北师大版五年级上册数学教案小学语文阅读题及答案37313

2161次浏览 |727点赞 | 404评论 | 2020-09-28 14:04 更新

来源：互联网

最佳文档

本文由作者推荐

保安族腰刀-结婚十年感言

2020年9月28日发(作者：包恢)

阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检
测学生的阅读理解能力和语文素质。
小学语文阅读题及答案【 10 道】
1、老办法不管用了一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它
决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。说来奇
怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有
水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水
村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里
的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来
它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也
没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”
（ 1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（ 2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了（3）用“——”找出中心句。
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“II”把短文分为四段。概括每段的段意。
第一段：第二段：
第三段：
第四段：
（ 5）这则寓言告诉我们一个什么道理
答：

【参考答案】
1）：“，？”：“，。，。”：“。”
（2）①
3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？
4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。
第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。
第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。
第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。
5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功
2、我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将
自豪地对你说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看
下去每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个
字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍 ...............
毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音
“a
、
0、e”起，至
U
深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海
洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交

朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了 5 个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂
得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的
感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思
分段。（用“ || ”表示）
2 、短文中第 2 、
写
3 、 4 自然段都是具体
（1）形容器物的小而精巧。（）

（2）形容连续不断。（
4、各用一个成语表示下列意思。
）

（可用文中的，也可自选）
）（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（
3、根据意思，从文中找出成语写下来。

3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（
5、用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
： 6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“
V”）
（ 1）借物抒情。（）（ 2）借物喻理。（）（ 3 ）借物喻人。（）
）
2）上语文课时我的神情。（
【参考答案】

1、 1— 4自然段为第一段， 5— 6自然段为第二段，其他的为第三段。
2、
3、
4、
5、
我爱语文课本。
小巧玲珑
迫不及待
源源不断
目不转睛津津有味
6自然段中“你从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第
也源源不断 ”到“怎样作文”。
6、（ 1）
3、早晨的田野伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。 ||
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在
你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个
饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光
从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变
成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拉机突突地下地了 || 伙伴们，你们
不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创
造的。
1、给短文加个题目。
2、短文中画“ ”的句子是（
）句，请你用带点词说句话

3、照样子，写叠词。
（1）如地
（2）如束
4、给短文的第 6 自然段加上标点符号。
5、用“ ”划出点明文章中心的一个句子
6、选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话
7、短文已用“ || ”线分为三段，请写出各段的段意
【参考答案】
1、
I
早晨的田野
“ ”
4、，，，、。“”，。
7、第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早
晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。

4、路上
清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅
来！” 舅舅住在离我家 3 里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门出门没几步，
就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬
菜。顾客很多，熙 (x
1
)熙攘(r
a
n
g
)攘。我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜
篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你
啰！”我说：“没关系。”
时间已经 6 点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责
怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。”
1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原
因：
经
过：
结
果：
2、照样子，写叠词
如：暖烘烘 (
()
3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个

表

—
k
a

示“
手

”的

动词

如：
扶
表

—
k
a
示“

脚

”的

动词

如：
跑

4、写出和“清晨” 以及“赶紧” 意思相近的词各四个。
“清晨”的近义词：（
“赶紧”的近义词：（
5、

）（
）（
写

）（
）（
）（
）（
）
）
在路

本文
了“

我”
上

和
这两
间的新风尚。
【参考答案】
1、
件事，反映了人们之
原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她
提篮并送她回家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。
结果：我到了舅舅家。
5、拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、
马上、立刻……
6、帮助老奶奶一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家互相关心
5、山羊和狼狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝

水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请
您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水狼（纲刚）想
发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道难到）
你一点不同情我吗？”
山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，
我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！” “要是我给你水喝，你能够站起来了，那
么，你会（毫豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。
1、在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
2 、画线的句子是句。请把它改为陈述句。
3、文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。
变）
（ 1）（ 2）
（句子意思不
4、从文中找出下列词语的近义词。
剧痛（）哀求（）发火（）
5、
短文三次山羊头部动作的描写表现了山

6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是
的，我们绝不

【参考答案】
3、只有如果
5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼
6、不会改变同情坏人
6、我学作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。那是我读三年级的时候，很调皮，手脚
总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开始作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置
写一篇作文：《记一件趣事》。一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边
想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你
什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写
不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！” 于是我避开妈妈，猫着腰，溜
到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。
李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿
了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。
我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得
我俩哈哈大笑…… 玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家
里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去到了家，我一看，“上帝保佑”，
还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家
务太累了。我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——

我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿
了裤子的狼狈情景，也写进去了。
写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不知怎
的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来
的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难
了。
1、从文中找出五个成语写下来。
（）（）（）（）（）
2、作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什么？
3、第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？
4、作者是怎样养成写作的好习惯的？
参考答案】
1、
2、
3、
自言自语莫名其妙恋恋不舍惊慌失措毫不犹豫锲而不舍
写不出来跑向小溪回家写文爱上作文
作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突出文章

“学作文”的中心意思。如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。
4、（ 1）搜集材料。（2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情
记下来。
7、吾母吾师
母亲是 60 多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有
以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她 36
岁，我还未满 10 岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，
就是还不能理解。
通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。
母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。
有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文
记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过 5 年她就什么都可以读了，不论是

小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇
迹。我得工作，没有太多时间和
孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳
成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉
得似乎永远不可能成功；但是只要锲
不舍，总会有得心应手的一天。
母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，
我 36 岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
1、作者的母亲从

（qi e ）而
时开始学习泰文，那时我才，便做
的教师。
每当晚饭之后，
么都可以读了，不论是

做功课，则学泰文。不过年她就什
或报纸、泰语娴熟之后，她又
。现在她又做了
的教师。
2、从文中找出含有下列意思的成语。
1）形容坚持不懈。（
形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。

2）心里怎样想，手就能怎么做。
3、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
1）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要
锲而不舍，总会有得心应手的那一天
和恒心。

