倪妮图片-测绘工程实习报告

七年级下册语文阅读题
（一）记叙类

第一篇 灾难突然降临的时候

①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘 客的
地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。

②当列车行驶到两个站点中间地段时，突 然一片漆黑，车也慢慢停下来。车
厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有 人大声
骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物，”

③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系，”
司机在黑暗中摸 出手机，拔完号码后没有任何信号。

④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这 突如其来的停电搞蒙
了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷
纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。
女人哄着不断哇哇哭叫 的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会
被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份 额为三百万元的合同，失约可
能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑 暗像
一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说，
“等一等吧 ，地上的人不会不管我们的。”

⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落 山了!”妈妈说：“宝
贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。(写话位置见第14题)。

⑥ 不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，
没带药，谁有急救药……”旁 边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个
接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听 到急急忙忙的翻找声。

⑦“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接 过药瓶又
传。递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。

⑧ “唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下
身在地上摸，整个车厢的人 都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车
厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下 去。有过落地的教训，
接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。

⑨不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有 人提议往下一出站口
走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人手忙脚乱地
把火扑灭了。刹那 间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今
天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光 明。

⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”

⑾话音刚落， 人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵乎
的?”当确认都牵好手后，那人就带头向 下一出站口走去。黑暗中，那带头的人
不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不 紊地跟着，
没人说话，只有脚步声。

⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人 衣服刮破了，脸和手都碰出了
血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

1、梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。


一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治；由一位盲人引领，大家手拉手走出
地铁。

2、阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当?如果用得恰当，请说说它
的好处；如果不 够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说事由。

①不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。

①“可贵”用得好。它写出了人们 从慌乱躁动中开始冷静下来的状态，也表明
了作者对这一状态的肯定。

②有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。

②“认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。 “谨慎”除了有“认真”之外，还含有“小
心”的意思，此处用“谨慎”更符合语境。

3、文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。
仔细阅读第⑤段，感受 一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，
写一句话，描写出当时特有的宁静。

此时，车厢里 示例：此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。 。
4、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么?

要求回答具体，有简要的分析， 如：对第五个片段印象深刻，将大家引领出黑
暗的人竟然是一位盲人，这说明在危难时刻，只要冷静、坚 定，就可以发挥个
人潜能，化解危难

5、当灾难来临时，该如何应对 ?本文给你哪些启示?本文给人的启示是：灾难
来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，兰要科学应对。

第二篇 梯 子 周粲

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。

小小的风筝 飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然 后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”

爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”

猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。

儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

解开了风筝绕在 野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了
他，爸爸说：“慢着！”

儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”

爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”

于是儿子笑得更开心，他一手抓住 梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸
讲的故事，没有一次不好听的。

爸爸说： “从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：
你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会 在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子
很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿 子就要投进爸
爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地
上， 屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。
爸爸说：我要给你一个教训，连 你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说

了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来 照着做一次好不好？”

儿子一听，脸都变白了。

爸爸说：“不要怕，勇敢 一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的
印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。
然而他还是 不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。

爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊 到三的时候，你就跳下来，
然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”

站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三！”

咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等 待着自己的身体像一个南瓜，
扑的一声，摔得支离破碎……

然而，好奇怪，爸爸的手 竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站
在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固 、结结实实地接住了，抱
住了。

儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑 。张大了眼睛，他问：“爸
爸，你为什么骗我？”

爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要 让你知道，即使是别人的话，有时也是可以
信任的，何况是爸爸的话呢！”

所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。

爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。

1、请用一句话概括本文的内容和主题。

答：通过爸爸要儿子跳梯子 的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答
案中能答出“人与人之间是可信任的”

2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。

笑——→ 惊愕 ——→ 疑惑 ——→
笑

3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？

①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

答：描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。

②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。

答： 儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。

4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还
要疑惑”？

答： 原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？

5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。

答： 提示：故事里的 爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教
育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞 赏哪一种都行，只要言之
成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。

第三篇 感动是一种养分

①常常有一些无法言说的感动。

② 譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那
么一声，甚至只有半声。又匆匆 飞走。譬如__________________________

