八大心态-三级英语成绩查询

高考语文现代文阅读试题(及答案)50


一、高中现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

保 护非遗，最根本的是保护传承实践，保护传承能力，保护传承环境。一个非遗项目是
否得到有效保护，可 以主要从以下六点加以判断：实践活动是否持续并富有活力；基本实
践方式，如手工技艺之于某些传统工 艺项目，是否得到保持；基本文化内涵是否得到尊
重；具有当代价值的文化精神是否得到弘扬；相关社区 、群体和传承人的保护、传承及再
创造权利是否得到尊重；传承人群是否得到保持乃至扩大。

非遗保护工作有一个重要理念：见人见物见生活。中国剪纸技艺列入非遗代表作名录，
不是因为历史上留下了许多剪纸图案，而是因为剪纸深深融入了中国老百姓的社会生活和
情感表达，成为 很多地方社区和民众生活的部分。厘清了这一点，就不难把握非遗保护的
对象，以及政府在剪纸项目保护 中的角色定位，即保护和培育这种大众文化生态，支持开
展剪纸活动的习俗和社会实践，让剪纸传统及其 技艺在当代生活中得到延续和发展。至于
是沿用过去的图样，还是创作新的题材，是传承人或爱好者在公 序良俗规范下的文化表达
权利。

（摘自项兆伦《用大历史观看非遗》）

材料二：四批国家级非遗名录中少数民族非遗名录的统计情况


图1：少数民族非遗类型


图2：少数民族非遗分布情况

（改编自肖远平、王伟杰《中国少数民族非遗名录及传承人统计分析》）

材料三：

非遗保护传承中有两条线索，一条是“自下而上” 的。我国1372项国家级非遗项目，大多
是先辈在劳动、生活中产生的对忧乐，生死、婚配，祖先、自 然、天地的敬畏与态度的表
达，是满足人的自然需求，社会需求和精神需求的活态文化。非遗虽然被称为 “遗产”，但
又不像别的已经“固化”的遗产，它是仍然存活在我们当代生活中的传统，也许已经老迈，
却不是朽木；也许已见式微，却从未消亡。非遗保护传承的另一条线索是“自上而下”的。
随着 对非遗的重视，国家的政策、财政的资金为非遗的保护、传播，传承提供了强大的保
障和支持。

除了政府的引导，还需要更多的力量加入进来。我国的春节、泼水节，以及西方的圣诞
节之所以风行，就在于产业的力量，让商家广泛参与。圣诞树和圣诞老人的形象符号，圣
诞歌和圣诞礼物 的仪式营造，都成为商家“圣诞大餐”的内容，既调动起人们参与的兴趣，
也让商家赚得盆满钵满。
在互联网时代，非遗也要与时俱进，用好网路传播工具，让“传播”与“传承”产生“化 学反
应”，形成活态存在的生命力。首先，互联网可以为民间工艺提供广泛的销售平台。互联网
的链接功能最直接的影响就是销售平台的建立——使消费者、生产者和经营者之间实现无
时空障碍的沟通 。其次，民间工艺线上推广为消费者带来了更多线下体验机会。再次，随
着收入水平的提高，人们的消费 心态也随之发生改变，个性化消费需求显著提高。互联网
时代，商家可以利用消费数据的积累分析出商品 的市场反响情况，对不同的消费者有的放
矢，实现更精准的营销策略。

（摘自杨文博《民间工艺如何与互联网结合》张玉玲《活态传承需全民参与》）

（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 非遗项目的有效保护，有具体而明确的评判标准，其中包括实践活动，基本实践方式、
传 承人群等方面。

B. 保护非遗必须秉承“见人见物见生活”的理念，融入民众的社会生活和 情感表达，顺应时
代不断创新题材。

C. 材料二图1显示，我国少数民族非遗名录 中，国家级非遗的项目类别呈现形式多样、数
量不一的特点。

D. 互联网时代，做 好非遗保护需要更多的力量加入，非遗项目本身也要与时俱进，利用好
网络传播工具。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 厘清非遗保护工作的重要理念，有利于把握非遗保护的对象，以及政府在非遗项目保护
中的角色定位。

B. 国家级少数民族非遗主要分布在西南和西北地区，与这些地区 少数民族集中居住有着密
切的关系。

C. 非遗保护传承有“自上而下”和“自下而上”两条线索，二者平行又相辅相成，缺一不可。

D. 有些传统节日之所以能成为世界性的节日，完全得益于产业的力量，最终达成双赢的良
好效果。

（3）互联网时代，政府应当如何做好非遗项目的保护和传承？请结合材料简要概括。

【答案】 （1）B

（2）D

（3）①理念层面 ：秉承“见人见物见生活”的理念，全面均衡地发现并保护非遗项目；②
政策、资金层面：从政策制定层 面重视非遗保护，为非遗项目保护、传播、传承提供政策
和财政资金方面的保障和支持；③网络支持层面 ：以政府的力量，为非遗项目的传承提供
便利的传播工具，打造便捷的线上网络平台，以政策营造有利于 非遗项目传承和发展的线
下消费环境。

【解析】【分析】（1）B项，“必须 秉承”错，原文“非遗保护工作有一个重要理念：见人
见物见生活。中国剪纸技艺列入非遗代表作名录， 不是因为历史上留下了许多剪纸图案，
而是因为剪纸深深融入了中国老百姓的社会生活和情感表达，成为 很多地方社区和民众生
活的部分”，可见不是“必须秉承”，而是“重要理念”。故选B。
< br>（2）D项“完全得益于产业的力量”错，原文“我国的春节、泼水节，以及西方的圣诞节之
所以 风行，就在于产业的力量”，可见产业的力量是节日得以风行的原因，但是“完全得益
于”夸大其词。故 选D。

（3）理念层面，结合“非遗保护工作有一个重要理念：见人见物见生活”可概括为“ 秉承‘见
人见物见生活’的理念，全面均衡地发现并保护非遗项目”；政策、资金层面，结合“随着对< br>非遗的重视，国家的政策、财政的资金为非遗的保护、传播，传承提供了强大的保障和支
持”可概 括为“从政策制定层面重视非遗保护，为非遗项目保护、传播、传承提供政策和财
政资金方面的保障和支 持”；网络支持层面，结合“用好网路传播工具，让‘传播’与‘传承’产
生‘化学反应’，形成活态存 在的生命力”“互联网可以为民间工艺提供广泛的销售平台”“民间
工艺线上推广为消费者带来了更多线 下体验机会”可概括为“以政府的力量，为非遗项目的
传承提供便利的传播工具，打造便捷的线上网络平 台，以政策营造有利于非遗项目传承和
发展的线下消费环境”。

故答案为：⑴B；⑵ D；⑶①理念层面：秉承“见人见物见生活”的理念，全面均衡地发现并
保护非遗项目；②政策、资金层 面：从政策制定层面重视非遗保护，为非遗项目保护、传
播、传承提供政策和财政资金方面的保障和支持 ；③网络支持层面：以政府的力量，为非
遗项目的传承提供便利的传播工具，打造便捷的线上网络平台， 以政策营造有利于非遗项
目传承和发展的线下消费环境。

【点评】（1）此题考核 信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文
章的对应位置，然后结合文章内容逐个 判断正误。

（2）此题主要概括文章内容、把握主要观点和深度思考某种特点的综合分析能力 。做题时
首先找到每个选项的在文中的有效信息，然后把每个选项与之一、一对应，分析是否错
误，同时还要注意每个选项常见的错误：绝对化、张冠李戴、无中生有、强加因果等等。

（3 ）本题考查筛选并整合文章信息的能力，答题时明确题目要求，然后筛选信息概括。概
括材料主要内容的 方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主
要内容。方法二：要点归纳法。把 揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成
句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归 纳出层意。然后在层意的基础上提炼概
括。