1）我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力
4、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？
5、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。【参考答案】
1、 36 岁
语我几个孩子
3、（1）世上无难事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，总回成功的。（2）无论什么时候
学习，不管多大年龄，学习总会有收获的，只要努力，
持之以恒。
4、学习应该像作者的母亲一样，不怕困难，有恒心，努力学习，就一定能达到目标。
10 岁母亲我母亲 5 小说史书
8、座
他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘（zh
o
u）朝后一拐，两腿一蹬, 了车。
“唉，只差一步。满座了！”猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里找东西，
他挤到空位前，一屁股坐了下去。

老奶奶连忙制止：“唉，这位子……” 他故意装着没听见，转头看窗外。
老奶奶立起身，手里拿能旧报纸：“小伙子，这位子……” “这位子你包了？”
“这位子脏！”
“咱不怕脏！”
“不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦……”这时，他才觉得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，
像扎了一下，跳了起来。
1、在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。
2、文中老奶奶连续两次说“这位子……”句中省略号表示的未说出的话是：
3、这篇短文主要是抓住人物的（）和（）来描写的
4、写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。
5、这篇短文告诉我们什么？
【参考答案】
1、抢。
3、动作、语言
2、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦，你先别坐。
4、冲、扳、拉、拐、蹬、上。
5、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌，如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏
9、桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流
不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？
然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的

建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣，但
它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着
自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。
我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁的灯光
送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从
它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨
言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由
之路。人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人
们，甘当人们的垫脚石。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那
样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培
育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作
业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各
个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来
我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您为我们
无私地贡献了一切。
1、从文中找出含有下列意思的成语。
（1）形容数量极多。（

、）不怕辛劳，
（ 2 ）

艰苦

（）
（3）高大的楼房。（

）

（4）

必须经过的

道路
（）

（ 5）名声广为传播，各地都知道。
（ 6）引起人们的注意。（
（

）

）

2、从文中找出下列词语的反义词。
伟大（）朴素（）外表（）自私（）
3、作者赞美桥是因为桥具有：、、的品质。
4、第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的句，
5 、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
6、概括文章的主要内容。
这一段是按照方法写的。

7、这篇文章给你留下最深的印象是什么？【参考答案】
1、成千上万不辞辛苦高楼大厦驰名中外引人注目
3、朴实、辛勤、无私
4、总起先总后分
6、本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通，但作者认为它是值得赞美的，因为它朴实、辛勤、无
私，老师的品质就如小桥一样。
10、狐狸和猴子河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。狐狸想吃桃子，可
是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。
这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个 “让我走过去，你再过去吧！”
狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。 “猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈
地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。” 猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能
够吃到桃子，但是你永远回不来啦！” 狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：
“猴子大哥，我们是好朋
友，请你替我想个办法让我回去吧！猴子一句话也不说，独自走了。
1、思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“
V”
。
（1）
（2）
本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（
本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（）
）

（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（）
2、读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“
V”
。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A、讽刺（） B、尊重（） C请求（）
（ 2 ） “猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的
的含义是：A、讽刺（） B、尊重（） C、请求（）
3、读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（ 1）“猴子，请你回去把！ ”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子
（ 2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来
啦！”
笑：
4、结合上文理解句子，在正确的答案后画“
V”
。
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：（
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。（）
（
（
）
）
）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
5、这个故事告诉人们一个什么道理？
【参考答案】

3、狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑。猴子的笑是讥笑，讥笑护理自食其果，“聪明反被
聪明误”。
5、搞阴谋诡计的人决没有好下场。四年级小学语文阅读题及答案
11、逗人喜爱的黄燕我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对
它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它
两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂
食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似
的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。
黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自
己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家
里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。
清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。
那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的

地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。
是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理
的，也会使我们更加热爱生活。
1、从文中找出下列词语的近义词。
偶然（）内疚（）灵巧（）希望（）
2、按要求写句子。
缩句：

（1）
鸟。
）

小黄燕真
、

是一只逗人喜爱的

小

（2
叶。
（3）

扩

句

：黄燕

吃

菜
用“要是
读读文章最后一段，
••…
•哙
.. 也会说句话。
•

3、文中画“ ”句子是（）句。
”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？ 4、仔细阅读文中画“
5 、填空。小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从（）到注意它，
）它；通过观察，觉得小黄燕（
声，使小作者产生联想，从而得到启示

）了，它美妙动听的叫
参考答案】
4、黄燕都知道爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。
5、懒得管它观察很可爱更是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到

很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。
12、一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。村里住着几十户人家。家
家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵
砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一间间，一栋
栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。 || 然而，不知过了多少年，多
少代。在一个雨水奇多的 8 月，大雨没喘气儿，一连下了 5 天 5 夜，到第 6 天黎明，雨才停下
来，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
u
1、“然而”一词在文中的作用是：
2、写出下列词语的反义词。
减少（）这样（）消失（）
3、根据已分好的段，写出各段的段意。

4、这个小村庄的故事告诉我们一个什么道理？
【参考答案】
1、表示转折
（ 2）写多年 3、（1）写村里的人们用山坡上的树造房子，做工具，日子过得不错。
后，洪水把村里的一切都淹没了。
4、要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。
13、字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作
文。李绅天资聪明，又十分好学，因此， 15 岁的时候就能写出挺不错的诗来为了读书，李绅寄居
在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者
用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和
尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹
林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽
管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。
其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和

劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他
决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》
诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。
人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透
了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改
啊，想啊，《悯农》诗终于写成了。其中一首是 “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒
皆辛苦”。
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作
态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”
1、填空。
1)为了读书，

李绅先是寄居在后来他漂泊流
浪，
都当过他的住所，从中可以看出李
2)

绅写悯农诗是因
。他写《悯农》
是为
从中可以看出李
3)
他每写完一首诗，
这句话表现出李绅

都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。 ”
2、从文中找出含有下列意思的成语写下来
1)风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦

