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高考语文现代文阅读试题(附答案)


一、高中现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

201 9年1月8日，中国科学院院士、北京大学教授梅宏作为团队代表，从党和国家领导
人手中接过了201 8年度国家技术发明奖一等奖的证书。以梅宏团队为研究主力，北京大学
作为第一完成单位研发的“云— 端融合的资源反射机制及高效互操作技术”改变了传统“白
盒”互操作技术思路，提出颠覆式的数据互操 作技术途径—“黑盒”思路，通过揭示信息系统
内部基于云—端融合特性的计算反射机理，发明了通过系 统客户端外部监测与控制实现业
务数据和功能高效互操作的整套技术及平台，突破了信息孤岛业务数据和 功能与第三方系
统高效互操作这一制约大数据价值链上下游的“卡脖子”技术，使信息孤岛开放效率得到 大
幅提升。

事实上，对于互操作的研究已开展多年。传统互操作技术采用“ 白盒”思路，需要在全面
了解信息孤岛内部实现细节的基础上进行改造，用修地铁挖隧道打比方，“白盒 ”思路是把
地铁沿线道路全部“打开”，做“明挖”，效率低、成本高、风险难控。因此，各国科学家一
直在寻求互操作技术的突破。

梅宏和同事黄昰教授、张颖副研究员、刘譞哲 副教授、郭耀教授、熊英飞副教授组成的
核心研究团队，基于十余年系统软件研究，发现了信息系统内部 基于云—端融合特性的反
射回路，发明了“云—端融合的资源反射机制及高效互操作技术”。科研团队颠 覆传统“白
盒”路线，将信息系统视为“黑盒”，通过对系统客户端的外部监测与控制来实现系统业务数
据和功能的高效互操作，消除了系统源码、数据库表、后台权限、原开发团队等“白盒”依
赖， 从而将信息孤岛开放效率平均提升两个数量级。类比挖隧道用盾构机来替换传统开路
挖地一样，这项“黑 盒式”互操作技术就像盾构机，在获得用户授权后，就可以构造出连通
不同系统的数据管道。如同水在水 管、燃气在燃气管流动一样，各个系统的数据就在这些
对应的数据管道中有序流动，实现了高效的互操作 。

1992年，梅宏来到北京大学，师从著名计算机软件科学家杨芙清院士进行博士 后研究。
2007年，依托北京大学建设的“高可信软件技术教育部重点实验室”获批建立，梅宏担任实
验室主任。在实验室成立的第二年，他带领的团队便以“新型构件化应用服务器PKUAS的
研 发”荣获2008年国家技术发明奖二等奖。2011年，实验室在教育部评估中被评为信息科
学领域优 秀重点实验室。

（摘编自柴葳《“黑盒式”互操作技术连接信息孤岛——访2018年度国家 技术发明奖一等奖
获得者梅宏团队》）

材料二：黑盒式互操作技术原理

（信息来源：科技部）

【注】中枢神经系统是人体神经系 统的主体部分。中枢神经系统接受全身各处传来的信
息，经它整合加工后成为协调的运动性输出，或者存 储在中枢神经系统内成为学习、记忆
的神经基础。

材料三：

健全产学研一体化创新机制，要有“龙头”牵引。企业必须发挥主体作用，以产业需求引
领前沿技术和关 键共性技术的成果转化和产业化应用，着力打通科技成果精化“最后一公
里”。以“云—端融合系统的资 源反射机制及高效互操作技术”的研究项目为例，打破信息孤
岛是实施大数据战略的重大需求，因特睿团 队将北大的这一基础研究成果成功转化为产
品，神州数码控股有限公司进一步强化科技成果产业化应用能 力，他们共同研发的“燕云”
技术及产品，累计打破数千个制约“互联网十政务”发展的信息孤岛，成为 支撑我国大数据
产业发展的一项共性关键技术。

这几年，我国产学研深度融 合、协同创新取得了很大成效，产学研一体化创新也有了令
人欣喜的成果。围绕“坚持创新引领发展，培 育壮大新动能”的主线，需要我们进一步改革
科技研发和产业化应用机制，不断健全产学研一体化创新机 制，激发创新这个发展新引擎
的最大驱动力，从而在激烈的竞争中占领先机、赢得优势。

（摘编自余建斌《健全产学研一体化创新机制，要有“龙头”牵引，要有“先手棋”意识》）

（1）对下列材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 传统互操作技术采用“白盒”技术思路，需在全面了解信息孤岛内部实现细节的基础上进
行开发利用，效率低、成本高、风险难控。

B. “黑盒”互操作技术不必依赖系统源码、数 据库表、后台权限、原开发团队等，将信息孤
岛开放效率平均提升两个数量级。

C. 各国对于互操作技术的研究已开展多年，各国科学家们一直在寻求互操作技术的突破，
中国在这方面已经 走在了世界的前列。

D. 因特睿团队发挥“龙头”的作用，成功地将“云—端融合系统的资 源反射机制及高效互操作
技术”转化为“燕云”技术及产品。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 材料二将系统客户端比作感应器与效应器，将系统客户端与云端互操作接口比作反射回
路，将深奥的科技原理变得通俗易懂。

B. 材料二将黑盒式互操作技术中的云端系 统比作中枢神经系统，形象生动地说明云端系统

是黑盒式互操作技术的关键所在。

C. 早在2008年，梅宏及其团队就获得国家技术发明奖二等奖，2019年1月8日，梅宏又
带领他的团队荣获2018年度国家技术发明奖一等奖。

D. 近几年，我国进一步 改革科技研发和产业化应用机制，不断健全产学研一体化创新机
制，在国际竞争中占得先机，赢得了优势 。

（3）结合材料分析梅宏及其团队取得成功的因素有哪些？

【答案】 （1）D

（2）D

（3）①创新精神，打破传统思路 。②深厚的学术背景（十余年系统软件研究，师从杨芙
清院士，依托北京大学建设的“高可信软件技术教 育部重点实验室”等）。③产学研一体化
创新机制的健全。

【解析】【分析】 （1）D项，“因特睿团队发挥‘龙头’的作用”说法错误，材料三只是说“因
特睿团队将北大的这一基 础研究成果成功转化为产品，神州数码控股有限公司进一步强化
科技成果产业化应用能力，他们共同研发 的‘燕云’技术及产品，累计打破数千个制约‘互联
网十政务’发展的信息孤岛，成为支撑我国大数据产 业发展的一项共性关键技术”，没说谁
是“龙头”作用，且是共同研发。故选D。

（2）D项，“占得先机，赢得了优势”说法错误，原文说“需要我们进一步改革科技研发和
产业化应用 机制，不断健全产学研一体化创新机制，激发创新这个发展新引擎的最大驱动
力，从而在激烈的竞争中占 领先机、赢得优势”，可见将未然说成已然，故选D。

（3）解答此题，审准对象“梅宏及 其团队”，内容“成功的因素”，即梅宏及其团队依靠何
人、何物、何条件、何精神，以及做了什么而成 功，答案必须来源于文本。材料一第三段
“发明‘云—端融合的资源反射机制及高效互操作技术’”“颠 覆传统”，可得出创新技术、创新
精神；第三段“基于十余年系统软件研究”、第四段“来到北京大学， 师从著名计算机软件科
学家杨芙清院士”、依托北京大学建设的“高可信软件技术教育部重点实验室”， 说明了专业
背景扎实；材料三第一段“健全产学研一体化创新机制”说明体制的健全。由此分要点作答，不遗漏。

故答案为：⑴D；⑵D；

⑶①创新精神，打破传统 思路。②深厚的学术背景（十余年系统软件研究，师从杨芙清
院士，依托北京大学建设的“高可信软件技 术教育部重点实验室”等）。③产学研一体化创
新机制的健全。

【点评】（1）本题 考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章
进行整体的把握，又要对文章的局 部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析
选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、 结构思路、观点态度、句段含义、创作
意图等进行分析概括。

（2）本题考查对文 章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内
容，并对文章中所述的事件或所述道 理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整 合文中信息的能力。此类题一般的答题模
式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步 ，在把握全文内容要点的
基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

2．阅读下面的文字，完成各题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声
脆响，平摊在了肉 案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂
钩，一个挪秤砣报数：“二百…… 三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，
咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦
老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认 得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞
着。长衫洗得发白，几块补丁 格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头
噗地吐出了一口浓痰。华昌驻足停步，收起折 扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱
啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌 再问。石钵头说：“现钱，不
赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”
石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、
叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不
卖？ ”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后
抛入汀江，说： “俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来
阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意
地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒
有八副猪蹄， 老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵
头的两个伙计阴阳怪气地高 唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐
过河，逐去先生背驼驼……”后来，他们 还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪
在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上 田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学
书学剑两不成” 时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多 年未见的老友李半仙。奇
香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。
定睛一看，却是石 钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得 非有辱斯文
乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站< br>起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺
老娘 瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，
这端砚何处无有？ 为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲

子年中秋日戌时 月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了
一块。”“哦。”华昌说，“桌 上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……
略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“ 自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重 。抬起，勾头看去，砚底刻
字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河 头城百砚
斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银< br>子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不 知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急
了：“老先生，俺……俺…… ”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫
差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷 汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端， 正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一
声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚 分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

（1）下面对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）

A. 小说第二段中“赤裸脊背”、“双肩一耸”、“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧 面结合
的手法，生动地塑造了石钵头强悍霸道的屠夫形象。

B. 小说中两处画线句 子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二
处则主要烘托了华昌此刻惆怅的心情 。

C. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷 困潦
倒，认定他付不起钱。

D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给 石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他
要尊师重道、宽以待人的良药。

（2）请结合全文概括华昌的形象特点，并简要分析。

（3）小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。

【答案】 （1）B

（2）①斯文谦和，穷困落魄。②身怀绝技，隐忍退让。③正直善良，宽容大度。

（ 3）①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发
展合乎情理，使人 信服。出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。②华昌明明
身怀绝技，却不计较石钵头的多次 挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。
③小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题： 生活中应当尊重他人、宽容大度。

【解析】【分析】（1）C项，根据文意，石钵头不 肯卖肉给华昌主要是因为他憎恶鄙视华
昌这样的读书人，而不是嫌他穷困。选项分析鉴赏不恰当。故选C 。

（2）从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制
钱”，可以概括出华昌斯文谦和，穷困落魄的形象；从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是
一声不 吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；
从石钵头向华昌求砚而 华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直
善良、宽容大度。

（3）此题小说的结尾“徒手分端砚”出人意料，却又在情理之中，在前文中有很多伏笔，
例如华昌身材 精瘦，与他身怀绝技形成反差，当他读到“学书学剑两不成”时悲从中来，暗

示他有些功 夫，这样做便使得小说情节跌宕起伏，引人深思；从人物的性格上看，华昌结
尾“分砚”，显示出其身怀 绝技，但深藏不露，丰富了人物形象；从主旨的角度则揭示了“生
活中应当尊重他人、宽容大度”的主题 。

故答案为：⑴B；

⑵①斯文谦和，穷困落魄。②身怀绝技，隐忍退让。③正直善良，宽容大度。

⑶①精瘦落魄 的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展
合乎情理，使人信服。出人意料 的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。②华昌明明身
怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现 了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。③
小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重 他人、宽容大度。

【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能 力。解答此题，
应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知
与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）此题考查把握小说人 物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语
句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握 小说人物形象特点，然后根据小说中描写这
个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品 中其他人物对他的评价的语
句，直接提取或概括即可。

