有趣对联-园林绿化工作总结

苏教版四年级下册语文复习计划


一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方
案 ，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核
心，以提高学生实际语文能力为重点，力求 挖掘学生的积极性和
学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整
体教学质量 的提高。
二、学情分析：
通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参
与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学
过的词语造句说话，会给部分学过的词 语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正
确朗 读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解
课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对 短文能静下心来认
真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住
关键词句感情 其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的
影响，学习情况参差不齐 。个别学生的学习习惯还欠培养，书写
马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。< br>特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，
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作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张
扬，公式化较严重。
二、复习时间 ：6月19日克哩克哩”的叫声，就像那激动人
心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
二、问题解答。
1、“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国
英雄” ？答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自
己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁 的安全即使烧焦
也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇献
身，至死不渝的 伟大精神，所以，作者称它们为“蚁国英雄”。
寄托了深深的敬佩之意。
2、为什么把羚羊跳 跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？
为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？答：那一道弧线的
形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷，另一方面是因为有
老羚羊在下面做好铺垫，年轻羚 羊成功的飞跃是以老羚羊的生命
作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年
轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的死亡是
桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一形 象的比喻热情讴歌了老
羚羊的献身精神。
（六）
一、填空
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1、课文第三段写人们哀悼即将消亡的塞特凯达斯瀑布，同时< br>也点明了中心：号召人们行动起来，保护自然生态环境，爱护我
们赖以生存的地球，使大瀑布的悲 剧不再重演。
2、《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠
中为了改造生活环 境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成
绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美 好生
活的追求。
3、“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人
们对花 草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，
所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养 一个孩
子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠
环境的恶劣，也说明建设 绿洲困难之巨大。三个“买来”以及
“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活
的追求之坚定。
4、阿拉 伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才
更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环 境的目的。
5、园林工人的两个“不”字，首先是否定了作者问句中的意
思。作者用的是反问 句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水
了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程， 还
做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而
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这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民
侍弄 花草树木像爱护孩子一样精心。
6、《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈
飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有
的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了 妈妈的话，小云雀懂得
了保护森林的重要。
7、称“森林水库”的原因就是森林能蓄水。树冠 可以挡住雨
水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。文中讲到的森林
的作用一是蓄水保土 、二是调节气温。
（七）
一、 填空
1、《池上》是唐代白居易所作，描绘了 小娃偷采白莲的情
景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子
的喜爱之情。 前两句写事，后两句写景。全诗由事到景，景中抒
情。
2、《小儿垂钓》是唐代胡令能所作， 描绘了一个乡村儿童在
河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，
后两句重 在写神。
3、两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿
童形象，给了我们无限 的遐思，纯真的童心和朴素的美感。
4、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树
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的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文在写法上具有借物抒情，以
树喻人的特点。
5、 《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性
散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言 ，向我们展示了
母亲河黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄
河上鼓浪前进的 壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜
艰难险阻的伟大精神。
6、文中“黄河的主人 ”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶
着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和< br>智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平
地，所以能成为“黄河的主人”。

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