班级管理制度-幼儿园教研工作总结

年 级：五年级 辅导科目：语文 课时数：3
课 题
现代文指导：怎样阅读叙事的文章（6）
理清记事文章中的叙述“六要素”、线索、顺序，抓住重点，注意表达方法。 教学目的
教学内容





怎样阅读叙事的文章
【要点提示】
记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重 新感受这些事情，
从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。

1．记事文章中的叙述的“六要素”






六要素：人物、时间、地点、起因、发展、结果
我们在开始阅读这类文章时，要初步了解这件 事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主
要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进 入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这
样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读 打好基础。

2．叙述的线索
一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终 的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构
全文的作用。




常见的线索形式：事情的发展进程，人物的见闻，人物的情感变

化，实物等等。

- 9 -
文章的标题，各段反复出现的事物，文中抒情议论的语句，某一
人物的见闻感受，作者的思想感 情（变化）……关注这些地方，
你能很快的找到线索哦！

< br>在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表
达 的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。

3．叙述的顺序 任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事
情发 展的顺序。




叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙。

在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺叙接茬的地方。

这些叙述的顺序形 式都是根据中心思想的需要而灵活使用的，理清事情的发展顺序，有助于掌握
文章的条理和连贯。

4．文章重点，注意综合表达方法、事物之间的相互联系
按事情发展的顺序写的文章 ，是要根据事情的特点、着重点来写的。





弄清楚这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重
点来写的。
事物都是相互联系的，事物也都是在事物之间的联系和变化中
发生、发展、结束的。
记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。
注意议论和抒情的地方，有助于加深理解。



在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要 言不烦，画龙点睛，以加
深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时 是作者把自己的感情
渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。

5．含义深刻的语句、段落，反复诵读，体会文章思想感情
- 9 -

文章是通过具体的文字来表达情意的，作者总会在字里行间表露自己的观 点和态度，又是甚至直
接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们 或者要联系作者写
作时特定的历史背景，或联系文章的写作手法，尤其要联系橘子或语段所在的上下文的 具体语境理解。




有效的朗读有助于更深入地把握文章的主 要内容，体会文章的思想感情。一边读一边想，在读中
理解，在读中感悟，是小学阶段的重要学习方法。 此外，也有的文章的开头、结尾或点题的句子直接
表达了作者强烈的感情。







依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情 ；依据带有感情
色彩的语句，体会作者的思想感情。

在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。





（一）
对与错
我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他 一抬头，停住脚不动了，一
手拽我，一边指向邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”
“什么错了？”我莫名其妙。
“位置错了。他们把南美洲和非洲放颠倒了。”
我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢？”
小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”
我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。
“你怎么敢肯定错了？”
“我摆过拼图，它肯定错的。”他固执地说。
我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”
小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放过这个问题 ，一回到家，就翻出一张地图让我看什么是正
确的。殊不知我早已忘了那错误的形状。
7岁的孩子对我彻底失望了，不过，临上火车告别江城时他还不忘叮嘱我：“姑妈．你再去看看，
那肯定 是错的。”
- 9 -

时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区 别。孩子从小接受教育的全部内
容是识别对与错，而长大后，在是是非非之中，却早已淡忘了孩子时期的 标准答案。“难得糊涂”成为
许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳的行为方式。它们消解人 们对公理和正义的坚持。在
利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的口实 。聪明的大人不会去指
出别人的错误，他们宁可把他当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这孩子 永远也无法理解的
大人的秘密。

1．联系上下文理解下列词语的意思。
(1)莫名其妙：
(2)不以为然：
【参考答案】1．(1)没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
(2)不认为它是对的。指当孩子问及那张地图的事，殊不知“我”早已忘了那错误的形状。
2．文中“7岁的孩子对我彻底失望了”的原因是

【参考答案】2．我面对错误时的冷漠与固执。
3．“这就是大人和孩子的区别”，这里的“这”指：

【参考答案】3．大人面对发现的错误问题通常回避，而孩子面对发现的错误问题通常追根究底。
4．“我”恼羞成怒的原因是

【参考答案】4．大人害怕如果这种错误被一个孩子发现的话，面子受到威胁。
5．你觉得大人真的“聪明”吗？


【参考答案】5．不聪明。因为他们这么做，彼此都失去了信任与尊重。


（二）
改变一生的闪念
那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明 白在人世间，其实不应该放过每一个
能够帮助别人的机会。
多年前的一天，这位教师 正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个
陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷 书，现在被我们抓住了，你快来吧！”在话筒里传来一个小女孩的哭
闹声和旁人的呵斥声。
她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。肯定是有一位女孩
( )偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，( )，胡扯了一个电话号码，却碰巧打
到这里。
她当然可以放下电话不理，甚至也可以 斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但自己是老师，
说不定她就是自己的学生？通过电话，她隐约 可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害
怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了 片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过
去。
正如她预料的那样，在书店里站着一个 满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥
责着。
她一下子冲上去，将那个可怜 的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，
我是她妈妈，不要吓着孩子。”在 售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女
- 9 -

孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来，将小女孩领到家中，简单清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。
临走时，她还特意叮嘱道：“如果你要看书，就到阿姨这里，这里面有好多书呢。”惊魂未定的 小
女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
时间如流水匆 匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，
过着平稳安详的生活 。
有一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸 笑容，
手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问，但女孩却激动得一句话也说不出来。
好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，已
经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏< br>打到您的家里。( )我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我。这么多年来， 我
一直想了却一桩心愿，好想喊您一声妈妈。”话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来 ，
她有些好奇地问道：“( )我不帮你，( )会发生什么结果呢？”女孩轻轻摇着头说：“我说
不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”
老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

1．在文中的括号里填入合适的关联词。
【参考答案】1．因为……所以…… ……但是…… 如果……那么……
2．那位老师告诉了“我”一个什么故事，请用简洁的语言概括。

【参考答案】2．一个女孩在书店偷书，打电话向我求救。由于我的帮助，使她打消了轻生的念头。
3．文中画线的句子表达了女孩 的情感。
【参考答案】3．感激
4．仔细阅读，想一想，短文为什么以“改变一生的闪念”为题？


【参考答案】4．以“改变一生的闪念”为题是因为正是因为老师当年的一个“闪念”，而改变了女孩< br>的一生，“闪念”是女孩一生的转折，使她由一个小偷变成了优秀的大学生。

累了吗？
休息一下
(～ o ～)~zZ


（三）
一杯牛奶
曾经听到过这样一个故事：一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户推销商 品，劳累了
一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。
怎么办呢？ 他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位年轻美丽的女孩打开房门的时候，这个男孩却
有点不知所措了，他 没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女孩看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯
牛奶给他。
- 9 -

男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女孩回 答道：“一分钱也不用付。妈妈教
导我们，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的 感谢吧！”说完男孩离开了这户人
家。
此时，他不仅感到浑身是劲，而且还看到上帝 正朝着他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样
迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。
十多年之后，当年的那位年轻女孩得了一种罕见的重病，当地的医生束手无策。最后，她被转到
了大城市 医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德凯利医生了，他也参
与了医治方案 的制订。当看到病历上所写病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马
上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出床上的病人就是那位曾经帮助过他的恩人。他回到办公室，决心
竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。
当医药费通知单送到这 位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的
全部家当。最后，她还是鼓起勇 气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁
轻声读出来：“医药费：一满杯牛奶 。霍华德凯利医生。”

1．“霎时间”表示极短的时间，你觉得还有哪些词语也是这个意思？

【参考答案】1．一瞬间、刹那间、一刹那……
2．请你用下列词语造句。
罕见：
大名鼎鼎：
【提示】
2．正确造句的前提是准确理解词语的意思，“罕见”的意思为“难得见到，很少见 到”，“大名鼎鼎”
的意思为“名气很大”。造句略
3.小男孩本来是打算退学的，可是后来他为什么打消了这个念头呢？



【参考答案】
3．因为他觉得那个年轻美丽的女孩心地善良，他本想乞求一口水喝，她却拿了 一大杯牛奶给他，这让
他感受到关爱的力量，让他获得了积极生活的勇气，从而发愤图强，并最终有所作 为，成为一名大名
鼎鼎的医生。
4．如果你是霍华德凯利医生，你会为这个女子承担高昂的医药费吗？为什么？


【提示】4．示例：会。学会感恩是我们每个人应该具备的品质，受人点滴之恩，当涌泉相报。（言之< br>成理即可）
5．在成长的岁月中，你有什么需要感谢的人吗？为什么要感谢她（他）呢？