2．阅读下面的文字，完成下面小题。

钢的琴

申平

扶贫工作组进驻红土沟的第二天，作为组长的我，就发 现村里在精准扶贫方面存在重大
纰漏。村里一户最困难的人家，竟然长期没被列为扶贫对象。

这户人家的男人叫吴更里，是个长相敦厚的中年人。我们到他家走访，发现他不像其他
贫困户那样要么哭穷装可怜，要么牢骚满腹怨气冲天。他不卑不亢，神情淡定，热情实
在。当我们得知他 有老母，有病妻，还有一双上学的儿女都要他靠种地打短工养活，而村
里却从来没有救助过他时，我立即 对他充满同情，拍胸脯表示一定要帮助他解决困难。

但是他却连连摆手说：“算了算了，我们有吃有穿，有手有脚，不想给政府添麻烦！”

这使我对他更加同情，甚至有点喜欢，暗下决心一定要帮他解决问题。

第二天，我就 主持召开了村委会和扶贫工作组联席会议。在组织学习了上级有关扶贫工
作的文件后，我话锋一转，把吴 更里的问题当做炸弹抛了出来。在我的想象里，村干部们
肯定会被炸晕的。但他们听完，竟然不约而同嘿 嘿地笑了起来。村支书徐友谊说：“哎哟，
看来老问题又摆上台面了。”

徐 友谊等人的态度令我十分不满，我厉声说：“怎么，难道因为是老问题就不解决了吗？
请问老问题是怎么 形成的？是不是不作为造成的？”

见我生气，徐友谊赶紧说：“李组长，我们不是那 个意思。你是只知其一，不知其二呀。
你不知道，吴更里家里，可是有一架价值几十万的钢琴啊！”
“什么？钢琴！”他的话倒把我搞懵了。

“是啊，他家的确 困难，村里其实每次都想往上报他。可是一报吧，群众就拼死反对，到
处告状。说家里有那么贵重的钢琴 ，还算什么贫困户！”

哦，原来如此。可我们去的时候，怎么没有注意他家有钢琴呢？

散会以后，我带人再 次到吴更里家调查。咦！眼前这几间村里最寒酸的土瓦屋，还有屋
里灰头土脸的几个人，无论怎么也不能 和高雅的钢琴联系起来。

看见我们又来，吴更里好像早有预料似的，只是冲我们笑一笑。

我就问他：“吴更里，听说你家有一台很贵的钢琴是吗？”

吴更里点了一下头，似乎有点不好意思地说：“是呀，是有啊！”

当吴更里带我们来 到一间平日里一直上着锁的房间时，尽管我们有精神准备，还是被屋
里那架精美的钢琴震撼了。这间房里 什么杂物都没放，就在屋中央摆了那架钢琴。它一尘
不染，气势非凡地雄踞在那里，霎时使这间土屋熠熠 生辉。我们小心翼翼走过去，轻轻抚
摸，通过视觉和触觉进一步感受它的高贵。我对照上面的字母，用手 机迅速上网查了一
下，立刻明白这是一台立式施坦威牌钢琴，是钢琴中的精品，价值真的有几十万。
我们都把疑问的目光定格在吴更里的脸上，等待着他的回答。

吴更里走过去，手拿一块抹布轻轻擦拭我们刚才摸过的地方，话语也同样轻轻地说：“这
钢琴是我爸爸当 年买的，是给我买的。那时候他在城里当包工头，赚了钱，就去买了一台
最贵的钢琴运回来，他说他要把 我培养成郎朗一样的人。可是，唉……”他停住不说了，似
乎陷入回忆之中。

“那后来怎么样呢？”

“后来我爸打算专门请一个钢琴老师，先到乡下来教我。等条 件成熟了，就把全家搬进城
去，让我受最好的教育。可是那年，他承包的工程拿不到钱，还死了人，他赔 光了一切，

欠了一屁股的债，最后……他跳了楼。那年我才8岁。”

屋里的空气立刻有点压抑，我感觉那架钢琴也似乎变得沉重起来。

“那你一直留着钢 琴，是为了纪念你父亲，对吗？”我是个急性子的人，忍不住说出了最
后结果。

谁知吴更里看了我一眼，说：“你只说对了一半。这钢琴，我是留给我儿子的，可是他偏
偏对这个不感兴 趣。我就想，将来我还会有孙子呀，孙子也会有儿子呀。我就不信，我家
里就出不了一个钢琴家。”
吴更里语气坚定，目光灼灼。

“出钢琴家，那当然好。可你 得面对现实呀。假如你先把钢琴卖了，你家现在的一切都会
改变……”

“不，我不想那样过日子。李组长你说，人活着，除了钱，总得还要为点啥吧！”

吴更里口气坚决，咬钢嚼铁。我不由再次打量眼前的这个农民，感觉他的质地真的比钢
铁还硬。

这天夜里，我竟然做了一个奇怪的梦，梦见自己去参加一个钢琴演奏音乐会。在金碧辉
煌的舞台上，有一个人坐在一架巨大的钢琴前，身体摇摆，十指飞舞，天籁般的乐曲汪洋
恣意，跳跃流淌 ……大厅里掌声雷动。当那人站起身来谢幕时，我不由狂喊：吴更里！吴更
里……

（选自2018年4月《小说选刊》，有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A. 小说以“钢的琴”为题，凸显主题。“钢的琴”不仅是指“钢琴”，更象征了吴更里一 家坚强
的信念和钢铁般的意志。

B. 小说运用对比手法刻画人物，如吴更里与其他 贫困户，灰头土脸的吴家人与一尘不染的
钢琴，对比手法使人物形象更加丰满。

C. “上了锁的房间”“什么杂物都没放”“轻轻擦拭我们刚才摸过的地方”等描写，不但表明吴更
里对钢琴 的爱护，还体现出他对梦想的坚持。

D. 吴更里一家之所以如此坚定地要培养一个钢琴家， 是因为他们深切地明白，只有家中有
人功成名就，出人头地，才能摆脱贫困生活。

（2）小说中“我”与钢琴本无瓜葛，却在情节发展中逐渐交汇。请结合全文简要分析。

（3）小说以“我”的梦境结束，这样处理有什么好处？请结合全文简要分析。

【答案】 （1）D

（2）小说以“我”的视角、围绕着钢琴展开情节： “我”发现纰漏，引出吴更里；“我”得知事
出有因，引出钢琴；“我”走访吴家，引出钢琴由来；“我 ”劝其卖琴遭拒，凸显主题；“我”梦
到吴更里成为钢琴家，令人回味。

（3）①留 下空白，引人思考。宁愿生活贫困也不放弃精神追求，值得人们思索。②由实
转虚，令人回味。小说由吴 更里的故事转入梦境，给人以想象的空间。③深化主题，给人
希望。梦中吴更里实现精神目标，既表达了 作者的希望，也深化了对人物的赞颂之情。

【解析】【分析】（1）D项，赏析吴更里 坚持培养一名钢琴家的情节，脱离文本，想当然
地拔高主旨。结合文本，这一情节表现的是吴更里对父亲 期望的纪念，对精神的追求，对
梦想的坚持。故选D。

（2）本篇小 小说是以“我”的视角、围绕着钢琴展开情节的。表起承转合的句子有：扶贫工
作组进驻红土沟的第二天 ，作为组长的我，就发现村里在精准扶贫方面存在重大纰漏。第
二天，我就主持召开了村委会和扶贫工作 组联席会议。散会以后，我带人再次到吴更里家
调查。屋里的空气立刻有点压抑，我感觉那架钢琴也似乎 变得沉重起来。这天夜里，我竟
然做了一个奇怪的梦，梦见自己去参加一个钢琴演奏音乐会。这些语句都 能表现本小说的
文脉，据此划分层次，围绕“我”归纳出每层大意，便可梳理出答案。

