学习哪有那么难-区域地理

语文阅读题怎么答

第一，记叙文、议论文、说明文的知识点一定要非常得清楚，最好能
滚瓜烂熟。
第二 ，买一本阅读理解的书（我推荐“红对勾”系列的《中考语文课
外阅读试题精选》或者红百分系列的《初 中语文阅读理解题王》）每天非
常认真地做一篇阅读理解，每种文体能累计做到10篇20篇我保证你的 阅
读理解有很大提高。
“认真”的标准如下：
1.认真阅读，在文章上作勾画，画 出每一段的中心句，关键词，写出
每一段的段意和文章的中心。
2.认真阅读题干，在题干上作勾画，明确问题，联系三种问题的知识
点作答。
3.做完题后，自己订正答案，然后反思为什么做错，可以的话应该和
老师进行讨论。
另外提供一些作答技巧：
1.一般的，问题的答案都在文章中（尤其是议论文和说明文）
2.尽量用原文作答
3.文章中多次出现的词就是关键词，一定要注意
4.文章中心大多出现在首末段，尤其是末段（因为有句话叫“卒章显
其志”）
方法 还有技巧有很多，在此无法一一例举，建议你和老师进行讨论，
让老师帮助你总结出题型、答题技巧和考 点。不行的话就自己一道题一道
题的总结出“考点”“题型”“答题技巧”。

记叙文阅读规则

1. 景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人
物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出
了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
（1）.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发
展作铺垫
（2）.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为
下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人 称,亲切自然;第三
人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心
事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论
句
15. 赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);
形式(写作方法,语言特色,修辞) ;感情(文章的社会价值,意义,作用等)

怎样才能答好语文阅读题？

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，
最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结
构上来说，是落笔点题，点 明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到
引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托， 为后面某某内
容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的
作用。最 后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，
并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂 、赞美、热爱、喜
爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀
念 ）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、
悲痛、遗憾等。一般作者的情感可 以从文章的字里行间可以看出来的，有
的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这< br>样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了
作者……的思想感情，揭 示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，
在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后 一句，文章中富
有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看 一看这一句用了那种表达方式，
叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描
写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、
心理描写、肖像描写和 细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心 。如果文中有一些神

话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象 的描述，它的作用是增加了
所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟 、夸张、排比、对偶、反复、
设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有< br>三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，
叫人便于接受；三是使 概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用
是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而 且感受到作者对该
事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使
人倍 感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈
的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地 表现作者对事物的鲜明的感情态度，
从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰 富的
想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，
表达强烈奔放的 情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还
有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音 韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗
句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章
中引用的内容有什么作用？” ，这种题目回答时要注意答到这样两个关键
词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精 神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你
的理解。
这种 问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这
需要我们的同学平时多读多看多积累，多 看并记住一些富有哲理性的名言
警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把
自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时考试会把课内文 章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对
于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、 感情基调等方面

进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看说明文阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序 、
说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最
重要的是说明方法及 其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、
列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资 料。其中涉及较多的是
分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂
的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方
的说明方法跟修辞格上的比喻是 一致的，这种方法可以突出事物的性状特
点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具 体，便于
读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象
的或是人们比 较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它
比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象 ，事物的特征也往往在比较
中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
9、议论文阅读考点及答题技巧
一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论
证。
三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论
文二大类。）
四、1、分析论证方法的作用：具体如下：
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更
有说服力。
格式 ：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……
（如果有分论点，则写出它证明的分论点 ，否则写中心论点），从而使论
证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证
更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论 证方法，将……比作……，证明了……的
观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强
调了……的观点。
⑤、引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权
威数据，可以增强论证的说服力和 权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可
以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：使用了引 用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，
使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读 ）
2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类
型，所以，规范性答题 格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……
（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否 则写中心论点。）
3、文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开
头提出 中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启
下的句子提出中心论点。⑤文章没有直 接提出中心论点，但始终围绕……
展开论述。
4、分析文章的论证思路
一般议论文 的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解
决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实 ，就是在段落层次的基础
上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系
的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
开头的作用有：（1、提出中心论点；（ 2、引出论题；以上二个方面，
要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，的是通过名人名言、
有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的作用：（1、深化中心论点，提出……的结论；（2、重复或强化……