（3）本题考查学生把握重 要情节作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节的角度分
析思考，小说情节的作用可从以下几个方面 考虑：一.情节和人物形象之间的关系。就是情
节本身对人物性格塑造上的具体作用。二.情节与情节之 间的关系。一般情节在开头，引出
下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处， 上照应前文。三.情
节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四.情节与小说主题之间的关系 ，一般
来说是点题、突出主题或者揭示主旨。


3．阅读下面的文字，完成小题。

我的呈奶酪蛋糕形状的贫穷

[日]村上春树

我们都管那个地方叫“三角地带”。此外我琢磨不出如何称 呼是好。因为那的的确确是个
三角形，画上画的一般。细细长长，状如楔子。若说得再具体点，请你首先 想象出一个正
常尺寸的圆圆的奶酪蛋糕，再用厨刀将它均匀地切成十二份，也就是切成有十二道格的钟< br>表盘那个样子。其结果，当然出现十二块尖角为三十度的蛋糕。那顶端尖尖的、细细长长
的蛋糕片 就是我们“三角地带”的准确形状。

从居住舒适度和居住功能来看，“三角地带”实 在是一塌糊涂。首先噪音厉害，毕竟两条
铁路左右相夹，不可能不吵。一开前门，眼前一列电车呼啸而过 ；一开后窗，眼前又一列
电车咆哮而至。这儿压根儿就不存在什么末班车。旅客列车凌晨一时全部运行结 束后，深
夜班次的货物列车接踵而至；天明时分货车大体告一段落，翌日的客车又杀上门来。如此
日复一日无尽无休。

我们所以特意选住这里，第一第二都是因为房租便宜。独门独 院三个房间，有浴室，甚
至有个小花园，而房租仅相当于公寓里一个六张榻榻米大小的房间。既是独门独 院，那么
猫也能养。简直就像专为我们准备的房子。

我们刚 刚结婚，非我自吹，穷得上吉尼斯记录都绰绰有余。我们是在站前不动产中介店
的贴纸上发现这房子的。 仅就条件和租金和房子结构来看，堪称奇迹性发掘。

“便宜得很哟！”秃脑瓜子中介 商说，“啊，吵倒是相当吵的，不过只消忍耐一下，未尝不
可说是拾来的大元宝。”

从火车站看去，“三角地带”似乎近在眼前，但实际走起来，到那里花的时间相当惊人。
在铁道上绕一圈 ，过天桥，沿脏兮兮的坡路上上下下，好歹从后面兜到了“三角地带”。周
围商店之类形影皆无，寒碜得 近乎完美。

我和她走进“三角地带”尖头的一座孤零零的房子，在里面逗留了一个小 时。这时间里有
相当之多的电车从房子两侧通过。特快通过时，窗玻璃“咔咔”作响。过车时间里听不到 对
方说话。正说着有车开来，我们便闭嘴等车过完。静下来刚开始说话，又一列电车尾随而
至。

不过除去噪音，房子格调本身相当可以。式样古色古香，整体上没有硬伤，壁龛和檐 廊
也有，很够味道。从窗口泻进的春日阳光在榻榻米上做出小小的方形光照，很像我小时候
住过 的房子。

“租吧。”我说，“的确很吵，不过我想总可以习惯的。”

搬家用朋友一辆轻型客货两用车足矣。被褥、衣服、餐具、台灯、几册书和一只猫——
这便是我们的全部家当。既无组合音响又无电视机，洗衣机没有电冰箱没有餐桌没有煤气
灶没有电话没有 电热水瓶没有吸尘器没有电烤箱没有，一无所有。我们就是穷到这个地
步。所以虽说是搬家，三十分钟都 没花上。没钱也好，人生简洁至极。最终，我们在那房
子里住了两年。

房子 建得极其马虎，到处有空隙来风。夏天自是开心惬意，冬天就成了地狱。买取暖炉
的钱都没有，天一黑， 我就和她和猫钻进被窝，那才叫不折不扣的相抱而眠。早上起来看
到厨房洗涤槽已经结冰的事也屡见不鲜 。

冬去春来。春天美妙无比。春天一到，我也好她也好猫也好无不如释重负。四月间 铁路
有几天罢工。一有罢工，我们真是欢欣鼓舞。一整天一列车都没有。我和她抱着猫到路轨
上 晒太阳。安静得简直像坐在湖底。我们年轻，新婚不久，阳光免费。

至今每次听到“ 贫穷”二字，我都会想起那块三角形的细长土地。那房子现在到底住着什
么人呢？

（1）简述第一段在文中的作用。

（2）请分别概括主人公租住房的优缺点。

（3）作者为著名的小说家，语言极有特色，请根据要求赏析下面的句子。

①请从文中找出一句与例句写法相似的句子并抄写下来，然后说明它和例句共同的特点。

例句：我们刚刚结婚，非我自吹，穷得上吉尼斯纪录都绰绰有余。

②请解释例句在文中的含意。

例句：我们年轻，新婚不久，阳光免费。

（4）结合标题和文意，试探究这篇小说的主题思想。

【答案】 （1）① 点明题意（点出“奶酪蛋糕形状”或者“三角地带”的题意）；②用形象的
描写点明居住环境的狭小；③ 为下文情节（内容）作铺垫，引出下文；①激发读者阅读
兴趣；⑤暗示本文的主题（中心）
< /p>

（2）优点：①房租便宜；②房子的格调相当不错（式样古色古香，整体上没有硬伤，壁< br>龛和檐廊也有）；③很够味道，很像我小时候住过的房子。缺点：①噪音很大；②从居
住舒适度居 住功能来看房子一塌糊涂；③交通不便；④冬天很冷（空隙来风）。

（3）①摘句：“仅就条 件、租金和房子结构来看，著称奇迹性发现。”“周围商店之类形影
皆无，寒碜得近乎完美。”特点：① 运用夸张手法；②褒词贬用，“上吉尼斯世界纪录”与
“奇迹性发现”“完美”都属于褒义的（正面的、 好的）情况，而“穷”和环境差（寒碜）则属于
反面（不好的、差的）情况。这些手法的运用，表现了主 人公的自嘲和随遇而安（乐
观）。②①从“免费”可以看出主人公的生存的物质状态很差；②从“阳光” 可以感受到主
人公精神状态良好；③表现了主人公的乐观（幸福）的情绪。

（4）① 用“奶酩”来形容贫穷，表现出主人公在贫穷的境遇下仍然幸福安详（甜蜜、安
静）的生活态度；②主人 公在恶劣的环境下随遇而安，有着幸福的爱情生活（“极简主义”
“对物质要求极少”“追求平和的精神世界”皆可）。

【解析】【分析】（1 ）本题仔细阅读第一段，“那的的确确是个三角形，画上画的一般。
细细长长，状如楔子”“若说得再具 体点，请你首先想象出一个正常尺寸的圆圆的奶酪蛋
糕，再用厨刀将它均匀地切成十二份，也就是切成有 十二道格的钟表盘那个样子。其结
果，当然出现十二块尖角为三十度的蛋糕。那顶端尖尖的、细细长长的 蛋糕片就是我们‘三
角地带’的准确形状”运用形象的比喻，准确写出自己曾经租住地环境狭小的特点， 点明题
目中“奶酪蛋糕形状”（或者说“三角地带”）的具体意思。引出下文对“三角地带”作为住房的
优缺点，以及自己在“三角地带”生活状况等内容的叙写，暗示了自己虽然贫穷，租住在“细
细 长长，状如楔子”，一天二十四小时不间断有电车经过的恶劣环境中，但是仍然幸福、乐
观，平和对待生 活，有着极其幸福的爱情生活。还有开篇就用极其形象的语言介绍“三角地
带”的环境狭小特点，这“三 角地带”到底是什么，和作者有什么样的渊源故事，引起读者继
续阅读的兴趣。

（ 2）本题，自阅读文章，可以从文章筛选出“我们所以特意选住这里，第一第二都是因为
房租便宜。独门 独院三个房间，有浴室，甚至有个小花园，而房租仅相当于公寓里一个六
张榻榻米大小的房间”“既是独 门独院，那么猫也能养”“不过除去噪音，房子格调本身相当
可以。式样古色古香，整体上没有硬伤，壁 龛和檐廊也有，很够味道”“从窗口泻进的春日
阳光在榻榻米上做出小小的方形光照，很像我小时候住过 的房子”等信息，根据这些信息概
括主人公租住房的优点。还可以从文章中筛选出“细细长长，状如楔子 。若说得再具体点，
请你首先想象出一个正常尺寸的圆圆的奶酪蛋糕，再用厨刀将它均匀地切成十二份， 也就
是切成有十二道格的钟表盘那个样子。其结果，当然出现十二块尖角为三十度的蛋糕。那
顶 端尖尖的、细细长长的蛋糕片就是我们‘三角地带’的准确形状”“从居住舒适度和居住功能
来看，‘三 角地带’实在是一塌糊涂”“首先噪音厉害，毕竟两条铁路左右相夹，不可能不吵。
一开前门，眼前一列 电车呼啸而过；一开后窗，眼前又一列电车咆哮而至。这儿压根儿就
不存在什么末班车。旅客列车凌晨一 时全部运行结束后，深夜班次的货物列车接踵而至；
天明时分货车大体告一段落，翌日的客车又杀上门来 。如此日复一日无尽无休”“在里面逗
留了一个小时。这时间里有相当之多的电车从房子两侧通过。特快 通过时，窗玻璃‘咔咔’作
响。过车时间里听不到对方说话。正说着有车开来，我们便闭嘴等车过完。静 下来刚开始
说话，又一列电车尾随而至”“从火车站看去，‘三角地带’似乎近在眼前，但实际走起来， 到

那里花的时间相当惊人。在铁道上绕一圈，过天桥，沿脏兮兮的坡路上上下下，好歹从 后
面兜到了‘三角地带’”“周围商店之类形影皆无，寒碜得近乎完美”“房子建得极其马虎，到处有空隙来风。夏天自是开心惬意，冬天就成了地狱”“早上起来看到厨房洗涤槽已经结冰的
事也屡见 不鲜”等信息，根据这些信息概括主人公租住房的缺点。

（3）①先分析例句“我们刚刚结 婚，非我自吹，穷得上吉尼斯纪录都绰绰有余”，句子中
“穷得上吉尼斯纪录都绰绰有余”运用了夸张手 法，极度夸张自己贫穷的程度，还有“吉尼斯
纪录”属于褒义词，一般指正面的好的情况，而在这里作者 用来说自己的贫穷程度，属于褒
词贬用。然后阅读文章，在文章中找出同时运用夸张手法和褒词贬用的句 子，这类句子在
文章中有很多，比如“”“仅就条件、租金和房子结构来看，著称奇迹性发现”“周围商 店之类
形影皆无，寒碜得近乎完美”等句，这些句子都运用了夸张手法，“著称奇迹性发现”夸张房子租金和结构的悬殊，“寒碜得近乎完美”夸张说明“三角地带”环境差的程度。还有“奇迹性
发现 ”“完美”一般都用于正面的好的情况，而这里分别用来形容房子租金和结构的悬殊、环
境的差，属于反 面情况，所以这些词是褒词贬用，这些手法的使用，表现了主人公在及其
艰苦的环境中对自己贫穷的状况 和生活环境艰苦的自嘲，跟衬托出主人公在如此艰难的生
活环境下仍不忘幽默，调侃自己，积极乐观对待 生活的人生态度。具体作答时，还在文章
中摘出自己认为与例句写法相似的句子，然后根据以上分析来具 体写自己所摘抄的鄂咀子
与例句的共同点。②本题要求解释例句“我们年轻，新婚不久，阳光免费”在文 中的含意。
这句话在文章倒数第二段的最后，在叙述了租住“三角地带”种种状况之后，这一段写冬去< br>春来，一切变得美好起来，特别是四月间铁路有几天罢工，让人欢欣鼓舞，一整天没有一
列车。“ 我和她抱着猫到路轨上晒太阳。安静得简直像坐在湖底”，最后指出“我们年轻，新
婚不久，阳光免费” 。其实如果不是铁路罢工，虽然阳光免费，但是“我”和她也不能去享
受，“免费”一词充分表现出主人 公生存的物质状态的差。主人公抓住机会，趁着铁路罢工
的有限几天，到铁轨上晒太阳，享受免费的阳光 ，，体现了主人公乐观的积极的人生态度
和良好的精神状态。具体作答时，根据这句话所在的语境，抓住 关键词“免费”进行分析理
解即可。

