700字作文-优秀教师个人简介

备课本
苏教版四年级下册

信息技术

全册教案
班级______
教师______
日期______









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第15课 初识“WPS演示”
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学内容：

初识“WPS演示”
教学目标：
1．知识与技能：
（1）了解“WPS演示”
（2）学会启动与退出“WPS演示”的方法
（3）初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能
（4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片
（5）掌握放映幻灯片的方法
2．过程与方法
通过观看、欣赏“WPS演示” 范例作品，激发学习兴趣，掌握标题幻灯片的制作方法，在
实践过程中达成技能的形成
3．情感态度与价值观
知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演 示”制作一些作品来展示
自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
教学重、难点：
标题幻灯片的制作方法
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、谈话引入：
1、看一下wps演示的动画演示
2、问：谁知道这是用 什么编制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你认为可能会在
什么方面使用wps演示呢？（在高级 的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。
其中最重要的内容是使用wps演示；教师教学中 使用wps演示„„）
3、这节课，我们就来进入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、 认识wps演示：
1、启动Wps演示，单击 “开始” →“程序” →“WPS Office”就可以找到并启动它，
启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以 了。然后会出现一个对话框，
2

这时我们选空白幻灯片，进入Wps演示编辑界面。
2、认识Wps演示界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps文字）
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。
C、介绍Wps演示的五种不同的视图
Wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。 （1）幻灯片视图：可处理个别
的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（ 3）幻灯片浏览视图：
重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息 。（5）幻灯
片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、自学新知
（1）自学课本
（2）独立操作
制作标题幻灯片
修饰标题文字
四、练一练：
学生自己试制作一张幻灯片
五、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评
六、小结、质疑：
今天 ，我们认识了wps演示。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，
这种演示稿经常被 称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？





第16课 编辑幻灯片
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学内容：

初识“WPS演示”
教学目标：
1. 能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。
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2. 掌握在幻灯片中输入文本框。
3．掌握在幻灯片中插入艺术字。
教学重、难点：
重点：编辑演示文稿。
难点：掌握输入文字，插入艺术字的方法。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、复习提问
1.什么是“wps演示”？功能如何?
2.怎样建立一个文件名为“印象江苏”且含有一张幻灯片的演示文稿？
怎样插入新幻灯片？
单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中
的某 种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。
这时，在“wps演示”窗口的编辑区中就出现了所 选版式的第二张幻灯片。另一种方法是：
单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。
二、新授
上节课，我们得到了一个“印象江苏”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻 灯片的
制作。
任务1：插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。
(1)看书尝试。
(2)交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。
(3)尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。
(4)巩固操作。
打开“印象江苏”演示文稿，插人一张空白幻灯片。
(5)自主探究。
探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。
任务2：插入文本框。
(1)教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。
a. 单击第二张幻灯片。
b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。
c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。
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d．在文本框中输入文字，将文字设置为“楷体”、“32”、“蓝色”，调整文本框的大小及
位置。
(2)自主学习
知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器 。使用文本框，可以在一页
上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。”
(3)学生尝试练习。
插入文本框应注意什么？
(4)交流信息。
(5)概括总结。
插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。
任务3：插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同wps文字中插入艺术字方法一样，让我们试试。
(1)尝试操作。
a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。
b．在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。
c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“江苏简介”，选择一种合适字
体和字号，单击“ 确定”按钮。
d．移动艺术字到合适位置。
(2)看教材。
(3)交流演示。
在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形„„等命
令。
【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的
基础上达成操作技 能的学习。
实践园：在”我的兴爱好”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入自我介绍文字，并将标题设
置为艺术字。
三、小结:
我们学习了什么是PowerPoint?功能如何?怎 样插入新幻灯片？插入文本框插入艺术字，插
入艺术字设置大小及调整到合适位置。
第17课 在幻灯片中插入图片
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
订栏
教学内容：

在幻灯片中插入图片
教学目标：
1、 知识与技能 掌握在幻灯片中插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本
操作方法。
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2、 过程与方法 利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学
能力。
3、 情感态度与价值观 培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
4、 行为与创新 能制作图文泼饯的幻灯片。
教学重、难点：
重点：插入“图片、在线图片、“形状”自选图形的基本操作方法。
难点：插人图片文件。

课时安排：
1课时。
教学过程：
1、创设情境、引入任务
同学们，我这儿有两个演示文稿，让我们来做个裁判，评一评，那个演示文稿更漂亮，为什
么？
（1）课件展示。
(2) 观察讨论。
(3) 教师归纳。
一个演示文 稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节
课我们要学习的内容。
（4) 板书：第：12课 在幻灯片中插入图片。
2. 任务驱动、自由探究
任务1：插入图片。
（1） 出示任务:插入1张新幻灯片，输入“和谐江苏”，并插入“小问号”文件夹中有关江
苏的图片。
（2） 尝试操作。
（3） 交流总结。
（4） 自主探究。
探究园：利用“图片工具”选项卡对插入的图片进行编辑，调整图片属性。
评价欣赏。
任务2 ：插入在线图片。
（1）出示任务：选定“江苏简介”幻灯片，选择“在线图片”中 “自然地理”栏目适当图
片插入到“江苏简介”中，并调整图片的位置和大小。
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你知道怎么操作吗？
（2)小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈信息。
（3) 汇报交流。
(4) 巩固深化。
任务3:插入“形状”自选图形。
有时我们还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？
（1） 出示任务：在“江苏简介”中插入“十字星形”的“形状”自选图形，复制并调整到
合适的大小。
自主探究。
（3） 尝试操作。
（4） 交流讨论。
（5） 巩固深化。
实践园：用自选图形修饰“我的兴趣爱好”的演示文稿中的“自我介绍”幻灯片。
制作“我喜欢的一本书” “我喜欢的一首诗”幻灯片，插入合适的图片。
小结:
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插人图片、在线图片和“形状”自选图形，大家掌握
的比较好。在 演示文稿中，插人什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、
合适才是最好的。