2）比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨
3）不在自己考虑的范围之内。

指不放在心上，不去管它。（
4）形容文章、讲话简短有力
5）称赞不止。（

3、
读了李绅写诗这篇文章，你想到了写什么？
【参考答案】
（ 1）寺庙里；竹林、渔船、土地庙、破牛棚；生活十分艰苦
（2）他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草，很辛苦；表达对农民的同情；十分热爱、同情劳
动人民。（3）写作态度很认真。
2、风餐露宿
刻苦认真。
千锤百炼置之度外短小精悍赞叹不已 3、学习应该像李绅那样，不怕艰苦，
14、鲜花
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后
照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。 ”
“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。
忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来
了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说

你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看
了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于
你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能
开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么
办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教
师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一
样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没
有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜
花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
1. 概括一下这篇短文的主要内容吗？
2. “往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什
么？
3. 新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？
4. 这篇文章最打动你的是什么？
【参考答案】
1. 主要内容：年轻的女老师在照看花坛的时候，通过对孩子们的教育，让他们不再采摘鲜花而主
动的帮忙照顾鲜花。
2. 往年”孩子们偷学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花。这不叫偷，因为他们采摘鲜花只是出于

对花的喜爱，他们并不懂得怎样去保护鲜花。
3. 因为老师告诉他们鲜花摘下来以后就会枯萎喜欢鲜花就应该去保护鲜花的道理。
4. 文章最打动我的是女老师的和蔼可亲，让孩子们很愉快的明白怎样去喜爱鲜花。
15、美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，
就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐
雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵
枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白
的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅一一太乙真人吗？那么哪吒
呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师
傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

1
、比一比，组成词:
辉(
晖(
)
)
透(
绣(
)
)
坚(
竖(
)
)
幻(
幼(
2
、写出下列词的近义词：
柔和一一( )朦胧——( 坚实
) 仿佛一一( )
3
、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
4
、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“
V”
。
⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。 ( )
⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。( )
⑶ 神奇就是“神秘”的意思。 ( )
5
、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一
读，背一背。
词语： _________________________________________ __________________ 。
句子： ____________________ _______________________________________ 。
【参考答案】
1
、比一比，组成词
光辉透明坚强幻想
余晖绣花横竖幼小
2
、写出下列词的近义词

柔和一一柔美朦胧——模糊坚实——结实
3
、 “我”在梦幻里看到了哪些东西？
龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
4
、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“
V”
。
V V V
5
、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一
读，背一背。
词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一
个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
16、凌霄和月季
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。
凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一
直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们：“哈哈
哈，你们都在我的下面。” 花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花，都说：“凌霄花真了不
起。”惟独月季一声不响。 || 凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋
友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，是
靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。”
凌霄花哼了一声，没再理睬月季。 || 一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄

花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。
月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
1、短文已用“ || ”分成三部分，请你概括各段的段意。第一段
第二段
第三段
2、写出下列词语的反义词。
赞美（）矮小（）讥笑（）凭借（）
3、当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不
响”？
4、当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？
5、你读了这篇短文，懂得了什么道理？
【参考答案】
1、第一段讲：月季花开了，默默地散着花香；凌霄花开了，攀上一棵大树，受到花草的赞美，自
以为了不起。第二段讲：月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。凌霄花不再理睬她。
第三段讲：大树倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的讥笑，月季花却安慰她。
3、月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。
4、认识到不能盲目依靠别人，骄傲自满，应该学会自立。

5、懂得了不能光依靠别人，应该自强自立。
17、岔路失羊扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去
追羊。
扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？” 邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊
去了。
过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？” 邻居说：“岔路本来就多，
每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了扬子听到这个情况，闷闷不
乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为
什么您这么不高兴呢？” 扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如
果我们
求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chu
1
）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”
1、结合句子给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
老：A、陈旧的
E、长久
B、年岁大
F、经常，总是
C、经历长，有经验
G极，很 H加在称呼上
）（ 2）老是东一鎯头，西一
D、跟“嫩”相反
（1）又不是老师您的（
棒槌的。（）
（3）革命老干部是国家的财富。（
（ 5）他老远就和熟人打招呼。（
）（4）这是一座老房子了。（
）
（意思不变）
）
2、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。

3、读句子，回答问题。
扬子听到这个情况，闷闷不乐。

乐”？）
（“闷闷不乐”是什么意思？为什么 “闷闷不
4、“如果我们求学的人不肯专一，老是东一鎯头，西一棒槌（chu
1
）的 , 不也像在
岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？
5. 这则寓言告诉我们一个什么道理？
【参考答案】
3、闷闷不乐：心里不高兴。扬子“闷闷不乐”是因为他从众人岔路追羊这件事，想到了求学也是
一样的道理：学习不专一，就不会有收获。
5、学习必须专一，精益求精，才能真正学到知识，如果不专一，就会一无所获。
18、小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小
包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光

照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支
撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，
看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了

小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿
时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。
有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶
莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不
时地翻着跟头哩！小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有
三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能
干！”
1、照样子，写词语
（1）又扁又宽
又（
（）又（）

（
2

溜

（3）
摆

2、
写出三个与 “ 徐徐 ”

3、
把第三自然
来：
（ 3）
）又（）又（

）

摇摇摆
意思相近的词语：（
段描写小白鹅
我爱小白鹅的原因是
）又
圆
的动
4）

溜

）又

（

1） 2）
5 、第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从、、、
、分别具体地说。
6、第二自然段写小白鹅的
鹅
五自然段写小白鹅。
【参考答案】
4、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；
④ 小白鹅下的蛋很大。
6、外形生气时的样子生活习性下的蛋很大
，第四自然段写小白鹅的
，第三自然段写小白
，第
19、红梅赞
我喜爱红梅。我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，
缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精
神大（振震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋族）的枝干，片片鲜红的花
瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，

都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的
世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一
种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道
路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活
的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲屈）的性格和勇
于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？我赞美红艳艳的梅，更赞美那些
生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1、将文中括号里不合适的字用“ ”划掉。
2、将文中你喜欢的词写在下面的方格里，注意要把字写工整。
3、文中有两处用了破折号，请分别说明其作用
第一处：；第二处：
写
出
文中的一个
。
拟
人
4、
句。
5、作者赞美梅花的目的

