2018年1月日历-会计从业资格考试报名时间2014

1.钉 纽 扣
教学目标:
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技
巧。
2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学过程：
一、揭 题
1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二、施 标
1、激 趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普
及 了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常
生活中，我们的衣服会绽先 ，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还
用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制 。一枚针、一根线，自己动
手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的 事
情自己做。 板书：钉纽扣
2、看一看 说一说 书P4
师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿
出来给 同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲. 再请同学们打开书P4
师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学
们仔细看一看， 纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽
扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作 用呢。
3、想一想 试一试
师：同学们，钉纽扣首先要学会 什么呢？看老师是怎么做的？师边
做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一 步是什么？
生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：

1

第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步 干什么？（师做
给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。
★ 师进一步讲解： 起始结 —— 终止结 （并在布
块上作示范）
▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是
这样的？ 你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一
试看看他（她）会不会。
▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么
样？（师生一起进行评议）
▲. 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线
和打结好不好？
▲. 学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。
4、探究学习
师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动
手学习钉纽扣呢？
5、学一学 做一做
做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上 找出
双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三、测标
1、动手做一做
师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师
在黑板上画图表示： •—• 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉
纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼
扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤
到别人。同桌还可以互相请教与帮助。
2、师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。
四、补标
1、评议

2

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评
价。
2、衣服 上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板
上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师 作补充说明。
3、注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安
全。
4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回
答）
师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学
生集体回答：自己做）。
5、组长给组员评价。
6、师作小结下课



2.缝沙包
教学目标：
练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活
小问题的习惯。
教学过程：
一、创设情景，引入课题。
1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知
道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？
二、学习制作沙包
1．观察沙包
教师出示六个沙包，指导学生观察： 这些沙包有哪些形状？（圆
形、方形、三角形、梯形等）
师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

3

3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚
问题。
教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：
（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。
（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合 ，针脚尽量密，以防弯松
动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6 ）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不
要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不 要过空，以大致饱满为宜。装时可在
沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注 意节约。
（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划
出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡
视指导解答。
三、总结交流
1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四、实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。


3. 缝鞋套
教学目标：
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

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教学过程：
（一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？
（二）指导缝制
1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。
（2）教师示范
3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。
（1）画样：在纸上画出鞋的外形；
（2）放样：在画样上沿脚的外形向外放出1.5_3厘米;
(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;
(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减;
(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;
(6) 缝边:注意密而匀;
(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.
4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.
(三)评优鼓励
(四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。
了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信
息。






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4. 笔袋DIY
教学目标
（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；
（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；
（3）知道常用手针的型号和用途， 掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织
物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
重点
（1）笔袋的构造与设计表达；
（2）织物的连接方法继应用；
（3）笔袋的加工工艺设计与制作。
难点
（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。
（2）织物与拉链的连接。
教学器材
1．工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔
2．材料：铅画纸、布料
教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小
块；三种手
缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1）
学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。
教学过程:
1、创设情境、引入新课：（1）语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术”，欣
赏各类民艺 术 布艺小饰品。（2）多媒体
引入：①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲 望。②各类民间
艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD
片段。（3）提问：“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人
感到很不舒 服”

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怎么办？
2、收集分析资料（1）“说一说”：学生向大家介绍自己用的笔袋。有关笔袋的材
料、造型、 功能、封口方式以及使用的体会：使用是否方便，有什么不足的地
方，怎样更好地改进
? （ 2）讨论制作笔袋有关知识①材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。②造型：
平面、立体。③功能：单一、 多种。④封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。（3）“看
一看”：欣赏优秀的或有个性的学生作品。 3设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。
为了便于修改，先 画裁剪图纸样。要求比例1：1。（1）书实例介绍1 “裁剪图
的画法”要点：A．分析作品有几个部 分组成。B．确定大小，标上尺寸。C．各
个部分组合。（2）电化教学：教具“笔袋展开模型”“笔袋 裁剪图”（3）学生绘
制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改
4、技能体验1——餐巾（1）
创设情境：多媒体欣赏
①“餐巾艺术”
②“西式餐桌礼仪：使用餐巾的礼仪”（2）
餐巾的图案设计
思考：设计餐巾的图案应考虑哪些因素？讨论、交流。
归纳补充：①图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，
对依
附于某种器物上的装饰图样的设计。常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡
通、文字、几何等。在继 承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。如
图案的简化、夸张等。同时，要注重图案的色彩设 计。合理运用色彩的配合（同
种色、类似色、对比色、互补色）、色彩的调和（同一调和、近似调和、面 积调
和、间隔调和、渐变调和等）、色彩的对比（色相对比、，明度对比、纯度对比、
冷暖对比 、面积对比等）、色彩的情感（兴奋与沉静、轻色
与重色、前进与后退、华丽与朴素等）、色彩的联想 等。②设计时也要考虑作品
是在什么场合、什么人使用？
5、作品制作（1）学习书“笔袋的工艺流程”。根据自己设计的笔袋图样，制定

