400字日记-上海天华学院

家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的
树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起， 伴着跳跃的阳光
在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。绚 丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉
了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，
霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑
娘那羞涩的脸蛋。

太 阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红
的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨 青波”的嬉
戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光
闪闪。
< br>夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那
处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排 的桑树、桃树，都乱
成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静 啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。
她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到< br>空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，
发出一阵窸窸窣窣的声响。远处， 偶尔传来几声汪汪的狗叫声，
此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

1．联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，
将序号写在括号里。

凝固 ①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。（ ）
轻掩 ①遮盖；②关；③乘人不备。（ ）

2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？作具体说明。
3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。

4．文中哪一句揭示了文章的中心？写下来。

5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么
作用？

6．读第二自然段文章。

用“____”画出描写小河动态的句子；用“~~~~”画出描
写小河静态的句子。 用“（ ）”括出一句比喻句；用“[ ]”
括出一句拟人句。

7．读第三自然段文章。

这段文章是围绕“__ __”这句话写的
其中“ ”这个词是重点词。 这段文章通过对
等事物的描写，写了小河“ ”这一时间的景象。

读下 面的话，想一想，这句话用了什么修辞手法？在最正
确的答案后的括号里打“√”，不正确的打“×”。 “袅袅上
升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”

这句话运用了： A．比喻方法（ ）B．拟人方法（ ）C．比
喻和拟人方法（ ）

字字皆辛苦

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，
15岁的时候就能写出挺不错的诗来 。‖

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。李绅常常
独自坐在庙前的石阶 上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者
用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，< br>因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开了寺庙，无处可归 ，过着漂泊流浪的生活。他有
时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土
地庙 ，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰
苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，
甚至几十遍地诵读、修改， 直到满意为止。其中《悯农》诗就

是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在人们说李绅写《悯农》诗“字字皆辛苦”的原因是 ：
一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是
他决心写一首诗，来表达对农民的同情，他苦苦思索了三四天，
经过十几次修改，才写成《悯农》诗。他 写《悯农》诗时，正
值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李
绅坐在蒸笼似 的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣
衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩 。然
而 他把这一切全置之度外 想啊 改啊 改啊 想啊 悯农 诗终
于写成了 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐
粒粒皆辛苦‖

这首诗短小精悍，通俗易懂 ，很快就流传开了。人们在赞
美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，
说他 写的诗“字字皆辛苦”。‖[悯：同情。]

1．给短文第四段中没有标点的地方加上标点。

2．按文中“‖”所划分的段落，概括段意。

3．李绅写《悯农》诗的原因是：
4．概括短文的中心思想。

幸福的回忆

我真幸运，7岁时就见 到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，
还与他老人家合影留念。那张大照片，一直挂在我家客厅里。
每当我看到那张照片，我就会想到那激动人心的一幕。

星期天早上，我和妈妈去展览馆参观 。一路上，我蹦呀跳
呀，挺高兴的。突然，我们发现前面有很多人纷纷汇聚拢来，
而且似乎都很 兴奋。妈妈跑上去一打听，原来邓小平爷爷来了，
“妈妈我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”妈妈马上背起 我，加
快步伐赶上去。

我爬在妈妈背上，伸长脖子往人群里瞧，使出吃奶的劲也< br>没看到邓爷爷。我忍不住大声嚷起来：“邓爷爷，邓爷爷，您
在哪儿？我要看看您！”在场的人听 了都笑起来，让出一条缝。
我从妈妈背上跳下来，挤进人群中。“小朋友，来！我在这儿。”
听 到这个亲切的声音，我更加使劲往里挤。只见前面站着一位

老人。个儿不高，宽宽的肩膀 ，花白的头发，红光满面，正笑
眯眯地看着我。他不就是邓爷爷吗？邓爷爷走过来，握着我的
手 ，亲切地问：“小朋友，叫什么名字？”“我叫马千
里。”“哦！千里马儿日行千里，你跑得真快呀！” “是呀！
幸福——（ ） 高兴——（ ）