___ ____________________________。可就在这一瞬间，我已经被深深地感动
了。

③其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，
看 见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬
着一只蜜蜂在大地上缓缓行进 时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严……总
之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想 的声音；有时是一
种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含
蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极容
易被人忽视的场景。正如一 群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移动，最终，
它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽 歌和一场永久的仪式。

④不知道为什么要感动。

⑤有一点是可以肯 定的：若是没有感动，我想我就会丢弃自己。因为我知道，
这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼，都 那么持久地拥有着令人感动的特
质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天无动于衷 ，那
么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢？

⑥常常被感动而充满激情的人是幸福的。

⑦我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我 深爱着世上一切美好的事
物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。我们永远保持着那种和睦友善、亲< br>密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。每一次小小的感动都会
洗净我灵魂中每一个 小小的斑点和污溃，每一次深深的感动都有可能斩断我性
情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年， 感动使我的内心变得清洁、明
亮、丰富而又宽敞。使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。

⑧对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，
我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，
强壮，享有智慧 和激情。

⑨因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。
只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做^的资格以
及与生俱来的发言权。< br>
1、阅读全文，归纳作者认为“感动是一种养分”的原因。

①感动能够洗净 灵魂中的斑点和污渍，斩断性情中的劣根。使人的内心变得清
洁、明亮、丰富而又宽敞，塑造一个全新的 自我。②感动能够让人健康成长。
③感动能够让人有智慧和激情。④感动能够让人保持良知和天性。
2、结合上下文并联系自己的生活体验，给第②段空缺处补上一个让你感动的
例子。(答 案写在下面的横线上)

譬如_____________________________ ____________________________ ___

示例：(譬如)看见 果实坠地，—枚青涩的苹果，从一棵树上冷不丁地落下，在
尘土中打下一道轻痕。

3 、第⑤段中，“如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美
和春天之间迈开双脚呢”在 文中的含义是什么?

如果没有对美好事物的感动，就无法去追求求美，也就会丢弃自己，迷失 自我。
(意思对即可，)

4、阅读下面的两段文字，回答问题。

①殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。今年3月31日中午，城
南小学一、二年级数百名 学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。当殷雪

梅带着学生队伍沿斑马线过马路时， 突然，一辆白色小轿车飞驰而来。危急中，
殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，而自己却被 轿车撞飞。虽经
全力抢救，但她终因伤势过重，不幸去世。殷雪梅把生的机会留给了孩子们，
自 己却献出了宝贵的生命，离开了她为之奉献了终生的教育事业。

②4月7日那天，整个金坛 都在流泪。十里长街，十万之众，为她送行。人们
自发地扶老携幼，肃立路旁。他们之中。有学校师生， 有公务人员，更多的是
蹬三轮的、打工的、种地的、卖菜的……殷雷梅的事迹令老百姓泪流满面，也一定会拨动你的心弦。请写出令你感动的原因和你从中吸取的“养分”。

令你感动的原因：_____

(令你感动的原因)舍已救人的壮举、崇高的师德、高尚的人格 、平凡中的美丽
等。(答对一点即可)

你从中吸取的“养分”：________

不设统一答案。要求：写出从这个故事中得到的 启迪，比如从人生意义、职业
道德、如何做^等方面回答。
第四篇 玉兰花的记忆 卢 玮

①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有
认识 或不认识的邻人，专程前来要花。

②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花 香。父亲总是起个
大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。
有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，
置于冰箱保鲜，一有邻人 闻香驻足，便可以方便相赠。

③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让 前来感染香气

的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

④ 念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象
牙白的花瓣。然后再三叮咛，送 给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。
经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。< br>
⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘
促，只好 从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，
真自觉小家子气。

⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花
的姿态，远远胜 过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。
二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当 然不多。能在夏日清早感染一身香
气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也 能透过
花间说家常，增进友谊。真是情趣无限!

⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多 人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花
够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某 个有晨曦的夏
天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，
顺手 理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。

⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影 飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。
对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是 温柔万分。
我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。

⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成
长；也曾和姐姐爬坐上树枝， 吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲
无形中带给我的一些生活上的启示。

1、文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?

答: 慷慨大方，热情助人（助人为乐）


2、文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么?