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一个合艺流程， 并自我检查，调整至最佳化。（2）思考：笔袋的每个部 分用什
么针法缝制？如果用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？（3）讨论装拉链
的工艺流 程：临时固定→缝合→拆去缝针（缝针）（回针）拉链封口：拉链先用
缝针与袋口固定，然后拉合，检查 是否平整，再用回针缝合。选择封口方式”：
“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口„„”（4）探讨拉 链与织物的缝合分明缝、
暗缝。
实物教具1（拉链与织物明缝）；实物教具2（拉链与织物暗 缝）（5）“实例介绍
2”小熊笔袋：先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最后装饰。（6）学生缝制
笔袋，教师巡视辅导。
6、自评互评
7、拓展练习
设计制作一个手袋，要求具有实用性和艺术性，单一功能或多功能均可。

5. 杯垫
一、教学目标
1. 初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2. 掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。
3. 引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精
神。
4. 提升学生的审美意识，提高分工合作能力
5. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。
教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。
三、教学准备
吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫
1，吸管杯垫
四、教学过程
（一）出示实物，激趣导入

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1. 示一个 塑料吸管杯垫1：这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学
生猜测。教师揭示答案：杯垫。
2. 是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？
用什么做的？
学生交流后，教师出示PPT，介绍：不管它们的材质、形状如何，它们的用途都
是一样的，那 就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）
3. 引导学生观察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）
生活我们经常会使用到塑料吸管。一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？
介绍：塑料是由石 油提炼而来的，如果随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不
了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料 制品再次利用呢？今天我们就来学一
学：用吸管制作杯垫。
（二）、大胆猜测，小心求证
1．仔细观察这个杯垫，谁再来猜一猜：这个杯垫可能是怎样做出来的？
指名猜。
2. 他的猜测对不对呢？（预设：出示杯垫2与杯垫1，比较：事先老师还做了
一个杯垫，就 是按这位同学说的方法做的，看看与第一个杯垫有什么不同？）
3.仔细观看图例和文字，了解制作步 骤。（思考：中心部分这个圆孔是如何形成
的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作过程中是 有困难的吗？
你想要通过什么途径来解决这些困难呢？（老师示范、同学合作、实物观察等）
4. 教师与学生合作示范。
（1）一学生将两根吸管对折后，扎紧（绕三圈，短线头抓在左手中）
（2）老师将第二组吸管捆扎在一起第一组吸管上。接下来怎样扎呢？谁来示范。
依次类推，将所有吸管都捆扎好，最后两根再与吸管Ⅰ、Ⅱ连接。
（三）、合作尝试，成果展示
1. 下面我们就一起来两人合作，亲自动手试一试制作杯垫的 中心部分。出示制
作要求：两人一组，合作完成一个杯垫。动手前先商量好：你们准备怎样进行分
工、合作？
2. 学生制作，教师巡视，进行指导。
3. （10分钟后）中心部分完成了，外围会做了吗？提示：四根吸管捆扎时可从

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里用力挤压整齐，再留小部分开始捆扎。大家还可以大胆想象，创新一些不同 的
捆扎方法。注意卫生，剪下来的线头、吸管放在一起，不乱丢。
4. 5分钟后，请完成的 同学将作品粘贴在黑板上。学生点评、自评。请做得好
的同学说一说：你们为什么做得这样棒？没有制作 成功的同学，有没有什么想说
的？（或者评选：最佳制作奖、最佳合作奖、最佳创意奖）
（四）完善作品，拓展运用，
1. 出示“最佳创意奖”作品：他们没有完全按图例去制作， 而是加了一些装饰
因素、做了一些改变，根据你们的作品完成情况，能不能也来变一变？课后可以
继续完善作品。
2.生活中还有很多类型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的装< br>饰点，我们一起来欣赏一下。（PPT）
3. 课后，我们大家也一起来尝试吧。相信你就是一位“环保小达人”、“巧手小
能人”！
板书设计：
杯垫