（3）本小说结尾段落实则是一个故事情节——“我”梦见吴更里成为了钢琴家。因此这道题
是一道赏 析小说情节作用的试题，这类试题通常采用“四指向一联系”模式思考答题。从情
节上看，小说以梦境结 束，是小说的结局，起到了收束全文的作用。从主旨和作者的情感
态度上看，小说以“我”梦见了吴更里 成为了钢琴家，表达了“我”对吴更里的祝福，希望他
坚持的梦想成真，表达了作者对吴更里的赞颂之情 ，深化了主题。从表现手法上看，由实
转虚，小说由吴更里的故事转入梦境，给人留下想象空间。从读者 感受看，吴更里宁愿生
活贫困也不放弃精神追求，值得人们思索。综合以上分析，归纳整理即可得出答案 。

故答案为：⑴D；

⑵小说以“我”的视角、围绕着钢琴展开情节：“我 ”发现纰漏，引出吴更里；“我”得知事出有
因，引出钢琴；“我”走访吴家，引出钢琴由来；“我”劝 其卖琴遭拒，凸显主题；“我”梦到吴
更里成为钢琴家，令人回味。

⑶①留下空白， 引人思考。宁愿生活贫困也不放弃精神追求，值得人们思索。②由实转
虚，令人回味。小说由吴更里的故 事转入梦境，给人以想象的空间。③深化主题，给人希
望。梦中吴更里实现精神目标，既表达了作者的希 望，也深化了对人物的赞颂之情。

【点评】（1）本题属于综合考查题，考查的角度较多， 有内容的理解，主旨的概括，表现
手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个 选项，再逐一进行
分析。

（2）本题考查把握叙述故事视角的能力。叙述视角也称 叙述聚集，是叙述语言中对故事内
容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度看去就可能呈 现出不同的面貌，
在不同的人看来也会有不同的意义。不同的叙述视角决定了作品不同的构成方式，同时 也
决定了接受者不同的感受方式。

（3）本题考查对结尾语段作用的把握能力。本题 可结合文本具体分析即可。结尾语段作用
如下：总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使 结构严谨完整；深化主旨
或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。


3．阅读下文，完成各题。

从诗经、楚辞、先秦散文、汉赋到唐诗、宋 词、元曲以至明清小说，中国的文学艺术始
终如《礼记》所说：“苟日新，日日新，又日新。”唐诗、宋 词、元曲、明清小说更是成为
各自时代特有的艺术符号，形成了一条反映中国文化创断前行的审美曲线。 任何国家的富
强，都需要优秀文化提供相应的精神引领与智力支持。当今世界以信息技术、人工智能和< br>生物科学为主导的科技革命突飞猛进，迅速改变着人类的生产方式。产品形态和生活方
式，人们的 思想更加多元。新时代的文化创新只有立足传统，才能不忘民族之魂：只有拥
抱未来，才能适应时代之需 。

中国传统文化是中华民族的精神之根、智慧之源，承载着中华民族 古老而长青的光荣与
梦想。我们要积极探索传统文化与现代文化的对接融合，用新的体验与知识找回、激 活、
重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，使传统文化再次获得生机与活力。平昌
冬 奥会的“北京8分钟”，以现代思维和手法，运用智能科技完美展示了中国传统文化的符
号——凤凰展翅 、龙凤呈祥、梅花、长城、中国结等。通过“北京8分钟”，我们不仅看到
了文化的魅力，也看到了科技 的力量。

传统文化是创新的不竭源泉，继承传统又不拘泥沿袭，才能超越传统，独辟 蹊径。改革
开放40年，中国人民创造了丰富的物质与精神财富，为人类文明发展做出了新贡献。文化< br>创造应当高度关注和反映当代中国各领域的建设成就，以广大人民投身其中的中国特色社
会主义新 时代伟大实践为表现对象，创造思想精深、艺术精湛、形式新颖的文艺作品。

中国当 代文化创造不但要出精品、出品牌，还要出思潮、出流派，形成具有世界影响力
的中国艺术思潮和设计流 派。现代以来，欧美产生了一批明显有别于古典艺术传统的现代
艺术国际大师，如毕加索、马蒂斯等，以 全新视角和艺术手法观察表现世界，对现代艺术
发展产生了深远影响。近代以来，中国艺术也开启了现代 化进程，产生了一批有影响的艺
术家，如齐白石、张大千等，但他们总体上还是延续着中国绘画传统。在 超越传统的现当
代艺术方面，我们还缺乏具有国际影响力的艺术大师。因此，文化创造不能仅仅将思维和
视野局限在传统的现代化转化上，而是要超越传统与现代融合的思维闳限，创造属于中国
自己的 当代艺术语言。

中国传统文化中不乏对未知世界和宇宙空间的想象与叙事，创造出了 夸父追日、嫦娥，
奔月等脍炙人口的艺术精品，构成东方神话故事特有的审美体系，与希腊神话遥相呼应 ；
但在现代科幻文艺方面我们却不尽如人意，除了《三体》，我国目前鲜有优秀科幻文艺作
品能 跻身全球文化市场。科幻文艺是依据一定的科学知识和科学原理的文化创造，比神话
传说更具有科学精神 。在科幻文艺创作方面，培育民族的科学意识，大胆放飞想象的翅
膀，是进行文化创新的一个可行路径。

文化创新的三个向度是面对当今世界文化发展趋势的理性选择，是单纯对传统与现代 融
合向度的拓展与完善，更能体现文化发展的当代特性与走向，有利于全面推动中国文化的
创新 发展，有利于全方位实现中国文化的现代转型，也有利于实现中国文化软实力的全面
提升。

（摘编自管宁《文化创新的“术”与“道”》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 中国的文学艺术是各自时代特有的艺术符号，反映了中国文化创新前行的审美历程。

B. 文化创新面临着复杂的现实境遇，新时代的文化创新要立足传统，拥抱未来。

C. 中国传统文化是弥足珍贵的财富，挖掘、利用优秀文化基因是创新文化的重要途径。

D. 中国的建设成就为文化创造提供了鲜活的素材，也为文化创新提供了广阔的土壤。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的项是（ ）

A. 文章以新时代如何进行文化创新为立论前提，采用总——分的论证结构进行论述。

B. 文章从传统与现代、实践与创新、现实与未来三个向度阐明了文化创新的路径。

C. 文章运用举例法，以“北京8分钟”来印证传统文化与现代文化对接融合的探索。

D. 文章阐述中外艺术大师对艺术发展的影响力，彰显中国要创造当代艺术语言的立场。

（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）

A. 如果传统文化与现代文化能够对接融合，那么传统文化就会重新获得生机与活力。

B. 中国艺术家不能跳出中国绘画传统的藩篱，因而难以成为具有国际影响力的大师。

C. 科幻文艺比神话故事更具有科学精神，科幻文艺的创作，离不开科学意识与想象力。

D. 中国文化软实力要全面提升，就有必要推动文化的创新发展，实现文化的现代转型。

【答案】 （1）A

（2）A

（3）C

【解析】【分析】 （1）A项，“中国的文学艺术是各自时代特有的艺术符号”不合文意，原
文第一段只是说“唐诗、宋词 、元曲、明清小说更是成为各自时代特有的艺术符号”，并非
所有的“中国的文学艺术”，选项扩大了范 围，以偏概全。故选A。