（4）本文的标题“我的呈奶酪蛋糕形状的贫穷”， “奶酪蛋糕”给人的感觉是甜蜜、幸福
的，有“奶 酪蛋糕”的生活美好幸福的，用“奶酪蛋糕”来形容贫穷，之前还要加上定语“我
的”，充分体现出主人 公在贫穷的境遇下安详、恬淡、享受苦难的积极乐观的生活态度。文
章说“从居住舒适度和居住功能来看 ，‘三角地带’实在是一塌糊涂。首先噪音厉害，毕竟两
条铁路左右相夹，不可能不吵。一开前门，眼前 一列电车呼啸而过；一开后窗，眼前又一
列电车咆哮而至。这儿压根儿就不存在什么末班车。旅客列车凌 晨一时全部运行结束后，
深夜班次的货物列车接踵而至；天明时分货车大体告一段落，翌日的客车又杀上 门来。如
此日复一日无尽无休”，但是“我们所以特意选住这里，第一第二都是因为房租便宜。独门独院三个房间，有浴室，甚至有个小花园，而房租仅相当于公寓里一个六张榻榻米大小的
房间。既是 独门独院，那么猫也能养。简直就像专为我们准备的房子”，实地去看房子，经
过七拐八绕，“花的时间 相当惊人”“好歹从后面兜到了‘三角地带’。周围商店之类形影皆
无，寒碜得近乎完美”“在里面逗留 了一个小时。这时间里有相当之多的电车从房子两侧通
过。特快通过时，窗玻璃‘咔咔’作响。过车时间 里听不到对方说话。正说着有车开来，我们
便闭嘴等车过完。静下来刚开始说话，又一列电车尾随而至” ，可是主人公还是感觉“除去

噪音，房子格调本身相当可以。式样古色古香，整体上没有 硬伤，壁龛和檐廊也有，很够
味道”，甚至“从窗口泻进的春日阳光在榻榻米上做出小小的方形光照”也 很像自己小时候住
过的房子，于是决定租下“三角地带”，体现出处在极其恶劣的环境下主人公仍然用客 观
的、欣赏的眼光去看待“三角地带”，显示了主人公积极乐观，用客观态度对待一切，善于
发 现一切事物优点生活态度。决定租下“三角地带”之后，主人公搬家，一切家用电器都没
有，全部的家当 就是“被褥、衣服、餐具、台灯、几册书和一只猫”，三十分钟没用就搬好
了家，但是主人公却认为“没 钱也好，人生简洁至极”。还有“房子建得极其马虎，到处有空
隙来风。夏天自是开心惬意，冬天就成了 地狱。买取暖炉的钱都没有，天一黑，我就和她
和猫钻进被窝，那才叫不折不扣的相抱而眠”“春天一到 ，我也好她也好猫也好无不如释重
负”，当遇到难得几天路罢工，“我们真是欢欣鼓舞”“我和她抱着猫 到路轨上晒太阳。安静
得简直像坐在湖底”“我们年轻，新婚不久，阳光免费”，表现出主人公在恶劣的 环境下随遇
而安，对物质要求极少，追求平和的精神世界的生活态度，且有着幸福的爱情生活。

故答案为：⑴①点明题意（点出“奶酪蛋糕形状”或者“三角地带”的题意）；②用形象的描
写点明居住环境的狭小；③为下文情节（内容）作铺垫，引出下文；①激发读者阅读兴
趣；⑤暗 示本文的主题（中心）。

⑵优点：①房租便宜；②房子的格调相当不错（式样古色古香，整 体上没有硬伤，壁龛
和檐廊也有）；③很够味道，很像我小时候住过的房子。缺点：①噪音很大；②从居 住
舒适度居住功能来看房子一塌糊涂；③交通不便；④冬天很冷（空隙来风）。

⑶ ①摘句：“仅就条件、租金和房子结构来看，著称奇迹性发现。”“周围商店之类形影皆
无，寒碜得近乎 完美。”特点：①运用夸张手法；②褒词贬用，“上吉尼斯世界纪录”与“奇
迹性发现”“完美”都属于 褒义的（正面的、好的）情况，而“穷”和环境差（寒碜）则属于反
面（不好的、差的）情况。这些手法 的运用，表现了主人公的自嘲和随遇而安（乐观）。
②①从“免费”可以看出主人公的生存的物质状态很 差；②从“阳光”可以感受到主人公精
神状态良好；③表现了主人公的乐观（幸福）的情绪。

⑷①用“奶酩”来形容贫穷，表现出主人公在贫穷的境遇下仍然幸福安详（甜蜜、安静）的
生 活态度；②主人公在恶劣的环境下随遇而安，有着幸福的爱情生活（“极简主义” “对物
质要求极少”“追求平和的精神世界”皆可）。

【点评】⑴本题考查学生把握 文中重要段落的作用的能力。作用题要从内容和结构两方面
思考回答。内容上回答思考的角度：概括主要 内容，突出对象（形象）特征，表达情感，
揭示、升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的句、段 与题目、开头、上文、下
文、结尾的关系。文章开头一段点出“奶酪蛋糕形状”或者“三角地带”的题意 ，交待环境，
激发读者阅读兴趣，暗示本文的主题。

⑵此题考查把握文章内容的理 解与分析的能力。本考点要求考生在理解文章的基础上，能
够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛 选并提取组合，对文章的内容进行分析和归
类，从而体现出对文章的理解程度。主人公租住的房子便宜、 格调相当不错、整体上没有
硬伤、很够味道。但是噪音很大、从居住舒适度居住功能来看房子一塌糊涂、 交通不便、
冬天很冷。

⑶此题考查赏析句子的能力。赏析句子的题目主要是修辞手 法和表现手法，常见的修辞是
比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视 听结合等，答

题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。“上吉尼斯世界 纪录”与“奇迹性
发现”“完美”都属于褒义的（正面的、好的）情况，而“穷”和环境差（寒碜）则属 于反面
（不好的、差的）情况。

⑷本题考查学生探究小说主旨的能力。小说的主旨 是作品通过对现实生活的描绘和艺术形
象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的题旨和思想内容的集中 体现。换言之小说的主
旨就是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设 置最终
都是为表现主题服务的。这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。主要考
查从社会背景、情节、人物形象的角度探究小说的主旨。分析小说的主旨注意从多个视角
进行，从主人公 的性格特征分析，从周围人对他的影响或他对周围人的影响的角度分析，
从文章的次要人物的性格分析， 从社会环境的角度进行分析等。这篇小说用“奶酪”来形容
贫穷，表现出主人公在贫穷的境遇下仍然幸福 安详的生活态度及主人公在恶劣的环境下随
遇而安，有着幸福的爱情生活。


4．阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

保 护非遗，最根本的是保护传承实践，保护传承能力，保护传承环境。一个非遗项目是
否得到有效保护，可 以主要从以下六点加以判断：实践活动是否持续并富有活力；基本实
践方式，如手工技艺之于某些传统工 艺项目，是否得到保持；基本文化内涵是否得到尊
重；具有当代价值的文化精神是否得到弘扬；相关社区 、群体和传承人的保护、传承及再
创造权利是否得到尊重；传承人群是否得到保持乃至扩大。

非遗保护工作有一个重要理念：见人见物见生活。中国剪纸技艺列入非遗代表作名录，
不是因为历史上留下了许多剪纸图案，而是因为剪纸深深融入了中国老百姓的社会生活和
情感表达，成为 很多地方社区和民众生活的部分。厘清了这一点，就不难把握非遗保护的
对象，以及政府在剪纸项目保护 中的角色定位，即保护和培育这种大众文化生态，支持开
展剪纸活动的习俗和社会实践，让剪纸传统及其 技艺在当代生活中得到延续和发展。至于
是沿用过去的图样，还是创作新的题材，是传承人或爱好者在公 序良俗规范下的文化表达
权利。

（摘自项兆伦《用大历史观看非遗》）

材料二：四批国家级非遗名录中少数民族非遗名录的统计情况


图1：少数民族非遗类型

图2：少数民族非遗分布情况

（改编自肖远平、王伟杰《中国少数民族非遗名录及传承人统计分析》）

材料三：

非遗保护传承中有两条线索，一条是“自下而上”的。我国137 2项国家级非遗项目，大多
是先辈在劳动、生活中产生的对忧乐，生死、婚配，祖先、自然、天地的敬畏 与态度的表
达，是满足人的自然需求，社会需求和精神需求的活态文化。非遗虽然被称为“遗产”，但< br>又不像别的已经“固化”的遗产，它是仍然存活在我们当代生活中的传统，也许已经老迈，
却不是 朽木；也许已见式微，却从未消亡。非遗保护传承的另一条线索是“自上而下”的。
随着对非遗的重视， 国家的政策、财政的资金为非遗的保护、传播，传承提供了强大的保
障和支持。

除了政府的引导，还需要更多的力量加入进来。我国的春节、泼水节，以及西方的圣诞
节之所以风行，就 在于产业的力量，让商家广泛参与。圣诞树和圣诞老人的形象符号，圣
诞歌和圣诞礼物的仪式营造，都成 为商家“圣诞大餐”的内容，既调动起人们参与的兴趣，
也让商家赚得盆满钵满。

在互联网时代，非遗也要与时俱进，用好网路传播工具，让“传播”与“传承”产生“化学反
应”，形成 活态存在的生命力。首先，互联网可以为民间工艺提供广泛的销售平台。互联网
的链接功能最直接的影响 就是销售平台的建立——使消费者、生产者和经营者之间实现无
时空障碍的沟通。其次，民间工艺线上推 广为消费者带来了更多线下体验机会。再次，随
着收入水平的提高，人们的消费心态也随之发生改变，个 性化消费需求显著提高。互联网
时代，商家可以利用消费数据的积累分析出商品的市场反响情况，对不同 的消费者有的放
矢，实现更精准的营销策略。

（摘自杨文博《民间工艺如何与互联网结合》张玉玲《活态传承需全民参与》）

（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 非遗项目的有效保护，有具体而明确的评判标准，其中包括实践活动，基本实践方式、
传 承人群等方面。

B. 保护非遗必须秉承“见人见物见生活”的理念，融入民众的社会生活和 情感表达，顺应时
代不断创新题材。

C. 材料二图1显示，我国少数民族非遗名录 中，国家级非遗的项目类别呈现形式多样、数
量不一的特点。

D. 互联网时代，做 好非遗保护需要更多的力量加入，非遗项目本身也要与时俱进，利用好
网络传播工具。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 厘清非遗保护工作的重要理念，有利于把握非遗保护的对象，以及政府在非遗项目保护
中的角色定位。