对折、扎紧
依次连结
捆扎另一端
整理、压平




6. 涤纶彩球
教学目标：
1、认识涤纶彩球的特点。
2、认识涤纶彩球的制作步骤和方法。
3、了解彩球在人们生活中的装饰作用，让学生更加热爱生活。

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4、通过动手制作涤纶彩球，提高学生的动手能力和小组合作能力。
教学重、难点：
探究、制作一个完整漂亮的涤纶彩球。
教学方法：
演示法、自主探究、小组合作交流。
教师准备：
涤纶薄膜、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。
学生准备：
彩纸或彩色的塑料纸、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。
教学过程：
一、激趣导入：
同学们在我们生活中因为有装饰品的存在，我们的世界变得五彩缤纷 。不信
大家看。（课件展示图片）大家看这个漂亮吗？（展示彩球图片）。那大家想不想
自己做 一个这样漂亮的彩球挂在自己的房间或爷爷奶奶爸爸妈妈的房间呢？今
天我们就来做这样的一个彩球（板 书课题：涤纶彩球）
二、自主探究，了解制作方法。
1、交代制作使用工具时注意安全。
师：同学们想一想我们制作彩球需要哪些工具？（学生回答）在制作的时候
应该注意什么 ？（课件）（安全）
2、集体学习探究制作方法.。
师：下面就让我们一起来看看制作涤纶彩球的步骤。（课件展示视频）集体交
流制作方法。
师：那我们在制作的时候要注意什么呢？（
1、剪切的槽口方向要一致。
2、剪切时与圆心要保持距离
3、涤纶剪切要分成3等分）
3、教师进一步示范讲解。并再次提醒制作方法及注意点。
三、小组合作探究、完成作品。
1、提醒学生在制作中要注意哪些方面。（课件）

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2、以小组为单位，每人完成彩球的一部分。
3、以小组为单位进行彩球的完整制作。
4、教师巡视，个别指导。
5、对制作困难的同学给予帮助并鼓励做好的同学在已有的基础上进行创新。
6、整理卫生。
四、作品展示、评价。
五、拓展探究。
师：其实制作彩球我们还可以用别的材料呢，而且也很美丽，大
家请看。（课件展示）
六、全课小结。
师：同学们今天你们学会了什么本领呢？你们真棒！大家课后自己再动手做< br>一个送给你们最亲爱的人吧，我相信他们收到你们亲手做的礼物时会很开心的。
今天就上到这里， 下课！

















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7. 塑丝毽子
教学目标
1、学习设计、制作塑丝毽子。了解毽子的起源，知道毽子是 我国民间的一项体
育游戏。知道毽子被人们誉为“生命的蝴蝶”。
2、熟练运用对折、穿绳、 打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毽子，通过实践操
作提高动手能力，不断总结掌握规律，获得劳动体验 。
3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作意识。
教学重难点
重点：学习设计、制作塑丝毽子。
难点提高学生的动手实践能力和增强团队合作意识。
教学过程
一、导入环节
（一）导入新课，板书课题
老师发现同学在课下有一项娱乐活动——踢毽子，五颜六色的鸡毛 毽在空中跳
跃，不光你们喜欢踢毽子，就连古时候的孩子也酷爱踢毽子。瞧！他们是那么愉
悦。 今天我们自己动手制作一个毽子，同学们家里有许多捆扎东西的塑料绳，
丢了既浪费又不环保，今天我们要变废为宝，用废旧材料动手制作一个塑丝毽子。
（二）出示学习目标
1、学习设计、制作塑丝毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我国民间的 一项体
育游戏。知道毽子被人们誉为“生命的蝴蝶”。
2、熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝 等方法将塑料绳制作成毽子，通过实践操
作提高动手能力，不断总结掌握规律，获得劳动体验。
3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作意识。
知识。