（2）A项，“采用总——分的论证结构进行论述”表述错误，文章 开头段提出了“新时代文化
创新”的观点；中间部分从传统与现代、实践与创新、现实与未来三个向度阐 明了文化创新
的路径；结尾段再次强调文化创新的意义。全文是总——分——总的论证结构。故选A。< br>
（3）A项，“如果传统文化与现代文化能够对接融合，那么传统文化就会重新获得生机与活力”表述错误，原文第二段相关表述为“我们要积极探索传统文化与现代文化的对接融
合，用新的 体验与知识找回、激活、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因，使
传统文化再次获得生机与活 力”，选项断章取义，强加条件，不合逻辑。B项，“中国艺术
家不能跳出中国绘画传统的藩篱，因而难 以成为具有国际影响力的大师”无中生有。D项，
“中国文化软实力要全面提升，就有必要推动文化的创 新发展，实现文化的现代转型”表述
错误，根据最后一段“文化创新的三个向度是面对当今世界文化发展 趋势的理性选择，是单
纯对传统与现代融合向度的拓展与完善，更能体现文化发展的当代特性与走向，有 利于全
面推动中国文化的创新发展，有利于全方位实现中国文化的现代转型，也有利于实现中国
文化软实力的全面提升”可知，选项因果颠倒。故选C。

故答案为：⑴A；⑵A；⑶C；

【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信 息的能力。解答此类题时，阅读一定要
细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的 正误。特别要注意其中
的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无 中生
有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（2）本题考查学生对文章论证的分 析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和
分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法 的类型，重点考核论点是否正确，论据
证明的是什么观点和论证的方法。

（3）此题 考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观
点态度的题目，解答时应 先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比
较，并结合上下文语境进行判断。


4．阅读下面的文字，完成下面小题。

新批评“反讽” 理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的说法：“语境对一个陈述语的明显的
歪曲，我们称之为反讽。”显 然，这是一个非常宽泛的定义。“反讽”概念的目的仍然是揭示

语义在文学文本中的复杂 变化。根据新批评“文学性”观念，文学文本的基本特征是语义朦
胧和语义多重。“反讽”这一语言现象 正好符合这一文学定义。正因为这个原因，“反讽”就
成为新批评最常用的概念之一。

从语义学立场来看，“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所指”的语言现象。在“反讽 ”
中，字面上的意义与实际的意义有所不同甚至截然对立。根据语言学观念，任何一个符号
都存 在于一定的语境当中，符号的意义会因语境而产生变化。“反讽”产生的原理同样如
此。在“反讽”现象 当中，语言符号巧妙地使用某个特定的语境，从而让一个符号不再表达
其本义，而是表达另一个相反的意 义。这样，一个“反讽”就产生了。

从符号学能指与所指构造角度看，“反讽”实际 上是一个符号能指与所指的断裂情形。语
言本是一种约定俗成的符号体系。能指与所指的关系是确定不移 的、无可更改的。然而，
“反讽”的出现却使一个符号的能指不再指向其约定俗成的固定所指，而指向另 一个能指。

科学文本对语言的使用就完全合乎语言的约定规则和编码原则，坚决避免 出现能指与所
指的断裂。文学文本则有意采用各种手法来违反语言的约定规则，从而使文学文本成为语< br>义朦胧和复杂的符号系统。

不难看出，“反讽”的实质仍然是语义的变形化和 复杂化。在新批评看来，“反讽”是“文学
性”的重要表现之一，也是形成“文学性”的重要手段之一。 在西方文学批评史上，“反讽”一
向被认为是一种偶然使用的语言技巧，或至多是一种修辞格。新批评则 将“反讽”上升到“文
学性”的高度，将它视为语义变化的典型现象，从而使之成为文学文本的根本属性 。维姆萨
特与布鲁克斯在其合著的批评史中坚持将新批评改名为“反讽诗学”（ironic poet ics）。关于
“反讽”，他们明确指出：“我们可以把‘反讽’看成一种认知的原理，‘反讽’原理延 伸而为矛盾
的原理，进而扩张成为语象与语象结构的普遍原理。”既然“反讽”是一种语义变化，尤其是
字面义与真实义的矛盾状态，那么其语义结构一定会表现为多种不同的构成形态。赵毅衡
先生在 《新批评》一书中曾把“反讽”分为“克制叙述”“夸大叙述”“正话反说”“疑问式反
讽”“复义反讽 ”“悖论反讽”“浪漫反讽”和人物主题与语言风格上的“宏观反讽”等多种类型。
无论何种“反讽”类 型，都呈现出语义叠加和语义多重的特征。它大大增加了文本的语义层
次，有力地强化了语言的可感性。

（选自文宇《文本语义结构的朦胧之美》，有改动）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A. 反讽能使语义变得复杂，因而新批评常常使用这一概念。

B. 在反讽中，字面意义与要表达的意义还是不宜完全冲突。

C. 语言是约定俗成的符号体系，文学文本却常常突破约定规则。

D. 反讽不只是语言技巧，是“文学性”特点和手段的统一。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A. 文章先从语义学和符号学两个角度论证了“反讽”的特征在于“正话反说”或能指非所指。

B. 文章用科学文本与文学文本对比，是为了突出文学文本语言的“语义朦胧和复杂”。

C. 文章推进一层，论述了新批评将“反讽”上升到“文学性”高度，提高了反讽的地位。

D. 文章列举《新批评》中多种“反讽”类型，以论证“反讽”具有语义叠加和语义多重的特
征。

（3）根据原文内容，下面鲁迅作品的四个例子中不是典型反讽的一项是（ ）

A. 《孔乙己》以幽默轻松的笔调写悲剧。

B. 《祝福》中“祝福”这一情境的设置。

C. 《阿长与山海经》中作者对阿长讲述“长毛”故事的感受。

D. 《从百草园到三味书屋》中关于捕鸟的描写。

【答案】 （1）B

（2）D

（3）D

【解析】【分析】（1）B项，“在反 讽中，字面意义与要表达的意义还是不宜完全冲突”表
述不当，应是：字面意义与要表达的意义可以完全 相反、完全冲突。根据原文“字面上的意
义与实际的意义有所不同甚至截然对立”可以确定。故选B。< br>
（2）D项，“以论证“‘反讽’具有语义叠加和语义多重的特征”与原文不符，从文章结尾 相应
论述可知，这些“列举”是用以论证反讽的语义结构“一定会表现为多种不同的构成形态”
的。故选D。

（3）A项，《孔乙己》幽默轻松的笔调与不幸的内容构成反讽。B项，“祝 福”的一般意义
与祥林嫂的悲剧构成反讽。C项，阿长所述故事的荒诞与作者的敬意构成反讽。D项，语
境对语义的扭曲不明显，语义错层的感觉不明显。故选D。

故答案为：⑴B；⑵D；⑶D；

【点评】（1）此题考查学生把握文章内容要点和筛 选整合文中信息的能力。此类题一般的
答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第 二步，在文中找到题干
信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。

（2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，
要回 到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝
末节的毛病，例如事 件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面
遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。< br>
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项
表述同文本 相关内容加以比照，确定答案。


5．阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

共享发展是人人享有、各得其所，不是少数人 共享、一部分人共享。共享不仅仅拘泥于
经济领域，政治、文化、社会、生态等各种领域都应包含在内。 人民对生活品质的要求不
仅限于物质财富领域，而是对社会生活的多个领域都有各种各样的诉求。

共建才能共享，共建的过程也是共享的过程。要充分发扬民主，广泛汇聚民智，最大激发民力，形成人人参与、人人尽力、人人都有成就感的生动局面。共享是共建的目的和方
向。共享发 展必将有一个从低级到高级、从不均衡到均衡的过程，即使达到很高的水平也
会有差别。坚持渐进共享， 要做到既积极而为又量力而行。正确处理当前和长远的关系，
既尽力解决当前必须解决和能够解决的民生 问题，又充分考虑各方面的条件和可承受能
力，积小胜为大胜，才能不断提升人民群众的获得感。