答： 表现了家人心灵的美丽


3、文章第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”， 请结合这段文字说说
“魅力”表现在哪两个方面。

答：香气能令人喜悦，在要花送花过程中增进友谊。


4、请结合第⑦段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。

答： 父亲者一举止反映了父亲对母亲的温柔恩爱。
5、文章最后一段中加点的“这”指代什么?请结合这段 文字概括说说父亲带给
“我”的“启示”有哪些。

①我曾在它的枝干上，每年刻画 一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃
着西瓜，享受风的摇摆。

②对人要有爱心。

第五篇 水性江南 王本道

每次去江南，大抵 是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江
南真谛的念头。

江南是 烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠
绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄 辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多
骁勇的斗士。那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。是什么 力量使得缠绵
悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历

千年而不朽呢?我一度大惑不解。

一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开 茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻
坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两 重性。
江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴
间，还有那 直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江
南的风物、江南的人，孕育了江南独特 的文化。

江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二
月你看江南的花，花 如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”
江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠 百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥
边苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上 天厚
爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南
人讲话也是吴 侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代
表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委 婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味
悠长，就连草木也会为之摇曳。

江南的水又时 有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养
了江南风物和江南人的那种英豪之气。江 南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞
岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的 飞瀑，山
下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，
然后再放 到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之
水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂 之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳
飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的 鲜血与生命

谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄
风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀
的女子，在江南水 性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐
证．清末的秋瑾则是最优秀的代表。

江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的
人。这种美是刚与 柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着
她的如诗如画和似水流年……

1、文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。

答： 是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的
水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可)

2、请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。

答：江南的水，既 又 ；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，

既 又 。江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。

3、作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意?

答： 第二段提到“剑 ”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，
为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气 。

4、你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南
志 士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一句。

答：美丽传说：

诗句： 参考答案示例：梁山伯与祝英台；人生自古谁无死，留取丹心照汗青
(文天祥)


5、仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。

答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；

清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；

参考答案示例：十月你看江南的山，轻霜来把山林染。
第六篇 两个邮递员 王安忆

再早的时候，我们这里的邮递员是一个清秀的男孩，说 话十分温和，对人也亲
切。每当谁家有汇款或者挂号信，他便在楼下一声一声殷殷地叫着，等那人终于被叫醒，从窗口伸出头来答应着，他就总是说：“你慢慢的好了，不要紧的。”
在我们的信箱前边 ，时常的排满了自行车，他就一辆一辆小心地搬开，挤身进
去往信箱里投信。我出了新书，便按了信封上 投递员的名字签了名送给他，我
觉得，假如他喜欢我的书，我会很高兴。他接过书便欣喜而温文地道谢。 有时
候，我从外归来，见他骑了绿色的自行车迎面而来，这样的时候，他就腼腆地
低了头，装作 没看见的样子，从我身边过去。只在万不得已时，他才对我说话：
“王安忆，你的挂号我交给你家邻居了 。”当我要谢谢他时，他便红了脸逃跑似
地骑车走了。

后来，他不再来了，接替他的 是一个健壮的小伙子，帽沿压在眼睛上，英俊的
脸上发出一些青春痘。人们见了他就问道：“那个小孩怎 么不来了?”他说：“对
了，他不来了。”人们便惋惜地说：“那孩子多么好啊！”毫不掩饰对那男孩的
怀念，却也并没怎么使他难堪。他总是每日两班按时来送信，有时候会把一叠
信交给某个顺路的 居民，请他帮忙捎上去，挨家发一发。如那人稍有难色，他
就说：“帮帮忙啊！”有挂号和汇款时，他便 在底下声嘶力竭地叫喊，一声比一
声紧，催命一般，等人气喘吁吁拿了图章赶下来，他就埋怨道：“我这 样叫，
难道你还听不见吗？”有一回，我盖了图章，他将挂号递给我时问道：“你是王

< br>安忆？”“是的。”我说。“那你是政协委员啦？”他很激动似地嚷，然后又正色道：
“那你对我 们的工作提提意见？”过后，在马路上或弄堂里遇到他，他就会大老
远地喊道：“政协委员，今天有你的 信，放在你的信箱里了。”或是：“政协委
员，今天没有你的信。”还有些时候，则说：“政协委员，上 班去啊！”我被他
喊得十分难堪，要制止他，他却已一溜烟地快乐地骑远了。有一次，他在递交
了挂号信件时又一次要我给他的工作提意见，我就夸了他一句，不料他立即兴
奋地说道：“那你给我写一 篇报道。”他的很黑的眼睛在帽沿下闪着亮光，令人
很不忍心拒绝他，可是却从心底里觉得这报道写起来 有些困难。