3．摘抄描写邓爷爷外貌的句子：

要不怎能见到您呢？”我调皮地做了一个鬼脸。“你这小嘴真
甜呀！”说着，一把将我抱起，轻 轻地亲了一下我的脸。“千
里马儿在哪儿读书？”“在育才小学读书。”“可要听老师的
话，不 能调皮。好好读书，头脑里多装点知识，那才是真正的
千里马！”我听了，兴奋得直点头。

“千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了！连忙转
身对妈妈说：“妈妈，我要和爷爷照相 ！我要……”“千里马
的妈妈也一起来！”邓爷爷向妈妈招手。妈妈挨过来了，周围
的人也挨过 来了。我紧靠着爷爷，甜甜地一笑，“咋嚓”，在
这幸福的时刻留下了一张珍贵的照片！

1．用“~~~~”在短文中画出和短文第一句相照应的句子。
2．在短文中找出下列词的近义词。

描写邓爷爷的外貌是为突出邓爷爷
_ ________________________的特点。

4．概括三、四自然段的段意。

5．中心思想：文章记叙了邓爷爷亲切接见作者，并和作
者合影的事，赞扬了邓爷爷
表达了作
者
。

小站发生的事

初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医
用X光胶片。（ ）站太小了，（ ）连两位年过半百
的老师傅都从没办过这样的事。‖

怎么办呢！“请示上级车站！”电话接到南口货运室，又
接到康庄货运室，得到 的回答都干脆极了，胶片、胶卷一样，
全是易燃品，不能运。‖

军人鼻子上沁出了汗珠。他连说带比划，想对老师傅们说
明他托运的（ ）易燃品，（ ）安全胶片。

显然，军人的情绪感染了老师傅，为了对国家负责 ，也对
旅客负责，老师傅们认真地思索着。忽然，一位老师傅从胶片
的包装上得到了启发，电话 听筒又一次被拿起。电流在几百里
干线上掠过，通到了胶片产地保定。

“保定车站货运室吗？请回答……” “……这是安全胶
片，可以托运！” 小事的结果充满了喜悦！‖

1．在括号里填上适当的关联词。

2．填空。

（1）“保定车站货运室吗？请回答……”这句话中，老
师傅 要求保定车站货运室回答的问题是：
（2）全文已分成三段，请写出每段的段落大意。

3．下面哪一句话正确概括了本文的中心思想，请在句后
的括号里画“√”。

（1）本文歌颂了铁路工人千方百计为旅客解决困难的精
神。（ ）

（2）本文歌颂了铁路工人遵守制度，对国家负责的精神。
（ ）

（3）本文歌颂了铁路工人为国家、为旅客负责的精神。
（ ）

小站

这是一个在北方山区常见的小站。月台正面有一张红榜，
上面用大字标 明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛
优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写 着今
早广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生

的宣传画。月 台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进
城。几步之外，站上的两位工作人员正在商量着什么。

月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。
喷水池中间堆起一座小小的 假山，假山上栽着一棵尺把高的小
树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小
宝塔洗得一尘不染。

月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。
蜜蜂 嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

1．解释加粗的词语。 一尘不染：
2．用“点缀”造句。 点缀：
3．写出第一段的六个意思。

4．这三段文字都介绍了小站的月台，叙述顺序是：先介
绍月台的 ，

再介绍月台的 ，最后介绍月台的 。

5．“月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十
一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片 ”。这句话要
告诉人们的真正意思

6．这几段课文总的讲了什么意思？

小驴儿的理想

小驴儿的 理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。
房子里设楼梯和滑梯两条路。上楼的时候从楼梯往上走 ，下楼
的时候“哧溜”一下就能滑下来。‖


小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，小动物都齐声说好。

燕子说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我把家安到你的
屋檐下，咱们当邻居。”

小猴们说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我们天天到你
家滑滑梯。”

