小学语文阅读题的回答技巧
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阅读题的回答技巧
一、 给文章加标题
我们经常把题目称之为文章的题眼， 题目应该是文章主线的关键所在。 一个
小技巧：
读完一篇文章后， 你发现出现频率最高的基本就是文章的中心所在。 然
后看一看文章的头尾，
一般写文章都会在开头和结尾突出文章的主题和中心， 题
目就是中心的高度概括，
我们可以在头尾里找到线索。 且给文章命名要文学化一
些，艺术化一些，既要点明中心，又要精而巧。
（我们自己在构思也文章时也可以借鉴）
二、
阅读题中的拼音翻汉字、将词语补充完整，写近义词、反义词等
这类题一定要审清题目，看是否有“请在文中”这样的字眼，一般情况下，
都可以在文章当中找到答案。
三、 解释文中的词语
要从几个层面进行作答。 先解释这个词本身的意思，
再联系上下文写一写这个
词在文章当中的意思。 比如这次毕业考试题中的 “木然”
这个词。先写出本意“形
容人受到惊吓发呆、 不知所措的样子” 然后再联系文中答
“本文指年轻人见到老人
是盲人后，惊呆了。 ”
所以“木然”最合适的解释为：形容人受到
惊吓发呆、不知所措的样子。本
文指年轻人见到老人是盲人后，惊呆了。
需要解释的词
=本意+文中意思
四、理解、品味词句题
1、问指示代词 “这、那
”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
A、 回答可以还是不可以； （一般情况不可以，特别是书上的原文时） 。
B、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、
形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。 ）
3、品味词语：
A、
分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。 。。。特点）
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）
肯定了
褒扬了 赞美了 歌颂了或批判了 讽刺了 否定了
反驳了，或者给了我
们。。。。。的印象、启示，道理等。
五、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一
段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来
说，是落笔点题，点
明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作
用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，
为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题， 在结构上是起到承上启下、 过渡的作用。
最后一段或某句的作
用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
六、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，
常见的有歌颂、 赞美、热爱、喜爱、感动、
高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、
惋惜、思念（怀念）
故乡和亲人、
或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者
的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，
抒胸臆。
有的也许写得比较含蓄，
有的是直
七、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关
键词来进行回答：
本文记叙了 (描写了 )
的故事
(事迹、经过、事件、景物 )，
的思想(性格、精神、实质 )，
表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）
抒发了作者的 的感情。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第
一段或最后一段的第一句或最后一句，
文章中富有哲理性的句子往往是作者所要
表达的主题。
八、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一
看这一句用了那种表达方式，叙述、
描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写
和带综合性
的场面描写。 而人物描写还可细分为语言描写、 动作描写、 心理描写、
肖像描写
和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章
的感染力， 突出文章的中心。 如果文中有一些神话故事、 民间传说以及自然界当
中的神奇景象的描述， 它的作用是增加了所写内容的神秘色彩 ,引起读者的兴趣。
九、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
有很多，常用的有 8
种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反
问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用是化平淡为生动； 化深奥为浅显； 化抽象为具体； 帮人加深体味，
给人鲜明的印象，叫人便于接受。
拟人的作用是使抽象的事物具体化
,使无生命的东西活跃起来 ,增强了语言的
形象性、生动性、感染力。
夸张的作用是用言
过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感
情，烘托气氛，引起读者的联想。
叠词、短句 使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
引用，
有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著
作中的有关内容， 问题会有
“文章中引用的内容有什么作用？
时要注意答到这样两个关键词，一个是
的某种精神 ”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
”，这种题目回答
“衬托了记述对象的品质，突出了主人公
十、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，
这需要我们的
同学平时多读多看多积累， 多看并记住一些富有哲理性的名言警句， 这样才能真
正地理解文章的意思， 丰富回答内容，
用自己的语言把自己对文章的理解准确地
表达出来。
十一、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言
之有理。
按总分总的顺序答题： A
你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中
能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B 结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
C 所以我们应该怎样怎样。
★千万不要忘了 “请在文中划线”、“请在文中给带点的字选择正确读音”
、“请给
文中标上标点符号” 这类在文章中做的题目， 在阅读时，
看到有括号内有两个拼
音的； 有没有标标点符号的， 就应该特别注意。 同时还要看清要求，
是划去不正
确的读音，还是给正确的读音画“ ”还是打“√”这些细节。
★ 最
后不要忘了，做完阅读题后要仔细检查，是否每个题都已经完成，检查完
一个在题号上标一个勾，不要漏
题。
★ 好的方法 + 多读多练 = 你（阅读高手）