现在，我们这里的邮递员又换了一个白净的圆脸的女孩，说话很害羞，工作也负责，我问她：“新来的？”她小声说：“已经来了两个月了。”我不由得想：她
是多么年轻啊！没 有人问她那样的问题：“那男孩怎么不来了？”而此时我却想
起了那第二个邮递员，遵他嘱咐写了这篇东 西。希望他喜欢。

1、阅读本文，概述第一个邮递员的工作态度。

耐心、细致、周到、负责

2、当第二个邮递员让作者为他写一篇报道时，为什么作者觉得有些困难？

因为 作者不忍心拒绝第二个邮递员的热切要求，但他的工作表现又没给作者
留下良好印象，甚至他世俗的处世 方式令作者有些反感，所以作者感到很困难。


3、本文写了三个邮递员，为什么却以《两个邮递员》为题？

为前两个邮递员是 作者着力刻画的人物；文章通过对他们之间的对比描写，
来表达作者对不负责任的工作态度和世故的处世 方式的委婉批评的主题（表达
作者对耐心的工作态度和纯真的处世态度的赞美也可）。第三个邮递员与这 一
主题无关，在文中只起引发写作动机的作用

4、作者塑造第一个邮递员运用了哪些描写方法？请任选其一结合相关语句谈
谈它的 作用。

肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写 必须谈出所选语句在塑造人物方
面所起的作用


5、假如你是第二个邮递员，看了这篇文章，会引发哪些思考？

能从工作态度、处世方式方面作答，言之成理即可。
第七篇 春从心出 刘心武

愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花
飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗 外的云海无边……旅行之乐，在起点，在终点，
更在那前往中的沿途浏览。

愿有机 会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静
静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕， 在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自
己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审 美的忠贞，从
心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，喜怒哀乐，悲欢离合，情理之中，意料之
外， 神秘莫测，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受!

当近照堆积如山时，我们厌倦了 摄影，甚至消退了清理回味的兴致。可是，
我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道，非得当那岁月梳篦过 的残照，零星如
梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么?

以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓
紧 购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有
一种受到特殊强刺激的感觉， 怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫
自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽 踽独行在长街之上，
因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到
家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙!如今
呢，害怕走进书店，是因 为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，
不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿 ，可以随意自选，浏览听便，
可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有 花
不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙
发上展读，那 纸张没得说是雪白挺括的，装帧得也颇称“雅皮”，但仅是头一章，
便几乎每页都有别字蹦出，如沙石硌 牙，好不扫兴!

书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品 ，
人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。

冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告 ，他那窗外的晴空中，出现了多年不
见的南来雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心 中酽酽的
诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作!放下电话，我也久久不能
平静。我 们的生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会
飘然而至，绣出万紫千红，却又匆匆 而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意
时，已然落红满地。现代人里，谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花 ?一时间你会
觉得有许多俗众熙熙攘攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是惆怅，
你喟 叹……但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生

命，看待青春， 看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，
那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪 情……

1、读完全文，请用一句话概括这篇文章的线索。

本文以追寻和思考人生的真谛为线索。

2、作者在开篇强调“旅行之乐，在起点，在 终点，更在那前往中的沿途浏览”，
文中第二、三、四段的哪些内容具体体现了人生旅途中的“浏览”?

①在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧。②对旧照片窥视
欲久盛 不衰。③以往和如今买书的不同经历。

3、结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生 毕竟一部书，，这句话的
深刻含义。

①人生如书，书如人生。 ②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真
谛，犹如要从书林中淘出善本精品。

4、从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么
作用?