（摘编自《习近平阐释共享发展理念》）

材料二：

近年来，随着互联网的迅速普及和广泛应用，各类共享经济平台如雨后春笋 般蓬勃发
展，对生产生活各领域的影响与日俱增。共享经济理念受热捧是基于两种优势：闲置资源
的社会化再利用，用户需求的个性化配置。但是，共享经济作为一种新生事物，在快速成
长过程中也面 临治理手段跟不上发展形势等问题。新生事物发展总是领先于当时的法律法
规，创新就可能导致相关监管 规则滞后。对其引发的各类问题，既要重视并加以解决，又
不能因噎废食。共享经济通过人人参与的方式 ，将闲置资源通过互联网平台实现有效配
置，符合创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，有利于促 进经济社会发展。相关监
管工作应当及时跟进、积极探索，既鼓励创新创造，又注意防范负面影响。通过 共享实现
社会资源的优化配置，是人类文明一贯的追求。共享经济真正的活力，不仅来自于互联网
技术将社会潜在资源激活的商业模式，更源于对社会真实需求、美好期待的有效回应。

（摘编自《让共享经济走好未来的路》）

材料三：

20 16年11月，第一批共享单车进入成都，仅时隔4个月，成都提出“3＋7＋N”协商管理
制度，“N ”意味着共享单车的管理不再只是政府交通管理部门的“分内事”，共享单车企业能
够也丛须广泛参与其 中。共享经济需要“共同治理”，这或许也是“成都模式”新一轮探索的
重要价值。在成都市交通委员会 运输处接管共享单车的监管事务后，副处长李乔成为了政
府与共享单车企业之间的连接纽带之一。他的一 个重要工作职能，就是要随时保持对企业
的关注。若企业因经营不善而面临倒闭风险，他们可以及时给予 帮助、寻找对策。

共享治理的作用也体现在统筹社会资源，更高效推进城市与共享出 行新业态相契合。在
成都，市交通委员会与城管等部门在共享单车协调供应、规范停放等方面进行合作， 由各
共享单车企业主导，“单车猎人”等社会团体参与，形成合力，共同构建良性治理环境。

（摘编自《以共享推动城市发展》）

（1）下列对“共享经济”的理解和分析不正确的一项是（ ）

A. 共享经济作为一种新生事物，在成长过程中面临各种问题，发展速度太快是原因之一。

B. 共享经济通过人人参与的方式，以互联网平台为载体，实现了闲置资源的有效配置。

C. 共享经济需要政府部门的监管，既要鼓励创新创造，又要注意防范负面影响。

D. 共享经济来自于互联网技术将社会潜在资源激活的商业模式，因此具有真正的活力。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 共建才能共享，共享是共建的目的和方向，共建实现之后才能实现共享。

B. 共享不限于经济领域，需要满足人民对社会生活多个领域的多样化诉求。

C. 共同治理的“成都模式”是高效推进城市与共享出行新业态相契合的探索。

D. 共享经济要满足用户需求的个性化配置，要不断提升人民群众的获得感。

（3）如何进一步推动共享经济的发展？请结合材料简要概括。

【答案】 （1）D

（2）A

（3）①树立全民共享与渐进共享的共享发展理念。② 统筹社会资源，优化资源配置，实
现对社会真实需求、美好期待的有效回应。③共同治理，形成合力，政 府部门、企业及社

会团体共同构建良性治理环境。(意思相近即可)
< br>【解析】【分析】（1）D项，“共享经济来自于互联网技术将社会潜在资源激活的商业模
式，因 此具有真正的活力”错误，选项对共享经济具有真正活力的原因概括不全，材料二说
的是“共享经济真正 的活力，不仅来自于互联网技术将社会潜在资源激活的商业模式，更源
于对社会真实需求、美好期待的有 效回应”，可见应该有两个原因，而且更为重要的是“对
社会真实需求、美好期待的有效回应”。故选D 。

（2）A项，“共建实现之后才能实现共享”错误，材料一第二段说的是“共建的过程也 是共
享的过程”，可见二者并非先后的顺序。故选A。

（3）本题问的是“如何进 一步推动共享经济的发展”。如材料一“要充分发扬民主，广泛汇
聚民智，最大激发民力，形成人人参与 、人人尽力、人人都有成就感的生动局面。……坚持
渐进共享，要做到既积极而为又量力而行”，由此可 以概括出第一点；如材料二“共享经济
通过人人参与的方式，将闲置资源通过互联网平台实现有效配置， 符合创新、协调、绿
色、开放、共享的发展理念，有利于促进经济社会发展。相关监管工作应当及时跟进 、积
极探索，既鼓励创新创造，又注意防范负面影响。通过共享实现社会资源的优化配置，是
人 类文明一贯的追求”，材料三“共享治理的作用也体现在统筹社会资源，更高效推进城市
与共享出行新业 态相契合”，由此可以概括出第二点；如材料三成都的成功经验，“共享经
济需要‘共同治理’，这或许 也是‘成都模式’新一轮探索的重要价值。在成都市交通委员会运
输处接管共享单车的监管事务后，副处 长李乔成为了政府与共享单车企业之间的连接纽带
之一。他的一个重要工作职能，就是要随时保持对企业 的关注。若企业因经营不善而面临
倒闭风险，他们可以及时给予帮助、寻找对策”，由此可以概括出第三 点。

故答案为：⑴D；⑵A；

⑶①树立全民共享与渐进共享的共享发 展理念。②统筹社会资源，优化资源配置，实现
对社会真实需求、美好期待的有效回应。③共同治理，形 成合力，政府部门、企业及社会
团体共同构建良性治理环境。(意思相近即可)

【点 评】（1）本题考查筛选、理解文章信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握
全文主要内容，从整 体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选
文中心句的理解；②把握题干，确定 答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应
比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定 区别，命题者常通过改变叙述的方
式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内
容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（3）本 题考查概括文本内容要点的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材
料中相关文字，提取有效 信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘
录法。通过摘录文中的中心句，概括文段 的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段
中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。 方法三：层意合并法。先将文段
分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。


6．阅读下面的文字，完成各题。

树大山河远

刘醒龙

如果不是身临其境，很难相信，那棵树竟然已站立在风雨飘摇的世界3200年了!

3000年前，由西周都城丰镐西出200公里，抵达那时叫作西戎的平凉;2000年前，由大
汉皇城 长安西出200公里去往那时刚刚不再叫义渠的平凉;1000年前，由五代名城大安西
出200公里来 到名为大原实则野树萧条的平凉;在今天，由西安西出，还是200公里，追随
雾中寒雁，到平凉那号称 陇首地界的一处山坳，卢照邻诗里的马系千年树依然在那里!