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二、先学环节
过渡语：古时候的孩子也喜欢踢毽子，看来毽子由来已久，那我们一起来追溯一
下毽子的历史。
（一）出示自学指导
自学了解毽子的起源、种类、历史、发展。
（二）自学检测反馈
通过学习了解，说一下你对毽子的认识，以及你的感受。（真是历史悠久 呀！现
代，毽球也是一项体育比赛的项目。踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到
锻炼身体 、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制，还无需花费钱财，
故而受到人们的广泛喜爱，传之 不衰，且不断有形式、花样上的创新出现。）
三、后教环节
过渡语：踢毽子是一项我们同学 喜欢的娱乐项目，它能达到锻炼身体、愉悦心情
的效果，我们一起学习怎样制作塑丝毽子，来充实我们的 课外活动。
（一）合作探究
小组交流：
1、踢毽子的好处？
2、如何制作塑丝毽子？讨论方法，并分享。
（二）生生合作
（三）教师点拨，拓展延伸
（材料准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子。制作方法：运用对折 、穿绳、打结、
梳丝等方法将塑料绳制作成毽子。）
四、训练环节
1、小组成员分 工，准备材料，进行制作。（材料准备、制作分工、制作过程记录
员、成果展示形式）
2、通过本节课的学习，谈一下你的收获。
板书设计
塑丝毽子
历史来源
优点

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制作方法
教学反思












摩天大楼
教学目标：
1. 认识生活中的摩天大楼，了解制作摩天大楼纸模型的方法和步骤。
2. 通过小组合作完成摩天大楼纸模型的整体设计、制作和规划布置。
3. 掌握折、剪、贴等制加工的技 术，激发学生参加技术活动的兴趣，培养
初步的技术意识，提高合作交流的能力。
4. 在实际操作中逐步培养学生规范操作、实践创新的意识和审美情趣。
教学重点：
通过小组合作完成摩天大楼纸模型的整体设计、制作和规划布置。
教学难点：
弄清制作摩天大楼纸模型的方法和步骤，掌握折、剪、贴等加工技术。
教学过程：
(一)激趣导入，了解摩天大楼

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1. 看一段有关现实生活中的高楼大厦的录像。
2. 看后进行交流：刚才，你们从录像中看到了什么？听到了什么？
（要让学生了解摩天大楼的最大好处：在有限的城里面积中，充分利用空间
资源）
（教师板书：摩天大楼）
3. 出示几座世界著名的摩天大楼。
老师这里有几座世 界著名的摩天大楼，想开开眼吗？（播放图片）他们的“身
高”都在三四百米，都可容纳成千上万的人。
4. 说说它们有些什么特点？你比较喜欢哪一座？（最好能说说喜欢的理由）
5. 出示房展上的楼盘图片，说说它们是用什么材料制作的？这样做有什么
好处？
教师小结：这些 楼盘模型真是栩栩如生啊，仿佛把那些大楼带到了我们的身
边，它们都是建筑师们辛勤劳动的成果的缩影 。今天这节课，我们也要来当一回
小小建筑师，用模型的方式来建筑出我们心目中最美丽的摩天大楼。
(二)自主探究，了解制作步骤和方法
1.指导观察，了解构造。
老师这里有一个 摩天大楼的纸模型，我们来看看它是由哪几个部分组成的？
（主楼、裙楼、塔楼）
2.了解制作流程，规定制作计划。
（1）谈话：如何制作这样一个摩天大楼纸模型呢？我们 先来请教一下书本，
把步骤图仔细研究一下。
（2）学生自主探究，同桌之间互相讨论，制定出自己的制作计划。
3.讨论交流，突破难点。
（1）学生交流自己的制作计划。
（2）引导学生深入 探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地
方或者制作起来还有困难的地方？
①交流存在的困惑或疑难之处
②教师利用多媒体播放制作的录像，引导学生带着问题认真观察。
③教师重点指导学生结合摩天大楼纸模型的部件来进行合理分工。