【参考答案】5．略


- 9 -

（四）
一束鲜花
一束普通的鲜花，对于国家领导人 来说，确实是件微不足道的小事。然而，周总理对待一束鲜花
的故事，却深深地铭刻在北京饭店职工的心 中，成为大伙儿相互传诵的美谈。
1968年深秋的夜晚，北京饭店灯火辉煌，门前车水马龙 ，周总理为外宾举行的宴会已经结束，可
是跋涉重洋来到中国的外国朋友还在和周总理亲切交谈着。在饭 店外面等候周总理回家的司机老杨，
提着自己那个走到哪里带到哪里的竹壳热水瓶去打开水。忽然，他看 见餐厅服务员小王，抱着一大捆
从宴会上撤下来的鲜花走过来。这些鲜花有大红的、米黄的、藕荷的，五 颜六色，芳香扑鼻。老杨心
中暗暗琢磨，邓大姐不是很喜欢鲜花吗？干脆给她带一束回去。老杨正想着， 机灵的小王看出了他的
心思，就主动挑选了一束，塞到老杨手里。
夜深了，宽阔的长 安街显得格外清静，汽车在驾驶着，突然，周总理闻到一阵芳香，扭头一看，
只见后面窗前放着一束艳丽 的鲜花。总理立刻问是怎么回事。老杨一面聚精会神地开着车子，一面向
总理说明：“这束鲜花是宴会上 刚刚用过的，我要来一束，准备带给邓大姐。”
总理拿起那束鲜花，看了又看，亲切和蔼而又 严肃认真地对老杨说：“公家的东西，不能随意要、
随便拿，你一定要把它还给饭店。”说完 总理看了看手表 又补充一句 噢 今天已经很晚了 那等
明天还给人家吧
听了总理的话，老杨心中泛起一阵阵的惭愧，他暗暗责怪自己想问题太简单，同时又深为总理的
严于律己 、一尘不染的高尚品德所感动。
刚一到家，老杨立刻打电话到北京饭店，把总理对自己的批评 告诉了有关同志，并一再说，明早
将这束鲜花送回……

1．给画横线的句子加上合适的标点符号。
【参考答案】1． ， ， ：“ ， ， 。”
2．给下面带点字选择正确解释，把序号填在括号里。
微不足道( ) A．脚 B．满，充分，够量 C．值得
．
严于律己( ) A．法律、规章 B．约束 C．我国古代审定音高低的标准
．
【参考答案】2. C B
3．这是一件微不足道的小事，为什么北京饭店的职工却把它深深地铭刻在心中？


【参考答案】
3．这件微不足道的小事表现出周总理严于律己，一尘不染的高风亮节，对北京 饭店的职工也是很好的
教育，所以他们把这件小事深深地铭刻在心中。
4．读了本文，你觉得周总理具有哪些优秀品质？


【参考答案】
4．我觉得周总理有许多优秀品质：一是严格要求自己，不沾公家一点便宜，一 尘不染；二是对身边工
作人员要求严格，同时也很关心他们，如一定要还花，但天晚了，可以第二天再去 还。


- 9 -

再来看一看：
记事文章中叙述的“六要素”
文章重点，注意综合表达方法
叙述的线索 叙述的顺序
反复诵读









回 家 练 一 练


阅读分析
爱，在拐角处
一次，弟弟在郊游时不小心脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎( zhā zā)后，几个同学送他回
家。
在我家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷 着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉
苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他， 只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心、很委屈、也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚(sāo shāo)
时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你
看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的
背影。
爸爸依然笃(dú dǔ)定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走 到拐弯
处，就在他侧身左拐的刹(chà shà)那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，
然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟
把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在 - 9 -

终于找到了，那就是：拐弯处的回头。

1．用“√”在文中括号里选择正确的读音。
【参考答案】1．zā sāo dǔ chà
2．他觉得老爸“一点也不关心”他。“一点也不关心”为什么加引号？


【参考答案】
2．因为从文中可以看出父亲是非常爱他的，只是不善于表达，才让弟弟错误地认为“一点也不关心”。
3．为什么弟弟一开始很伤心，而后来则很感动？


【参考答案】
3．一开始他以为父亲不关心他，所以很伤心；但是当他看到父亲在拐弯处回头 望了他，说明父亲是很
关心他，很爱他的。而弟弟理解了父亲的爱，所以会感动。
4．父爱的动作是 。你能理解父亲的做法吗？


【参考答案】
4．拐弯处的回头 能理解，虽然父亲是不善于表达的，但父爱是深沉的，这种爱是放在内心深处的
更厚重的爱。

















- 9 -