B. 国家级少数民族非遗主要分布在西南和西北地区，与这些地区 少数民族集中居住有着密
切的关系。

C. 非遗保护传承有“自上而下”和“自下而上”两条线索，二者平行又相辅相成，缺一不可。

D. 有些传统节日之所以能成为世界性的节日，完全得益于产业的力量，最终达成双赢的良
好效果。

（3）互联网时代，政府应当如何做好非遗项目的保护和传承？请结合材料简要概括。

【答案】 （1）B

（2）D

（3）①理念层面：秉承“见人见 物见生活”的理念，全面均衡地发现并保护非遗项目；②
政策、资金层面：从政策制定层面重视非遗保护 ，为非遗项目保护、传播、传承提供政策
和财政资金方面的保障和支持；③网络支持层面：以政府的力量 ，为非遗项目的传承提供
便利的传播工具，打造便捷的线上网络平台，以政策营造有利于非遗项目传承和 发展的线
下消费环境。

【解析】【分析】（1）B项，“必须秉承”错，原文 “非遗保护工作有一个重要理念：见人
见物见生活。中国剪纸技艺列入非遗代表作名录，不是因为历史上 留下了许多剪纸图案，
而是因为剪纸深深融入了中国老百姓的社会生活和情感表达，成为很多地方社区和 民众生
活的部分”，可见不是“必须秉承”，而是“重要理念”。故选B。

（2）D 项“完全得益于产业的力量”错，原文“我国的春节、泼水节，以及西方的圣诞节之
所以风行，就在于产 业的力量”，可见产业的力量是节日得以风行的原因，但是“完全得益
于”夸大其词。故选D。

（3）理念层面，结合“非遗保护工作有一个重要理念：见人见物见生活”可概括为“秉承‘见
人见物见生活’的理念，全面均衡地发现并保护非遗项目”；政策、资金层面，结合“随着对
非遗的重视 ，国家的政策、财政的资金为非遗的保护、传播，传承提供了强大的保障和支
持”可概括为“从政策制定 层面重视非遗保护，为非遗项目保护、传播、传承提供政策和财
政资金方面的保障和支持”；网络支持层 面，结合“用好网路传播工具，让‘传播’与‘传承’产
生‘化学反应’，形成活态存在的生命力”“互 联网可以为民间工艺提供广泛的销售平台”“民间
工艺线上推广为消费者带来了更多线下体验机会”可概 括为“以政府的力量，为非遗项目的
传承提供便利的传播工具，打造便捷的线上网络平台，以政策营造有 利于非遗项目传承和
发展的线下消费环境”。

故答案为：⑴B；⑵D；⑶①理念层面 ：秉承“见人见物见生活”的理念，全面均衡地发现并
保护非遗项目；②政策、资金层面：从政策制定层 面重视非遗保护，为非遗项目保护、传
播、传承提供政策和财政资金方面的保障和支持；③网络支持层面 ：以政府的力量，为非
遗项目的传承提供便利的传播工具，打造便捷的线上网络平台，以政策营造有利于 非遗项
目传承和发展的线下消费环境。

【点评】（1）此题考核信息筛选和整合能 力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文
章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。

（2）此题主要概括文章内容、把握主要观点和深度思考某种特点的综合分析能力。 做题时
首先找到每个选项的在文中的有效信息，然后把每个选项与之一、一对应，分析是否错
误 ，同时还要注意每个选项常见的错误：绝对化、张冠李戴、无中生有、强加因果等等。

（3） 本题考查筛选并整合文章信息的能力，答题时明确题目要求，然后筛选信息概括。概
括材料主要内容的方 法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主
要内容。方法二：要点归纳法。把揭 示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成
句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳 出层意。然后在层意的基础上提炼概
括。


5．阅读下面的文字，完成下面小题。

当下大数据时代正在推动一场影 响深远的思维革命。它将人类思维从有限的因果关系中
解放出来。在大数据时代，史学家面临的将是如何 突破数据无限的难题。一方面，微观史
学研究将更趋广泛和深入；另一方面，历史研究的碎片化问题也将 更趋严重。一旦史学家
陷入史料的无限之境而又无技突出重围，就极有可能失去从整体上 描述历史的能力。

作为极其古老的认识活动，史学一直是人类实现自我认知、达致群 体认同的重要途径。
原始社会末期，大型史诗创生并广泛传诵，与神话一道建构群体内部的认同，从而维 系了
较大规模人类社会组织的存在与发展，并最终促成文明时代的到来。进入文明时代之后，
史 学更是在促成民族认同、价值认同、文化认同等方面发挥着积极的社会作用。司马迁在
《史记》中建构了 以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，这一话语体系影响深远，
其后拓跋鲜卑建立北魏，述其远祖 即溯至黄帝之子昌意。蒙元和满清，虽为少数民族所建
王朝，但都自觉继承了为前朝修史的文化传统，其 动因之一就是为了确立本王朝在这一时
间体系中的位置。中华民族历经数千年风雨而能长盛不衰，发展成 为当今世界规模最为庞
大的民族共同体，离不开传统史学在推动群体认同方面所发挥的重大作用。乔·古 尔迪和大
卫·阿米蒂奇在《历史学宣言》中呼吁史学家们摆脱微观史学的狭隘局限，为人类思考现在及建设未来发挥独特的重要作用。这对于正在大数据时代走入史料无限之境的史学来说无
疑是一次十 分及时的提醒。

大叙事需要宏大的形式和时空，但这两者都非其本质。大叙事之“大 ”，主要体现在史学
家的人文情怀上。希罗多德撰写《历史》，兼记希腊人和异邦人的丰功伟绩，藉此颂 扬乃
至炫耀人类作为一个整体曾经焕发出的勇气和荣光。经典之为经典，除其事实详核外，更
在 于其文字之中处处渗透着对于人类命运的悲悯和关怀。大数据时代，凡一切能够量化的
学术技能，都有可 能由信息技术全部或部分代劳，唯有人文情怀是人类主体性的最后营
垒，技术无法染指。作为一门思考人 类自身的人文学科，史学必须警惕信息技术的广泛运
用所导致的工具性话语霸权。唯大情怀者才能驾驭好 大数据、利用好大数据，书写出真正
关注人类过去、现在与未来的伟大叙事。

（摘编自许兆昌《大数据时代史学更应有大情怀》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A. 当下大数据时代正在推动一场思维革命，使人类思维不再受制于因果关系。

B. 大数据促进了微观史学研究的发展，但也使历史研究碎片化问题更趋严重。

C. 人们为促成文明时代到来而创造的各种神话与大型史诗都属于史学的范畴。

D. 大数据时代里史学家之间的差别不是能够量化的学术技能，而是人文情怀。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A. 文章论述了大数据时代史学家将面临的机遇、挑战，以及使命、对策等内容。

B. 文章运用蒙元和满清为前朝修史的例子，证明了史学是促成群体认同的途径。

C. 第二段回溯史学与人类文明发展的关系，为大数据时代史学研究指明了方向。

D. 文章将大数据时代的历史研究和传统史学进行对比，论述了作者的中心论点。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A. 处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体
上 描述历史的能力。

B. 如果没有司马迁建构的以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系， 就没有历代王朝为
前朝修史的传统。

C. 希罗多德撰写的《历史》之所以成为经典 ，与他在书中兼记和颂扬希腊人和异邦人的丰
功伟绩有关。

D. 大数据时代的史学 研究要想避免工具性话语霸权，就必须坚守人文情怀这个人类主体性
的最后营垒。

【答案】 （1）B

（2）D

（3）B

【解析】【分析】（1）A项，“思维不再受制于因果关系”错，大数据可以使人的思维突破
有限的因 果关系，但不能使人的思维突破因果关系，因为人的思维始终在因果关系中；C
项，“人们为促成文明时 代到来”错误，促成文明时代到来并非主观意图，而是客观结果；D
项，“不是能够量化的学术技能，而 是人文情怀”错误，应为“不仅是……更是……”。故选B。

（2）D项，“对比论证”错误 ，结合文本内容“在大数据时代，史学家面临的将是如何突破
数据无限的难题……一旦史学家陷入史料的 无限之境而又无技突出重围，就极有可能失去从
整体上描述历史的能力”分析可知，没有进行对比。故选 D。

（3）B项，“如果……就……”过于绝对，结合文本内容“司马迁在《史记》中建构了 以黄帝为
中华民族共同祖先的起源话语体系，这一话语体系影响深远，其后拓跋鲜卑建立北魏，述
其远祖即溯至黄帝之子昌意”分析可知，难以推出结论。故选B。

故答案为：⑴B；⑵D；⑶B；

【点评】（1）本题考查学生筛选信息、把握信息要 点的能力。这类题，首先要求学生整体
阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每 一选项，把握每一选项
的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步 的合理
推断与分析。试题错误设置的方式一般是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“ 偷
换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照
选项寻找细微的差别，找出答案。

（2）此题考查对论述文论证的分析能力。这类题，首先应 读懂文章，理清文章思路，把握
文章主要内容。然后分清文章的观点与论据，以及论证的方式等。这需要 深入分析论证思
路是如何一步步展开的，也需要掌握常见论证方法的大体规律。

（3 ）此题考查学生把握作者主要观点、筛选整合信息要点的能力。这类题，首先要求学生

整 体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一
选项的关键信息； 最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的
合理推断与分析。


6．阅读下面的文字，完成下面小题。

钓梦人（节选）

严敬

①春天来了，白水塘畔的三角梅早早就把花开上了，一簇簇凝固的火焰 ，忧若梦境。我
们的新家就安在这里。

②要说白水塘，真的，它曾经名副其 实，不但有水，水里居住着鱼，还有荷塘，生长着
许多荷叶。荷塘虽然不大，十多亩的样子，但钻到里面 ，被荷叶簇拥，也会产生辽阔无穷
的感觉。到了夏天，荷叶匀肩搭背，填补了彼此之间的缝隙，几乎覆盖 了整个荷塘。白色
的水鸟时时盘旋在池塘的上空，等相中了满意的地方，便一头扎下去，没入荷叶里面， 得
意地鸣叫。接着，荷叶们纷纷想开心了事，荷花开了，水红色，星星点点，点缀在一片碧
绿之 中。风吹过荷叶，荷叶一面的裙边便朝另一面翻卷，露出比叶面浅许多的底面，折叠
成一个半圆。风如果 不停的话，荷叶就始终保持着这种折叠的样子。可是，闷热的午后，
风忽然停了，荷叶也仍然是那种半卷 的形状，像一个人，将手臂高举起来，再也没有放下
来。喧嚣的荷塘变得寂静，荷叶似乎瞬间沉睡。荷塘 里的鱼儿喜欢这个时候浮到水面，一
边纳凉，一边吮吸荷叶的清香。这是昔日的白水塘。后来，房产开发 商开始填埋荷塘。荷
塘渐渐缩小，慢慢消逝。

③冬天，荷塘尚有一角未填. 剩下一捧清水和数株枯荷。每天都有两三人到荷塘垂钓。他
们在塘边一站就是好几个小时，挂饵、抛丝、 提竿，样样做得一丝不苟。我和雯雯远远地
看着他们，雯雯的笔下，除了花鸟虫鱼外，又有了这些垂钓者 的身影。

