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高考语文 散文阅读

一、散文的文体特征
1．散文的种类 < br>散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。根据写作内容和表达方式的不同，散
文可分为写 景状物类散文、写人记事类散文、议论说理类散文、文化游记类散文四类。这四
类散文也是近几年高考常 考的四种散文类型。每种类型都有各自相对一致的写作思路，把握
每类散文的写作特点能帮助学生更好地 整体把握文章，理解文章，答题时能做到指向性明确，
思路清晰，一语中的。
2．散文的文体特征
散文的文体特征是“形散神聚”。

3．散文的线索
为了做到“形散神聚”，在选择上散文特别注重材料和中心的内在联系，在结构上往往
借助一定 的线索把材料贯穿成一个整体。贯穿全文连缀人物和事件的顺序叫线索。线索是散
文组织安排材料的“纲 ”。
线索的类别

线索的作用
线索是文章结构的主线，抓住线索就抓住 了作者的思路。结构是文章的骨架，线索是文
章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对 作品的思路了然于胸，不仅有助
于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过 散文“形散”的表
象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

4．散文的立意
散文立意意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情 感真挚。作者借助想象与
联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事， 寓情于物，
托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深< br>的道理。
5．散文的语言
散文语言优美凝练，富于文采。所谓“优美”，就是指散文 的语言清新明丽，生动活泼，
富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓“ 凝练”，是说散
文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景， 显
示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
二、考场阅读散文的要求
1．读懂是前提，读懂方能做题
文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二 是解题能力。解题其实并
无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够，任何解题方法都 不能真正起
作用。而要提高对文本的认知理解能力，不能单靠多做练习题，要用细读的方法，认真揣摩< br>一定量的散文，真正把它逐句读懂、读透了，做题自然也就不在话下了。
2．快速阅读是本领
考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。它要求能用10分钟左右
的时间把 一篇千字文读两遍。它是考生必须练就的本领，只有平时有意识地训练快速阅读，
方能在考场上方寸不乱 ，成竹在胸。
快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段< br>落和语句。
3．整体把握是关键
快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章 是一个有机的整体。读一篇文章如
果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功 半。只有整体把握了
全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清 楚、明
晰，才能快速而准确地答题。
所谓整体把握，就是要把握整体文意和思路层次。简单地 说就是两个问题。(1)内容——
文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。(2)形式—— 文章是怎么写的？把握
文章的结构层次和作者是如何展开思路的。
三、快速阅读，整体把握训练
写景状物类散文
(一)体裁特点
写景状物 散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、

议论来表 达对时代、社会、人生的认识与理解。阅读写景状物散文，首先要看它描写了什么
景、物，运用了怎样的 表现手法，写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，
进而分析所写之景、所咏之物寄托 了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。
(二)阅读技巧
1．把握所写之“物” < br>理清文章脉络，沿着从表象到精神的顺序把握所写之“物”的特点。即要由表象到思想，
由具体到 空灵，由物态到人情，捕捉被注入这个“物”中的思想感情。
2．把握所言之“志”(情)
把握所写之“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”(情)。作者对所写之
“物”进行具体 描绘，最终目的不是单纯地赞美它，而是以它为载体，表达自己特定的情感、
志趣。
3．把握内容类别，辨识表现手法
状物类散文从内容上可分为托物喻人、托物抒情、托物寓理 三种。通过描绘事物的特征
而曲折地表现人物形象风貌的，是托物喻人；通过描写客观物象，委婉曲折地 表达思想感情
的，是托物抒情；由具有某种特性的具体之“物”联想开去，由此及彼地思考社会人生，揭
示深刻哲理的，是托物寓理。阅读时，除了把握内容类别外，还要辨识它常用的表现手法，
如托 物言志(喻人或寓理)、象征、拟人、对比、衬托、类比、反复等。
[示例一]
(2015·天津卷)阅读下面的文章，完成文后题目。
云和梯田
张抗抗
①传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯
绕绕的盘山公路 ，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯
级田畔，覆盖了周围山坡，似 一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
②阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好 似面对着一座宽大露天体育馆。若是早
几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏—— 太阳每天都攀着湿淋淋、
银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。
③此时 ，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，
顺着山坡一块块不规则 地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升
高，则通往山顶的云端去了。
④远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。