第18课 插入多媒体文件
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学内容：

插入多媒体文件
教学目标：
1.知识与技能
(1) 学习在演示文稿中插入影片的方法。
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(2) 学习在演示文稿中插入外部及自录声音的方法。
2.过程与方法
学会筛选和甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。
3.情感态度价值观
在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。
4.创新与行为
能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
教学重、难点：
重点：在幻灯片中插入影片、声音和FLASH动画文件的基本操作方法。
难点：插入影片、声音和FLASH动画文件。
课时安排：
1课时。

教学过程：
1. 激情引趣，导入新课
欣赏影片。
今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐，一起去欣赏一下吧！
出示影片、音乐文件的位置“D：小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在 幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插人影
片呢？
板书课题：插入多媒体文件。
【设计意图】 通过对话交流，营造民主的氛围，在欣赏音乐、影片的过程中自然引出课题，
激发学生学习兴趣。
2，任务驱动，自主探究
任务1：为“印象江苏”演示文稿中“和谐江苏”幻灯片插入“丹顶鹤的故事”声音文件。
（1) 出示任务及“丹顶鹤的故事”声音文件的位置。
（2) 学生尝试操作。
（3) 交流总结。
（4) 巩固深化。在“我的爱好”演示文稿中“我喜欢的一首歌”幻灯片插入“让我们荡起
双桨声音文件。
（5) 评价欣赏。
任务2：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“文化江苏”的幻灯片。
（1） 打开“印象江苏”演示文稿。
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（2） 插入一张空白幻灯片，输入“文化江苏”标题，配上合适的文字说明。
（3） 用插入图片的方法为幻灯片插入“文化江苏”影片文件，并调整播放窗口的大小。
合作探究
①小组看书讨论
②尝试操作。
③交流反馈。
（4） 播放演示文稿，全班汇报、交流。
任务3：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“美食江苏”的幻灯片。
（1） 打开“印象江苏”演示文稿。
（2） 插入一张空白幻灯片，输入“美食江苏”标题，配上合适的文字说明。
（3） 在插入Flash命令的“插入Flash动画 ”插入“苏菜.swf”影片文件，并调整播放
窗口的大小。
①小组看书讨论
②尝试操作。
③交流反馈
【设计意图】学生围绕三个任务，在质疑，自主学习、互 动交流中完成对操作技能的学习，
通过演示及教师精讲点拨强化学生对操作技能的认知。
实践园：为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。
5.小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在幻灯片 中插入什么样的影片及
声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的 演示文稿。
第19课 幻灯片管理
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
订栏
教学内容：

幻灯片管理
教学目标：
1.知识与技能
(1) 学习复制、粘贴幻灯片。
(2) 学习移动幻灯片。
（3）学习制作幻灯片目录。
2.过程与方法
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学会通过移动、复制、删除等方法管理演示文稿，制作演示文稿的目录页和尾页来美化演示
文稿，达到烘托主题，表现主旨。
3.情感态度价值观
在管理演示文稿的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。
4.创新与行为
能根据主题灵活使用管理演示文稿的方法对演示文稿进行修饰、烘托。
教学重、难点：
重点：演示文稿目录页的制作。
难点：演示文稿目录页的制作。
课时安排：
1课时。

教学过程：
一、激趣导入：
教师播放“印象江苏”演示文稿
师：今天我们就来继续学习如何制作一份精美的演示文稿。
师：演示文稿中幻灯片位置可以调整吗？
生：.....
师：我们在演示文稿中还可以对幻灯片做哪些操作？
板书课题：幻灯片管理。
二、自主学习，任务驱动
任务一：在“印象江苏”演示文稿中复制“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“ 美丽江苏”，
更换图片及图片说明文字。
（1) 出示任务。
（2) 学生阅读教材后尝试操作。
① 打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。
② 选定“和谐江苏”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命
令。
③ 双击复制的“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。
（3) 交流总结。
任务二：在“印象江苏”演示文稿中新建目录页。
（1) 出示任务及教师已经做好的目录页的样张。
（2) 学生阅读教材后尝试操作。
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① 打开“印象江苏”演示文稿。
② 单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的目录”。
③在“幻灯片库”中选择一种“目录”版式，单击插入。
④ 输入目录文字，插入图片。
（3) 交流总结。
（4) 巩固深化。在在“印象江苏”演示文稿中制作“谢谢观赏”结束页。
任务三：移动“印象江苏”演示文稿中结束页。
① 打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。
② 单击“目录”幻灯片，拖动到“江苏简介”后，将“谢谢观赏”幻灯片拖到最后位置，
保存演示文稿。
（5） （3) 播放演示文稿，全班汇报、交流。
知识拓展：幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。
实践园：为“我的兴趣爱好”演示文稿制作“目录”页和“结束”页，并调整幻灯片的位置。
三、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片复制、移动和删除的方法，在幻灯片 中灵活使用管理幻灯片
的方法可以更加方便幻灯片的制作，减轻演示文稿的制作工作量。
第20课 设置幻灯片的背景
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学内容：