喜鹊说：“小驴儿，你快盖房吧，到时候我搬到你的房顶
上住，再也不用担心刮风树摇了。”

小驴儿心里美滋滋的。‖

许多年过去了，懒 惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备
一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对动物们说着自己的理想。

又是一个春天来了。小驴儿又遇上了燕子和喜鹊，又对它
们说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子和喜鹊都一声
不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑 了过来，对小驴儿说：
“你说干就干吧，不要光说大话了。”

小猴的话刺中了小驴 儿的要害，它气得说不出话来。过了
老半天，它突然仰起头，顿着脚，发怒地喊：“我——要，我
要盖——盖一所最高最高的房子！”

小猴和其它动物见小驴儿这样发怒都给吓跑了。‖

一年一年过去了，直到今天，光说不干的小驴儿还没有盖
上它理想的房子，它还在想 着：“我要盖——盖一所最高最高
的房子！” ‖

1．按分好的段归纳段意。

2．写出文章中画有横线的词语的反义词。

担心——（ ） 懒惰
———（ ）

3．“小驴儿心里甜滋滋的”句子中“甜滋滋”一词的意
思是

4．仔细地看看文中画有“____”的句子，用“甚至”一
词写一句话。

5．读了《小驴儿的理想》一文后，您有什么感想？

我爱旅游

我 最爱什么？——不瞒你说，我呀，最爱旅游了。我跟着
爸爸登过雁荡山，游过西湖，还钻过金华的双龙洞 呢！

去年暑假，爸爸带我去绍兴。可是，我一到那儿，却像泄
了气的皮球。因为这 儿既没有苏州那样小巧玲珑的园林，也没

有无锡那样波光粼粼的湖水。呈现在我眼前的， 只有又深又窄
的小巷和式样古老的房屋。真没劲！第二天，爸爸带我到鲁迅
爷爷少年时读书的“ 三味书屋”。爸爸一手搭着我的肩，一手
指着书屋里的一张桌子说：“这就是鲁迅爷爷童年读书的课桌。他小时候学习很刻苦。一天，因为上学迟到而受到老师严
厉的责备，他就在自己的桌沿上刻了一 个?早?字，来时时提醒
自己，后来，他再也没有迟到过。”我凝视着那书桌上的“早”
字，顿 时浮想联翩。我仿佛看到少年的鲁迅 早早地背上书包
来到书屋 认真地朗读课文 又仿佛看到他放学归来 早早
地打开作业本仔细地完成当天的作业 鲁迅爷爷的这种 早
字精神真值得我学习

打这以后，我明白了旅游可不是纯粹的游山玩水，它能让< br>我们在游玩中得到启发，学到书本上没有的知识，让我们大开
眼界。我心里藏下了一个愿望：将来 一定要跑遍祖国的山山水
水。

1．挑选正确的答案在括号里打上“√”。

①“我最爱什么？——不瞒你说”这里的破折号表示：

A．意思的转折（ ） B．声音的延续（ ）

C．表示底下是解释说明的部分（ ）

②“可是，我一到那儿，却像泄了气的皮球。”这一句用
的修辞手法是：

A．比喻（ ）B．夸张（ ） C．拟人（ ）
2．在文中用“~~~~”画出联想的句子。

3．给文中未加标点的部分加上标点。

4．归纳本文的中心思想。

我的“小老师”

我的弟弟是我的小老师。别看弟弟个头还不到我的鼻尖，
英 语都学了一年啦！嘿，他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上
一大段呢！我这个刚学英语的姐姐只得干瞪眼 。