⑤正是清明时节，梯田已 开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨
乐。山水自上而下流入，即使是再小的田池 ，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一
层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站”。田畔 蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪
得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后，整座山谷 成了一个镜子创意博
览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖 帖地铺
展开去。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。镜面朝天，映出
蓝天里朵朵浮荡的白云……
⑥尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛满明晃晃的清 水。这个时节，
梯田是透明而宁静的，给人遐想的空间。水孕万物，水汽氤氲中，“风光不与四时同”的 梯
田四季，如同幻象一般浮现：
⑦梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧 ，齐刷刷地摇曳，绿茸茸
油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影——那是水灵灵的春 梯田。
⑧春梯田，是一轴淡淡的水墨画。
⑨梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿… …浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿
得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到 把整座山谷织成绿色的
绒毯。
⑩夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。
⑪秋季稻熟时， 饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐
黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山 脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌……那是金
色的秋梯田。
⑫秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。
⑬落雪了，梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。白雪覆盖 了层层田畔，厚重或是蓬松，
一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有 了一种雍容华贵
的气度。
⑭那是云和梯田最令人激动、最美的时刻——
⑮梯田的平 面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪

的立面。梯级 落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层
次分明的黑色弧线。满山的 梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。那阡
陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、 随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，
浅唱低吟……
⑯冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。
⑰梯田之神奇美妙，在于一年四季变幻着 炫示着迥然相异的色彩与风景。梯田之魅力，
更在于它并非自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品 。
⑱那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天不知！
⑲相传，云和梯田已有千年历 史。由闽北迁徙浙南的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖
者。“九山半水半分田”的山区，田地最为宝贵 。聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，
伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的 坡地上，经年累月日复一日，开
垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。或宽或窄的梯田，一长条一小 块，不规则地依山
势上下伸展。最小的梯田田畔，被称为“巴掌田”，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷 ，也
不会轻易放弃。历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。无论何样贫瘠陡峭的山
地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季
的气温与湿度 ，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土之功。
⑳曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来？
21
云和人说：山有多高，水有多高。 ○
22
水有多高，梯田就有多高。 ○
23
恍然，○凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源；泉眼溪流，林木蓄水，雾气雨水……
农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来，垦
种梯 田的人家，多有“刻木定水”的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。进
入21世纪的现代 社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。
24
水是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。 ○
25
梯田自成一体的 耕作方式，○梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了
灿烂的一笔。

< br>26
回望云和梯田，○田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成
果及非物质文化遗产的立体史册。
27
在这个以“移动”为时尚的时代，○尚有一种“不可 移动”的物体——“梯田”，默默
守望着人类共同的家园。
(原载《人民日报》，有删节)
1．本文是一篇什么类型的散文？请简要概括本文的内容。
答案：本文是一篇写景状物的散文 。文章通过对云和梯田的优美描写，突出表现了作者
对云和梯田的喜爱之情，反映出作者对以梯田代表的 传统文化及人与自然的和谐相处的喜爱
之情。
2．请划分本文的层次并概括层意。
答案：本文共分三层。第一层(①～④)：总写云和梯田。作者从俯视和远眺两个角度，
写出云和梯田的 概貌。
第二层(⑤～⑯)：分写云和梯田。作者从春、夏、秋、冬四个方面，描绘出梯田一年四
季的美景。
27
)：写云和梯田的历史，表达对农耕文化的赞美。 第三层(⑰～○
3．文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法？
答案：比喻、拟人、排比。
二、写人记事类散文
(一)体裁特点
写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式， 以人物、事件为主要表述对象，借写人记
事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。
写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；记事的散文，致力于发掘所叙之事的实
质。
1．写人记事类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人、
事。 < br>2．记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常将若干零碎、琐屑的生活片段组
合成篇，而 这些片段又以一线贯串，来反映一个主题；记事散文所记之事一般来说都比较平
凡，讲究以小见大。写人 散文所写或是一个人，或是几个人，或是一类人，或是几类人，甚
至是几者的综合。人物形象的塑造通常 是通过叙事、人物描写来完成。
3．写人、叙事往往不可分离，文中的人、事都来自于生活，并非虚构 。无论写人、叙
事，其目的都是为了抒发感情，阐明事理。
4．写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。
(二)阅读技巧