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（三）实践操作，完成项目
1. 教师提出制作要求，从规范操作、团结协作、安全防护等方面做一些友
情提示。
2. 学生进行实践操作，教师巡视辅导。
（四）评价展示，总结得失
1.各组展示自己的劳动成 果，说说是怎样进行制作的？整个过程中有哪些成
功之处或者有哪些有待改进的地方？
2.进行评选。
3. 指名说说投票的理由。
（五）拓展延伸，实践创新
1.探究：生活中的摩天大楼都需要安装避雷针以及通讯发射、接收等设施，
你认为在我们的摩天大楼 模型中可以用什么材料来制作他们呢？
2.看一段描述如何搭建不同造型和更大规模摩天大楼的录像。
板书设计：
摩天大楼
主楼——裙楼——塔楼
剪切——分工合作
粘贴——牢固美观
组合——合理创意

立交桥
教学目标：
1.了解立交桥的外观特点和其在生活中的作用
2.利用折、剪、贴等纸加工的技术，学习设计制作出一座立交桥的纸模型。
3.在制作过程 中提高学生自主学习和团结协作的能力，使学生习得一些技术探究
的方法，逐步增强创新意识和实践能力 。
教学重点：

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掌握制作立交桥纸模型的步骤与方法，并合作完成一个立交桥纸模型。
教学难点：
掌握折、剪、贴等纸加工的技术，弄懂立交桥的原理以及怎样利用做好的部件组
合出自己所需要的桥面。
教学过程：
（一）导入新课
1.播放反应路道交通拥堵的录像。
（1）请同学们仔细观察，然后说说录像中反映了一个什么问题？
（2）你觉得出现这种状况 的主要原因是什么？你有哪些好办法可以适当的缓解
交通拥挤的问题？
2.今天，我们就一起来研究一下立交桥（板书课题）
（二）
自主探究，了解立交桥
1.展示立交桥的图片。你在平时的生活中见过立交桥吗？我们先来看几幅立交桥
图片。
2.了解立交桥的作用。
（1）你知道立交桥时怎样发挥作用的吗？
（2）教师小 结：立交桥顾名思义就是“立体交叉桥”，它是在城市重要交通交汇
点建立的上下分层、多方向行驶、互 不相扰的现代化陆地桥。它用空间分隔的方
法消除道路平面交叉车流的冲突，使两条交叉道路的直行车辆 畅通无阻。
3.你还知道有关立交桥的哪些知识？
4.了解立交桥的基本构件。
（1）学生看图，说说立交桥由哪些部件组成？
（三）师生共议，学习方法，制定计划 1.出示范作，指导观察各部件。中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资
料公开课找老师逛 论坛 想一想，说一说：做这样的立交桥需要用到哪些部件？
2.了解步骤，制定制作计划。
（1）谈话：这个立交桥纸模型是怎样制作而成的呢？我们先来了解一个制作步
骤与方法。

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（2）学生自主探究，同桌之间互相讨论。
（3）学生交流。(教师根据交流，归纳板书：设计、剪切、粘贴、组合）
（4）你们想设计建造一座怎样的立交桥呢？请你们小组合作制定出自己的制
3.讨论交流，突破难点。
（1）学生交流自己的制作计划。
（2）引导学生深入 探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方或
者制作时会有困难的？（教师重点引导学生明 确合理分工；弄懂立交桥的原理，
即几个方向通行，且要互不干扰；学会正确合理使用制作出来的部件等 ）
（四）实践操作，设计制作立交桥
1.教师提出制作要求，从规范操作、团结协作、安全防护等方面作一些友情提示。
2.学生以小组为单位分工合作，设计制作立交桥纸模型，教师巡视辅导。
（五）展示评价，收获成功
1.立交桥设计推介会。
（1）每组派代表展示推介会 组的设计构思和纸模型。提醒学生要把自己的设计
理念和自己所“建造”的立交桥的特点和功能介绍清楚 。
（2）师生交流自己最喜欢的一组设计构想和作品，并说说理由。
2.完成书上的评价表，根据各项评价结果，填上“★”“★★”“★★★。”
（六）拓展迁移，激发创新实践
1.展示立交桥和它周围的一些环境和设施的图片。
2.引导学生通过对比观察，发现可以为自己的立交桥模型配上一些花草、树木、
路灯等装饰，还可以 在周围安置一些设施，是自己的模型更为完善。
3.你认为我们可以用哪些材料来制作这些花草、设施等东西呢？