设置幻灯片的背景
教学目标：
1. 知识与技能
（1） 学会使用配色方案设置幻灯片背景。
（2） 学会使用背景设置幻灯片背景。
（3）学会使用模板设置幻灯片背景。
2. 过程与方法
（1） 通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。
3. 情感态度价值观
通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、
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创作美，提高审美能力。
4、 行为与创新
运用所学的技能，调整并制作富有个性的幻灯片。
教学重、难点：
重点：使用模板、配色方案和背景美化幻灯片。
难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。

课时安排：
1课时。
教学过程：
1. 创设情境，引入任务
同学们，我这儿有两个“印象江苏”演示文 稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文
稿有什么异同？

生：第一个演示文稿是我们上节课做的，第二个人演示文稿幻灯片背景更好看?
师：是的，当 一个演示文稿做完后，我们需要对幻灯片进行操作，并通过设置不同背景来美
化它。这就是我们今天这节 课要学习的内容。
板书 ： 设置幻灯片的背景
【设汁意图】营造良好的学习气氛，激发 学生的学习兴趣。本环节旨在通过两个不同演示文
稿的对比，让学生在比较发现中归纳出本节课的学习任 务，为教学开展做好准备。
任务驱动，自主探究
任务1.用配色方案设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用配色方案设置背景”来实现。
① 看书操作。设置 背景色，我们在“wps文字”中已经学过，能不能设置出渐变背景色?请
在组内操作完成。
② 组内交流。
③ 尝试练习。怎样为所有幻灯片设置统一的“配色方案”？
任务2.用背景对话框设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用背景对话框背景”来实现。
① 看书操作。设置背 景色，我们在“wps文字”中已经学过，能不能设置出渐变背景色?请
在组内操作完成。
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② 组内交流。
③ 尝试联系。在幻灯片背景设置对话框中，分别使用 “填充效果”对话框中的“纹理”“图
案”“图片”选项，为演示文稿中“江苏简介”设置背景效果，观 察背景填充效果的异同。
任务3.应用设置模板设置背景色。
打开“印象江苏”演示文稿，选定“印象江苏”幻灯片。
(1) 自主学习
① 单击‘设计”选项卡，选择模板。
② 选择“应用于选定幻灯片”命令，幻灯片的背景发生了相应的变化。
(2) 汇报交流，学生演示操作
（3）巩固深化。
(4)拓展阅读。
知识屋：“wps演示”提供了可应用于演示 文稿的设计模板，以便于演示文稿提供设计完整、
专业的外观。
设计模板：包含演示文稿样式 文件，包括项目符号、字体的类型和大小、占位符大小和位置、
设计背景和填充方案以及幻灯片母版和可 选的标题母版。
探究屋：使用“配色方案”为“自我介绍”幻灯片设置蓝色背景效果。
(5) 反馈总结。
三种改变幻灯片背景的方法各有优点，大家可以灵活使用。
【 设计意图】学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流、汇报评价、巩固练习、
师生互动等环 节，达成学生对知识点的把握，培养学生良好的自学习惯。
3. 自主练习，实践内化
实践园：
选择你喜欢的方法设置“我的兴趣爱好”演示文稿的背景。
【设计意图】通过练习，检验学生操作技能，强化学生认知。
4. 成果展示，概括总结 < br>今天这节课我学习了设置幻灯片背景，通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相
应的选 择，美化我们的演示文稿。




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第21课 设置动画效果
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
订栏
教学内容：

设置动画效果
教学目标：
1、学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2、通过对 幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适
的动画方案。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及
发散思维能力 。
教学重、难点：
重点：幻灯片的切换及自定义动画。
难点：合理地设置自定义动画效果。
课时安排：
1课时。

教学过程：
一、激情引趣，导入新课
（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“印象江苏 ”演示文稿，让学生观察演示文
稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？
（3）师生小结,引入新课。
板书课题： 设置动画效果。
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二、任务驱动，自主探究
任务一：为“印象江苏”演示文稿中的“江苏简介”幻灯片设置“典雅”型动画方案。
（1）明确任务。（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。
a、打开演示文稿，选定“江苏简介”幻灯片。
b、单击“动画”选项卡中的“动画方案”命令。
c、在“幻灯片设计- 动画方案”任务窗格中单击“典雅”型动画方案，观看动画效果。
②小组讨论交流。
③练习操作。
（3）汇报交流。
（4）巩固深化。
为“我的兴趣爱好”演示文稿中的“自我介绍”设置不同的动画显示效果。
任务二：使用“自定义动画”命令将“印象江苏”文本框设置“飞入”效果
师： （1）打开“印象江苏”演示文稿，选定标题幻灯片中的“印象江苏”文本框。
（2）单击“动画”选项卡中的“自定义动画”命令。
（3）在“自定义动画”窗格中，单击 “添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”
选项，设置飞入动画效果。
重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。
1、讨论：如何 设置“作者：小问号”文本框和“江苏行政”地图动画效果，小组间边操作
边讨论。
汇报：请同学上台做小老师演示。
再显示“印象江苏”标题，最后显示“作者：小问号”文本。
任务三：设置幻灯片的切换方式
刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在演示文稿中还能设置每一页幻灯片
的播 放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第121
页，自学“幻灯片 的切换方式”
学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放） < br>重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动
画”对 话框进行比较，加深学生认识。
小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画” 和“幻灯片的切换效
果”有什么共同点和不同点呢？
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让学生进行比较，充分了解两者的区别。
讨论坊： 如何快速的给所有幻灯片设置切换效果？
作品展示、评价：通过多媒体电子教室展示部分学生的作品.
实践园：为“我的兴趣爱好”演示文稿中的幻灯片设置切换效果，设置“切换方式”为“时
间控 制”，时间间隔为“3秒”。
三、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了设置动画方案 ，设置动画效果，幻灯片的切换，通过这些操作可以让
演示文稿动感十足，增强演示效果。
第22课 插入超链接
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学内容：