④天气骤冷.飘起霏霏细雨。这种恶劣气候足以摧毁任何垂钓者的信心。但 仍有一个穿雨
衣的人到荷塘来垂钓。他是一个极其投入的垂钓者，伫立在荷塘畔，半天纹丝不动。他全< br>神贯注，眼晴一刻也不离浮标。有时，他会举着钓竿，朝左或者朝右移动数步，换一个钓
窝。先前 ，许多人时剩存的荷塘里面是否有鱼表示怀疑，但这个雨中垂钓者告诉人们，没
有被填完的荷塘的确有鱼 。这些鱼大概有三种结局：一、吞下垂钓者的诱饵，成为垂钓者
的收获；二、拒绝垂钓者的钓饵，忍饥挨 饿，最后俄死；三、等待推土机的活理，鱼的结
局只有死路一条。

⑤这个垂 钓者有顽强的毅力，风雨无阻，身影每天都出现在荷塘啤。他背对着房舍。他
的背影很像一个石块。在雯 雯的画里，他真的成了一块沉默、冰冷的石头。很久都不见他
提一下鱼竿。风悄悄地擦过他的脊背。有时 我们甚至认为，他可能不是一个真正的垂钓
者，他只是一个悠闲散漫的人，多余的时间没有办法打发掉， 于是，索性来到荷塘，陪伴
那些鱼。

⑥有一天，在毫无征兆的情况下，天忽 然放晴了。好天气一下子给荷塘招来了几个垂钓
者，一、二、三·····一共七个垂钓者。他们个个站 得笔直，眼睛紧盯浮标，生怕鱼儿咬钩而
错失良机。鱼儿早就俄坏了，他们快速地寻找食物，悬挂的鱼饵 终于可以尽到职责。

⑦荷塘的水源本来早已枯竭，荷塘见底将是不久的事情。但一场 大雨改变了这种情形，

雨水一下子聚满了这个荷塘。新鲜而陌生的水流，带来了大路上的 泥尘，带来了岸上的青
草，带来了植物的种子，还带来了许多溺水的昆虫。这片小荷塘忽然变得令人向往 和迷
恋。雨水本来给困住这儿的鱼带来了逃生的机会。但是，它们太喜欢从四面八方汇聚而来
的 生水。以致产生错觉，以为荷塘依然是它们往日的家。

⑧但这不表明，荷塘里的鱼从 此可以过上太平日子。食物总有吃完的一天.而人的耐心又
非常可怕，他今天一无所获，明天他照旧守在 荷塘边，即使第二天他空手而归，但他还是
会寄望于第三天。鱼很难斗过人，它的耐性没有人的好。鱼吃 完荷塘的食物后，饥俄开始
折磨它。垂钓者的美味天天悬浮在它的眼前，更是时它的折磨。鱼最终会去吞 食钓饵。鱼
被提出水面后，新鲜的身子，闪着银光，像一枚奇异的果实悬挂于空中。

⑨鱼继续和人比试着耐心。这是一场旷日持久的较量。制胜的法宝就是耐心，荷塘边只
剩下一个垂钓者， 他天天来荷塘，一来就不慌不忙地做窝、系线、抛丝，然后像生了根似
的蹲在塘边。有时候，他会打个叱 。天气好的时候，他说不定还会就着塘边的细草，睡上
一会儿。

⑩雯雯越来 越沉迷读书，她笃信知识就是打开世界的钥匙，想象可以克服任何困难。雯
雯说。那人来垂钓，就是为了 做梦，他梦见了荷塘和塘里的鱼，以前，荷塘里长有茂盛的
荷叶，塘水清凉。一群鱼生活在里面，这种生 活本来很好，可是忽然有人开始填埋荷塘。
荷塘越来越小，眼见得鱼儿们要被活理于泥土之中。雯雯说， 她在一本书上看到过，那人
终日做梦，梦成了他的牢笼也囚禁了塘里的鱼。

⑪我问雯雯:“书里没说怎样解救鱼儿吗?”

⑫雯雯说:“说了。等那人梦醒。如果他梦不醒，鱼儿们就逃不掉活理的命运。”

⑬ 我和雯雯看到，男人天天垂钓，无论他睡没睡，他都是一个梦境。他手中握着鱼竿丝
线垂入水中。现在鱼 儿们也知道了囚禁它们的是日日到塘边垂钓的这个男人，是这个男人
的梦，只要摇醒这个男人，它们就可 以逃出他的梦境，逃脱被活理的厄运。

⑭鱼群中一条条鱼拼命地咬钩，还衔着钓钩拉 直丝线，企图牵动男人，好叫他醒来。但
鱼的力气太小了，不仅没有弄醒男人。反而使男人睡得更沉。男 人开始是坐着睡的，后来
索性倒下身来.在岸边的草地上呼呼大睡。鱼儿们非常绝望，照这样下去，他们 无法脱离男
人的梦境。

⑮我问雯雯：“书上没有说有别的办法可以救出鱼儿们吗?”

⑯雯雯说：“爸爸，有，我想一定有，我正在寻找。”

（节选自《钓梦人》，有删改）

（1） 赏析第②段画线句的语言特点。

（2） 结合选文，概括雯雯的形象特点。

（3） 分析选文的叙述特征。

（4）标题“钓梦人”有什么含义?它有什么作用?

【答案】 （1）①描写多用拟人、比喻的修辞手法，语言优美、生动，写出了荷塘生机勃< br>勃的景象。②描写荷叶注重细节描写，多用特写。③多用短句，语言自然流畅。④结尾
部分运用说 明性语言，内容上与前文形成对照，体现了对白水塘终将消逝的忧思。

（2）①善于绘画，具 有绘画天赋，并善于观察生活，具有严谨认真的生活态度。②沉迷
读书，笃信知识，天真单纯。③努力寻 求解救陷于困境的鱼儿，正直善良。④坚信能找

到解救鱼儿的方法，热情执着。

（3）①运用第一人称，使得故事显得真实可信。②通过一个父亲的视角，呈现成人和孩
子对某 一社会现象的不同反应，丰富了文章的意蕴。③以白水塘鱼儿生存境遇的变化为线
索，使得整个故事情节 生动曲折，跌宕起伏。④场景描写虚实结合，增添了文章的童话色
彩。

（4）含义： ①指的是在白水塘边的垂钓者，表现了现代人欲望物化带来的生存困境与迷
思。②指的是雯雯这样的对生 活葆有童心和理想色彩的孩子，代表了现代人的成长与努力
方向，拓展了文章意蕴。
< br>作用：①作为行文线索，贯串全文。②具有象征意味，反思在都市化进程中，人与自然
之间如何进 退取舍，“梦”既是人与自然遭遇的困境，也是人与自然相处的理想之境，因而
“钓梦人”既是困境的制 造者，也是困境的超越者，寓意深远。

【解析】【分析】（1）语段中的水鸟得意、荷叶的裙 边、荷叶沉睡等运用了拟人、比喻的
修辞手法，形象地表现了荷塘的生机，而这些情节也多是一些细节描 写，句式不长，比较
简朴自然。此外，结尾也有平铺直叙的说明，与上文的生动描述形成对照，暗暗流露 出叙
述者对白水塘终将消逝的忧思。

（2）根据雯雯的笔下既有花草虫鱼还有垂钓 者，且那些垂钓者的状态在雯雯的画里表现
得比较贴切，可得出第①点；根据第⑩段，可得出第②点；从 雯雯与“我”商讨如何救那
些鱼儿，且坚信一定有办法，可得出第③④点。

（3） 从本文来看，“我”是叙述者、参与者，使文章读起来真实、亲切、自然，如话家
常；从叙述角度来看， 从“我”这个父亲的视角，呈现成人与孩子的不同，意蕴丰厚；再从
情节和场景来看，略有波折、虚实结 合，如梦似真。

（4）标题作为文章的“眼睛”，会对小说各要素都起着至关重要的作用。 如烘托人物形
象、贯穿故事情节、凸显作品主题等。本题目“钓梦人”，含义就要从“人”的角度考虑， 即
小说人物形象。结合具体情节，可指垂钓者，也指观察垂钓者的雯雯这样的孩子。“梦”是
困 惑，是理想。二个人身上都有这两个特质。本标题的作用，一是线索，二是制造悬念，
三可从主题的角度 考虑。本文主题为人类如何突破自身造成的困境，找到理想的人与自然
相处之道。“钓梦人”在文中就是 负责解决这一问题的。

故答案为：⑴①描写多用拟人、比喻的修辞手法，语言优美、生动， 写出了荷塘生机勃勃
的景象。②描写荷叶注重细节描写，多用特写。③多用短句，语言自然流畅。④结尾 部
分运用说明性语言，内容上与前文形成对照，体现了对白水塘终将消逝的忧思。

⑵①善于绘画，具有绘画天赋，并善于观察生活，具有严谨认真的生活态度。②沉迷读
书，笃信知识，天 真单纯。③努力寻求解救陷于困境的鱼儿，正直善良。④坚信能找到
解救鱼儿的方法，热情执着。

⑶①运用第一人称，使得故事显得真实可信。②通过一个父亲的视角，呈现成人和孩子
对 某一社会现象的不同反应，丰富了文章的意蕴。③以白水塘鱼儿生存境遇的变化为线
索，使得整个故事情 节生动曲折，跌宕起伏。④场景描写虚实结合，增添了文章的童话色
彩。

⑷含义： ①指的是在白水塘边的垂钓者，表现了现代人欲望物化带来的生存困境与迷
思。②指的是雯雯这样的对生 活葆有童心和理想色彩的孩子，代表了现代人的成长与努力

方向，拓展了文章意蕴。 作 用：①作为行文线索，贯串全文。②具有象征意味，反思在
都市化进程中，人与自然之间如何进退取舍， “梦”既是人与自然遭遇的困境，也是人与自
然相处的理想之境，因而“钓梦人”既是困境的制造者，也 是困境的超越者，寓意深远。

【点评】⑴题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表 达艺术的能力。解答此类
题时需要注意语句使用的艺术手法及词、句式的特点，适当联系具体内容，体味 其中表达
的情感。

⑵此题考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文 中叙述性的语句，从身
份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的 言行举
止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或
概括即可。

⑶本题考查鉴赏作品的人物形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题首先 应结合着
文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根
据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他
的评价的语句 直接提取或概括即可。

⑷此题考查标题含义、作用的鉴赏能力。把握标题的作用：贯穿全文 ，起线索作用；概括
主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘 托人
物的思想性格，突显人物形象；揭示主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，
还 有吸引读者，引发阅读冲动的作用。


7．阅读下面的作品，完成小题。

技术与公共利益

张帆

一个崇尚技术的时代已 经到来。从机械制造、电子设备、食品加工到金融领域，各种类
型的技术专家赢得了空前的器重。

从就业岗位的占领到市场价格的竞争，工科学生屡屡胜出，一次又一次地巩固了技术至上的观念。他们中流行：“学好英语，学好计算机，努力工作，好好挣钱。”可见，技术与
市场对接 的时机已经完全成熟，市场价格被看作评价技术的唯一标准。

因此，前一段诸多社会 事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些社会事件与技术
专家联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺 奶粉的制作到互联网诈骗，舆论同声谴责无良企
业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机 构，技术专家的责任似乎被轻轻
放过。人们没有看到参与这些社会事件的技术专家出面道歉，这个环节成 为盲点因而遭到
遗忘。不少人觉得，技术必定是社会历史之中的“正能量”，技术与道德的关系远在人们 的
视野之外。大多数技术专家似乎未曾意识到公德对于专业工作的规约。