我放下姐姐的架子，去求弟弟教我 。调皮的弟弟一听，立
刻正经起来，挺严肃地满口答应。 每天晚上弟弟都给我上课。
他发音准，清脆流利和电视英语节目的声音一模一样。

弟弟不仅教得准，而且管得也很严。我一个字母拼不准，
就得反复读几遍；个字母写不好，就得练两行。 他站在一旁，
手背后，绷着面孔，拧着眉毛，可认真啦！

不过 我对这个小老师越来越尊重了 我每次向爸爸汇报
成绩 爸爸总是乐滋滋地说 嗯 不错 每当这时 我总要说 这
首先得谢谢我的小老师

1．从短文中摘抄出首尾照应的句子。

2．把三、四自然段之间的一个过渡句写在下面。

3．从文中哪些事例说明弟弟当老师教得准，管得严？

4．给文章最后一段加上标点符号。

我家还缺啥

几个月前，爸爸 不知怎么下的决心，买了一台电冰箱。小
小的渔村轰动了，大人、小孩都来看希罕。有来看样式的，赞< br>不绝口；有来听价钱的，看样子也想买一台；也有询问用法的。
爸爸乐呵呵地回答乡亲们这样那样 的问题。‖

渔村离镇上足有七八里路，菜买多了要变质，买少了有时
又没吃的。有 了电冰箱，妈妈再不用为买菜的事发愁了。冰箱
里装满了肉呀菜呀，还有爸爸爱喝的啤酒，弟弟喜欢喝的 冷饮。
我和弟弟还自己动手做棒冰。吃着自家的冰箱冷冻的棒冰，真
是凉在嘴里，甜到心上了。 ‖

一天，查电表的阿姨来了，阿姨一报度数妈妈皱眉了：“电
冰箱买得起，电费可付不起呀！”

吃饭的时候，我们一家四口议论开了。妈妈的意思是把冰
箱卖了，买台洗衣机。爸爸 说：“是得买，但不能卖掉电冰箱。”
弟弟说：“买台彩电，黑白电视看厌了。”爸爸说：“过一阵子准买。”我说：“买录音机。等上了中学，我好去学英语。”
爸爸又点了点头。

妈妈说：“这也买，那也买，好像咱们家真的发财了！”
爸爸说：“今年鱼塘搞承包 ，搞得好，到年底，一个男劳力的
收入可能超过5000元。这不是发财了吗？”几杯酒下肚，爸
爸脸上泛着红光，越说越高兴。

1．解释句子中加粗词语的意思。

①有来看样式的，赞不绝口。 赞不绝口：
②“过一两年，你们要的东西置齐了……” 置：
大家议论的结果：电冰箱不卖了，别的一样一样买。

“过一两年，你们要的东西置齐了，你们想想，那时还缺
啥呢？”爸爸问。

是呀，房子是新造的，自来水装了，电冰箱有了，家具是
成套的。等有了彩电、洗衣机、录音机，那时 我家还缺啥呢？
弟弟眨着眼睛看着我，我看着妈妈，不知说什么好。

爸爸的脸变得 严肃起来，他说：“月红呀，你爷爷一个字
不识，在旧社会吃了大半辈子的苦；你爸爸只念过小学，现在
要学也赶不上了。”爸爸用期望的目光注视着我：“你说，咱
们家到底还缺啥呢？”

“缺少知识。”我心里一动，脱口而出，“缺少一个养鱼
专家！” 听了我的话，爸爸笑了，妈妈也笑了。‖

2．按分好的三段写出每段大意。

3．写出这篇课文的中心思想。

我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市 的威斯里安女
子大学。她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖
国人民做事，就更 加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，
认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历
史的发展是难以估计的。 你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲
的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我< br>们这里……

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，
耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动， 但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是
在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的
中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的
狮子，但它决不会永远沉睡下去 。总会有一天，东亚睡狮的吼声
将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，
富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓
绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理
服人。”“这些话多么有力量！”

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她
常对同学说：“我不能忘 掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
1．联系语言环境理解词句的意思。

“淘汰”的意思是 。“中
国没有被淘汰，中国不可能被淘汰”的理由
是 。“交口称赞”
的意思是大家交口称赞的原因
是 。

2．本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来
画上“____”。

3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意。

我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，
我却更爱荷叶。

如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就
显得单调。（ ）没有荷叶，（ ）不能进行光合作用，
也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿
哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水， 荷叶一点一滴都沾
唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，
它们紧密团结 ，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘
我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞， 挡住炎热，
静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作 为特别的包装材料，
不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口……