的中心论点；（3、发出……的号召或劝勉人们……；（4、补充论证了…… 。
（其作用是使论证更严密。
5、议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角 度比较固定，只有二个角度：（1语言特点；
（2语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词： 简明平实、形
象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻
辑严密四 个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目
一定要有具体文句支撑，也就是用文章中 的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比 ，
增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富文采等。
（2、论证方法：参考论证方法的作用谈。
（3、写作手法比较固定，常见的就是：（1、举 例论证与道理论证相
结合（夹叙夹议；（2、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要
有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用：（1、引出（全下文；（2、总结前（全文；（3承上
启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论 题），那么，我们可以参考
下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论
题）。 ②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或…… 的奇闻趣事），提出中心论点……（或
引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣 味性。

语文阅读题答题技巧
一、要点概括类
1.摘引文中原句作为答案。
2.选取文中重要词语语句组合成答案
二、感想启迪类
1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况，引发感悟
3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比
喻排比等修辞；运用成语。
4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演
绎一遍。
三、词句品味类
1. 词语品味：
A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞，体会词语的形象含蓄
2. 句子品味：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体
会。
B.看句 式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，
不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制 造悬念；反问句能加强语气；
感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；
C .从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出
事物的特征；拟人能使事物生动形象 ；对比给人鲜明印象；反语显得幽默
风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：我认为……美在……它表现了…….
四、句子仿写类
一审修辞，二看 句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留
的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语 体色彩弄明白了，再

仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、
相同的词语， 例如：“没蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通
过审题可以知道：1.要保留“ 没有… …,可以有… …”2.可以考虑用” 大
地、高山、海洋” 等来替换蓝天。
五、 语言准确类
1.“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说 明了……事物的……
特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
1:判断,一般是不能删
2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面
加以限制.
3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具
体的句子进行分析，意思变为“… “，与实际不符，不符合原意等
4 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与
科学性。
★答题方式：不能 ，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，
显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符 合实际情况，留有
余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。
六、 修辞手法作用类
1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，
用一事物来喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为
具体；化冗长为简洁。用在 记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、
具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变 得具体，使深
奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
2排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一
致的短语或句子组合而成。

作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把 道
理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
3设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定
答案。
作用： 引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更
好地体现文章的中心；用在一段的开头或结 尾处，除引起思考外，还有承
上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
4反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意
思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
5拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采
★答题方式：这一句采用了… …的修辞手法, …....(作用)论述
了… …(内容).

怎样答阅读题
(一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记 叙类文章），
设臵悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题 （记叙类文章文章）；照应开
头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了…… 回复：语文答题公式
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、
象征等表现方法。答题时，把它们所 指的对象揭示出来，再疏通句子，就
可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行 。因为该词准确地说明了……
的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与< br>事实不符。

加强语气
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规
律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占 有重要位臵，表现手法诸如用典、烘托、
渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合 、虚实结
合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的
修辞方法有夸 张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、 形象、凝练、精辟、简洁、明
快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳< br>各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，
再结合具体诗歌进行仔细 体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主
旨，分析 作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内 容，可以从以下几方面入
手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，
评价内容观点：1概括主 旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特 别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二
是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求 用语准确、简明、规
范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、
由实入虚、虚实结合、运用 典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景
交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见 大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、
引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的 感情通过景物
表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”
不见“ 景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完
诗歌后的感受是见“景”不见“情 ”，但是仔细分析后却发现诗人的感情
全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度 ；“声”
是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

初一语文基础知识点归纳
第一部分
二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、 道理论据。
第二部分
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节
（开端 发展 高潮 结局 ） 环境（自然环境 社会环境。）
人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物
思想性格的阅读技巧。
情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技
巧。
开端 交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位
的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对
立的社会背景，为下文孔乙己 这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展 刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发 展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑
的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等 ，揭示其贫困潦倒、
自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮 表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己 最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻
笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己
的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局 深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思
考。
环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭
示社会本质、推动情节发展。
例 1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气
氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结 局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景
象，分别衬托 出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅 步步亦
趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭
示了当时社会的 炎凉。
社会环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文
内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，
交代了当时阶级对立 、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人
物的出场作下了铺垫。
议论文三要素：论点、 论据、 论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问
题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。
记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。（ 补叙属于插叙一种）。
第三部分

四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。
句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。
小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。
第四部分
五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引
用论证。
五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定
③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表
话题转换 ⑤表意思递进
第五部分
六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果
④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、
细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④
前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说
完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
第六部分
七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下
定义、作引用。
七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后
补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分
八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤
选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句

八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比-- 增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用-- 增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问-- 起强调作用，增强肯定（否定）语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼
应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借
物喻人。
象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质
特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不
但“象征了北方农民， 尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、
坚强、力求上进的精神”。
衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然
挺立的高大形象。
对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明
的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕
勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚
的思想感情。