一棵树生长得久了，便 有些哲学意味信或不信，人是树的命运，树也是人的命运去平凉
的路上，每隔一阵，就会有人提起那棵树 ，其间有见过那棵树的，更多是没有见过的。无
论见没见过，只要提起那树，从没有一连说出三句整话的 人与此行同样要去的公刘故里、
峻桐山、大云寺和浸川人遗址相比，人们提及那棵树的次数最多，所说的 话却最少。

为了弥补语言的贫乏，我联想到别的树20世纪90年代，第一次去西藏 ，在海拔5138米
的查果拉哨所，放眼望去，不要说一棵树，就连紧贴地面的花草也难得一见在绿色苔 鲜也
朝不保夕的地方，那种在两指宽的石头缝里开着蓝色花的骆驼刺，是整个哨所唯一与森林
相 似的风景。

哨所里的一位士兵，因为生病从山上下来，到了日喀则，一下车就像抱着 亲人一样，抱
着医院院子里的一棵白杨放声大哭治好了病，士兵又重新回到那座永远也不可能长出树来< br>的哨所，将自己站成迎着冰霜雪雹的最坚强的白杨。

平凉所处的黄土高原与青 藏高原无人区是近邻，那位在查果拉主峰值守的士兵，是否知
道，邻居家有如此大的一棵树并非关键，重 要的是人在哪里，就有沃土在哪里。

没有叶子，也没有年轮，只有在大地上无限深扎 的根须。这样的树，冰雪冻断弓弦，也
冻不断一根枝条，台风吹折旗杆，也吹不掉一片叶子。由平凉漫卷 开来的黄土高原，由查
果拉舒展出去的青藏高原，有太多长不出树木的山野沟壑和坡滩。在没有见到平凉 那棵树
之前，人心就是那棵树而在没有树的地方，人就是树

毫无疑问，天下 之树都生长在原野的空白处平凉这地名，命中注定为那棵3200年的大树
腾出偌大空间。壮游不可无诗 ，登山，总得见树平凉那棵树，仅次于天下第一的轩辕庙内
轩辕黄帝亲手所植轩辕柏和天下第二的浮来山 定林寺内那棵银杏树在5000年的轩辕柏和
4000年的定林银杏面前，3200年的平凉国槐，虽然 贵为天下第三大树，却能与周遭的山
林结结实实地合为一幅原野宏图。

在平 凉城东锦屏镇的一处山坳，一切都是那样平凡，除了那棵树，万物都不曾有丁点儿
异样。下了车，走上百 十步，首先看到的树梢，正在生长着嫩芽。走近了些，又能见到大
大小小繁复如蛛网的树枝，正由冰天雪 地染成的深揭色，逐渐过渡到花香四野时浅浅淡淡
的灰黛走得更近时，那粗壮的主干像是一堵老旧的城墙 ，找不着那扇门就无法入得其内，
只好低头环顾，看看如何绕过去。绕着那棵树走了一圈，又走一圈，然 后再走一圈。一圈
圈走下来，再看那棵树，这才有些明白，为何偏偏这叫国槐的大树，能够一口气生长3 200
年，至今还是如此生机勃勃三山五岳之上，五湖四海之内，除了国槐，再无冠名以国来称
其他树种的，即便是无数文人笔下的常客—松柳梅，也难担当如此桂冠。

山是一种生 命，水是一种生命山水的生命是生机蛊然的万物赐予的，包括人，包括兽，
包括花卉和篙草，苔鲜与地衣 平凉地界上的这棵名为国槐的大树，用苍育之根吸收过《三
坟》《五典》的智慧，用坚硬身躯容纳下《八 索》《九丘》的文脉，用婀娜枝叶感受了

《诗经》《乐府》的深邃与高翔。接下来，这3 200年后的今天，每一个来过又离开的人，
都让这叫国槐的大树走得更远还有长空中的风云，还有天际 里的鸿雁，甚至还有当今世界
无所不能的互联网，都使这树朝向更悠远的未来。

（有删改）

（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A. 文章第二段以一组排比句具体表现了3200年来平凉国 槐生长的自然环境和所经历的历
史沧桑，具有深厚而内敛的意蕴和情味。

B. 去平 凉路上的人们虽然提及平凉国槐的次数最多，但所说的话却最少，原因在于这些人
缺乏文化和见识，认识 不到这棵树的价值。

C. 文章叙述海拔5138米的西藏查果拉哨所那位生病的士兵的故事 ，表明在恶劣的自然环境
中树能鼓舞人的精神，催人奋进，战胜困难。

D. 文章把 平凉国槐称为天下第三大树，主要是从它生长和存活长达3200年之久的角度来
评价，并未刻意关注和 考虑它的外形特征。

（2）文章中画横线部分是正面描写平凉国槐的句子，请赏析其表达效果。

（3）为何说“三山五岳之上，五湖四海之内，除了国槐，再无冠名以国来称其他树种的”?
请结合全文 加以探究。

【答案】 （1）B

（2）①采取由远及近的观察角 度，全面地表现了平凉国槐壮美的外观。②运用比喻的修
辞手法，将树枝比作蛛网，写出了国槐的繁茂， 将主干比作老旧的城墙，体现国槐的历史
沧桑感。③从色彩变化的角度，写出国槐经历了自然的洗礼，依 然生机勃勃，表达对国槐
由衷的赞美。

（3）①平凉国槐生长地广袤，与周遭的山林 结结实实地合为一幅原野宏图，更能代表一
个国家。②生长地恶劣，长于漫卷开来的黄土高原，具有坚韧 顽强的生命力，代表着伟大
的民族精神。③生命存活久远，成为中国悠久历史文化的标志性符号，代表的 是整个国家
历史、地理和文化的底蕴。

【解析】【分析】（1）B项，“缺乏 文化和见识，认识不到这棵树的价值”分析错误，判断
太主观武断，人们提到平凉国槐的次数多而言语甚 少体现的是他们被国槐的存活之久所震
撼而陷入沉思，让人无法用言语表达。故选B。

（2）划线句子中，从修辞运用的角度，“又能见到大大小小繁复如蛛网的树枝” 运用比喻
的修辞手法，将树枝比作蛛网，写出了国槐的繁茂，将主干比作老旧的城墙，体现国槐的
历史沧桑感。从 观察角度，“下了车，走上百十步”“走近了些”“走得更近时” 采取由远及近
的观察角度，全面地表 现了平凉国槐壮美的外观。从色彩变化的角度，“嫩芽”“正由冰天雪
地染成的深揭色”“逐渐过渡到花 香四野时浅浅淡淡的灰黛” 从色彩变化的角度，写出国槐经
历了自然的洗礼，依然生机勃勃，表达对国槐由衷的赞美。

（3） “那棵树竟然已站立在风雨飘摇的世界3200年了!”“3200年的平凉国槐，虽然贵为 天
下第三大树，却能与周遭的山林结结实实地合为一幅原野宏图。” 以上语句说明，平凉国
槐 生长地广袤，与周遭的山林结结实实地合为一幅原野宏图，更能代表一个国家。“能够一
口气生长320 0年，至今还是如此生机勃勃三山五岳之上，五湖四海之内，除了国槐，再无
冠名以国来称其他树种的” 。以上语句说明，生长地恶劣，长于漫卷开来的黄土高原，具有

坚韧顽强的生命力，代表 着伟大的民族精神。“山是一种生命，水是一种生命山水的生命是
生机蛊然的万物赐予的，包括人，包括 兽，包括花卉和篙草，苔鲜与地衣平凉地界上的这
棵名为国槐的大树，用苍育之根吸收过《三坟》《五典 》的智慧，用坚硬身躯容纳下《八
索》《九丘》的文脉，用婀娜枝叶感受了《诗经》《乐府》的深邃与高 翔。”这些语句说
明，生命存活久远，成为中国悠久历史文化的标志性符号，代表的是整个国家历史、地 理
和文化的底蕴。

故答案为：⑴B；

⑵①采取由远及近的观 察角度，全面地表现了平凉国槐壮美的外观。②运用比喻的修辞
手法，将树枝比作蛛网，写出了国槐的繁 茂，将主干比作老旧的城墙，体现国槐的历史沧
桑感。③从色彩变化的角度，写出国槐经历了自然的洗礼 ，依然生机勃勃，表达对国槐由
衷的赞美。