是：
6、知识积累：写出五个表示“想”的词。
如：深思（）（）（）（）（）【参考答案】
3、两处都是表示注释、说明。
5
、借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。
6
、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考虑、想念、沉思……
20、我当值日生清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同
学王丽负责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是否摆放
整齐。检查的结果令人十分满意，记分薄上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办
公室。办公室里，①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有
一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说
真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，
②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天
鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的
王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便
鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您
丢的吧？一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头看了他一眼，
⑤ 只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了
我……” 我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道

当时我的心里有多乱。
早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。
⑥ 操场上回荡着校长洪钟一样的声音： “今天，我要向全体师生作自我批评 ”
什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”
我蓦（m
b
）然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。
1、文中画横线的 6个句子，只有 3个是比喻句，这 3个比喻句是第、
句。
2、照样子，再写出五个重叠词。
例：急急忙忙（）（）（）（）（）
3、用“|| ”在文中给短文分段，写出第二段的段意。
4、从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。
（）（）（）（）（）（）

、

5、填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答）

短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，我”内心（
；提出批评时，
）；提出批评后，
我”心里（
我”
），

不敢“说”也不忍“说”是因为
我” ）问，大胆“说”是因为（
）地走出办公室，直到校长早操讲话时，
到表扬后，我”（
）；

6、
短文最确切的中心思想是：
A、
B、
C、
D、
赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质
赞扬校长治校有方。
赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

参考答案】
3、写“我”批评校长乱丢烟蒂，校长接受了批评。
5、
一阵慌乱校长废寝忘食地搞好学校工作
心慌意乱紧张极了
润了校长勇于接
结结巴巴
头埋得低低的
受批评的精
轻声
不敢正视校
神感动了

到值日生的职责
眼睛

“ Tl、”
我”。
6、
家乡的蒿笋
我的家乡——武进市，有一种“专利特产”

蒿笋。它有一个奇怪的特
性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也

难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米
之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了
江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。
每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩
上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人
们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可
破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。
蒿笋的吃法很多，（）每种做法各有各的妙处，（）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特
点。这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一
道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾” 。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，
看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；
夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开
来，一直鲜到心里。
蒿笋（）香浓味鲜，美味可口，（）有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素 A 和多
种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！
来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋！
1
2
、在文中的括号里填上合适的关联词语。
、写出下列词语的反义词。
美丽（）善良（）隐藏（）
3
4
【答案】
1 、尽管……可是（或：虽然……但是……）不但……而且
、蒿笋生长在哪里？请用直线画出有关的句子。
、用蒿笋做的菜有哪些特点？

2
3
4
麻雀
、美丽（丑陋）善良（凶狠）隐藏（暴露）
、它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。
、用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼” 。它们几千年来生活在人间，
精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市
就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于
时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每
时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，
还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有
时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警
觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，
脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，
人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花
腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云
端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯

在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱
扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛
死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
1 、联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团” （2）“麻雀又啁啁地叫，接
着五只小麻雀一拥而上”
2
3
、读一读 5 6 7 自然段想一想：六只麻雀在做什么？
、作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们 ____________ 母麻雀的
外形特征是 ________________________ 小麻雀的外形特征是
【答案】
1 、（ 1）母麻雀说：“看见了吗，向我这样练习。 ”
（2）母麻雀说：“预备——开始。 ”
2
3
、这三段讲的是 5 只小麻雀在母亲的指导下练习飞行
、小动物其实和人类一样，也有语言、也会交流、也有母爱，我们应该爱护

小动物，维护和谐自然环境
o
身形较瘦、颜色较黑。羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学
嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴
在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问： “你在什么呢？”“我
看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。 ”男孩子悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。 ”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，
“孩子，你看到了什么 ?”
窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户。 ”玛丽亚抚摸着小男孩的头说， “你知道吗 ?在老师的心目中，
你的鼻子是最可爱的。 ”
“但大家都笑我啊。 ”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。 ” 恰好学校有一
个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得
了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的
演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特， 20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗
扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门
?换一

1 、在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？
你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。
2
3
4
、“孩子，你开错窗户了， ”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。
、读了这篇文章你受到了怎样的启发？
、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想
的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？【答案】
1 、不同景象：从第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象，从第二扇窗小孩看到的
* 心情变化：小是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。
男孩的悲伤顿时一扫而光。 * 窗子的含义：“窗子”喻看待事物的角度及心态。 “第一扇窗”喻
消极悲观的心态， “第二扇窗”喻积极乐观的心态。
2 、“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。不应该只看到自己自认为不如人的一面，而
要认为让自己自卑的的一面也许正是自己的最大优点。
3 、受到的启发：不要妄自菲薄，随便看清自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许
正视自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。
4 、有很多这样的情况。 * 当遇到不顺心之事的时候，开始确实有些气馁、灰心，甚至自卑，
想自己真的没有用，什么事都办不好，什么都不顺。但我又一想，也许是老天有意让我今后成就大
事，所以现在有意考验我，磨练我一下，其实它知道我能成功的。于是有恢复了信心，把事情做好
了。 * 遇到挫折，不要气馁，不
要放弃，不要认为技不如人，而要对自己充满信心，相信自己一定能行。这样，就没有过不去的坎！
谦卑的人有福
先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或
就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹一一譬如土地上生长庄

稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长一一在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。
于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健
康。
如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿
态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。
谦卑正是一种姿态。
如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识的疆域中
的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。
谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的
人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展幵自己的人生。而另一些人，终生都在找
位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显
示出来。
谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸
边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到
了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才幵创了相对论。这
一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的
人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在