插入多媒体文件
教学目标：
1．让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。
2．通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。
3．通过设置超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。
4．通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。
教学重、难点：
重点：演示文稿中超链接的设置方法。
难点：动作按钮的设置方法。。
课时安排：
1课时。

教学过程：
一、激情引趣，导入新课
（1）演示“印象江苏”演示文稿，让学生观察超链接的作用。
（2）学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转？
（3）通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。
（4）师生小结，板书课题： 幻灯片链接。
二、范例讲解，掌握方法
（1）为“目录”幻灯片中“美丽江苏”文字设置超链接。
师：示范讲解操作过程：
①打开“印象江苏”演示文稿，单击“目录”幻灯片。
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②选定“美丽江苏”文字，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超
链接”对话框。
③单击左侧“链接到：”中“本 文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选
择 “美丽江苏”的幻灯片，单击“确定”按钮。
4播放幻灯片，体验链接效果。
巩固练习：用同样的方法，为“和谐江苏”、“文化江苏”、“美食江苏”设置相应的超链接。
实践园：打开“我的爱好”演示文稿，为“目录”幻灯片中的文字添加超链接。
（2）为“美丽江苏”幻灯片设置动作按钮“返回目录”返回到“目录幻灯片”
师：从“美丽江苏”跳转到“目录”幻灯片，可以采用什么方法？
生：用文字超链接跳转。
师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。
师：为“美丽江苏”插入“返回目录”动作按钮。
示范讲解操作过程：
①选定“美丽江苏”幻灯片。
②单击“插入”选项卡中“形状”命令下拉按钮，在弹出的选项 中单击“动作按钮”的“自
定义”图标。
③将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。
④ 单击“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片...”，在“超链接到幻灯片”中选
择“3.幻灯 片3”。
⑤单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返回目录”。
播放幻灯片，体验链接效果。
生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。
拓展练习：根据幻灯片的背景，尝试修改“自定义”按钮的填充色和文字的颜色。
（3）为“目录”幻灯片中的昆剧图片设置超链接到“文化江苏”幻灯片
师：从“目录”幻灯片昆剧图片跳转到“文化江苏”，还可以采用什么方法？
师：示范讲解操作过程：
①打开“印象江苏”演示文稿，单击“目录”幻灯片。
②选定昆剧图片，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对
话框。
③单击左侧“链接到：”中“本 文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选
择 “文化江苏”的幻灯片，单击“确定”按钮。
④播放幻灯片，体验链接效果。
探究屋：用这种方法，为“我喜欢的一门书”中的图片设置超链接到“凤凰学习网”
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(http:)
生：上机练习。师巡视指导。
师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。
实践园：打开“我的兴趣爱好你”演示文稿，为“目录”幻灯片中的图片添加插连接。
四、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了插入超链接的方法，在演示文稿中插入适当的 超链接，可以使我们的
演示文稿更活跃、更有灵性，希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由跳转 。

第23课 放映幻灯片
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
订栏
教学内容：

放映幻灯片
教学目标：
1、学习演示文稿的全局播放方法，自定义播放的方法和添加演示文稿背景音乐的方法。
2、通过掌握演示文稿的放映操作和演示文稿背景音乐的设置，让学生掌握幻灯片的播放技
巧。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及
发散 思维能力。
教学重、难点：
重点：演示文稿背景音乐的设置。
难点：演示文稿背景音乐的设置。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣；
同学们，我们通过前面的学习，制作了许多演示文稿。如果我们想 把这些作品展示出来，那
么该怎么办哪？
这节课我们一起来学习《幻灯片的放映》。大家高兴吗？
二、任务驱动、实例演示；
1、教师播放“印象江苏”演示文稿（让学生有目的的学习）。
并提问：我们学习任务是什么？
（交流总结如何播放“印象江苏”演示文稿，如何设置它的背景音乐。这节课我们的出本节
18

