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最新中考散文阅读真题及解析
一、阅读下面的文字，完成15-18题。（14分）
春 之 怀 古
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也 撑不住了，噗嗤的一声，
将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村， 唱入篱
落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样 娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一
阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜 鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘
飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都 是一株柳的分号。反正，春天就是这样
不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
③春 天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万
户的屋梁受尽风欺雪压犹自 温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃
花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的 御沟和民间的江头都控制住了——春天有
如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故亊：在《诗经》之前，在 《尚书》
之前，在仓 颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然
感觉到的飞腾，一双患风痛的腿 在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔
浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走 互告的时候，他们决定将嘴噘成
吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 < br>⑤鸟又可以并始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，
有的负责用那双 翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳
喳地算了又算，核了又核，终于还是 不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴壤去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交< br>给风去纵宠。而风，交给檐前的去风铃去一一记忆一一垂询。
①
⑦春天必然曾经是这样 ，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟
囱的黑森林，我想走访那踯躅
②
在湮远
③
年代中的春天。
（选自《张晓风散文集》）
[注释] ① 烟囱:文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。湮远：
久远。
15．对于春 天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想像。请仿照丰面的示
例，在文章第②节中找出一处来赏 析。（2分）
示例:在文章第①节中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一样忍
俊 不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。



16．文章第⑤节中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数
字，这里写 出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。（3分）
（1） （2） （3）
17．按照要求赏析文中画线的句于（6务）
（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻 陷了。（从加点词运用的角度
．．
赏析）（2分）

1

（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的
树，交给风去纵宠 。（从修辞手法的角度赏析）（3分）


18．仔细阅读文章第⑦节，联系题目和全文，说说宇文表达了作者怎样的思想感情。
（4分）


15．示例一：第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子，他们惹哭满天的
云，斗急 了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。（2
分）
示例二：第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的
诗句，把 春天写得情意盎然。（2分）
解析：此题考査对散文的赏析。赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法。
16．（1）蔚蓝 （2）澄净 （3）空旷（每空1分）
解析考査对文章语句的理解和 概括能力。解答时，要理解这个比輪的含义，把握天空
的特点，联系作者的感情。
17．（1） “攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領，（1分）桃花“攻陷”山村
水廓 ，就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。（1分）（2）运用了排比和拟
人手法，（1分） 形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，（1分）句式
整齐，读起来朗朗上口，给人以 愉悦之感。（1分）
解析：此题考査赏析句子的能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。（1）可以 从词
语运用上赏折，“攻陷”有拟人的意味；（2） 可以从修辞手法的角度去赏析。
18． 作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是
“春之怀古”，（1分） 而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，（1分）表达了作者对现
代文明对自然环境带来了不良影响的遗 憾，（1分）以及对美好的自然环境的热爱和向往。
（1分）
解析： 此题考査对文章主旨的 理解。第⑦节是文章的结尾，理解“穿越烟囱与烟囱的
黑森林”的含意，联系题目中的“怀古”体会作者 的思想感情。

二、阅读下面文章．完成1l——13题。(15分)
养马岛日出
宗璞
(1)到海边了，便总惦记着看日出。
(2)最初几日阴雨，天空为云霾锁 住，只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色。不见太
阳，也不辨东西南北。
(3)一天清 晨到阳台上，忽见一侧天边和海面闪着红光，空中云层后面，有个大红
球，那是一轮红日，已经升得很高 了。没有多久，便不能逼视。
(4)阳台上看日出，毕竟局促。在告别养马岛的这天，特意到海边去等侯。
(5)微弱的晨 曦中，树木似醒非醒，海是凝重的灰蓝。昨天还是海面的地方，现在
露出高高低低的礁石，线条还不十分 清晰。一个小小的人影正在那块伸入海中的大礁石

2

上移动着，他 是想上得高些，看得远些。那是我们力所不及的。我们只能循着岸边小路
选择一处开阔的地方，等候那伟 大的时刻。
(6)天边有云层围护着。渐渐地，东天红了，由浅到深，红得很朴素。似乎云层 后
面正在燃烧，却看不出那中心在哪里，我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛。忽然有一条鱼
从水上 跳出，接着又是一条，似乎也在盼着太阳。
(7)“快看!快看!”我们彼此叫着，只见云层后面陡然出现一个小红球。那是太阳!
那是
燃烧的中心。太阳在云霞围绕中跳出了海面!云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面
拖过
来，每一道水波都发着红光。
(8)这一带几个海岛上都有三官庙，渔民们奉祀天、 地和水。我和他们一样，觉得
一切是这样神圣。我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛 勤地出没、
大海不息地涨落。希腊神话中的日神阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时，是否
想到地上水中的生灵在顶礼膜拜?
(9)太阳不停地上升，愈来愈大，水面红柱愈来愈宽而 长。终于成为一片落进海水
的灿烂的彩色。太阳的红反而淡下来，变成白亮的强光，使我们转过头去。
(10)太阳出来了，新的一天开始了。
(11)太阳是我们的。
(选自《二十四番花信》)
11．阅读第(5)～(9)段，在横线上补全太阳光线、色彩的变化情况。(4分)
晨曦微弱—— ——红光闪耀——
12．本文第(3)(4)段写在阳台上看日出，有什么作用?(6分)
答：

