爱情公寓经典台词-中秋节的英文翻译

数学 六年级上册 2017年 月 日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
百分数（二）

教学内容：
百分数（二）
第8页折扣，例1，做一做
教学目标：
1．理解折数的含义，会进行折数和百分数之间的互相改写。
2．能应用折数进行农业收成的 有关计算，能按折数计算商品价格，进一步
提高百分数实际应用能力。
教学重点：
能应用折数进行农业收成的有关计算，能按折数计算商品价
格。
教学难点：
理解折数的含义。
民族团结教育：

维吾尔族传统服装 极富特色：男子穿“袷袢”长袍，右衽斜领，无纽扣，
用长方丝巾或布巾扎束腰间；农村妇女多在宽袖连 衣裙外面套对襟背心；城市
妇女现在已多穿西装上衣和裙子；维吾尔族男女都喜欢穿皮鞋和皮靴，皮靴外
加胶质套鞋；男女老少都戴四楞小花帽；维吾尔族花帽有用黑白两色或彩色丝
线绣成的民族风格 图案，有些还缀有彩色珠片；妇女常以耳环、手镯、项链为
装饰品，有时还染指甲，以两眉相连形式画眉 ；维吾尔族姑娘以长发为美，婚
前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫，辫梢散开，头上别新月形梳 子为
饰品。也有人将发辫盘系成发结。地毯、花帽、艾德来斯绸、民间印花布和英
吉沙小刀等是 维吾尔族最盛名的传统工艺制品。总的来讲，维吾尔族的服饰，
形式清晰，纹饰多样， 色彩鲜艳，图案古朴，工艺精湛。

教学过程：
一、导入：
大家都喜欢 什么节日，为什么？为什么要在节日的时候去购物？（打折）
今天，我们就来共同研究有关打折的知识“ 折扣”。（板书课题）

新授
1、认识折扣
学生默读教科书有关内容，然后说说什么是折扣。
提名回答。
提问：为什么要打折？
几折就是十分之几，也就是百分之几？
那么六折表示什么，七五折表示什么？
2、课件出示练习:
七折表示（ ）
六五折表示（ ）
九五折表示（ ）
小结：打折时，几折就表示现价是原价的十分之几，也就是百分之几十。
把黑板上三个数量关系中的百分数变为折扣。得出现价、原价、折扣之间
的关系。
教学例1
课件出示
(1)爸爸给小雨买一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售，
买这辆自行车需要多少钱？
提问：打八五折怎么理解？ 以哪个量为单位“1”？
列式计算，交流。教师板演

(2)爸爸给他买了一台随身听，原价160元，现在商场打九五折出售，
问比原价便宜了多少元？
共同分析题意，用不同方法解答。可以先求现价，也可以先求现价比
原价便宜了百分之几。

板书设计：
折扣

原价
×
折扣=现价 例4（1）180*85=153(元)
现价÷原价=折扣 (2)160-160*90%=16(元)
现价÷折扣=现价 160*（1-90%）=16（元）

作业：

书上第8页，做一做
教学反思：

数学 六年级上册 2015年 3月13日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
百分数（二）

教学内容：
百分数（二）
第9页成数，例2，做一做

教学目标：
1．理解成数和折数的含义，会进行成数、折数和百分数之间的互相改写。
2．能应用成数进 行农业收成的有关计算，能按折数计算商品价格，进一步
提高百分数实际应用能力。
教学重点：
能应用成数进行农业收成的有关计算，能按折数计算商品价
格。
教学难点：
理解成数和折数的含义。
民族团结教育：

