好作文摘抄-音乐教师个人工作总结

部编版四年级下册语
文教学计划

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部编版四年级下册语文教学计划


一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革< br>为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为
打造“高效课堂 ”而努力。


二、学情分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生 XX人。大部分学生性格开朗，学
习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较 明显，优秀
生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，
思 维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学
阶段非常关键的一个学年 ，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔
书法的练习，提高全体学生的语文素养。


三、教材分析
新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材 分组编排。本册
教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作
家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇
妙的童话。本册共编 有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇
课文，新选和从其他册调整了24篇内容 丰富、时代感强、适合教学的课文，其中
《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》 等课文及古诗词等
是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文 、思考练习、阅读链接、资料
袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日 积月
累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶
和感染中 ，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课
文阅读教学、口语交际、作文、 语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上
阶段教学目标。


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四、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.本册要求识字250个，写字250个。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字
帖。

(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词 句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作
用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义 。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复 述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他
人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般
用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材
料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少
于40万字。

(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
< br>2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印
象最深、最受感动 的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.能创作简单的诗歌。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

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6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能 就不理解的地
方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。

2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。

3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。


五、教学措施
1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个 会学语文，用语文的人，所以在平
常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会 学习爱学习
的习惯，.期将继续关注以下良好习惯的培养:

(1) 课前预习与课后复习的习惯。

(2) 能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自 己抓住重难点，学
会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。

(3) 大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4) 把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5) 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通
过有目的学习，慢慢养成良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具
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