世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，
是洞悉人心之后的安然，是进退裕如的冲和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清
明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦
人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余
呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。
这就是谦卑的力量。
【阅读提示】
文章从先民对神的膜拜入手，指出他们的膜拜其实是一种谦卑的姿态，接着进一步分析这
种姿态的具体表现，即找到了自己的位置，是一种睿智，是美。具备了这三种谦卑的姿态，就是幸
福的。读这篇文章，我们可以得到启示，应该以怎样的态度去对待人生、对待他人、对待荣辱。
【练习】
1 、结合语境，理解文中加点词语的含义。
①位置：
行：
2
3
、本文题为“谦卑的人有福” ，文中从那些方面作了阐述？
、将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。
链接材料：
A 、战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“比与
争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。
B 、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时，有记者说： “您是中国人民的伟大
儿子。 ”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。 ”
②恶

C 、有人问球王贝利： “你对自己踢进的哪一个球最满意。 ”他回答：“下一个。”
句①一（）句②一（）句③一（）
4 、说说你对文中画横线的理解。
①人在自然环境中是一员而不是一霸。
②（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。
5 、作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同
意他的说法吗？说说你的理由。
6
【答案】
1 、①承担的责任，担负的工作（职责、岗位）等。②丑陋（恶劣）的行为（意思准确的
．再读全文，补充一两点你的“谦卑”的看法。
其它答案亦可）
2
3
4
、谦卑是找到了自己的位置；谦卑是一种睿智；谦卑是美。
、①C ②A ③B
、①人只是大自然机体普通的一部分，不应该把自然环境当作征服的对
②科学领域博大深邃，一
（大意相同的
象。或：人要善待自然环境，同自然环境和谐相处。
个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还很幼稚。
理解均可）
5 、同意与否，只要言之成理即可。以下说法供参考：①同意。先民由于生产力低下，看到自己
在大自然面前力量有限，于是采取这一做法，表现了他们
对自己在大自然中的作用的恰当认识。②不同意。先民的定做法虽然迫不得已，但他们低估了人的
能动性和创造性，在大自然面前显得无能为力，这种做法不可取。
6 、只要有一占看法恰当，贴合文意均可。以下答案供参考： “谦卑是一种博大的胸

怀”“谦卑是一种崇高的品行” “谦卑是坚忍”等路面上的新科技
长期以来 ,我国城市路面非黑即白（黑色沥青和白色水泥两种颜色）, 而在欧洲 ,
如英国 , 德国,荷兰等国 , 彩色路面已较为普及 .通过道路颜色的不同 ,如红,绿,蓝,黄等, 提示
不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶 ,从而避免了车辆的混行, 大大增强了安全性 .
现在, 国内一些城市也开始采用彩色路面 . 以北京为例 , 当汽车行驶到二环路雍和宫到
东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同 , 一是呈暗红色 , 原来此处为事故多发地 , 改变路面
颜色以引起司机注意二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料.在上海的局部地区还出现了碧绿色 ,
橘黄色的路面 ,各种车辆各行其道这种彩色路面不仅美化了市容 , 还能起到防滑 ,提示司机
减速以减少交通事故发生 ,方便交通管理等作用 .
与此同时 , 一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生 .这种能够吸纳回收雨水的路面技
术的采用 , 对于缺水的城市来说 , 无疑是一个福音 . 这种技术将沥青路面做成三层最上层
安置了透水材料 , 中间层安置了雨水分流设施 , 将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用 ,
最底层为密封层 , 防止雨水渗透到地下 .
透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料由普通沥青
, 使路面孔隙率
路面的 4%左右提高到 15%--25%,有的甚至高达 30%,大大提高了路面
吸
收雨水的能力 . 这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面 , 因为它能避免冬季道路冻
结对路面材料结构造成的破坏 .另外,下雨时 ,这种路面不积水 ,不溅水,汽车行驶时不易打滑 , 有
利于交通安全 .
目前在欧洲 , 透水路面的普及率已达 15%一 18%.德国计划到 2010 年 , 把全国城市 90%
的路面改造为透水路面 . 在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术.
(选自《百科知识》 2005年第 3期,有删改 )
1 、第 2段中此处路面与别处不同中的不同指哪两个方面各行其道和第 1 段中

的哪一句相照应？
2 、阅读第 2,3 两段 , 任选一题回答：
(1)
字)
(2) 第 3 段中所说的透水路面分为三层，每层各有什么功能，请分别用两个字加以概括。
3
4
A
B
一 30%。
C
全性能。
、由于透水路面优越性多，德国已把全国 90%的路面改造为透水路
面。
【答案】
1 、颜色（或呈暗红色）, 材料（或路面加铺了一层颗粒状防滑材料）（2 分）提示
不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶。
2.（1） ①美化市容（1 分） ②减少交通事故发生（或防滑并提示司机减速）（1 分）
③方便交通管理（1 分）（每超过 3个宇扣 1分）
（2） ①透水（1 分） ②分流（或回收）（1 分） ③密封（或防渗）（1 分）（如
两题都做 , 以答得较好的一题给分）（3 分）
3 、说明透水路面的特点及发展趋向（答到一个方面给 1 分）（意思对即可 ,2 分）
、采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的安
、最后两段主要说明了什么内容请简要概括：
、根据文章提供的信息 , 下列说法中正确的一项是 ( )
、目前在我国，北京、上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。
、普通沥青路面的孔隙率不足 4%，而透水路面的孔隙率大多为 15%
第 2 段中的彩色路面有哪三个作用请简要概括。 (不超过 20 个

4 、 C（3 分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学
女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少
的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现
使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：
“这准是上帝的手。 ”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。 ” 女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，
父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别
的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得
到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因
此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1
2
、给第 5、6 自然段加上标点符号。
、第 7 自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义” ，这里的“非
凡的意义”指的是（不超过 20 个字）
3
4
5
、在第 8 自然段中的括号里填上恰当的关联词。
、从全文看，第 7 自然段的记叙顺序是（）；第 8 自然段的作用是（）。
、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是。

6 、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔
画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？
【答案】
1 、略
2
3
、答案不唯一，答出“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。
、不但 .... 而且
4 、插叙点明中心
5 、尽自己所能给予别人
6 、略
吐鲁番盆地
我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面 154 米，是我国最低
的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于 40 摄氏度，最高可达 47 摄氏度，而
地表温度则高达 75 摄氏度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火
洲” “风库”之称。
《西游记》中所描绘的“八百里火焰山” （其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红
色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈强烈）的阳光（照射照耀）
下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说
有位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到
水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件
呢！
夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把
鸡蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿

十分（精致别致）的野餐。
吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五
公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。据说这是一位五
十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（）
有遮阳蔽日之处，（）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨

已开花结果。那些走得又热又渴的行人，惊喜地扑到这清凉的树阴下，大口地吃
着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知名的种树人啊！
大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀
眼、闪光。
1 、给下列词语中的带点字选择正确的解释。
漫：①不受约束，随便；
漫天风沙（
漫无目的（）
2
3

②广阔，长； ③到处都是。
）长夜漫漫（
、在文中括号里合适的词下面画横线。
、在文中的括号内填入合适的关联词
文中的火洲 ” “ 风库 ” 指的
5 、吐鲁番人用路边上栽种钻天的白杨，
的方法，来改造这儿的自然环境，在
，栽种桃树、梨树，可
，从中可以看出吐鲁番人
。
可以以的
【答案】
1
2
3
、漫天风沙（③）长夜漫漫（②）
、强烈照耀别致
、只要……就；既……又。
漫无目的（①）

4 、新疆吐鲁番盆地。

5 、植树造林；遮阳蔽日；为行人解热止渴；智慧和创造力。 “成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成” 。
晋代大书法家王羲之， 20 年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火
纯青的造诣。功是成的基础，一个人（）想取得成功，（）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也
就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上， “啪”的一声炸出一朵水花，
可是石头上看不到丝毫的痕迹。（
被水滴滴穿了。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登
的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学
巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不
辍，才有《史记》的诞生。
在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（
慕别人“成”，倒（
）坐着羡
）,经过一年，两年……坚硬的石头终于
）站起来积累自己的“功” 。须知，任何一朵鲜花的盛
开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将
辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身
上。
1 、“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育” ，“鲜花的盛开” 是指，
“花苞长期孕育”是指 ________ 。

2
3
、在文中括号里填上适当的关联词。
、“水滴石穿”最恰当的解释是（）
A
B
C
、水滴能穿透石头。
、水不停地滴，石头能被滴穿。
、水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断
努力，事情就一定能成功。
4 、请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题简单谈谈看法。
（100—— 150 字）
【答案】
1
2
3
、参考：成功；为获得成功而付出的努力。
、如果……就；可是；与其……不如。
、 C
4 、略。
望远镜
美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她 __________________ 的故国大地，还来不
及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上 ______________________ 的天
空……
她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异
的礼物。
多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛
亥革命 70 周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老
将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么

亲切、多么信任啊！
可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说 “是一个旧物，可以随便看” 的，到底是什
么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原
来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！
玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！
……且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显
要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？
薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字——国军上尉： S?W
“S?W”——— 是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主
人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是
北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？……为什么要此时此刻“完璧归
赵”？是怀友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直坠入了五里云雾。
飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！
大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那
位将军，不正需要这架望远镜么？
1 、在横线上填上恰当的词语。
2 、根据意思，从文中找出词语，写在横线上。
①形容路途遥远。 ②比喻将原物完好无损地归还本人。
3 、文中句子“边思忖边仔细看” 中的 “思忖 ”可以换成词语：。

4
1
2
3
、大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？【答案】
、参考：热爱；蔚蓝。
、①千里迢迢； ②完璧归赵。
、思考。
4 、略。欣赏是一种善良
1852 年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几
页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者 ( ) 是一个初出茅庐的无名小辈， ( ) 屠格涅夫却
十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住
处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对
作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿： “你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的
轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说： “这位青年人 ( )能继
续写下去，他的前途 ( ) 一
定不可限量 ! ”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥
的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发
而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫 ?托尔斯
泰
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被
欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何

一行都会有成就的吧 ! ”林清玄不曾想到，他 20 年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的
一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林
清玄说： “林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过
做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛
山荒芜。 ”
让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与
祝福。
1
2
、在文中括号里填上恰当的关联词语。
、“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；
④书信； ⑤随便
下列词语或短语中的“信”应选哪个解释 ?请把最恰当解释的序号填入括号内。
姑母写信 (
3
4
) 信笔涂鸦 ( ) 找回了自信 ( )
、用“ _______ ”画出短文中的过渡句。
、文中提到的四位名人，他们分别是 _______________
你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由。
5 、这篇短文通过 _______________ 和 ___________ 这两件事，告诉我们欣赏是
_________ 。在生活中要 ________________
【答案】
1
2
.一个1分，共2分：虽然…但是…；如果…就…
．④ ⑤ ② 每个 1 分

3
（2分）
4
5
.社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。
.屠格涅夫列夫 ?托尔斯泰林清玄培根（每个 1 分）；理由言之有理即可（ 4 分）
.屠格涅夫欣赏列夫 ?托尔斯泰；林清玄欣赏小偷；一种给予，一种馨香，一种沟通
与理解，一种依赖于祝福；多一些欣赏。（每空 1 分）
抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，长个大瘤
子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。
这个孩子是贫农张大嫂 5 岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：“俺
就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？”白求恩耐心地向猛子妈解释： “这瘤子不割
掉是很危险的。 ”猛子妈这才放心了。
白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。
以后每隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒和换
药的方法，还留下一些药品。
后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈眶，不
住嘴地说： “谢谢您！谢谢您！ ”白求恩却说：“不要感谢我，我是八路军的医生。你应该感谢
八路军才对！ ”
1、给短文分段，在段首画△，写出段意。
2、白求恩为什么给孩子割掉瘤子？
3、为短文加上题目。
4、续写：猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？
【答案】
1 、短文分三段