吉里巴甫服 ”源于穆圣时代的女子都在家中准备一块宽幅的长布，被告称
为“吉勒巴布”（吉里巴甫），有客人进出 或者出门可以顺手披上。后来发展为
穿长袍、戴长头巾、面罩，只露出眼睛，且为一身黑色的服饰。身着 “吉里巴
甫”服的妇女无法参加正常的工作以及其它文化、体育活动，这对穆斯林女性
是极大的 压抑。因此，荷兰、丹麦、瑞典支持禁穿“吉里巴甫”服。法国、西
班牙、比利时、意大利甚至发布了禁 止女性在公共场合穿着吉里巴甫服的禁令。
在拥有大量穆斯林人口的的中西亚地区，如埃及、约旦、黎巴 嫩等具有世俗主
义倾向的阿拉伯国家均不鼓励女性穿戴吉里巴甫服。埃及、哈萨克斯坦议会也
都 试图通过禁止在校园内穿吉里巴甫服的禁令。土耳其规定，禁止女性在各级
学校（无论公立还是私立）内 戴穆斯林头巾。叙利亚于2010年7月颁布禁止女
大学生和教师在校园内穿着穆斯林罩袍，戴只露出双 眼的面纱。成为第一个推
出严格禁令的阿拉伯国家。

教学过程：
一、有关成数的计算
(一)认识成数
1． 导入收成。
谈话：同学们，你们家的粮食都收上来了吗？收成怎样？
“收成”用什么来表示呢？
学生举例。
2．解释“成数”。
师：收成具体说就是收获的成数。在农业生产中 ，粮食、棉花、蔬菜等农
作物的收成常用成数来表示。（板书： 成数）
3． 成数和百分数的之间的互化。
问：谁来说说，通过课前的预习，你知道成数和我们学过的分数和百分数
有什么联系呢？
学生思考，同桌交流，发表看法。教师总结并板书：一成是十分之一，写
成百分数是10%。
指名回答“二成、三成、六成、二成五、九成五……”用分数和百分数各
怎样表示，师板书若干 。
4． 引导学生总结成数的含义。
几成就是十分之几，写成百分数是百分之几十；几成几 就是十分之几点几，
写成百分数是百分之几十几。
(二) 含有成数的实际问题
1.出示例2
水北庄村民小组前年收稻谷46吨，去年比前年多收了一成五，去年收稻谷
多少吨？
学生读题
2.分析关键句
怎样理解“去年比前年多收了一成五”？（去年比前年增产15%）
学生讨论、回答，师在题中“一成五”的下方板书“15%”。学生读出理解
后的题目。

3.解决问题
学生思考做法，指名回答。全班在书上独立解答，提问每步算的是什么。
46＋46×15% =46 + 6.9 =52.9（吨）
或 46×(1＋15%)=46×1.15 =52.9（吨）
答：去年收稻谷52.9吨。
启发：你们觉得这种有关成数的应用题是用什么方法来解决的？

板书设计：
百分数（2）
第9页成数，例2，做一做
`
成 数 和 折 数

一成 十分之一 （10%） 九折（90%）表示现价是原价的百分之九十
三成 十分之三 （30%） 八折（80%）……………………百分之八十
…… ……
二成五 十分之二点五（25%） 八五折（85%）……………百分之八十五

作业：

书上第5页，做一做
教学反思：

数学 六年级上册 2015年 3月16日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
百分数（2）

教学内容：
百分数（2）
第10页税率，例3，做一做

教学目标：
1、使学生知道纳税的含义和 重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根
据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能
力。
教学重点：
使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的
含义。
教学难点：
加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
民族团结教育：

为什么要依法治理非法宗教活动？
因为非法的宗教活动常 常打着某个宗教的旗号论断、指责甚至厉言干涉政
治，凡是这些所谓的宗教都有一个共同的特征：挂羊头 卖狗肉——打着宗教的旗
号，行招摇撞骗之实。宗教的目标本来都是促进社会和谐和睦的，而这些挂羊< br>头卖狗肉的所谓的宗教却总是让社会不得安宁，这就是世俗政权不得不禁止的
原因。
教学过程：
1、 口答算式。
（1）100的5%是多少？ （2）50吨的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？ （4）50万元的20%是多少？
2、 什么是税率？
（1）税率的认识：应纳税额与各种 收入的比率叫做税率。一般是由国家根

据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说以下税率表示什么。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什
么?
3、税款计算
（1）一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营< br>业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）
（3）要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？

板书设计：
百分数（2）
第10页税率，例3，做一做
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什
么?