立交桥
桥面 桥墩
设计 剪切 粘贴 组合




19

包装盒
教学目标：
1.从日 常生活中认识包装盒的用途，让学生对做包装盒产生兴趣，让学生了解制
作包装盒的基本过程，能利用提 供的材料制作包装盒，部分学生可以做到自主美
化、自主设计包装盒。
2.在制作过程中培养 学生的合作能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，培
养创新精神、创新能力。
3.培养学生对自我、他人作品客观评价的能力。
教学重点：
1.学会自己观察、分析作品、并能模仿制作百宝箱。
2.在尝试中不断改进自己的作品。
教学难点：
1.自行研究学习制作过程。
2.学会不断尝试、不断高进自己的作品。
教学准备：
课前收集不同形状、不同质地的包装盒以及各种制作材料，教师制作好的百宝箱。
教学过程：
（一）
激趣导入
1.教师：同学们听过《买椟还珠》的故事吗？谁给大家讲一讲？ “椟”是什么意
思？是用来盛放珍珠的包装盒。我们现代人不仅注重商品的质量，同时也很在意
商品的外包装，漂亮的包装总能吸引顾客，所以，盛放商品的包装盒显得尤为重
要。
2.今天 老师也带来一些漂亮的包装盒，谁愿意帮助老师把它们介绍给大家。引导
学生从包装盒的材料、形状、装 饰、用途几个那个面进行介绍。
3.教师：老师还有一个特殊的包装盒，想不想看一看？它有什么优点？在盒子呈

20

现方式上，教师采用将盒子从大到小套在一起逐一出示，给学生一个个惊喜。
4.教师：看到 这些包装盒，你想说什么？（种类多形状大小各不相同都有不同的
用途给我们带来了很大的方便它们都很 漂亮盒子上的说明可以让我们更好地了
解盒子中的物品）同学们说得真好，无论什么物品都需要包装，在 我们购物、交
往时，这些精美的包装给我们带来方便的同时又得到美的享受。
（二）自学感悟，小组解惑
1.出示自学提示：
（1）如果你想为你的玩具制作一 个包装盒，准备用什么材料？如何确定包装盒
的大小？包装盒的外形怎样？
（2）利用教材提 供的材料制作一个百宝箱式的包装盒，说说需要做哪些准备工
作？制作顺序应该是怎样的？写出自己的计 划。
教师：同学可以根据自学提示和书上的制作说明、制作材料进行自学。在自学中
不能解决 的问题，可以进行小组交流。中小学视频课程和学习资料大全视频课程
学习资料公开课找老师逛论坛
2.学生自学，教师巡视。
3.小组交流，解决疑难点。
4.全班交流。
教师：你在自学中遇到什么困难？我们可以全班交流。
教师：你们各自不同的想法真的太棒了！请大胆地用自己的方法去做。
（三）试一试，做一做
1.合理的设定时间。（根据学生的意见，规定完成作品的时间，锻炼学生养成良
好的时间观念 ）按照教材的制作步骤制作百宝箱。
2.以小组为单位，分工合作，共同设计制作，教师巡视指导。
3.作品展览。将学生制作的作品集中展示，同学之间进行观摩交流。
（四）作品评价，取长补短
1.自评作品。自己的作品最让你满意的地方时申明？哪些地方还可以再改进？
2.他评大家都能客观、公正评价自己的作品，请用同样的方法评价其他同学的作
品。
3.自评与他评想结合。

21

4.拓展思维：你准备用这个包装盒装什么？如果要装易碎品，那么需要怎么改
进？
（五）课外延伸
教材所附件中还有一个二十六面体的包装盒，试着把它做出来。
板书设计：
包装盒
作用：储藏 保护 美化
百宝箱：剪下各部分 切割插口 粘贴



四年级下册劳动与技术教学计划
周次
1
2
3
4
5
教学内容
钉纽扣
缝沙包
缝鞋套
笔袋DIY
课时
1
1
1
1
1
备注





家政物品展评
6
7
杯垫
涤纶彩球
1
1



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9
11
12
13
14
15
16
塑丝毽子
作品展评
摩天大楼
立交桥
包装盒
作品展评
期末复习
期末考试
1
1
1
1
1
1
1
1










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