1．把握要素，理清人、事关系
以写人记事为主的散文，一般都要包含时间、 地点、事件、人物和事件发生、发展的原
因和结果等基本要素。当然，这并不是说，每一篇这类文章，对 这些要素都务必写明，在有
的文章中，如果某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必写出来。 也就是说，有
些要素虽然没有写明，但文章中却已经具备了。阅读这类文章，把握这些基本要素，是了解
全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系
搞清 楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。
2．寻找线索，理清脉络
文章往往会写到某些 人或借助某些琐屑的事件来反映主旨，这些事件之间有时看来并无
“直接联系”，这就更需要读者耐心、 静心寻找线索(线索可以是人，可以是事，可以是物，
可以是情等)，梳理思路，思考这些事件都是从哪 些不同角度来完成共同的主旨，也就是看
作者用一个什么“神”来将这些看似没有联系的材料统摄在一起 的，而这个“神”最后的落
脚点是人生过程中的某个道理或社会中的某个现象。
3．区分表达方式
这类文章往往夹叙夹议，所以阅读中要注意分清文中哪里是记叙、描写、议 论、抒情，
更需要思考写人过程中运用的各种表现技巧。注意不要把某段中的某一句抒情、议论的句子< br>当作全文的主旨。
4．综合考虑，概括主旨
关注事件特征，感受人物形象，思考议论、抒情等语句，进而领悟作者情感或主旨。
[示例二]
(2013·江西卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
平常的沈从文
黄永玉
①从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到“文化大革命”前，大约有了一
两百封。可惜在“文革”时，全给弄得没有了。解放后，他在人民文学出版社第一次为他出
的作 品选的序言里说过这样一句话：“我和我的读者都行将老去。”那是在五十年代中期，
现在九十年代了。 这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满
面，长生不老。
②他 的一生，是不停地“完成”的一生。他自己也说过：“我从来没想过‘突破’，我
只是‘完成’。”如果 想要在他头上加一个非常的形容词的话，他是非常非常的“平常”。
他的人格、生活、情感、欲望、工作 和与人相处的方式，都在平常的状态运行。老子说“上

善若水”，他就像水那么平常，永 远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石
穿的力量。
③因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。
④好些年前，日本政府部门派了三个专 家来找我，说是要向我请教。日本某张钞票上古
代皇太子的画像，因为在服式制度上出现了疑点，所以怀 疑那位皇太子不是真的皇太子。若
果这样，那张钞票就可能要废止了。这是个大事情，问起我，我没有这 个知识。我说幸好有
位研究这方面的大专家长辈，我们可以去请教他。
⑤在他的客厅里客人请他欣赏带来的图片。
⑥他仔细地翻了又翻，然后说，“……既然这位太 子在长安住过很久，人又年轻，那一
定是很开心的了。青年人嘛！长安是很繁荣的，那么买点外国服饰穿 戴穿戴，在迎合新潮中
得到快乐那是有的，就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。如果皇上接见或 是盛典，
他是会换上正统衣服的”。“敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤子的青年，看得出是西域的进口裤子。不要因为服装某些地方不统一就否定全局，要研究那段社会历史生活、制度的‘意外’
和‘偶 然’”。“你们这位皇太子是个新鲜活泼的人，在长安日子过得好，回日本后也舍不
得把长安带回的这些 服饰丢掉，像我们今天的人留恋旅游纪念品的爱好一样……”
⑦问题就释然了，听说那张钞票今天还在使用。
⑧客人问起他的文学生活时，他也高兴地说到 正在研究服饰的经过，并且说：“……那
也是很‘文学’的！”并且哈哈笑了起来——“我像写小说那样 写它们。”
⑨这是真的，那是本很美的文学作品。
⑩沈从文对待苦难的态度十分潇洒。 < br>⑪“文革”高潮时，我们已经很久没见面了。忽然在东堂子胡同迎面相遇了，他看到我，
他又装着 没看到我，我们擦身而过。这一瞬间，他头都不歪地说了四个字：“要从容啊！”
他是我的亲人，是我的 骨肉长辈，我们却不敢停下来叙叙别情，交换交换痛苦；不能拉拉手，
拥抱一下，痛快地哭一场。 ⑫“要从容啊！”这几个字包含了多少内情。好像是家乡土地通过他的嘴巴对我们两代
人的关照，叮 咛，鼓励。