课的学习任务为学会放映演示文稿和背景音乐的设置。）
2、任务一：演示文稿的全屏播放
师：如何从第一页播放“印象江苏”演示文稿，播放进行中 如何跳转到“美食江苏”页，如
何在页面上进行标记？
生：阅读教材130页，自学课本内容，尝试完成操作。
师演示操作：
（1）打开“印象江苏”演示文稿。
（2）单击“幻灯片放映”选项卡中的“从头开始”按钮，开始全屏播放演示文稿。
（3）右击播放的幻灯片，弹出“播放导航”菜单，对幻灯片进行定位播放。
（4）使用“荧光笔”工具对播放内容进行标记。
（5）播放完毕，按ESC键返回编辑状态。
学生练习
学生讨论，总结操作步骤。
任务二：演示文稿的自定义播放
师：由于时间紧张，老师指向播放演示文稿“印象江苏”中的 第4,5,6,7的4张幻灯片。我
们应该如何操作？
生讨论，总结播放方法教师强调不能删去演示文稿的其他幻灯片。
生自学教材132页，。并尝试操作
教师示范操作：
（1）单击“幻灯片放映”选项卡中的“自定义放映”命令，弹出“自定义放映”对话框。
（ 2）单击“自定义放映”窗口中的“新建...”命令，添加需要自定义播放的幻灯片后，再
单击“确定 ”按钮。
（3）单击“自定义放映”窗口的“放映”命令，观看放映效果。
实践园：
为“我的兴趣爱好”演示文稿设置“自定义放映”，观看放映效果。
任务三：为演示文稿添加背景音乐
教师分别播放添加背景音乐和没添加背景音乐的两篇wps演示文稿“印象江苏”，让学生
欣赏比较。
师：哪个演示文稿好，好在哪里？
生：讨论回答，因为有背景音乐。
师：如何为演示文稿添加背景音乐？
19

出示任务：
请同学们尝试为演示文稿“印象江苏”添加小问号文件夹下“
茉莉花”背景音乐。
学生参照书本133页内容，自主探究。
教师演示操作：
（1）打开“印象江苏”演示文稿。
（2）单击“插入”选项卡中的“背景音乐”按钮，弹出 “从当前页插入背景音乐...”对话
框。
（3）调整“背景音乐”图标的位置，全屏播放演示文稿，试听效果后保存。
作品展示、评价
通过多媒体电子教室展示部分学生的作品.
学生总结操作步骤。
实践园：
给“的兴趣爱好”演示文稿添加背景音乐。
三、小结任务，结束新课
今天这节课我 们学习了全屏播放演示文稿和自定义播放演示文稿的方法，在播放演示文稿过
程中可以对播放内容进行适 当的标注。我们还可以为演示文稿背景音乐，可以使我们的演示
文稿更活跃、更有灵性。













20

第24课 wps的演示特色功能
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学内容：

Wps的演示特色功能
教学目标：
1．让学生掌握将演示文稿保存为云文档的方法。
2．让学生掌握同时打开多个文档，对多文档进行操作的方法。
3．让学生掌握输出演示文稿的方法。
4．通过对wps的演示特色功能的使用，让学生感受到wps演示文稿的便捷性。
教学重、难点：
重点：演示文稿云文档的保存。
难点：演示文稿云文档的保存。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣；
教师：同学们前几节课我们学习了 wps 演示文稿的操作和运用，由于课 堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果能在家里编辑文档，到学校也可
以继续编 辑，是不是很棒呢！ 这些想法都可以在“WPS 演示特色功能”中实现。
我们编辑好了演示文稿，我们还可以你“输出为图片”、输出为视频“。
这节课我们就一下来学习吧！出示课题《WPS 演示特色功能》 。
二、任务驱动、实例演示；
任务一：如何将课上未编辑好的“印象江苏”保存为云文档，回家后继续编辑。
师：我们在学习wps文字中遇到类似问题是如何解决的？
生：回忆并讨论解决方法。
师：自学课本135页内容，尝试保存云文档的操作。
教师示范操作：
（1）打开“印象江苏”演示文稿。
（2）单击菜单栏上的“未登录”按钮，弹出“轻办公”窗口。
21

（3）单击菜“wps账号”和“密码”登录，也可以选用其他的登录方式。
(4)单击“wps演示”选项卡，选择“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。
(5)单击“wps云文档”按钮，单击“私人空间”，输入保存的文件名后，单击“保存”按钮。
学生总结操作步骤与操作要点。
巩固练习：
将“我的兴趣爱好”演示文稿保存为云文档。
任务二：如何在“wps演示”中对“印象江苏”和“我的兴趣爱好”两篇演示文稿同时编辑。
师：我想同时打开“印象江苏”和“我的兴趣爱好”演示文稿，并将“印象江苏”演示文稿
中“文化江 苏”幻灯片复制到“我的兴趣爱好”演示文稿中？
生：思考并讨论如何操作。
师：哪位同学有最简便的方法？
生：演示演示操作
（1)分别打开“印象江苏”“我的兴趣爱好”演示文稿。
（2)单击“视图”选项卡中的“重排窗口”下拉按钮，选择“垂直平铺”命令。
（3)单击 “切换窗口”下拉按钮，可以在不同的演示文稿间切换。标题栏高亮显示为当前编
辑的演示文稿。
巩固练习：
将“印象江苏”演示文稿中“美食江苏”幻灯片移动到“我的兴趣爱好”演示文稿中。
任务三：将演示文稿“印象江苏”输出为图片。
师：我们想在没有安装wps演示的电脑 上播放“印象江苏”演示文稿。可不可以直接播放
呢？如果可以，怎么播放？
学生阅读课本138页，尝试操作。
教师演示操作
（1) 打开“印象江苏”演示文稿。
（2) 单击“特色功能”选项卡中的“输出为图片”按钮，弹出“另存为”对话框。
（3) 确定保存文件的文件夹位置后，单击“保存”按钮。
（4) 单击“每张幻灯片”，将“印象江苏”演示文稿保存为图片。
巩固练习：
1、将演示文稿“印象江苏”输出为wps文字文档。
2、将演示文稿“印象江苏”输出为视频。
探究屋：
单击“特色功能”选项卡，试着探究“文档漫游”的功能。
三、小结
本节 课学习了将演示文稿保存为云文档的方法，同时打开多个文档，对多文档进行操作
的方法，输出演示文稿 为图片、wps文字文档和视频的方法。
通过对wps的演示特色功能的使用，感受到wps演示文稿的便捷性。
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主题活动3 创作演示文稿
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
订栏
教学内容：