13．赏析第(6)段中画线句。(从词语运用、修辞手法、写作技巧方面任选一个方面赏
析。 )(5分)
答：

11．逐渐变红 强光白亮 解析：此题考查对文中关键信息的提炼。文章第⑤〜⑨段通
过描写太阳光 和色彩的变化来写日出的过程，解答时定位在这几个段 落，根据题干的
提示，筛选关键词填空即可。
12．第③④段写在阳台上看日出显得局促，交代了看日出时位置的变化，(2分)为下文
写在 海边看日出做铺垫，(2分)表现了作者对观看养马岛日出的向往和热 爱。(2分）解
析:此题考査语 段在文中的作用：“作者观看日出最初是在阳台上,后来“特意到海边去
等候”。 解答时根据地点的变化,从结构和内容两方面进行 分析。
13．示例一：“忽然有一条鱼从水上跳出”，“忽然” 有出其不意之感，以动写静，
与“我 们凝望天边，不敢眨一眨眼睛”形成对比，表现了日出时的庄严肃穆和我们对日
出的期待。（5） 示例二：“鱼似乎也在盼着大阳”，运用了拟人手法,形象生动地写出了我们对日出的
期待之情。（ 1分）解析:此题考査句子的赏析。选择好赏析的角度是回答此题的关键，
可以从词语运用、 修辞手法、写作技巧等方面切入。

三、阅读下面文章．完成各题。


3

黄昏断想
李洪武
①城市的喧嚣被客车甩在身后，返乡的心情急迫里带着轻松。
②甫进村头，天已近晚。秋树婆 娑，月影在望。有炊烟，有晚露，伴着月的清辉，在不
经意间触发了诗兴：原来诗歌就在这乡村近晚的炊 烟里，生活的气息扑面而来，似乎到了浓
得化不开的程度。我在村头下车，想体验久违的乡野暮景。一切 那么熟悉， 却又那么陌生。
笔下多次出现的故乡小村依旧，静得像一幅画。四野平旷，蛩声入耳。 西天最后一抹晚霞
把色彩随意在天幕上挥洒，似是倾尽一日的力量试图留给我渲染极 致的印象。浓墨重 彩的
大写意在乡人匆匆的行色中不讨巧不媚人地铺排着。放羊归来的老汉，披一身晚霞，鞭声吆
喝与羊咩犬吠相应和，处处自然，时时有趣。我仿佛天外来客，与这些真正的自然之子格格
不入。 ③放下行李，在奶奶的捶布石上小憩，凉意袭人，心中却备感温暖，那是对家的渴望，
是温馨的怀旧 ，是历经沧桑又长久疏离的感慨。摸摸平滑的纹路，嗅嗅苍翠的青苔，满怀情
意。他们像故交等待着我的 到访和归来，不嫌弃我的仆仆风尘，不聒噪我长时间的音讯不通。
河边柳是上了年纪的时光记录者，应该 存有我曾经水中摸鱼、河岸照影、树顶掏鸟蛋的儿时
印记，也不会忘记我清明时给他留的伤痕、春来为他 吹奏的柳笛音、夏夜在他怀里听到的乡
情野闻。站起身，摸一摸粗糙的树皮，为他的隐忍无语叹服良久。 手栽的白杨高耸入云。他
的身下有我捉蚂蚱和蟋蟀时跌跤的印痕，也有割草时用镰刀在他身上刻下的符号 ，那一年高
考落榜和父亲怄气时的泪珠似乎也还在。飘舞的叶片似是声声召唤，唤醒我的记忆，带我回< br>味那青涩的过往。奶奶的笑声、妈妈的唤归声在空气里酝酿，跟清风应和。沉浸在玩乐里、
投身于 游戏中、迷失在熔金落日和迷蒙烟树里的我不舍离去，而她们的呼唤化成了线，我变
成了恋家的风筝身不 由己地飞回来了。
④掌灯了，家成了温馨的壳，这壳里，爷爷的旱烟光、爸爸收工归来的疲惫身影、妈 妈
为爸爸拂尘时的小怒、奶奶灯下纺线时墙上的留影，变成清晰的画，在脑海里映过，在田野
的 寂寞和夜幕的纯净里放大。我告诉自己，于这一切，这一刻，我不是过客，也不是看客，
我是个归人。
⑤老迈的爸爸早已经铺好了炕，躺上去，阳光的味道似与城市里的截然不同，那里面，
我舍不掉 的亲情和化不开的乡情。菜已上桌，酒瓶已开启，茶也正浓，推杯与换盏间放开了
束缚良久的心胸。这时 候，肝胆相照，心底无私，那是在牢笼般的钢筋水泥和豪奢霓虹下体
验不到的，那是放纵了身心投入天地 宽阔里的惬意和自适。
⑥几个月来，渴念在这一刻得以慰藉，但相见也预示着告别。我不知道，一旦离 开，谁
能为我梳理这“剪不断、理还乱”的愁绪，让我在这宁谧的时空里永安我的魂灵。
（摘自《思维与智慧》，有改动）
1.请用简洁的语言归纳本文中心。
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2.文中的小村具有怎样的特点？
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3.文章既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处？
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4.请简要分析第②段中划线句的表达效果。
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4