第一段：第一自然段。抗日时期，医疗队经过杨家庄。白求恩看见有个孩子下颏上长个大瘤
子，抱起孩子走进村。
第二段：第二、三自然段。白求恩说服孩子的妈妈，给孩子做了手术，在医疗队转移时还留下
一些药品。
第三段：第四自然段。后来白求恩又去看望孩子，孩子好了，孩子的妈妈感谢白求恩。白求恩
说不要谢我，应感谢八路军。
2、因为这瘤子不割掉是危险的，所以白求恩要给孩子割掉瘤子。
3、发散题。符合短文内容即可。
4、发散题，可以写猛子妈感谢党和八路军，鼓励孩子长大踊跃参军，保家卫国等。
鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就会发
现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；接着，在 4 点
钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。
这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。植物在什么时
候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。
白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。在深夜，往往气温过
低，对它的开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐
张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸
另外，开花的时间与花的传粉方式有关。例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种
子。正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。
要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是
几点钟，那才有趣哩！
1、联系上下文解释词语。

争妍斗艳——
欣欣然——
2、按先找出重点段，再分段的方法，给短文分段，在段首画厶，并写出段意
3、给短文加上题目。
【答案】
1、形容花儿盛开，竞相斗美。欢欢喜喜的样子 . ，形容心情好
2、第2〜3自然段是重点段。
第一段：第 1 自然段，一天之内，不同的花开花时间并不相同

第二段：第 2－3 自然段，这是花的祖先长期适应生活环境的结果，也与花的传粉方式有
关。
第三段：第 4 自然段，把不同时间开放的花朵排列在一起，花开了，就知道是几点钟。
3、有趣的“花钟” “给”永远比“拿”愉快
高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。儿子在爸爸住的
院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛幵了。高尔基看着（ zh
co
zhu
o
zhe ）窗前怒（I
O
n
d）
放的鲜花，心里很
高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：
要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的
非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊
“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。要知道， ‘给'永远比‘拿' 愉快！”是
啊，“给”永远比“拿”愉快！
1、根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。
2、短文中“怒放”这个词的近义词是
3、在第 3 节的空处里加上标点符号。
4 、“‘ 给 ' 永远比 ‘ 拿 ' 愉快！” 这句话中 “ 给 ” 的意思是；
“拿”的意思是
。这句话的意思
。
o

答案】
1、根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。（保留：休养、看望、
栽、zhe、n
0
、需）
2、短文中“怒放”这个词的近义词是绽放。
3
、在第
3
节的里加上标点符号。
（“，，，，，
……，！”
4、 “给'永远比‘拿'愉快！ ”这句话中“给”的意思是给予、奉献； “拿” 的意思是索
求。这句话的意思是：要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡
献。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余（辉晖），只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就
是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙。金色的龙。它上游下（窜串），
吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头
顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪叱闹海》的师傅一一太乙真人吗？那么
哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向
他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1、为短文中两处词语选择正确的字，打上
V
。
2、写出下列词语的反义词。

朦胧 ----
梦幻——
3、用“一一”划出表示时间的变化的句子后给短文分段，并写出段意。
4、 “我”在梦幻里看到了哪些东西？
5、判断下列句子是否正确，在正确的句子后面打
“V”
(1) 文中的“出神” ，表示看傻了的意思。 ( )
。
(2) “飞龙仿佛进入一片原始森林。 ”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
( )
(3)
【答案】
1 、 (1) 清楚。 (2) 现实。
2、 “红红的太阳落山了，它收起了余晖。
的、美丽的云。 ”“晚霞已经消失了。 ”
第一段：第一节，第二段：第二节到第五节，第三段：第六节；
段意： (1) 太阳落山后，剩下一个柔和、鲜艳的火球。
(2)
(3)
太阳的身影消失后， “我”望着云彩，产生了幻觉。
当“我”回到了现实时，晚霞也已消失。
”“太阳的身影消失了，只剩下一片神奇
神奇”就是“神秘”的意思。 ( )
3、 “我”在梦幻中看到了：吞云吐雾的龙；森林中一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤；哪吒的
师傅；系着红兜兜的哪吒。
4、 ⑴
X
。(2)
V
。(3)
X
。
三个和尚
“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。

一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中
的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。后来又
来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里
的水也没有了，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在
香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼泪，瘦
和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。可是谁也不吭一声。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地
捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。
1、起初，三个和尚的表现说明他们当时
2、大火中，三个和尚的表现说明他们当时
3、大火后，三个和尚明白了
4、用“”给短文分段并概括段落大意。
5、用横线划出三个和尚奋力救火的句子。
6、联系上下文解释下列词语。
争先恐后 ---- 争执
答案】
1、不团结，不愿意为别人付出劳动，怕吃亏
2、一心想扑灭大火，没有想到自己的得失。
3、只有团结友爱，多为别人着想，才能把事情做好。

4、第一段：第 1 节，流传“三个和尚”的故事。
第二段：第2—4节，争执的起因和转变。
第三段：第 5 节，三个和尚的醒悟。
5、第 4 节：第 3、 4 句
6、 (1) 抢在前面，生怕落后； (2) 争论中各持已见，不肯相让。
陈毅
陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他 “小神童”。

一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧
得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起
刷子，就往灶前冲去。
“不要打孩子！ ”毛老师连忙劝阻， “饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就
喜欢。 ”说着，毛老师又亲切地对陈毅说： “以后做事，要多多留心！ ” 陈毅点点头。毛老师
从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。毛老师
惊奇地问： “这些符号是什么意思？” 陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太
明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预
习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提
出问题。

毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今天我总算发现
了你学习成绩好的‘秘诀' 。人们称赞你是‘小神童' ，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，
你真正懂得了‘学问学问，多学多问'的道理！

、短文已用“ ”分为两段，写出每段的段意。
第一段：第二段：
、同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点：
1)
2)

学问学问，多学多问” 学问”
，“多学多问”
在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。
秋天的香山公园
秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树
木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶近看红叶的形状不
一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交

错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂
着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵
爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：
“多美呀！香山的红叶。 ” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌
着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你
追我赶地嬉戏。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。
那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么
花，都散发出淡淡的清香。
美丽的香山公园，使游人流连忘返。
1 、查字典。 “爽”用音序查字法应查音序，再查；用部首查字法应查部首，再查画。
字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋
风”中“爽”应取第（）种解释。
2
3