⑶①平凉国槐生长地广袤，与周遭的 山林结结实实地合为一幅原野宏图，更能代表一个
国家。②生长地恶劣，长于漫卷开来的黄土高原，具有 坚韧顽强的生命力，代表着伟大的
民族精神。③生命存活久远，成为中国悠久历史文化的标志性符号，代 表的是整个国家历
史、地理和文化的底蕴。

【点评】⑴此题考查学生把握文章内容 要点、筛选整合文中信息、把握重要句段含义和作
用、把握重要情节的意义和作用、把握文章主旨、把握 作品主要表现手法的能力。回答本
题，应该先在文中分别找到各个选项的对应语段，然后采用比对的方法 ，看看有没有答非
所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正
误。

⑵本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比 喻、拟人、
夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语
言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境
作正确的赏析 。

⑶此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以
文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观
点，切 不可空发议论。思路是：首先明确提出观点，然后结合文本内容分层思考，分条作
答。




7．阅读下面的文字，完成下列小题。

醉酒之后

刘庆邦

项云中喝得一塌糊涂，他不知道自己的 酒量，一口气喝了小半瓶。酒下去了，心底的痛
苦和委屈却翻了上来，肺腑里发出压抑很久的哭声。这天 下午的第四节课是自习，初二班
的同学听见了项老师的哭声，吃惊之余，难免从教室里溜出来，挤在老师 门外。不料老师
的门是虚掩的，同学们一挤一拥，竟把老师的门推开，蜂拥到屋里去了。

项老师不只是哭，还在诉：太绝情了！说好的你等我三年，我调到市里，咱们就结婚。
这才一年多，你咋就不理我了呢！

当晚，校长专门安排食堂为项老师 做了他最爱吃的酸汤面叶儿。校长说，我们学校地处
偏远山区，师资力量薄弱，项老师是到我校来的第一 位本科毕业生，我们指望项老师能挑
起学校的大梁呢！

项云中低着眉，懊悔地苦笑一下，摇了摇头。他想：不能再待下去了，该写一份请调报
告了。

次日上课，项老师发现同学们变了。以往每天第一节课，总有同学迟到，而今全班齐刷
刷的。以前课间休息时，同学们把王大牛的光头打得啪啪响。王大牛学习不咋样，但他把
自己当成同学们 的开心果，一点儿都不介意同学们打他。可今天，同学们不再打了。

还有，班长余红 霞带着值日的同学，到项老师宿舍打扫卫生了。项老师整天忙于教学，
对卫生不是很讲究。余红霞在扫床 底时看到一双翻毛皮棉鞋。因地面有些潮湿，鞋底上还
沾有黄泥巴，棉鞋已经发霉，翻毛上面像是又长了 一层毛。

一天晚上，一位家长给项老师打电话，一上来就给项老师道辛苦。家长说， 这几天孩子
回家挺晚，说是在学校上晚自习，谢谢项老师啊！项老师并没安排学生晚自习，他很警惕地说：您的孩子学习挺自觉的，表现挺好的，放心吧。

第二天，项老师一走上讲 台，就又发现了新情况：王大牛的脸是肿的，肿得像一只小面
盆一样，肿得把眼珠子都包住了。他问：王 大牛，你的脸怎么回事儿？

王大牛站起来了，说没事儿。

要不要去医院看一下？项老师走到王大牛课桌旁边，要看得更仔细些。

见老师向他走来，王大牛赶紧低下头：老师，真没事儿，我就是不小心被马蜂蜇了一
下。

王大牛说被马蜂蜇了一下，若搁以前，不知同学们会笑成什么样呢！可眼下竟一个笑声
都没有。一下课，项老师就对余红霞说：最近放学后，同学们都能按时回家吗？

余红 霞脸上红了一下，又白了一下，说：这几天放学后，有一些同学到山上采中草药去
了。采到药材卖给收购 点，攒点儿钱交下学期的学杂费。王大牛爬到山崖上摘一只马蜂
窝，就被蜇到了。

项老师对同学们的行为表示理解，但提了两条要求：一要注意安全，二要跟家长说实
话。

周一早上，余红霞和几个班干部提着一样用绿方巾包着的东西来到项老师办公室，对项
老师说：我们代表全班同学送给您一样东西，请您一定收下。

项老师说：我怎么能要同学们的东西呢！

余红霞不容分说，解开方巾，打开纸盒，里 面放的是一双皮鞋。皮鞋是黑色的，闪着亮
光。当皮鞋呈现在老师面前时，同学们的眼睛无不亮闪闪的。 他们想，项老师的女朋友之
所以不理他了，是因为项老师没有城里人最爱穿的皮鞋。有了这双皮鞋，说不 定他们就会
重归于好。

当晚，项云中把已经写好的请调报告撕掉了。

（选自《人民日报》，有删节）

（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）

A. 小说描写学生符合其年龄特征，比如开篇写孩子们听项老师哭时，又“溜”又“挤”又
“拥”，写出了孩子们喜新奇、爱热闹的特点。

B. 校长让食堂做 项老师喜欢吃的酸汤面叶儿，语重心长地劝导项老师要担当重任，说明校
长是通情达理的，对项老师也充 满了期望。

C. 醉酒在某种程度上损害了项云中作为人民教师的形象，但也释放了项老师的 精神压力，
使他更加专注于自己的教书育人工作。

D. 发生在项云中身上的故事， 也揭示了山村教育的困境，促使人们思考山村教育的未来和
出路，在温情的背后，人们也应有冷峻的理性 反思。

（2）小说开头写项云中醉酒，结尾写同学们将一双新皮鞋送给项老师，这两处情节各 有什
么作用？请简要分析。

（3）王大牛这一人物有什么特点？小说为什么要塑造王大牛这一人物形象？请简要分析。

【答案】 （1）C

（2）①项云中醉酒，展现了项老师心灵脆弱的一面 ，交代了他的人生困境，为下文他写
请调报告作了铺垫；也加深了学生对老师感情的理解，因而改变了自 己的行为。②同学们
送皮鞋给项老师，表现了同学们对老师由衷的敬爱和他们淳朴的心愿，暗示了上文部 分同
学放学回家迟、王大牛被蜇的真正原因，又为结尾项老师撕掉请调报告作了铺垫。

（3）①学习落后，但开朗洒脱，不计较同学打他的光头；热爱老师，勇敢无畏，为攒钱
给老师买鞋， 不避凶险摘马蜂窝。②刻画王大牛这一形象，表现了同学们精神状态的改
变，他们懂得了对他人的尊重和 理解；设置了悬念，吸引读者阅读下文。同时，王大牛这
一人物无论是外在形象还是行为特征都很特别， 增添了小说的生动性和趣味性。

【解析】【分析】（1）C项,“醉酒在某种程度上损 害了项云中作为人民教师的形象”，文中
无此意；“使他更加专注于自己的教书育人工作”无中生有。< br>
（2）开头写项云中醉酒，主要是因为女朋友和他分手，从而展现了项老师心灵脆弱的一面，交代了他的人生困境，为下文他写请调报告作了铺垫；也加深了学生对老师感情的理
解，因而改 变了自己的行为。结尾写同学们送皮鞋给项老师，原因是他们想，项老师的女
朋友之所以不理他了，是因 为项老师没有城里人最爱穿的皮鞋。有了这双皮鞋，说不定他
们就会重归于好。表现了同学们对老师由衷 的敬爱和他们淳朴的心愿，暗示了上文部分同
学放学回家迟、王大牛被蜇的真正原因，又为结尾项老师撕 掉请调报告作了铺垫。