作业：

复习功课。
教学反思：

数学 六年级上册 2015年 3月17日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
百分数（2）

教学内容：
百分数（2）
第11页利率，例4，做一做

教学目标：
1. 通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率
的含义；
2. 掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
3. 介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
教学重点：
通过教学使 学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利
息和利率的含义。
教学难点：
掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
民族团结教育：
宗教极端势力是一股以宗教为幌子，传播宗教极端思想意识，从事暴力恐
怖活动和民族分裂活动的反 动势力。其本质是打着宗教的旗号，采取各种极端
手段，对正常合法的宗教进行歪曲和极端化解释，煽动 宗教狂热和极端思想主
张，进行反对社会主义，反对党和政府的罪恶宣传，企图分裂祖国、残害各族人民。
教学过程：
1、 介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、 理解本金、利息、税后利息和利率和含义 。（例如：小丽2001年
月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2002年1月1日， 小丽不
仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。）
本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。

利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要 按20%的税率纳税。小丽实际得
到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率 有时会有所
调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
3、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间
（2）计算方法：
按照 以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，年利率为2.70%，到
期的利息是多少？（100× 2.70%×3=8.10(元)）
（3）三年后取款,小丽能得到8.10元利息吗?为什么? < br>1999国家规定存款时,要按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你
存入100元, 3年后实际能得多少利息吗?
（4）利息税金:8.10×20%=1.62元 税后利息:8.10-1.62=6.48元
加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是
106.48元。
板书设计：
百分数（2）
第11页利率，例4，做一做
本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率 纳税。小丽实际得到
的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
作业：

练习册第3、4页
教学反思：

数学 六年级上册 2015年 3月18日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
百分数（2）

教学内容：
百分数（2）
第12页，例5，做一做
教学目标：
1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道 应纳税额和税率的含义，以根
据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能
力。
教学重点：
使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的
含义。
教学难点：
加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
民族团结教育：

我们小学生应该怎样维护民族团结呢？
坚定正确的立场，拥护党的民族政策，民族理论，坚持党的领导。 为己所
能，报效祖国，深入基层，积极宣传。 国家兴亡匹夫有责。华夏儿女自古以来
就自觉背 起国家民族安定团结的重担。相信在全国各族人民的共同奋斗下，我
们的民族伟大复兴的胜利曙光就在不 远处！
教学过程：
例5、
1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。
2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。
提问启发：“满100元减50元”是什么意思？
引导回答：就是在总价中取整百元部分，每 个100元减去50元。不满100
元的零头部分不优惠。

归纳整理解题思路：
（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。
（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总
价里减去2个50元。
3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：
A商场：230×50%=115（元）
B商场：230-2×50
=230-100
=130（元）
115<130，
答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省
钱。

利息与税收问题属于百分数应用题，实质上就是百分数在实际生活中的应
用。
知识重点：利息＝本金×利率×时间 利率＝利息÷时间÷本金
×100％
税款＝应纳税所得额×税率 税率＝税款÷应纳税所得额
×100％
【思维突破】
已知利息、本金、时间，求利 率，可以根据利息的计算公式，利用乘法各
部分间的关系进行推导，得出利率=利息×本金×时间，也可 以把利率用x表示，
以利息的公式为“等量关系”，列方程解答。

板书设计：
百分数（2）
第12页，例5，做一做
利息与税收问题属于百分数应用题，实质上就是百分数在实际生活中的应用。
作业：

背诵定理。
教学反思：
知识重点：利息＝本金×利率×时间
利率＝利息÷时间÷本金×100％
税款＝应纳税所得额×税率
税率＝税款÷应纳税所得额×100％

数学 六年级上册 2015年 3月19日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
百分数（2）

教学内容：
百分数（2）
第13页练习二，（1~7）
教学目标：
1. 技能 熟练地掌握百分数的数量关系，并能解决问题。
2. 使学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。
3. 培养学生良好的学习习惯。
教学重点： 认真审题，用百分数解决实际问题。
教学难点： 用百分数解决实际问题。
民族团结教育：

民族区域自治:就 是在统一的祖国大家庭内，在国家的统一领导下，以少数
民族聚居的地区为基础，建立相应的自治地方， 设立自治机关，行使自治权，
自主地管理本民族、本地区的内部事务，行使当家作主的权利。
各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和
国不可分离的部分。
教学过程：
练习
一、判断对错
（1）个人存款所得的利息不用纳税。（ ）
（2）应纳税额与各种税收的比值叫做税率( )
( 3 )王叔叔说：“我付出劳动，得到工资，不需要纳税”。( )

