
确的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确
的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面 上的数，而是
稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或
是几时刚刚过一点，我们就不能说正好 是几
时，而应该说“大约是几时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前
后5分以内。

一年级数学上册知识总结第
二季
第一单元
准备课
1、 数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，
数到最后一个物体所对应的那个数，即最 后
数到几，就是这种物体的总个数。
2、 比多少
同样多：当两种物体一一对应后 ，都没有剩

余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对 应后，其中一种
物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩
余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应
的方法。
第二单元
位置
1、 认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：
上是指在高处 的物体，下是指在低处的物体。
2、 认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是
前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位
置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体 的前后位置关
系时，要找准参照物，选择的参照物不同，
相对的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确
定左边和右边。 右手所在的一边为右边，左
手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一
般以观察者的左右为准。
第三单元
1-5的认识和加减法
一、 1--5的认识
1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不
同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，
按数字在田字格中的位置，认真、工整地进
行书写。
二、比大小
1、前面的数等于 后面的数，用“=”表示，
即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面
的数，用“＞”表示， 即3＞2，读作3大
于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表
示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖
角对小数。
三、第几
1、确定 物体的排列顺序时，先确定数数的
方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺
序就是“第几”。 第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”
“几个”表示物体的多少，而“第几”
只表示其中的一个物体。
四、分与合
数的组 成：一个数（1除外）分成几和几，
先把这个数分成1和几，依次分到几和1为
止。例如：5的 组成有1和4,2和3,3和2,4
和1.
把一个数分成几和几时，要有序地进行分
解，防止重复或遗漏。
五、加法
1、加法的含义：把两部分合在一起，求一
共有多少，用加法计算。
2、加法的计算 方法：计算5以内数的加法，
可以采用点数、接着数、数的组成等方法。
其中用数的组成计算是 最常用的方法。
六、减法
1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一
部分，求还剩多少用减法计算。
2、减法的计算方法：计算减法时，可以用
倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
七、0
1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表
示起点。
2、0的读法：0读作：零
3、0的写法：写0时，要从上到下，从左
到右，起笔处 和收笔处要相连，并且要写圆
滑，不能有棱角。
4、0的加、减法：任何数与0相加都得这< br>个数，任何数与0相减都得这个数，相同的
两个数相减等于0.
如：0+8=8 9-0=9 4-4=0
第四单元
认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平
平的面，面有大有小。
2、正方体的特征：四四方方的，有6个平
平的面，面的大小一样。
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上
下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。

立在桌子上不能滚动。
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面
是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。
5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能
拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体
图形中， 有一些部位从一个角度是看不到的，
要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更
大的圆柱。
第五单元
6-10的认识和加减法
一、6—10的认识：
1、数数： 根据物体的个数，可以用6—10
各数来表示。数数时，从前往后数也就是从
小往大数。
2、10以内数的顺序：
（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、
7、8、9、10。
（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、
3、2、1、0。
3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总
是比前面的数大。
4、序数含义：用来表示物体的次序，即第
几个。
5、数的组成：一个数（0、1除 外）可以由
两个比它小的数组成。如：10由9和1组
成。
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置
的另一组。
二、6—10的加减法
1、10以内加减法的计算方法：根据数的组
成来计算。
2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，
可写出两道加法算式和两道减法算式。
3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在
一起，用加法计算。“大括号 ”上面的一侧
有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，
用减法计算。
三、连加连减
1、连加的计算方法：计算连加时，按从左
到右的顺序进行，先算前两 个数的和，再与
第三个数相加。
2、连减的计算方法：计算连减时，按从左
到右的顺 序进行，先算前两个数的差，再用
所得的数减去第三个数。
四、加减混合
加减混合 的计算方法：计算时，按从左到右
的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），
再用得数与第三 个数相减（或相加）。
第六单元
11-20各数的认识
1、数数：根据物体的个数，可以用11—20
各数来表示。
2、数的顺序：11— 20各数的顺序是：11、
12、13、14、15、16、17、18、19、20、
3、 比较大小：可以根据数的顺序比较，后
面的数总比前面的数大，或者利用数的组成
进行比较。
4、11—20各数的组成：都是由1个十和几
个一组成的，20由2个十组成的。如：1个< br>十和5个一组成15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位
是十位。
6、11—20各数的读法：从高位读起，十位
上是几就读几十，个位上是几就读几。20
的读 法，20读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有1个十
就在十位上写1，有2个十 就在十位上写2.
有几个一，就在个位上写几，个位上一个单
位也没有，就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法
（1）、10加几和相应的减法的计算方法：
10加几得十几，十几减几得十，十几减十
得几。
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8
（2）、十几加几和相应的减法 的计算方法：
计算十几加几和相应的减法时，可以利用数
的组成来计算，也可以把个位上的数相 加或
相减，再加整十数。
（3）、加减法的各部分名称：
在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，
等号后面的数叫和。
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减
号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
9、解决问题
求两个数之间有几个数，可以用数数法，
也可以用画图法。还可 以用计算法（用大数
减小数再减1的方法来计算）。
第七单元

认识钟表
1、认识钟面
钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。
分针：钟面上又细又长的指针叫分针。
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、 钟表的种类：日常生活中的钟表一般分
两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分
针和时针。另 一种：电子表，表面上有两个
点“：”，“：”的左边和右边都有数。
3、认识整时：分针指 向12，时针指向几就
是几时；电子表上，“：”的右边是“00”时
表示整时，“：”的左边 是几就是几时。
4、整时的写法：整时的写法有两种：写成
几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00
第八单元
20以内的进位加法
1、9加几计算方法：计算9加几的进位加
法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”
等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。
利 用“凑十法”计算9加几时，把9凑成
10需要1，就把较小数拆成1和几，10加
几就得十几 。
2、8、7、6加几的计算方法：（1）点数；（2）
接着数；（3）凑十法。可以“拆大 数、凑小
数”，也可以“拆小数、凑大数”。
3、5、4、3、2加几的计算方法：（1）“ 拆
大数、凑小数”。（2）“拆小数、凑大数”。
4、解决问题
（1）解决问题时，可以从不同的角度观察、
分析、从而找到不同的解题方法。
（2）求总数的实际问题，用加法计算。