（3）王大牛在文中不是主要人物，对他的描写文中涉及到三处，一 是：以前课间休息
时，同学们把王大牛的光头打得啪啪响。王大牛学习不咋样，但他把自己当成同学们的 开
心果，一点儿都不介意同学们打他。可今天，同学们不再打了；二是：第二天，项老师一
走上 讲台，就又发现了新情况：王大牛的脸是肿的，肿得像一只小面盆一样，肿得把眼珠
子都包住了。他问： 王大牛，你的脸怎么回事儿？王大牛站起来了，说没事儿。……见老师
向他走来，王大牛赶紧低下头：老 师，真没事儿，我就是不小心被马蜂蜇了一下。三是：
余红霞说……王大牛爬到山崖上摘一只马蜂窝，就 被蜇到了。分析他的形象，抓住“学习落
后，但开朗洒脱，不计较同学打他的光头；热爱老师，勇敢无畏 ”等来分析即可。分析他的
作用，可从人物塑造、情节设置、主题表现等角度分析即可。如表现了同学们 精神状态的
改变，他们懂得了对他人的尊重和理解；设置了悬念，吸引读者阅读下文。同时，王大牛这一人物无论是外在形象还是行为特征都很特别，增添了小说的生动性和趣味性。

故答案为：⑴C；

⑵①项云中醉酒，展现了项老师心灵脆弱的一面，交代了他的人 生困境，为下文他写请

调报告作了铺垫；也加深了学生对老师感情的理解，因而改变了自 己的行为。②同学们送
皮鞋给项老师，表现了同学们对老师由衷的敬爱和他们淳朴的心愿，暗示了上文部 分同学
放学回家迟、王大牛被蜇的真正原因，又为结尾项老师撕掉请调报告作了铺垫。

⑶①学习落后，但开朗洒脱，不计较同学打他的光头；热爱老师，勇敢无畏，为攒钱给
老师买 鞋，不避凶险摘马蜂窝。②刻画王大牛这一形象，表现了同学们精神状态的改变，
他们懂得了对他人的尊 重和理解；设置了悬念，吸引读者阅读下文。同时，王大牛这一人
物无论是外在形象还是行为特征都很特 别，增添了小说的生动性和趣味性。

【点评】⑴此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分 析和鉴赏的能力。解答此题，应
从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文 本内容的感知与
理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

⑵本题考查学 生把握文中重要情节的作用的能力。作用题要从内容和结构两方面思考回
答。内容上回答思考的角度：概 括主要内容，突出对象（形象）特征，表达情感，揭示、
升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的 句、段与题目、开头、上文、下文、结尾
的关系。比如“项云中喝得一塌糊涂，他不知道自己的喝酒水平 ，一口气喝了小半瓶。酒下
去了，心底的痛苦和委屈却翻了上来，肺腑里发出的是压抑很久的哭声”，人 物形象上展现
了项老师脆弱的一面，情节结构上为下文写请调报告作铺垫。

⑶此题 考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一
般有：①对主要人物起 陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多
起到叙述和见证人的作用，增加小说 的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④
推动情节发展。“以往课间休息时，同学们都爱打王大 牛的头，把王大牛的光头打得啪啪
响。王大牛学习不怎么样，但他把自己当成了同学们的开心果，似乎一 点儿都不反对同学
们打他”“王大牛同学的脸是肿的，肿得像一个小面盆一样，肿得把眼珠子都包住了” 等，从
中提炼概括。


8．阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

随着民营企业发展壮大，民营企业的社会责任意识不断增强，履行社会责任的能力不断
提高。

在履行经济责任方面，我国民营企业近年来实施创新驱动，成为科技创新的重要主体，
是“一带一路”建设和军民融合的生力军。2017年，民营企业参与“一带一路”相关国家的进
出口总 额为6199．8亿美元，占中国与“一带一路”相关国家贸易总额的43%；第三届军民
融合展上，民 营企业参展的技术成果占总成果的69%。

在履行环境保护责任方面，民营企业环境 保护意识普遍增强，48．3%的民营企业淘汰了
高耗能、高污染的产品；51．3%的民营企业通过技 术改造，提高了现有产品环保性能。

多年来，民营企业一直是公益慈善捐赠的主力， 捐赠占比超过50%，最高时达64．6%。
我国民营企业基金会已有677家，在全部企业基金会占比 为78%。在历届中华慈善奖获奖
名单中，民营企业一直占最大的比例，超过国企、合资企业、外企等。

助力脱贫攻坚，是民营企业履行社会责任的突出亮点。自2015年“万企帮万村” 行动启动
以来，民营企业为脱贫攻坚做出积极贡献。截至2018年6月底，全国共有5．54万家民< /p>

营企业参与“万企帮万村”行动，精准扶贫756万人。

我国 民营企业在履行社会责任中，注重围绕中心服务大局，对国家提出的“走出去”、西
部大开发、“一带一 路”建设、军民融合、脱贫攻坚等，民营企业都积极响应，并主动做出
积极贡献。同时，企业家精神和家 国情怀也促使民营企业创造出了丰富多样、机制灵活的
公益模式。

（节选自《中国民营企业社会责任报告蓝皮书》）

材料二：

央广网北京1月11日消息，新旧年交替之际，不少企业陆续披露企业社会责任报告，接
受社会和公众监 督。例如，阿里巴巴披露最新数据，2018年，全国600多个贫困村通过电
商脱贫成为“淘宝村”， 走出了一条适合自身特点的扶贫之路。

同样通过电商渠道思路进行扶贫的还有苏宁。 公开资料显示，2018年“苏宁易购电商扶
贫实训店”落地百个国家级贫困县，全年培训超过40万人 次。

为何聚焦扶贫？清华大学公益慈善研究院副院长邓国胜在接受经济之声采访时说 ：“因为
企业也是社会的一分子，它需要去回应国家的一些政策关怀。这几年很多企业会把扶贫放
到履行企业社会责任中一个优先的位置。”

邓国胜认为，企业在扶贫过程中需要承 担与政府不一样的角色。他说：“政府是扶贫政策
的制定者，是责任主体；企业需要发挥自身的技术优势 、资源优势，特别是在产业扶贫方
面的优势，和政府是形成一种协同合作的关系。这些都需要政府来引导 企业、社会组织进
行协同配合。”

（摘编自央广网《企业社会责任报告密集发布，扶贫成绩单成关注点》）

材料三：

驭道天下是一家致力于汽车租赁的民营企业。“公司在发展的同时不忘践行 社会责任，广
泛参与教育、志愿服务、慈善等社会公益事业。此外，公司还大力推动生态文明建设和绿< br>色发展。”驭道天下（天津）融资租赁有限公司董事长吴西西表示。

公司通过 捐款、捐物、做义工等多种形式，将公益活动融入企业文化中，让每位员工都
树立社会责任意识。通过设 置“免租金日”的方式，鼓励旗下司机到敬老院、福利院担任义
工，将欢乐送到老人与孩子身边。

在帮扶失业、解决就业方面，公司积极与地方政府机构合作，为国企下岗职工举办特招会，为他们提供就业岗位。“我们还为下岗职工量身打造了专业技能教育培训班，满足不同
企业、不 同岗位的求职需求。”吴西西介绍。

在倡导绿色环保方面，“目前，驭道天下在全国 有运营车辆近万台，其中70%左右都是新
能源车，在节能减排及推进新能源车取代燃油车进程中起到模 范带头作用。”吴西西说。

（摘编自新华网《驭道天下获得2018中国企业社会责任峰会社会责任绿色环保奖》）

（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 民营企业一直是公益慈善捐赠的主力军，它们在捐赠资金数量、企业基金会数量、历届
中 华慈善奖获奖数量方面，占比均超过50%。

B. 近年来我国民营企业实施创新驱动，已成 为“一带一路”建设和军民融合的生力军，为我
国的国际贸易和科技进步做出了重要贡献。

C. 在国家扶贫过程中，政府负责制定政策，并引导各类企业和社会组织与政府协同合作，