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新人教版部编本2020年春期四年级语文下
册教学计划及进 度安排表:部编人教版四年
级语文




新人教版部编本2020年春期四年级语文下册教学计划及进度安
排 一、学情分析 我们4.3班共有学生XX人,其中男生XX人，
女生XX人。本班存在的问题:学习 成绩两极分化，其中优生较多，可
后进生也较多，(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发
生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将 写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为
先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高 ，并与各科老
师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
二、教材分析 新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春
正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包 括导语、课例、
口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。专题内 涵丰富，贴近儿童生活，既富有教
育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：乡村生< br>活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、
学习把握长文章的主要内容、 伟 大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由2—
1

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4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册 共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文
后有思考练习题。略读课文在课文前有 一段连接语，将前后课文连接
起来，并提示略读课文的学习要求和学习方法。在部分课文后面，安
排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的
阅读。
每个语 文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”
“识字加油站”“词句段运用”“书写提示 ”“日积月累”“快乐读书吧”。
本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精 读
课文和略读课文中，在课后生字条里列出；
要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的 方格里。教材后面附
有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会
写的 字。在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词
语系统地安排在全册书的后面，便于复习 和检测。
本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识
的字，出现 一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；
导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不 认识的字，只在
第一次出现时注音，后面出现时不再注 音；
选读课文中不认识的字均不注 音。生字注音用圆括号，多音字注音用
方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境 中
要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。
三、教学目标 1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通
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话识字250个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面
运用。
3、初步学 会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛
笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习 惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听
出别人说话中表达不当的地方；
能听广播、看新闻，说要点；
能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；
在阅读时学会使用常用的读书记号；
能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；
能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。
6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、 描述自己的想法、说出
自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有 顺序有重点地介绍自
己 学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学
习写简单的诗歌，会进行童话的创编。
四、重、难点 1.再识字250个，会写字达到250个。
2.练字:练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
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5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力 6.习简单的记实作文、
想象作文，学习仿写。
7.会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写
速度训练。
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。
10.书信格式，学会写书信 11.用普通话交谈;学会倾听、请教，
敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法。
13.会转述，能生动的讲述故事。
五、教学措施与方法 1.强化学习习惯的养成 语文教学的难点
主要是如何让学生成为一个会学语 文，用语文的人，所以在平常的教
学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习< br>的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养: (1)课前预习与课
后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓
住重难点，学会分析 课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方
法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅 读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2.营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能
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把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好
的学习习惯。
3.有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社
会活动相结合，开展丰富多彩的语文 实践活动。加强古诗诵读和优美
词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动 教学中既要注意培养那些优生，也要注意 帮助
后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水
平的基础上再上一个新 台阶。
班级后进生帮助对象有:XXX、XXX、XXX等。主要措施有:（1）
作 业面批、有错及时改正。（2）课堂上优先提问、优先解难。（3）结
合学习情况老师抽时间个别辅导， 请班级里的优秀生为其接对辅导。
（4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。（5）鼓励为
主，及时表扬。（6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进
生良好行为习惯。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习
惯。
(1)在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感
的再现，给予写作技巧的指点，指导参 与各种作文比赛。
(2)在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂
书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
(3)在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
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六、时间安排 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1周
2月10日—2月14日 开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家
6 第2周 2月17日—2月21日 3、天窗 4*、三月桃花水 口
语交际：转述 习作：我的乐园 6 第3周 2月24日—
2月28日 语文园地 第一单元测试 5、琥珀 6 第4周 3
月2日—3月6日 6、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们身边
8*千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻 6 第5周 3月9日—3
月13日 习作：我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧 第二单元
测试 6 第6周 3月16日—3月20日 9、短诗三首 10、
绿 11、白桦 6 第7周 3月23日—3月27日 12*在天晴
了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地 6 第8周 3
月30日—4月3日 第三单元检测 13、猫 14、母鸡 6 第
9周 4月7日—4月10日（4月6日放清明节） 15、白鹅 习作：
我的动物朋友 语文园地 5 第10周 4月13日—4月17日
第四单元检测 16、海上日出 17、记金华的双龙洞 6 第11周
4月20日—4月24日 习作例文：颐和园、七月的天山 习作：游
第五单元检测 6 第12周 4月27日—4月30日（星期五放劳
动节） 18、小英雄雨来 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋 口语交
际：朋友相处的秘诀 5 第13周 5月4日—5月8日 习作：
我学会了 语文园地 第六单元检测 6 第14周 5月11
日—5月15日 21、古诗三首 22、文言文二则 6 第15周 5
月18日—5月22日 23、“诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交
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际：自我介绍 习作：我的“自画像” 6 第16周 5月25
日—5月29日 语文园地 第七单元检测 25、宝葫芦的秘密 6
第17周 6月1日—6月5日 26、巨人的花园 27*海的女儿 习
作：故事新编 6 第18周 6月8日—6月12日 语文园地
第八单元检测 6 第19周 6月15日—6月19日 综合复习 6
第20周 6月22日—6月24日（端午节调休） 综合复习 3 第
21周 6月28日—6月30日（端午节调班） 期末检测 3

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