新苏教版四年级数学下册相遇问题
感恩父母作文600字-家读后感
新安县城关镇“导学结合练测一体”模式教案
年级
课题
四年级 科目
《相遇问题》
数学 主备课人
第二课时
总课时数
审稿人
1
1.理解
“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答
方法，正确解答求路程的
实际问题。
学 2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。
习
3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。
目
标
教学重点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法。
教学难点：用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。
激
趣
导
入
明
确
目
标
自
主
学
习
合
作
交
流
巩
固
训
练
拓
展
1.回答下面各题并说出数量关系。
（1）小明每分钟走70米，走了4分钟，一共走了多少米？
（2）小芳每分钟走60米，走了4分钟，一共走了多少米？
学生回答并说出数量关系，教师板
书：速度×时间=路程
（1）课件出示教材第68页例题7情境图。 （2）理解“相遇问题”的意义。
请两名学生到讲
台前演示当时的情境。
组织学生进行观察，并思考：他们在出发的时间、地点、方向上有什么
特点？
追问：他们的距离有什么变化吗？
1.收集信息。
请同学们再次阅读题目，观察情境图，说说题目中的已知条件
和所求的问题分别是什么。
已知条件：小明每分钟走70米；小芳每分钟走60米；
经过4分钟两人相遇。
所求问题：他们两家相距多少米？ 2.整理信息。 （1）引
导：我们找到了这么多信息，想一想，我
们学过了哪些解决问题的策略呢？（列表、
画图）你打算用什么策略把这些信息整理出来？
（2）学生自主进行信息整理。 教
师巡视，进行个别辅导。
教
学
过
程
学生可能用画图或列表的方法进行整理，教师投影展示学
生的线段图或表格，
组织进行评议和订正。 画图整理：
提问：你能根据整理的结果，分析数量关系并确定先算什么吗？ 思路一：小
明走的路程加上小
芳走的路程就是他们两家相距的路程，可以先分别算出小明和小
新安县城关镇“导学结合练测一体”模式教案
应
芳走的路程，再把两个人走的路程相加，就是他们两家相距的路程。 思路二：两
用
人4分钟一共走的路程，就是两家相距的路程，可以先算两人的速度和，再把“速
度和×相遇时
间”就等于总路程。
1、小猴和小猪在一条环形跑道上同时从同一地点出发，反向跑步。小
猴每秒跑9
米，小猪每秒跑6米，20秒后它们首次相遇，跑道长多少米？
当
堂
检
测
达
成
目
标
2、甲、乙两人加工一批零件，甲每小时加工
20个，乙每小时加工18个，9小时后
还剩60个没有完成，这批零件一共有多少个？
<
br>3、甲、乙两辆汽车同时从两地相向而行，甲车每小时行驶85千米，乙车每小时行
驶70千米，
甲先出发2小时后乙才出发，再经过4小时两车相遇。甲、乙两地间
的路程是多少千米？