、用“——”分别画出概括第 3 、 4、 5 自然段意思的中心句。
、读第 3 自然段，作者是从
、
、
三方面描写红叶的。
4 、第 5 自然段，写了、、
、
三方面介绍的。
5
物：
、这篇短文中，作者主要写了哪几种景
，表现了作者
、三种花，是从

6 、用“ ”划出首尾照应的句子。
公园一角最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致
的假山。池里的水清润（r m）得宛如一块天然的翡（f百）翠，平滑无暇，清澈见底。当微风拂过
水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。假山
顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。微
风吹过，犹如点点白梅撒在水
面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（y
i
）飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。
池中有许多色彩斑（匕巾）斓（I印）的金鱼，它们互相嬉（x
i）
戏，好不自在。瞧，
一条花尾金鱼刚浮到水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓
鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫
耀自己： “瞧，我多漂亮！ ”
喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中，在绿叶的
映衬下显得格外鲜艳。微风吹来，菊花就像一个个少女在翩翩起
小池 . 、假山、金鱼和菊花，构成了一幅美丽的图画。
1
、填空。
“翡翠”的“翡”用音序查字法应查大写字母
节
名称是
；用部首查字法，应查部，再查
；再查音
画。第一画
；“翠” 与“翡” 相比，从“羽” 的写法上，你发现
2 、选择下列句子中带点字的正确解释（将序号写在括号里）
好：a、非常b、很多c、表示同意d、优点很多

了
o
（ 1）它们互相嬉戏，好自在。（）
（ 2）池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。（）
盛： a 、用力很大，程度深 b 、兴盛、旺盛 c 、盛大、隆重
（ 1）春天是月季花盛开的季节。（）
（2）看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加
隆重的盛会。（）
3 、根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。
（ 1）夸耀。（）
新奇，跟平常不同。
（2）
形容轻快地跳舞。
（3）
吸引人们的注意力。
（4）
4 、在括号里填上适当的词语
（

（）

（）

（）

。
披上（）

）的波纹（）
鲜艳
（
道歉

5 、造句
格外显得
）的花蕊钻入（）（）

6 、用“——”画出文中打比方的句子。（最少三处）。
7 、读短文，填空。
（1）短文第一段有顺序地向我们介绍了。先写，再写。然后写。
（ 2 ）第二自然段先概括写
写。由面到点，具体细致，表达了作者对金鱼的之情。
齐白石
齐白石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。许多人纷纷拜访齐白石，要他介绍经验，传
授画画的秘诀。齐白石在一次接待客人时，诚恳地说： “作画并无秘诀，全在一天也不能空
闲。 ”
这的确是他的经验之谈。齐白石从四十六岁起就定居北京，从那时开始，他坚持每天都要
画画，从来没有间断过。他八十五岁那一年，有一天，一连画了四张画。这对他来说，已经是够累
的了。但他还是继续画，坚持又画了一张。画完以后，他在画上题了几行字： “昨天大风雨，心绪
不宁，不曾作画，今朝特此一张补充之，不教一日闲过也。 ”
1 ．选择带点字的意思（在括号里填上序号）。
（ 1）举： a 、往上抬； b 、提出 c 、全； d 、推选
举例（）举世闻名（）举目（）
2）杰： a 、才能出众的人； b 、超过一般水平
杰出（杰作（
））
2 ．用“——
3 ．齐
”画出文中的中心句。
白石在自己的画上题了这么

，再具体
几个字：

”。
“心绪不宁”
的意思是

“不教一日闲过也” 用文中的语句说

是
。
老鼠买鱼
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”
“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！ ”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼
后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时一个小老
鼠跑到老鼠头领面前说头儿咱们买这么多鱼干啥呀老鼠头领说笨蛋咱们（）不愁
吃（）有老猫就过不了安稳日子猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗哈哈
说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。
跟着头儿干准没错。
（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）
气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道： “我（）赚

1 、选择带点字的意思（在括号里填序号）
（1）费：a ：费用b :花费c :复杂，不容易
费事（）破费（）费工夫（）
（ 2）头： a ：人身器官的一部分 b ：物品多余部分 c ：头目 d ：第
e ：量词
一头羊（）头领（）梳头（）铅笔头（）

2 、找出短文中一对近义词和一对反义词
了钱，

）上了老鼠的当
近义词（）—（）反义词（）—（）
3 、在第 5 自然段的空白处加上合适的标点符号。
4 、选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。
因为 ... 所以 ...
是 ...
5 、阅读短文填空
（ 1 ）鱼行老板开始听了老鼠的话
就
指
白

o
虽然 ... 却... 虽然 ... 但
，于是
。“瞧竹杠”文中
；后来鱼行老板猛然醒悟，明
（ 2 ）“ 咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？ ” 这句话中 “ 敌
指；“友”指。“猫非常高兴，果真与鼠
化敌为友'了这句话中的“敌”指；“友
（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是

指
o
。
（4）因为
，所以该市老鼠成灾。
6 、这则寓言故事告诉我们的道理是（）
（1）老鼠买鱼送给猫。
（ 2）老鼠成灾，给社会造成危害。
（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。
（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
林荫大道
这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使驶）
过，大道两旁，清秀挺（拔拨）的树和美丽的花儿交错相（印映），真是景色宜人。
高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮
挡夏日的（娇骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂佛）
去了人们连上的汗珠。大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个
小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。

每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长
廊里。
1 、划去文中括号里不适当的字。
2 、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词
茂盛（
遮挡（
3
）（
）（
）
）
、联系上下文用自己的话理解词语。
树冠：
亭亭玉立：
4
5
、用“ ____ ”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句）
、文章第二自然段已用“ ”分了两层，请写出每层意思。
第一层：
第二层：
6 、第二自然段作者是按从到的观察顺序，写了四种景
物：、、、
。运用了
和花的形色写得具体，形象。
7 、整篇文章是围绕这句话来写的，写出林荫大道
的特点
、的手法，把树