创作演示文稿
教学目标：
1、在初步掌握演示文稿制作的基础上，自主选择主题，收集素材，进行演示文稿 的设计与
创作；
2、通过主题活动，培养搜集与整理信息的能力，展示团队合作与创新能力。
教学重、难点：
重点：演示文稿的设计与创作。
难点：演示文稿的设计与创作。
课时安排：
1课时。

教学过程：
活动过程：
1.布置任务确定主题
在日常生活、学习过程中，许多事情会引起我们的注意，诱发我们 的思考。选取一件你
感兴趣的事，制作成演示文稿，向大家介绍。
例如，我的班级；家乡的风俗人情；民族传统节日；保护水资源„„
2.小组合作，规划内容
规划内容是制作演示文稿的重要步骤，主要考虑安排哪些内容，重点呈现什么内容，以
什么 形式突出主题。如“中华民族的骄傲”选择中国历史上有影响的人物、建筑、事件来突
出主题，通过文字 、图片等形式来表达主题思想。
根据选定主题，小组讨论确定主题内容。
3.收集素材，整理资料
为了收集素材，除了身边现成的一些素材，还需要到网上查找素材。
（1）资料室查阅相关资料。
（2）数码相机拍摄实物照片。
（3）网络搜索素材资料。
„„
对收集的资料进行分类整理，经过适当加工处理，保存在相应的资源文件夹中。例如，
创 建文本、图片、声音、视频等素材文件夹保存不同类别文件。
4.作品创作。
打开wps演示文稿软件，利用已经整理好的素材，制作演示文稿。
23

例如制作《走近李白》演示文稿。
（1）制作标题页和目录页。
（2）制作内容页。
活动评价:
作品制作完成后，还需要对作
品进行评价。通过评价交流，
可以 汲取同学、老师及家长等
人的意见，进一步完善作品。
按下表要求对各小组制作的作品进行评价
作品名称： 制作者： 等级： 评价者： 评价时间：
项目



整体设计

（30分）



内容编辑
（50分）




软件运行性能

（20分）

活动收获:
（1）你参与演示文稿中哪些内容的制作？
（2）你们小组制作的演示文稿，最成功的地方是什么？
（3）你从其他小组的作品中得到了什么启发？
媒体素材均与主题有关，增强主题表现力
文字设置美观合理，无错别字。
至少4张幻灯片内容
运行稳定，无意外中断。
响应及时有效，没有错误链接或空链接。















主题明确、内容有意义，版面布局合理，页面
整洁美观。
评价标准
等级
A(
)

B(
)


C(
)


风格统一，文本、图像、背景和谐；交互性强。

第25课 微博交流
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学内容：

微博交流
24

教学目标：
1．让学生掌握将登录微博的方法。
2．让学生掌握发布消息的方法。
3．让学生掌握浏览微博，关注别人的方法。
4．通过对微博使用，让学生感受到微博的便捷性。
教学重、难点：
重点：微博的发布方法。
难点：微博的发布方法。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣；
教师：经常听人说“微博”，它到底是什么呀，还听人说“粉丝”那又是一些什么呀？
学生相互讨论。
教师：请同学们向网络求助，打开百度搜索什么是微博什么是“粉丝”。
学生回答
教师总结：
“微博”又称微型博客，是一种允许用户及时 更新简短文本（通常少于140字）并可以
公开发布的微型博客形关注“微博”的人。通过“微博”交流 ，可以帮助我们发布信息给“好
友”知道。
这节课我们就一下来学习吧！出示课题《微博交流》 。
一、任务驱动、实例演示；

任务一：登录“微博”
师：我们想要在“微博”上发布消息，首先要登录微博。那么我们如何 登录“微博”呢？请
同学们自习书本142页，尝试用QQ登录新浪微博。
生：学生自习登录新浪微博的方法，并与邻座讨论。
教师示范操作：
（1）打开浏览器，输入网址http:，进入“新浪微博”网站。
（2）单击登录按钮。
（3）选择“使用QQ直接登录”按钮。
（4）选择“账号密码登录”，输入QQ号、密码、验证码，单击“授权并登录”按钮。
（5）单击“进入微博”按钮。
(6)进行相关资料的输入并进入我的微博。
学生操作
师生总结操作要点及注意事项。
实践园：