相 当长一段时间，技术游离于这个社会的日常生活之外。可以完成卫星上天的难题而没
有兴趣解决抽水马桶 漏水，这种状况生动地表明了技术的远大志向。当大部分技术专家簇
拥在核潜艇研制、国家电网设计或者 石油勘探等各种国家重大项目周围的时候，道德已经
提前做出了首肯。从电视机、电冰箱的更新换代到白 木耳加工或者橙子保鲜，技术与各种
民生问题的结缘是不久以前的事情。这是一个令人惊异的突破，技术 与利润之间的联系立
竿见影地显现；然而，技术与道德之间的思考并未及时跟上。

技术免遭道德问责的另一个原因是依傍于“科学”。作为跨入现代社会的一个历 史地标，
“科学”几乎都是作为褒义词出现。许多语境之中，“技术”与“科学”相提并论，享有同等的 尊
荣——并且，“技术”常常由于显著的实效而远为引人瞩目。尽管如此，“技术”与“科学”仍然存在多方面的差异。“科学”更多地从理论意义上考察自然界规律，“技术”注重解决某一个
领域的 具体目标。正是因此，“技术”必须比“科学”更多地考虑具体目标与公共利益的关
系。许多时候，这即 是“技术”道德自律的重要内容。人们没有理由忽视现代社会的另一个
特征——罪恶的技术含量正在与日 俱增。

在我看来，现在已经到了谈论技术与公共利益关系的时候了。公共利益通常指 一个社会
大多数人的共同利益。技术专家必须在专业工作之中意识到公共利益的存在，不能因为某
一个具体目标带来的利润而放肆地损害公共利益。如果个人或者某个利益共同体的局部收
益可能以社会 大多数人的损失为代价，这种项目必须坚决否决。由于前景、适用范围以及
后果尚未确定，某些技术项目 对于公共利益的影响仍在争议阶段，例如生物技术克隆人类
器官，转基因农产品充当人类的主要食物。相 对地说，另一些技术带来的危害已经众所周
知：用福尔马林浸泡肉类食品，将过量的抗菌素掺入动物饲料 ，或者研制消费者无法识别
的假鸡蛋、假大米如此等等，作为技术专家，他们当然深知后果的严重。可是 ，为什么他
们的良知神情安详地默许了这一切？

不要将公共利益仅仅想象为 一个遥不可及的抽象概念。公共利益事关每一个社会成员，
包括那些技术专家。如果电器工程师吃到的是 地沟油烹煮的食品，制作假药者买到了冒牌
的山寨手机，他们的愤怒决不亚于身边的大众。所有的人都应 该明白，践踏公德的后果迟
早也会落到自己头上——即使那些腰缠万贯的技术专家也不会例外。

(选自《民主》2014年1月)

（1）下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A. 社会事件引发舆论关注，在舆论谴责相关企业、商家、骗子和监管机构时，却容易忽略
相 关技术专家的责任。

B. 当不良社会事件爆发后，很少有相关的技术专家公开道歉，这是由 于他们中的大多数人
自以为技术是“正能量”，不应受到公德的规约。

C. 相对于 “科学”，“技术”更显实效，注重解决某一个领域的具体目标，因而需要更多地考
虑具体目标与公共利 益的关系。

D. 技术专家不能因为利润而放肆地损害公共利益。对于损害社会大多数人利益的项目，必
须否决。

（2）下面关于原文论证的相关分析，不正确的一项是( )

A. 文中第二段用工科学生的流行语，证明当下技术与市场联系紧密，市场价格被看作评价
技 术的唯一标准。

B. 通过“科学”和“技术”的比较，本文强调了“技术”在涉及具体目标 时，要考虑到公共利益，
要有道德自律。

C. 通过举生物技术克隆人类器官、转基 因食品的例子，来证明技术专家不应违背良知，参
加这些对公共利益的影响存在争议的项目。

D. 最后一段生动形象地论证了，公共利益事关每一个社会成员，践踏公德的后果迟早落在
包 括技术专家在内的每个人头上。

（3）根据文章内容，请概括技术长期免遭道德问责的原因。

【答案】 （1）B

（2）C

（3）市场价格被看作评价技术的 唯一标准；技术与道德的关系远在人们的视野之外，技术
与道德之间的思考并未及时跟上；技术依傍于“ 科学”，作为“技术”与“科学”相提并论，享有
同等的褒义词尊荣。

【解析 】【分析】（1）选项B，“这是由于他们中的大多数人自以为技术是‘正能量’，不应
受到公德的规约 。”说法有误。根据对原文内容的把握：人们没有看到参与这些社会事件的
技术专家出面道歉，这个环节 成为盲点因而遭到遗忘。不少人觉得，技术必定是社会历史
之中的“正能量”，技术与道德的关系远在人 们的视野之外。大多数技术专家似乎未曾意识
到公德对于专业工作的规约。是人们这么认为的，并不是技 术专家这么认为的。故选B。

（2）选项C，“证明技术专家不应违背良知，参加这些对公 共利益的影响存在争议的项目”
说法有误。根据对文本内容的理解：通过举生物技术克隆人类器官、转基 因食品的例子，
是为了说明不能因为某一个具体目标带来的利润而放肆地损害公共利益。故选C。

（3）根据对题干的理解，考生可以到原文中去筛选归纳“技术长期免遭道德问责的原
因 ”：技术与市场对接的时机已经完全成熟，市场价格被看作评价技术的唯一标准；技术与
道德的关系远在 人们的视野之外。大多数技术专家似乎未曾意识到公德对于专业工作的规
约；相当长一段时间，技术游离 于这个社会的日常生活之外；技术免遭道德问责的另一个
原因是依傍于“科学”。根据以上内容概括即可 。

故答案为：⑴B；⑵C；

⑶市场价格被看作评价技术的唯一标准； 技术与道德的关系远在人们的视野之外，技术与
道德之间的思考并未及时跟上；技术依傍于“科学”，作 为“技术”与“科学”相提并论，享有同
等的褒义词尊荣。

【点评】（1）本题考查 学生筛选信息、把握信息要点的能力。这类题，首先要求学生整体
阅读文段，理清思路，把握好文段的中 心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项
的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文， 并会根据原文内容作进一步的合理
推断与分析。试题错误设置的方式一般是“强拉因果”“因果倒置”“ 混淆范围”“无中生有”“偷
换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型，答题时注意对全文的综 合理解，然后对照
选项寻找细微的差别，找出答案。

（2）此题考查对论述文论证 的分析能力。这类题，首先应读懂文章，理清文章思路，把
握文章主要内容。然后分清文章的观点与论据 ，以及论证的方式等。这需要深入分析论证
思路是如何一步步展开的，也需要掌握常见论证方法的大体规 律。

（3）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目 需
要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本
文的 关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。


8．阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

随着民营企业发展壮大，民营企业的社会责任意识不断增强，履行社会责任的能力不断

提 高。

在履行经济责任方面，我国民营企业近年来实施创新驱动，成为科技创新的重要 主体，
是“一带一路”建设和军民融合的生力军。2017年，民营企业参与“一带一路”相关国家的进
出口总额为6199．8亿美元，占中国与“一带一路”相关国家贸易总额的43%；第三届军民
融合展上，民营企业参展的技术成果占总成果的69%。

在履行环境保护责任方面 ，民营企业环境保护意识普遍增强，48．3%的民营企业淘汰了
高耗能、高污染的产品；51．3%的 民营企业通过技术改造，提高了现有产品环保性能。

多年来，民营企业一直是公益慈 善捐赠的主力，捐赠占比超过50%，最高时达64．6%。
我国民营企业基金会已有677家，在全部 企业基金会占比为78%。在历届中华慈善奖获奖
名单中，民营企业一直占最大的比例，超过国企、合资 企业、外企等。

助力脱贫攻坚，是民营企业履行社会责任的突出亮点。自2015年 “万企帮万村”行动启动
以来，民营企业为脱贫攻坚做出积极贡献。截至2018年6月底，全国共有5 ．54万家民
营企业参与“万企帮万村”行动，精准扶贫756万人。

我国 民营企业在履行社会责任中，注重围绕中心服务大局，对国家提出的“走出去”、西
部大开发、“一带一 路”建设、军民融合、脱贫攻坚等，民营企业都积极响应，并主动做出
积极贡献。同时，企业家精神和家 国情怀也促使民营企业创造出了丰富多样、机制灵活的
公益模式。

（节选自《中国民营企业社会责任报告蓝皮书》）

材料二：

央广网北京1月11日消息，新旧年交替之际，不少企业陆续披露企业社会责任报告，接
受社会和公众监 督。例如，阿里巴巴披露最新数据，2018年，全国600多个贫困村通过电
商脱贫成为“淘宝村”， 走出了一条适合自身特点的扶贫之路。

同样通过电商渠道思路进行扶贫的还有苏宁。 公开资料显示，2018年“苏宁易购电商扶
贫实训店”落地百个国家级贫困县，全年培训超过40万人 次。

为何聚焦扶贫？清华大学公益慈善研究院副院长邓国胜在接受经济之声采访时说 ：“因为
企业也是社会的一分子，它需要去回应国家的一些政策关怀。这几年很多企业会把扶贫放
到履行企业社会责任中一个优先的位置。”

邓国胜认为，企业在扶贫过程中需要承 担与政府不一样的角色。他说：“政府是扶贫政策
的制定者，是责任主体；企业需要发挥自身的技术优势 、资源优势，特别是在产业扶贫方
面的优势，和政府是形成一种协同合作的关系。这些都需要政府来引导 企业、社会组织进
行协同配合。”

（摘编自央广网《企业社会责任报告密集发布，扶贫成绩单成关注点》）

材料三：

驭道天下是一家致力于汽车租赁的民营企业。“公司在发展的同时不忘践行 社会责任，广
泛参与教育、志愿服务、慈善等社会公益事业。此外，公司还大力推动生态文明建设和绿< br>色发展。”驭道天下（天津）融资租赁有限公司董事长吴西西表示。

公司通过 捐款、捐物、做义工等多种形式，将公益活动融入企业文化中，让每位员工都
树立社会责任意识。通过设 置“免租金日”的方式，鼓励旗下司机到敬老院、福利院担任义
工，将欢乐送到老人与孩子身边。

在帮扶失业、解决就业方面，公司积极与地方政府机构合作，为国企下岗职 工举办特招
会，为他们提供就业岗位。“我们还为下岗职工量身打造了专业技能教育培训班，满足不同< br>企业、不同岗位的求职需求。”吴西西介绍。

在倡导绿色环保方面，“目前， 驭道天下在全国有运营车辆近万台，其中70%左右都是新
能源车，在节能减排及推进新能源车取代燃油 车进程中起到模范带头作用。”吴西西说。

（摘编自新华网《驭道天下获得2018中国企业社会责任峰会社会责任绿色环保奖》）

（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 民营企业一直是公益慈善捐赠的主力军，它们在捐赠资金数量、企业基金会数量、历届
中 华慈善奖获奖数量方面，占比均超过50%。

B. 近年来我国民营企业实施创新驱动，已成 为“一带一路”建设和军民融合的生力军，为我
国的国际贸易和科技进步做出了重要贡献。

C. 在国家扶贫过程中，政府负责制定政策，并引导各类企业和社会组织与政府协同合作，
共 同承担脱贫攻坚任务，民营企业在扶贫中功不可没。

D. 作为一家经营汽车租赁业务的民营 企业，驭道天下在发展好自身业务同时，积极履行社
会责任，在绿色环保方面成为民营企业的榜样。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 近半的民营企业淘汰了高耗能、高污染的产品，超半的民营企业通过技术改造提高了现
有产品的环保性能，这些都表明我国民营企业环保意识的增强。

B. 在企业的各种 社会责任中，扶贫成为关注的焦点，许多企业都积极参与扶贫行动；驭道
天下则主要通过参与各种公益事 业来履行社会责任。

C. 我国民营企业在履行社会责任中，创造出了许多形式各异、机制灵 活的公益模式，这与
民营企业家自身的精神品质和家国情怀是分不开的。

D. 很多 民营企业走开发式扶贫之路，阿里巴巴的600多个“淘宝村”、苏宁的“苏宁易购电商
扶贫实训店”、 驭道天下的“免租金日”都是典型代表。

（3）材料从哪些方面来介绍民营企业履行的社会责任？又主要采用什么方法来具体阐述?