1.【解析】本题考查的是概括文章主要内容的能力。先通读全文，再依据 “人”+“事”
+“情”的格式来作答。通读全文，明确人物是“我”，事件是黄昏返回故乡，写出见闻 感
受，表达的感情是对故乡的热爱、留恋。
【答案】本文通过写久居城市的“我”黄昏返乡 时的所见所想，表达了“我”对城市生
活的厌弃，抒发了“我”对故乡的热爱与眷恋之情。
2 .【解析】本题考查的是对文章内容的整体把握的能力。答题时要先找出描写小村的段
落，筛选提炼出关 键词、句。文章中②③段是描写了小村景色以及作者对小村的感情。“秋
树婆娑，月影在望。有炊烟，有 晚露，伴着月的清辉”、“小村像一幅画”可见小村的宁静、
景色宜人；“鞭声吆喝与羊咩犬吠相应和” 、“那是对家的渴望，是温馨的怀旧”可见小村
和谐、温馨。
【答案】景色宜人、宁静、和谐、温馨。
3.【解析】本题考查的是对文章写作手法的把握 能力。读题时扣住关键词“眼前”“回
想”，从中可以分析出作者使用了虚实结合的写作手法。通读全文 ，明确作者在文章中运用
借景抒情的手法，表达作者对故乡小村的热爱、不舍、留恋之情。
【答案】虚实结合，使文章内容更充实具体，能更好地表现“我”对故乡的深厚感情。
4. 【解析】本题考查的是句子的表达作用。首先要明确第②段划线句子运用的修辞手法
是拟人，拟人的作用 是生动形象，再结合文章和句子，扣住关键词“随意”答出“灵动”，
扣住关键词“晚霞”、“色彩”、 “挥洒”答出“美丽”。
【答案】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了西天晚霞的灵动与艳丽， 进而写出了
故乡黄昏的美丽。

四、阅读下面文章．完成各题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤 萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发
端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛 在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条
幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那 是每一朵紫花中最浅淡的部分和
在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也 没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的
藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤 着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 < br>⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，
沉淀在最嫩 最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个 忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，
想摘一朵。
⑦但是我 没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在
我眼前，也在我心上缓缓流 过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，
那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这 繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有
的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除 了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外 也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都
是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树 梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零

5

的花串也没 有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化
有什么必然关系。我曾遗 憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色 的瀑布计划遮住了粗
壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人 都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小
的紫色的花舱，那里满装生 命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万
花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成 了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1.本文以什么为写作线索？又是如何安排情节的？
__________________ __________________________________________________ ___________
2.第八段和第九段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。
__________________________________________________ _____________________________
_________________ __________________________________________________ ___________
3.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ”一句中有哪些
词用得精妙，请找出并分析其表达效果。
________________ __________________________________________________ _____________
_________________________________ _____________________________________________
4.你从文字第十段划线的句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境
的。”中获 得了什么样的感悟？
____________________________________ ___________________________________________
___ __________________________________________________ _________________________
二、1.【解析】本题考查对线索的理解 和对情节的梳理能力。文章第①～⑥段主要写作
者见紫藤萝花开“不由得停住了脚步”，即赏花过程；第 ⑦～⑨写作者对“十多年前家门外
也曾有过一大株紫藤萝”的回忆；第⑩⑾段由花的生长经历联想到人的 成长经历，全文以“花”
贯通，并且按照欣赏花、回忆花和感悟花的顺序展开情节，线索清晰，层次分明 。
【答案】

2.【解析】本题考查对表现手法的理解能力。文章第⑧段，作者主 要回忆了“十多年前
家门外也曾有过一大株紫藤萝”的凋谢，而第⑨段说“过了这么多年，藤萝又开花了 ，而且
开得这样盛”，过去与现在形成鲜明对比，突出了花的生命力极强，引发作者对生命的思考。
【答案】

3.【解析】本题考查对词语表达效果的理解能力。解答这题，可选择句 子中使用的一连
串动词来分析，而且这些行为动作具备人的特性，为此，分析表达效果时，可结合拟人修 辞
的作用，联系具体内容来组织语言
【答案】


6