25

进入“微博空间”后，打开并浏览别人的微博日志。
任务二：在“微博”中发布自己的一些新鲜事。
师：小问号想在自己的“微博”空间中发布星 期天去游乐场的感受？他不知道怎么发，你能
帮助他吗?
生：思考并讨论如何操作。
师：哪位同学有最简便的方法？
生：演示演示操作
（1）在“微博”页面上，输入日志内容。在“微博”中可以发表一些自己的新鲜事。
（2）单击“发布”按钮，完成日志的发布。
实践园：
记录今天发生的一件事，以日志形式发表在“微博”上。
探究屋：
在发表日志时，如何将表情、图片等信息进行发布？
任务三：通过微博关注别人的微博。
师：在微博交流中，我们可以关注别人的微博。我们如何去关注别人的微博呢？
学生阅读课本147页，尝试操作。
教师演示操作
（1）进入微博空间后，选择喜欢的版块进行浏览。
（2）对感兴趣的微博内容进行查看，可点“关注”别人。
（3）“关注”成功后，可将关注的微博进行分类保存，方便进行交流。
实践园：
登录并查看喜欢的微博，进行“关注”。
探究屋：
可通过微博中的“找人”、“电影”、“听歌”等，查找相关的微博进行关注交流。
知识拓展：
小问号发现有些网友在微博中随意骂人。他觉得这是不文明的行为。同学们你们怎么认
为的。
请大家讨论一下，我们在微博中可以做那些事，那些事我们不能做。
四、小结
本节课学习了登录微博，发表微博和在微博中如何关注别人。微博方便了我们的沟通和
交流，网络世界和 现实世界一样，我们要做一名文明的网络人。

第26课 微信空间
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
修订栏
教学内容：

微信空间
教学目标：
1．让学生掌握将登录网页版微信的方法。
26

2．让学生掌握添加朋友的方法。
3．让学生掌握微信交流的方法。
4．通过对微信使用，让学生感受到微信的便捷性。
教学重、难点：
重点：微信交流的方法。
难点：微信交流的方法。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣；
教师：经常听人说“微信”，它到底是什么呀，我们可以用“微信”做什么事？
学生相互讨论。
教师：请同学们向网络求助，打开百度搜索什么是“微信”？
学生回答
教师总结：
微信，是一个生活方式。超过五亿人使用的手机应用支持发送语音短信、视频、图片 和
文字可以群聊，仅耗少量流量，适合大部分智能手机使用。
这节课我们就一下来学习吧！出示课题《微信空间》 。
二、教师讲解、实例演示；
1、登录微信
教师演示：
（1）打开浏览器，输入微信网页版网址“http:”。
（2）打开智能手机中的微信软件，单击“发现”按钮。
（3）单击“扫一扫”选项，将显示的“二维码条形码”中扫描框对准计算机上的二维码
进行扫描。
（4）在扫描完二维码后手机上出现“网页版微信登录确认”页面。
（5）单击“登录网页版微信”按钮后，计算机自动进入微信页面。
实践园：
选择需要管理的微信，并根据需要进行适当的修改。
2、添加朋友
教师演示：
（1）在手机的微信中，单击“微信”中右上方的“+”号。
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（2）单击“添加朋友”按钮。
（3）可用需添加为朋友的微信号，qq号，手机号等方式添加朋友。
实践园：
为自己的微信添加朋友，并进行用户名更改。
讨论坊：
还可以采取哪些方式添加微信朋友？
3、微信交流
（1）在手机的微信中，单击“发现”中的“朋友圈”。
（2）按住“朋友圈”右上方的 图标2-3秒不放。
（3）在“发表文字”页面上，输入要发表的文字。
（4）单击“发送”按钮，完成微信内容的发送。
实践园：
选择微信朋友，输入文字、图片等内容进行交流。
探究屋：
如何利用微信网页与朋友进行交流你？
讨论：
微信与qq有什么相同的地方和不同的地方？
小结：
本节课我们学习了微信空间的使 用，由于我们暂时无法拥有手机，但我们可以将微信与
qq相比较，感受微信给我们生活带来的便捷性。
第27课 云盘存储
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学内容：

云盘存储
教学目标：
1．让学生掌握将登录云盘的方法。
2．让学生掌握上传文件的方法。
3．让学生掌握文件共享的方法。
4．通过对云盘存储使用，让学生感受到云盘存储的便捷性。
教学重、难点：
重点：上传文件分享文件方法。
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难点：上传文件分享文件方法。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣；
教师：我能将自己计算机里的文件和别人分享吗？
学生相互讨论。
教师：我们可以利用云盘存储并共享自己计算机中的资源。什么是云盘，请同学们利用百
度或搜狗搜索。
教师总结：
云盘是一种分享式云存储服务产品。它提供了存储空间大、免费、安全 、便捷、稳定的
跨平台文件存储、备份、共享服务。我们可以利用云盘共享计算机中的资源。
教师：请同学们搜索一下有哪些提供云盘文件的网站。
学生：有百度网盘、360网盘、qq网盘等。
这节课我们就一下来学习吧！出示课题《云盘存储》 。

任务一：登录云盘
师： 我们想要在云盘上存储文件，首先要登录云盘。那么我们如何登录云盘呢？请同学们自
习书本158页， 尝试用QQ登录云盘。
生：学生自习登录百度云盘的方法，并与邻座讨论。
教师示范操作：
（1）进入百度云盘网站(http:)。
（2）输入手机号、邮箱、用户名、密码，单击“登录”按钮，登录百度云网盘页面。
学生操作
师生总结操作要点及注意事项。
实践园：
尝试用qq号登录百度云盘。
任务二：上传文件。