①内容上：这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。

②结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。

5、结合本文和自己的生活经历，谈谈你对题目“春从心出”的理解。

参考答案：我 们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一
天都生活的有意义，让青春在心灵中永驻 。

第八篇 没有一种冰不被阳光融化

①在我的故乡，高考中榜很不容 易。一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。

我高考的第一年名落利、山，从此一蹶不振 ，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。
一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气 之下想撕
毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。父亲一直是乐观的，他没有责怪我，
默默地 拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十
年河东，三十年河西，没有过不去 的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼!”

②那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着儿子
可怜的自尊。

我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父
亲就像一头永不知 疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的
土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一 时的风雨而倒伏的庄稼。

③在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。送我上 学那天，
父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我
知道他是 想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。父亲一直没有说话，只
在我上车时说了一句：“你肯定能行 !”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结
实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，几乎掉下；目来，但 我强忍着没有让
脆弱的泪水掉下来。父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢?

④高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话
“你肯定能行”! 于是奋起，埋头苦学。那年冬天，期末考试我考得并不怎么理
想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲 说没事的。有一次在河边放牧，累
了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事 。看着
河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的?”
不知道他 为什么要问这么简单的问题，脱口而出，“天气变暖，气温升高的时

候。”父亲笑了，一 脸的执著，“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化，
但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起， 冰就开始融化了，只是没人注意
到。你的失败不就是暂时的寒冷吗?没有一种冰不被阳光融化，只要你自 信，
失败就会像冰似的被阳光融化。” ……

1、给文中加点的字注音，并写出两处划横线的词语在文中的含义。

(1)A．蔫( ) B．呵护( )

(2)A.我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。 可怜：
B.扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 风雨：

(1)A.蔫(niān) B.呵(hē)

)A.可怜：内心消极，意志脆弱。 a风雨；遭受挫折。

2、第①段中划横线处是生活中常用的俗语，父亲引述它，用意是什么? 请你从
所熟悉的现、当代文学作品中(课内外皆可)，选写出一句与文中引述的俗语意
义相似的 名言来。 用意：
写出的名言是：
< br>鼓励儿子走出困境．看到希望。意思接近即可。写出的名言只要意思符合规定
要求即可。

3、请分析下面句子的表达特点。

我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生 活的阡陌上耕耘着那几亩并
不肥沃的土地，一边在生活的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄< br>稼。运用比喻手法显得形象生动。记叙、抒情融为一体。

4、本文没有结尾，文中的“ 我”历经生活的磨炼，在父亲的引导下，后来获取

了怎样的成功与人生感悟?请联系上文 ，展开想象，续写一个结尾。(不超过60
个字)要求与上文衔接紧密，想象合理，语言有文采。

（二）说明类

第九篇

①众所周知，大自然的花香是借 助空气这个介质传递给人的嗅觉，困而空气的
物理属性（例如“温度”）对花香的传播肯定有一定的影响 。反过来说，利用花
香的传播情况，也可预测某些气象要素。

②园林工作者多有这样 的体验：当气温较高时，随处都可闻到花香，而且香气
较浓；而当气温较低时，则只能在花的附近才能闻 到花香，香气也比较淡。花
香的浓淡，真的与气温有关吗？

③要回答这个问题，先得 弄清“花香”是怎么回事。原来，在大多数花卉的花瓣
里，有一种油细胞，能不断分泌出有香味的芳香油 。这种芳香油易挥发，扩散
到空气中的芳香油分子，刺激人的嗅觉器官产生芳香的感觉，这就是花香。所
谓的香气浓淡，不过是进入人鼻孔中芳香油分子的多少罢了。实验证明，当其
他环境因素（如风 力、湿度、空气悬浮物）完全相同时，芳香油分子的扩散快
慢主要受气温影响。气温越高，分子无规则运 动的速度越快，扩散也就越快。
当然，扩散快慢还与花卉本身（即花卉品种）的芳香油分子密度有关。< br>
④在低温无风的天气里，分子无规则运动的速度变小，由花朵扩散出的芳香油
分子大都 聚集在花朵的周围，远离花朵处，芳香油分子的密度较小，几乎闻不
到什么香气；只有靠近花朵，才能闻 到花香。而在阳光艳丽、大气温暖甚至炎
热之时，一方面，较高的气温加快了芳香油分子的无规则运动， 使其扩散加快；
另一方面，花卉附近地面受热辐射后，近地层空气很快增温，热空气上升，冷