⑬日子松点的时候，我们见了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他说 他每天在天
安门历史博物馆扫女厕所，“这是造反派领导、革命小将对我的信任，虽然我政治上不可靠，
但道德上可靠……”
⑭又有一次，他说，开斗争会的时候，有人把一张标语用糨糊刷在他的背 上。斗争会完
了，他揭下那张“打倒反共文人沈从文”的标语一看，说：“那书法太不像话了，在我的背
上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！”
⑮时间过得很快，他到湖北咸宁 干校去了，我也在河北磁县劳动了三年，我们有通信。
他那个地方虽然名叫双溪，有万顷荷花，老人家身 心的凄苦却是可想而知的。他来信居然说：
“这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来……”在双溪，身边 无任何参考，仅凭记忆，他完
成了二十一万字的服装史。
⑯钱钟书先生，我们同住在一个大院 子里。一次在我家聊天，他谈到表叔时说：“你别
看从文这人微笑温和，文雅委婉，他不干的事，你强迫 他试试！”
⑰表叔是一个连小学都没有毕业的人，他的才能智慧、人格品质是从哪里来的呢？我想，< br>是故乡山水的影响吧。
(本文有删改)
1．本文是一篇什么类型的散文？
答案：本文是一篇写人记事的散文。
2．请划分本文的层次并概括层意。
答案：本文共分三个层次。
第一层(①～②)：总写沈从文平常而又不平常的一点。
第二层(③～⑮)：分写沈从文的才华及在苦难中表现的从容潇洒的人生态度。
第三层(⑯～⑰)：概括沈从文的才能智慧，和人格品质，并推测形成的原因。
3．请概括本文的主旨。
答案：本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活，表现了他 卓越的才华和从容
潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。
三、议论说理类散文
(一)体裁特点
以发表议论，阐述道理为主的散文，称为议论 说理散文。议论说理类散文是作者对现实
生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“ 三论”(论点、论据、论证)，

而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理散文包括杂文 、小品文、随笔、哲理散文等，具
体特点如下：
1．内容的丰富性。在思维形式上，议论性散 文如天马行空，自由无羁，便于考生将平
日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选择那些鲜活生动 的材料，恰到好处地运用于
文中，使文章言之有物，内容充实，显示出知识性和趣味性，厚重耐读，更易 于打动读者。
2．语言的形象性。它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，整体的文学性高于一般的< br>议论文，往往用形象的语言来表达观点，议论生动、形象，很有感染力。
3．表现形式的多样性 。在表现形式上，议论性散文更加自由灵活，无拘无束，可记叙
可议论，可描写可抒情，可引经据典，可 发表见解。描写使内容形象具体，记叙使列举材料
清楚真实，议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确 ，抒情则使文章更真切感人。写作时
可使用多种修辞手法，运用多种句式，使文章语言精辟、文辞华美， 最大限度地表现自己的
文字功底，展示自己的文采。
(二)阅读技巧
1．抓议论，明义理
阅读议论说理类散文，首先要知道“理”在文中所指的内容，再从文章的 字里行间去解
读作者深邃的思想，理解作者的义理，这是哲理散文艺术美之所在。
这类散文不 需要严密的逻辑去论证，整篇文章也不是一个完整严密论证的过程，但是它
要用议论性的语句去表达一种 观点，或表达对某一事物、现象的感悟、认识和理解。因此，
在阅读哲理散文时，如果能把握住这些议论 性的语句，那么就可以很迅速地了解哲理散文所
要告诉我们的道理，就可以很轻松地品尝文章中的哲理味 道。注意把握全文的开头段落、结
尾段落以及中间段落的中心句，体会文中这些关键语句，把作者所要说 之理准确地表达出来。
2．分层次，感理趣
阅读议论说理类散文，在理解“理”的同时，还 要能够感受作者在阐述道理时所体现出
来的智慧——作者往往不是板起面孔说教，而是通过“趣”来吸引 读者阅读，从而达到“润
物细无声”的效果。
这类散文之“散”的特征主要体现在情中有理、 理中含情，能将抽象的理论思考融入内
容丰富、形式多样的例证当中。作者的行文往往会从日常生活景物 写起，因此在阅读时，只
要我们能理清文本的层次，进行发散联想，就能感受到作者在表达哲理时所体现 出来的趣味。
这类散文的常见构思方式有以情为线、以理为线、以物为线(或以上三种的综合)、以时
间为线、以空间为线等。前三种比较常见，而后两种尤其要引起学生的高度重视。
3．析材料，明方法
思考材料，明确方法。分析文章围绕观点(所说之理)而运用到的材料， 分析材料与观点
之间的关系，特别是作者运用怎样的方法来阐述观点。这类散文常用到的方法有引证法、 喻
证法、例证法、对比论证等，但还应该注意这类散文常常将抽象的理论融入生动具体的范例