师：小问号想在自己的百度云盘中上传wps演示文稿“我 的兴趣爱好”？他不知道怎么上传，
你能帮助他吗?
生：思考并讨论如何操作。
师：哪位同学有最简便的方法？
生：演示演示操作
（1）单击“上传文件”按钮，打开“选择要上载的文件”窗口。
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（2）选择计算机中要上传的文件，单击“保存”按钮，文件会自动上传到云盘中。
实践园：
在自己的百度云盘中上传wps演示文稿“印象江苏”。
任务三：分享文件。
师：我们将文件上传到云盘后，可以与好友共享文件。我们如何分享云盘中的文件呢？
学生阅读课本160页，尝试操作。
教师演示操作
（1）单击已上传的文件前的小方框，选择要分享的文件。单击“ 分享”按钮，打开“分享
文件（夹）”窗口。
（2）单击“创建公开链接”按钮，创建公开链接。
（3）单击“复制链接”按钮，就可以将链接发送给好友了。
实践园：上传自己计算机中的文件，并共享给好友。
探究屋：
通过在浏览器地址栏中输入好友分享文件的网址，下载好友分享的文件。
五、小结
本节课学习了登录云盘，上传文件到云盘和分享云盘中文件的方法。有了云盘我们可以
不用担心文件会丢 失，新鲜事也可以及时和好友分享了。
第28课 了解历史 展望未来
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
修订栏
教学内容：

了解历史 展望未来
教学目标：
1．知识与技能
(1)了解计算机发展历史，知道各个时期计算机的主要特征。
(2)认识计算机的发展 ，了解信息技术发展的未来趋势。
2．过程与方法
(1)学会使用归纳法从大量资料中总结各个时期计算机的特点，了解计算机的发展趋
势。
(2)引导学生了解信息技术发展的未来趋势。
3．情感态度与价值观
感受计算机发展对社会和生活产生的影响，提高学生对学习计算机的兴趣和积极性。
4．行为与创新
养成积极思考和利用网络查找计算机历史及其他知识的习惯。
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教学重、难点：
重点：计算机的发展史。
难点：计算机的发展史。
课时安排：
1课时。

教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们了解这位身边的好朋友——计算机吗？它又叫什么?
生：说一说。 师小结：电子计算机从1946年发明到现在不过才70年的时间，发展却十分迅速，它的
身影频繁 出现在我们的生活中。
二、新授
1．历史上的计算机
师：同学们，你们知 道吗？计算机的发展到目前为止经历了四个阶段：电子管计算机、
晶体管计算机、集成电路计算机和大规 模集成电路计算机。请大家上网搜索计算机四代发展
的详细情况教师结合学生的搜索结果，出示各阶段电 脑主要组成元件的图片。
师：如今我们现在使用的是第四代计算机：大规模及超大规模集成电路计算机 。它是把
大量的电子元件集中在芯片上，使计算机的运行速度更快、体积更小（师展示电脑主板） 师：计算机的运算速度现在可以达到每秒上亿次，并且操作系统不断完善，如今的计算
机发展进入计 算机网络为特征的时代。
学生上网搜索
让学生传看电脑主板通过课件观看引发学习兴趣和思考通过实物演示，直观诠释，化解
难点
1、电子计算机的发展史历史上的计算机
电子计算机的发展经过了四代：
(1)第一代：电子管计算机(1945～1959)电子管计算机计算机庞大，造价很高，主要用
于军 事和科学研究工作。
(2)第二代：晶体管计算机(1958～1964)与电子管计算机相比，晶体 管电子计算机体积
(3)第三代：集成电路计算机(1964—1971)第三代电子计算机的运算速度 ，每秒可达几
十万次到几百万次。体积更小，价格更低，软件逐步完善，计算机开始广泛应用在各个领域 。
(4)第四代：大规模及超大规模集成电路计算机(1971～ )计算机的速度可以达到每秒< br>几百万次到上亿次。操作系统不断完善，应用软件已成为现代工业的一部分。计算机的发展
进入了 以计算机网络为特征的时代。
实践园：上网搜索有关计算机发展历史的资料，利用所学的知识制作 电子小报或发布
到“我的空间”上，在班级内展示交流。
2、计算机的发展
计算机正向网络化、智能化、多媒体化、微型化、巨型化的方向发展。
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小、成本低、功能强，可靠性大大提高。除了科学计算外，还用于数据处理和事务处理。

（1） 技能机器人
（2） 1997年超级计算机“深蓝”战胜了国际象棋大师
（3） 国产超大型计算机
（4） 笔记本计算机
（5） 龙芯玲珑一体机
（6） 能装入口袋的计算机
二、新一代信息技术
新一代信息技术分为六个方面，分别是下一代通信网络、网联网、三网融 合、新
型平板显示、高性能集成电路和云计算为代表的高端软件。
实践园：
计算 机在信息处理方面的本领越来越强，未来的计算机将是什么样子的？将在哪些方面
帮助人们更好的处理信 息?根据自己的想象，制作电子作品（画图、电子小报、演示文稿），
在班级内交流展示。
小结：
本节课我们了解了计算机的发展历史，了解了计算机的应用方面和信息技术未来的发展
方向。


























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【新教材】


















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