二、选择
1、9.5 10%，结果比原数（ ）
2. A、扩大10倍 B、过大10% C缩小10倍 D 缩小10%
出示“练一练”
学生做后评讲核对，师再将题目改为“……今年估计收180千克，今年减
产几成？”
问：要求“今年减产几成？”就是求什么？（减产百分之几）
学生分析，解答并说想法。
完成练习二第1题。
完成练习二第2题。
完成练习二第3题。
完成练习二第4题。
完成练习二第5题。
完成练习二第6题。
完成练习二第7题。
板书设计：
百分数（2）
第13页练习二，（1~7）
判断对错
（1）个人存款所得的利息不用纳税。（ ）
（2）应纳税额与各种税收的比值叫做税率( )
( 3 )王叔叔说：“我付出劳动，得到工资，不需要纳税”。
作业：

练习册第4、5页。
教学反思：

( )

数学 六年级上册 2015年 3月20日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
百分数（2）

教学内容：
百分数（2）
第13页练习二，（8~14）

教学目标：
1. 技能 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。
2. 通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。
3. 培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
认真审题，用百分数解决实际问题。

教学难点：
用百分数解决实际问题。

民族团结教育：

作为吾吉拉小学的一员 ，我们要永远坚信各民族是一家人，只有各民族之
间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共 同浇灌民族团结之花，
我们美丽、可爱的学校繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！
我国民族分布的特点
以汉族为主体各民族大杂居、小聚居、交错杂居的特点。
教学过程：
一、复习
前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活 中的具体应
用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之
前的内 容。
学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。
二、综合运用
总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？

巩固练习
完成练习二第8题，再集体交流订正。
完成练习二第9题，再集体交流订正。
完成练习二第10题，再集体交流订正。
完成练习二第11题，再集体交流订正。
完成练习二第12题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？
完成练习二第13题。
完成练习二第14题。


百分数（2）
第13页练习二，（8~14）
知识回顾
知识点 内容摘要 解题关键
折扣 几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价 1、找准单位“1”
成数 几成表示百分之几十
税率 应缴税额=各种收入×税率
利率 利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率

作业：

书上练习二（3~7）
教学反思：

数学 六年级上册 2015年 3月17日
教师：阿卜杜克热木。图尔迪
课题：
百分数（2）

教学内容：
百分数（2）
第16页、生活与百分数

教学目标：
1. 通过这节课更多的接触实际生活中的百分数，体会数学应用的广泛
性。
2. 通过这节课使学生提高在生活中发现数学，运用数学的意识和能
力。
3.通过小组合组交流，培养向他人学习，与他人沟通和交流的习惯，
提高实践能力。
教学重点：
通过这节课使学生提高在生活中发现数学，运用数学的意识
和能力。 教学难点：
通过小组合组交流，培养向他人学习，与他人沟通和交流的
习惯，提高实践能力 。
民族团结教育：

社会发展的核心是人的发展，只有人发展好了，道德进步了，社 会才
会和谐。人的全面发展是社会和谐的必要条件。而和谐社会的实现必然通过社
会发展来达到 ，提高人的综合道德素质就成了关键所在。归根到底，人的道德
通过素质来体现。一个人素质的高低决定 了他道德水平的高低。
教学过程：
介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
理解本金、利息、税后利息和利率和含义。（例 如：小丽2002年月1月1
日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2003年1月1日，小丽不 仅可

以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。）
本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率 纳税。小丽实际得
到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率 有时会有所
调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
3、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间
（2）计算方法：
按照 以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，年利率为2.70%，到
期的利息是多少？（100× 2.70%×3=8.10(元)）
（3）三年后取款,小丽能得到8.10元利息吗?为什么? < br>1999国家规定存款时,要按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你
存入100元, 3年后实际能得多少利息吗?
（4）利息税金:8.10×20%=1.62元 税后利息:8.10-1.62=6.48元
加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是
106.48元。

板书设计：
百分数（2）
第16页、生活与百分数
介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率 纳税。小丽实际得

到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
作业：

抄写定律。
教学反思：