【答案】 （1）A

（2）D

（3）如下方面：①经 济责任；②环境保护；③公益慈善捐助；④助力脱贫攻坚。方
法：①列数字；②举事例,符合题意即可。

【解析】【分析】（1）A项，“它们在捐赠资金数量、企业基金会数量、历届中华慈善奖< br>获奖数量方面，占比均超过50%”错，由材料一“多年来，民营企业一直是公益慈善捐赠的
主力 ，捐赠占比超过50%，最高时达64．6%。我国民营企业基金会已有677家，在全部企
业基金会占 比为78%。在历届中华慈善奖获奖名单中，民营企业一直占最大的比例，超过
国企、合资企业、外企等 ”可知，在“历届中华慈善奖获奖名单中，民营企业一直占最大的
比例”。故选A。

（2）D项，“驭道天下的‘免租金日’是典型代表”错，由材料二摘自《企业社会责任报告密
集发布， 扶贫成绩单成关注点》以及“例如，阿里巴巴披露最新数据，2018年，全国600
多个贫困村通过电 商脱贫成为“淘宝村”，走出了一条适合自身特点的扶贫之路。同样通过
电商渠道思路进行扶贫的还有苏 宁。公开资料显示，2018年“苏宁易购电商扶贫实训店”落

地百个国家级贫困县，全 年培训超过40万人次”和材料三“驭道天下是一家致力于汽车租赁
的民营企业。‘公司在发展的同时不 忘践行社会责任，广泛参与教育、志愿服务、慈善等社
会公益事业。此外，公司还大力推动生态文明建设 和绿色发展。’……通过设置“免租金日”的
方式，鼓励旗下司机到敬老院、福利院担任义工，将欢乐送 到老人与孩子身边”可知，“免
租金日”是参与社会公益事业，不属于扶贫。故选D。

（3）由材料一“在履行经济责任方面，我国民营企业近年来实施创新驱动，成为科技创新
的 重要主体，是“一带一路”建设和军民融合的生力军2017年，民营企业参与“一带一路”相
关国家的 进出口总额为6199．8亿美元，占中国与“一带一路”相关国家贸易总额的43%；
第三届军民融合 展上，民营企业参展的技术成果占总成果的69%”可知，民营企业履行经济
责任；由“在履行环境保护 责任方面，民营企业环境保护意识普遍增强，48．3%的民营企
业淘汰了高耗能、高污染的产品；51 ．3%的民营企业通过技术改造，提高了现有产品环保
性能”可知，民营企业履行环境保护责任；由“多 年来，民营企业一直是公益慈善捐赠的主
力，捐赠占比超过50%，最高时达64．6%。我国民营企业 基金会已有677家，在全部企业
基金会占比为78%。在历届中华慈善奖获奖名单中，民营企业一直占 最大的比例，超过国
企、合资企业、外企等”可知，民营企业履行公益慈善捐助责任；由“助力脱贫攻坚 ，是民
营企业履行社会责任的突出亮点。自2015年“万企帮万村”行动启动以来，民营企业为脱贫< br>攻坚做出积极贡献。截至2018年6月底，全国共有5．54万家民营企业参与“万企帮万村”
行动，精准扶贫756万人”可知，民营企业旅行助力脱贫攻坚责任。由以上材料可以看出，
主要采用列 数字、举事例的方法来具体阐述。

故答案为：⑴A；⑵D；

⑶ 如下 方面：①经济责任；②环境保护；③公益慈善捐助；④助力脱贫攻坚。方法：
①列数字；②举事例,符合 题意即可。

【点评】⑴此题考查理解文本的能力。这类题型一般为选择题，选项的设置多选择 文中易
被忽视的词语。这就要求考生通读文本时注意文中的关键词语，尤其是一些副词（有些、
一般、可能、将要等）。出题人针对这些地方，转换一种说法迷惑考生。所以考生需要针
对选项和原文进 行比对，找到含义的细微差别。唯有如此，才能提高正答率。

⑵此题考核分析、概括文中信 息的能力，答题时考生可以在通读文本把握文意的基础上结
合题目要求，到原文找到答案所在位置，要仔 细对读选项和原文，找出细微的差别进行选
择。

⑶此类题目一般考查考生筛选、概 括信息的能力。完成此类题目，需要考生通读文本，先
筛选符合要求的内容，再合并相同的意思进行归纳 ，切记逐一寻找，不要漏点。


9．阅读下面的文字，完成下列小题。

挪开暖瓶

刘心武

他一再叮嘱我，到了纽约，一定要当面问她，还记不记得挪开暖瓶的那回事。

他和她 ，三十几年前，和我，同在工厂一个车间。他们是正式工人，我是教师，下放劳
动。我比他们大十岁，但 很合得来。我跟他学镟工活儿，叫他师傅。她是统计员，那时梳
着俩抓鬏，走过来跑过去，扎着红头绳的 大抓鬏前后晃荡，使人联想起硕大的蝴蝶。

工间休息的时候，在那间 更衣室当中，大家围坐在一张长方形的大案子前，说说笑笑，
用大搪瓷缸子，大口喝水。大案子上，常放 着几只大暖瓶，是最粗糙的那种，铁皮条编的
露着瓶胆的外壳，漆成浅蓝色。

他在我面前回味过很多次，就是挪开暖瓶的那件事。他非常喜欢她，休息时，却不敢坐
在她近旁。她总大 大方方地坐在案子一端，他呢，那天选择了一个离她最远的位置，就是
案子的另一端！那天大家究竟议论 些什么，我已经记不得了，只记得那天他话多，正当他
高谈阔论时，她忽然大声说：“哎，把暖瓶挪开! ”我坐在案子一侧，离暖瓶比较近，就把一
只暖瓶挪了挪，他还在议论，她就更大声地对我说：“劳驾， 把那个暖瓶也挪开!”我就把两
只暖瓶都挪到一边去了，这些细节，经他提醒，我都还想得起来。

她要求挪开暖瓶，是因为暖瓶挡住了她的视线，使她不能看清楚大发高论的他。挪开了暖瓶，她就睁圆一双明亮的眼睛，直盯着口似悬河的他，两个抓鬏静止不动，仿佛一对敛
翅的春燕。

后来社会发生了很大的转折、很大的变化。我们的人生也随之发生了很大的转折、很 大
的变化。我成了所谓的作家。她1978年考取大学，1983年赴美留学，1990年获得博士学< br>位，现在是美国一所州立大学的终身教授。

他下岗后做过很多种事，现在比较 稳定，是一家大公司的仓库保管员。那家工厂早已消
失，原址成为一个华丽的专供“成功人士”享受的商 品楼盘，底层是商场，商场附设星巴克
咖啡厅，我和他正是在那里会面的。他知道我要去美国演讲，打电 话说要见我，托我个
事。我就约他到星巴克，他喝不惯咖啡，甚至闻不惯那里头的气息，他说完他的心事 嘱
托，就离开了。

我已经年逾花甲，他和她也都早已结婚有了子女，我们应 该都不算浪漫人士，但他却还
是希望我能在美国见到她，并私下里问她，还记不记得挪开暖瓶的事情?那 是不是意味着，
在他们生命的那个时段，她喜欢他，以至他说话时，她不能容忍任何障眼的东西，她不但
要倾听他，还要注视他。他只希望她在我面前表示，她还记得，确实，她那时候喜欢过
他，然后 ，我回国把她的回应告诉他，他就满足了。

我把他的嘱托，视为一个神圣的使命。甚 至于，从某种意义上说，完成好这个使命，不
亚于要把我那演讲的任务达到圆满。

人的一生有许多美好的瞬间。使这些瞬间定格，使其不褪色，可以永远滋润我们那颗在
人生长途跋涉中越 磨越粗粝的心。

我演讲那天，她没有来。当地文化圈的人士聚餐欢迎我，她也没露面 。我给她打去几次
电话，都是英语录音让给留言，但我留了言也没有回应。

直到回国前一晚，再拨她家电话，才终于听到了她的声音。她的声音一点没有变，她很
高兴，说她们全家 到欧洲旅游，昨天才回家。她说看到报道，祝贺我演讲成功。我就引导
她回忆当年，提到好几个那时工厂 里的师傅，其中有他，她热情地问：“都好吗?你们都还
保持着联系吗?”我就先逐个说一下那些人的近 况，然后特别提到他，提到他那时如何喜欢
高谈阔论，那时候我们给他取的外号是“博士”……我都提到 那张旧桌案了，她一直饶有兴味
地听着，还发出熟悉的笑声，但就在这关口，发生了一个情况，就是她先 道了声“sorry”，
然后分明对她那个房间里另外一个人，估计是她女儿，大声地说：“朱迪，你把 那个花瓶挪
开，我看不到微波炉了……”虽然她马上又接着跟我通话，但我的心一下子乱了，我都不记< /p>

得自己究竟是怎么跟她结束通话的。

回国很多天了，我没主动 给他去电话，他也没有来电话。如果他来电话问我，我该怎么
跟他说呢?

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A. 小说第一段不仅设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，还巧妙地引出了下文“他”与“ 她”
的故事。

B. “硕大的蝴蝶”和“敛翅的春燕”分别写出了“她”的动态美和 静态美，给人留下了深刻的印
象。

C. “我把他的嘱托，视为一个神圣的使命”， 这句话不仅说明了“我”对“他的嘱托”的重视，也
交代了赴美的原因。

D. 小说 虽然篇幅短小，但是语言简洁流畅，意蕴丰富，结构精巧，体现了作者驾驭语言的
高超能力和布局谋篇的 匠心。

（2）小说中的“他”有哪些性格特征?请简要分析。

（ 3）通电话的过程中发生了“她”让人挪开花瓶的情况，作者这样安排有何用意?请结合作
品进行分析。

【答案】 （1）C

（2）①性格执著。虽已过去多年，他还是想弄清她 让挪开暖瓶的缘由。②脾气随和。与
工友们都很合得来。③善于言谈。在工厂里时好高谈阔论。④观念传 统。遇到喜欢的女
孩不敢表白，不习惯星巴克的氛围。

（3）①塑造人物形象，说明 “她”不记得“挪开暖瓶”那回事了，表明不喜欢视线被阻挡，是
“她”的一种习惯。②照应、推动情节 发展，用“挪开花瓶”照应“挪开暖瓶”的情节，并推动
下文“我的心乱了”等情节，使小说情节发展达 到了高潮。③揭示主旨，说明了人生中的某
些永不褪色的美好瞬间，在别人那里只是顺其自然的行为。（ 或“揭示主旨，人生中总有美
中不足的事”）

【解析】【分析】（1）C项， “交代了赴美的原因”的说法错误，“我”赴美的原因是去美国
演讲。故选C。

（ 2）根据文中，虽已过去多年，他还是想弄清她让挪开暖瓶的缘由。特意打电话约
“我”，让准备去美国 演讲的“我”帮他问清楚当年挪暖瓶的原因，可见其性格上的执着。当
年他与工友们都很合得来，说明他 脾气比较随和。当年在工厂里时好高谈阔论，说明他善
于言辞。当年遇到喜欢的女孩不敢表白，甚至“不 敢坐在她近旁”。现在“喝不惯咖啡，甚至
闻不惯那里头的气息”，也就是不习惯星巴克的氛围，由此可 以看出他观念比较传统。

（3）本文写“我”早美国终于联系上了她，和她通电话，回忆当 年的情景，提到了“他”“喜
欢高谈阔论”提到了“那张旧桌案”，她还是记不起当年的挪暖瓶的细节， 还是饶有兴趣地听
着，还发出当年一样爽朗笑声。就在马上提到挪暖瓶时，她打断了“我”的话，大声让 人挪
开花瓶，还说花瓶挡住了她的视线，她看不到微波炉了。虽然她马上又接着跟“我”通话，
“我”的心一下子乱了。想问的话也没有必要再问了。这个情节使我意识到当年挪暖瓶，和
现在的移花瓶 一样，表明不喜欢视线被阻挡，是“她”的一种习惯。同时揭示了文章的主
旨，在你人生中某些永不褪色 的美好瞬间，在别人那里可能只是一个微乎其微，顺其自然
的行为。还有这里的“挪开花瓶”照应了前文 “挪暖瓶”的情节，同时也推动情节继续发展，

致使本打算问当年她为什么“挪暖瓶”的 话问不下去了，也没有必要问下去，在“他”心中念
念不忘的事情，只不过是“她”的一种无意识所为的 习惯，“我的心乱了”，使小说的情节发
展达到了高潮。

故答案为：⑴C；

⑵①性格执著。虽已过去多年，他还是想弄清她让挪开暖瓶的缘 由。②脾气随和。与工
友们都很合得来。③善于言谈。在工厂里时好高谈阔论。④观念传统。遇到喜欢的 女孩
不敢表白，不习惯星巴克的氛围。

⑶①塑造人物形象，说明“她”不记得“挪 开暖瓶”那回事了，表明不喜欢视线被阻挡，是
“她”的一种习惯。②照应、推动情节发展，用“挪开花 瓶”照应“挪开暖瓶”的情节，并推动
下文“我的心乱了”等情节，使小说情节发展达到了高潮。③揭示 主旨，说明了人生中的某
些永不褪色的美好瞬间，在别人那里只是顺其自然的行为。（或“揭示主旨，人 生中总有美
中不足的事”）

【点评】⑴此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分 析和鉴赏的能力。解答此题，应
从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文 本内容的感知与
理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

⑵此题考查学 生分析人物形象的能力。分析人物形象可以从下面五个方面入手：①从文
本交代的人物身份、地位、职业 、技能、经历、教养、气质、品质等方面；②从塑造人物
形象的方法即语言描写、动作描写、心理描写、 细节描写等方面；③从情节的发展入手透
视人物思想性格；④从分析背景环境入手，探究人物的命运及思 想性格之所以如此的社会
原因；⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。小说中的“他”性 格执著、脾
气随和、善于言谈、观念传统。结合文本内容简要分析即可。

⑶此题考 查学生对小说情节的理解的能力。这类题要求学生深刻理解小说的情节及主题，
然后根据问题找到相关内 容进行总结。本题可从内容与结构二方面进行分析，结构上照应
情节发展，内容上提示主旨。





10．阅读下面的文字，完成各题。

露天教室

李汉荣

记得那是秋天，我刚上小学一年级。

我们坐的那个教室，低矮，潮湿，光线昏暗。窗 玻璃碎了，就用报纸糊上，好像舍不得
用白纸糊。学校太穷了，但我们不怨学校，因为同学们都是农家子 弟，都穷。学校再穷也
有这么大的教室，我们家里可没有这么大的房子。

但 是，几十个小孩子挤在教室里，又闷又暗，这可比不上家里那么自在、随便。我和同
桌喜娃都感觉上学不 好玩了。

我们的语文老师，也是班主任，姓王，别的老师叫他岳仁老师，他好像是忍不住了。

那天上语文课，王老师扶扶眼睛，擦擦脸上的汗，说，同学们，闷不闷呢？

大家齐声说：闷。热不热呢？热。暗不暗呢？暗。怎么办呢？教室默然。

王老师看看 大家，说，我有一个想法，校长也同意。我上语文课的时候，如果天不下
雨，就到野外去上。这一段主要 是识字，许多字在大自然里都能找到，我们的祖先就是在
大自然里受到启发，发明了这些字，那么，我们 也可以在大自然里体会先人们造字的艺
术。同时，野外敞亮，空气好，对大家身体有好处。你们愿意吗？ 愿意！

于是，刚刚“圈养”起来的这批乡下孩子，就有了“放生”的机会。

那个露天教室距离学校约有三百米，是一块比较平坦的坡地，四望皆山，中间是一小块
平原，一条小河朗诵着一组费解然而好听的句子蜿蜒北去。

我们坐在草地上，抬头看 天，天好像也在低下头，面对面的看着我们。这时我们已有一
点点“文化”了。忽然在没有文化的天底下 、野坡上学文化，一切都变得陌生、神秘起来。

我们把目光从天上收回来，哪个字是 “山”？同学们都认识了“山”，老师说，是啊，我们
的四面八方到处都写着山，这就是象形字，模拟自 然物象发明的字，发明这个字的古人，
说不定与我们一样，也是个山里人。

再看“水”，随着老师的提示，我们的目光都投向了前面的那条小河是的，我们看见了
水，认识了水，水 ，从河里流进书里，又流进我们的记忆里。

最有意思的是这几节课。那天早上第一节是语文课，我们早早就来到坡地。

当我们打 开课本，天空也哗啦一下子打开课本。蓝莹莹的黑板上，写着亮灿灿的一个
“日”字。而离开“日”字不 远，蓝黑板上还隐隐约约写着一个“月”字。

这白昼的月亮，夜晚的字迹还没有从黑板上擦去。

老师兴奋地望着我们，望着天空。他几乎是手舞足蹈领着我们齐声读起来。

我们都离开课本，望着天上的旭日和残月，此时的我们，使用的是多么大的课本啊。

太阳渐渐靠近了月亮。老师说，同学们，你们看，天上的板书，那是一个什么字？

坡地上响彻着童声：明，光明的明，明天的明，明白的明。

就这么我们认识了日，认 识了月，认识了明。那个蓝莹莹的黑板，就写着这三个字。三
个字，再过一万年都在记忆里刻着。还有一 次，老师教我们读写“人”字。一撇一捺，很好
写。但做人可不容易啊。同学们，我们一生一世都要写好 这个人，做好这个人啊。

正在这时，一个农民扛着一根扁担从坡地不远的玉米地边走 过。老师让我们注意，看前
面，一个字走过来了，大家快认啊

那不是一个“人”字吗？是的，那个人的肩上多了个什么？一根扁担。

是的，也是多了一横，这个人字就变成“大”字了。

老师继续说，这就是说，劳动使人变大了，或者说，大人们总是很辛苦地劳动。

我看那个人，似乎很熟悉，仔细读了一会儿，才知道，他就是我父亲。

父亲始终不知道，多年前他是我们的一个象形字，他被很多孩子写进了记忆的黑板上。

老师接着说，是的，人的肩上扛根扁担就成了大字，我们可以这样解释，劳动使人变得
伟大了，但能不能 说，人就是最大的东西呢？

我们回答不上来。

老师指着 远处渐渐变小了的人字（我们的象形字，就是我的父亲），说，这位叔叔，也
就是这个“人”字，因为劳 动（那多出的一横，那根扁担）是“大”了，你们再往高处移动一
点点，是个更大的东西，你们看见那是 什么？

老师指着我渐渐变小的父亲，那个移动的大字和大字上方，领 着我们齐声读出一个字：
天，天空的天，天亮的天，天天向上的天。

在坡地 ，在露天教室里，我们只上了不到十节课，这位王老师就被调到别处了，我们也
就结束了这段快乐有趣的 日子，重新回到低矮、潮湿、昏暗的教室。由“放生”回到“圈
养”，回到小小的课本里。

这些年，已是中年的我，常常回想往事，把日历一天天倒着往回翻，翻着翻着，就翻到
了童年的那些日子。我也曾访问过我当年的中学小学，令我伤感的是当年的教室都拆了，
校址也搬迁了， 竟然找不到往日的一石一瓦，那多梦的年华，全都深埋进岁月的厚土里
了。

去年，我回到故乡，找到了当年那个露天教室，那个平缓的山坡、这不起眼的地方，却
是我心中的名胜古 迹。

它还保持着当年的样子，平缓，略微倾斜。王老师当年讲课的位置，稍高一些， 在这样
的角度面对他的学生，面对我们身边摊开的无限延展的课本，他可能找到了一种奇妙而宽
阔的美感。现在想来，王老师虽只是个小学教师，但是他是深有教养、别有胸襟的人。从
今天的眼光看， 他也是个另类，是高品位的另类。我深深的想念着王老师，岳仁老师。

坡地四周有许 多树，柏树，松树，槐树，香椿树，青冈树，是个杂木林。我坐在被树木
的绿荫和香气笼罩的坡地上，闭 起眼睛，让时光倒流，流到那露天的童年，流到那鸟飞草
香的童年，流到那写满象形字的童年。

山还在那里写着山，水还在那里写着水，云还在写云，雾还在写雾，田还在写田，苗还
在写苗，虫还在写虫，羊还在写着、念着自己：羊羊羊。

我用手掬起一捧土，贴近耳朵，我听到一片童声，由远而近。

我伏下身子，注视一丛 苜蓿花，那细微的香气向我心里吹送，与我身体里藏得很深的那
些香气汇合了。我被这单纯的香浓缩成一 个简单的思想，一个简单的字。我知道，这丛苜
蓿花认识我，多年前，它就望着我笑，笑着笑着就凋零了 。它把那段记忆藏在泥土里，年
年都要捧出来复习一次，然后又珍藏起来。

到黄昏，我仍然坐在坡地上，一一辨认着写在高天厚地、刻在青山流水上的无数象形
字，直到银河哗啦啦 打开。抬起头，我看见宇宙的大书如此浩瀚，多少深奥的文字我们都
不认识。我忽然意识到：我们人类懂 得什么呢？顶多只是认识了几个常用字。在时间的滔
滔辞源、空间的滚滚辞海面前，我们，只是牙牙学语 的顽童。

是的，再豪华的殿堂，再排场的教室，都会被时间拆掉、被岁月夷平。但是 ，有一种教
室永远坚固，永远存在。

（有删节）

（1）结合全文，概括王老师的教学特点。

（2）赏析文中画横线的句子。

（3）文章结尾说：“有一种教室永远坚固，永远存在”对此，你怎么理解？

（4）联系全文，谈谈为何以“露天教室”为题。

【答案】 （ 1）①生动有趣，寓教于乐；②贴近生活与自然；③重启发，重交流。④富
有奇妙而宽阔的美感。

（2）①运用拟人的手法，借写苜蓿笑着凋零又年年温习记忆，表现了“我”对童年求学经