荷叶（ ）功德无量，（ ）它从不居功自傲。
当人们指点欣赏荷 花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出
风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。

荷叶是美的，它的心灵更美。（ ），我爱荷叶，我觉得
荷叶更值得赞美！

1．在文章留的括号里填上恰当的关联词语。

2．用“‖”把文章分为三段。

3．总结第四自然段段意。

4 ．按要求画句子。用“____”画出一对前后照应的句子。用
“~~~”画出一个承上启下的过渡句。

5．填空。

作者通过写荷叶，赞美了
精神。

我爱春雨

我爱春雨。在我家乡，人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨
是多么宝贵。

细雨如丝，透过一条条的银线，看到远处的建筑物和高山，
朦朦胧胧的，就像含羞的少女披上了银色的面 纱。

地里的麦苗看见春雨来了，高兴得欢呼起来，春雨热情地对
它们说：“喝吧， 麦苗妹妹，喝得饱饱的，长得壮壮的，等到夏
天到来的时候，你们就要为人类做贡献了。”春雨，悄悄地 钻进

了泥土里，麦苗喝了雨水，立刻感到浑身是劲，它们使劲往 上长，6．本文的主要修辞方法是什么？ < br>似乎已经悄悄地抽出了两片嫩绿的叶子，一阵风吹来，麦苗发出
轻微的声音，好像说：“春雨，我 们决不辜负你对我们的希望。”

春雨，也给树木带来了变化。看，在春雨的浇灌下，桃花妹
妹皱巴巴的脸儿舒展了，杨树阿姨碧绿的叶子上，被春雨洗得没
有一点灰尘，从远处看，就像换 上了一身新装。

好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 面对无声
而下的春雨 我不禁想起了唐代诗人杜甫的 春夜喜雨 是啊 春雨
虽然为人类做了许多好事 但是 它从来没有向人们炫耀过自己的
功劳 我们辛勤的老师 不正像春雨一样 在自己平凡的岗位上 默
默地工作着 他们付出了多少心血 终于闻到了桃李的芬芳

1．写出近义词：炫耀（ ） 反义词：平凡（ ）

2．写出第三段的段意：

3．给第四段点上标点。

4．春雨的品格是：
5．“我们辛勤的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位
上，默默地工作着”。把什么比作 什么？

山羊和狼

狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。 它真
想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。 这时，从远处走
来了一只山羊。狠有气无 力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请
您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望狼，摇了摇头说：“我
不能替你去拿水。”

狼刚想发火，忽然伤口一阵 剧痛，便忍住了，“我受伤了，
伤势很重，一点也不能动了！（难到、难道）你一点不同情我吗？”
山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大< br>哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了。要不，我
会饿死、渴死的！”

“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫、豪）
不客气地把我当食物吃了！”山羊 说完，头也不回就走了。


1．在括号里选留一个正确的词，把不正确的划去。

2．画线的句子是 句，请把它改为陈述句（保留原句意
思）

3．文中加粗词语“要是”，还可以用哪些词语来替换，请写
出两个（句子意思不变）

4．短文分两层（已用“‖”线标出），请写出各层意思。

5．写出文中下列词语的近义词。

剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）
6．用下列词语造句。

有气无力：
简直：
7．作者怎样三次写山羊头部的动作？为什么要这样写？

微笑的魅力

在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅
力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心
里传遍全身，听课津津有味，做作业格外 顺利。回到家里，当我
第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸
福的人！ 要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和
我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……

微笑（ ）能给人温暖，给人幸福和力量，（ ）
使人与人之间友好相处呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔， 我忙
弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸
爸从北京买回来的，她一直 当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏
了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了
台……


谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要
赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸
色又缓和了，微笑着安慰我：“ 菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？
谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，
一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我
俩紧紧地搂抱在一起……

啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真
诚相待， 笑口常开，这世界将会变得更加美好！

1．在文中的括号内填上恰当的关联词。

2．解释下列加粗词的意思。

津津有味：

忐忑不安：

3．用“‖”把文章分为4段。

4．用“____”画出文中的过渡句。

5．文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？

6．“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回
答）

7．小作者写这篇文章的目的是什么？

泰山上的挑夫

子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。

天是墨蓝色的，那镶 嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么
明亮。刀劈斧削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立< br>的松柏更是云雾般的朦胧。什么美妙的乐曲能同山涧里潺（chán）
潺的溪水声相比呢？更何况 还有蛙鸣，蝉唱，不知名的昆虫的低
吟……爸爸拿着手电边走边指点，有时停在一个地方，一讲就是老半天。我饶有兴味地看着、听着。红门、王母池、斗母宫、经
石峪、回马岭……都被我们甩在身后 了。我脑子里萦（yínɡ）绕
着唐槐、汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、传说，走
在这夜幕笼罩下的山路上，果然是别有一番情趣！‖

当红日出山、天色大亮的时候，我们已 坐在中天门熙熙攘攘
的茶社里了。也许是太疲劳的缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山
主峰上的南 天门，对攀登泰山极顶简直有些失掉信心了。

忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。 “那是干
什么的？”我问。

“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激动地大声说。我很奇怪，
爸爸为什么这样激动！

那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的
一位中年汉子攀谈起来。我端详着那 位中年挑夫：古铜色的脸上
布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布
褂没 有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿
部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的体 操运动员，也不一
定会有这样健美的肌体吧！

“当天能来回吗？”爸爸问道。

“能。一天至少一趟！”他平静地回答。 “您不累吗？”我
脱口而出。

“哈哈！”他发出一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上
百把斤的担子，脚下百把里的山路， 能不累吗？”

“那您为什么非干这活儿？”

“傻孩子！和你上学念书 一样，这是我们的工作。”他严肃
起来，一板一眼地说：“现在国家在奔?四化?，发展旅游事业，不光国内，许多外国朋友也慕名来逛泰山。要是山上没有旅馆，
没有饭店，那住在哪里？吃什么？要 吃、要住，就离不开咱这挑
担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不干，谁干呢？”

“要是用机器运输就好了。”

“对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大
熙熙攘攘：
猛然：
了搞出机器来。

可是你记住，就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行……好，你们歇着吧，俺们该走啦。”说着，就招呼同
伴们去挑担子。‖
他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅的最艰难的旅程！他们
迈着坚定的步子，用不急不缓的稳健动作 换着肩，走着“之”字
形，奋力地攀登。我望着他们的背影，耳边又响起那位中年挑夫
的话，心 里不禁翻腾起来……泰山上的挑夫啊！您的运输工具和
方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精 神是多么可贵
啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都
不能把您挡住。我 们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！……
我猛然想起自己，我不也应该做一名祖国的挑夫，挑起革命 重担，
为中华民族的崛起，为伟大祖国的腾飞而献身吗？……

想到这里，我再也沉 不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开
喉咙大声喊道：“爸爸，走啊！追挑夫去！”

1．联系上下文解释加粗词语的意思。

2．按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。

3．“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？请用“~~~~”
画下来。

4．“挑夫精神”是一种什么精神？

5．“想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！”
这句话的意思是

峨嵋道上

前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石
板接连 起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰
望 眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上。
我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。

在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路
旁的岩石上，站在那儿歇 息。走近了才发现，每个背篓里都装着
一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起！

我问他们 往山上背石板做什么 一位长者指了指脚下的石阶
操着浓厚的四川口音回答说 干这个 铺路 我疑惑地说

他点了点头，告诉我说： 去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。
他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（pū pù）
冲毁的路。

他们是给峨嵋山铺路的人啊！

峨嵋山光是 游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块
石板呢？几万、几十万，还是几百万？这数不清的石板 ，不都是
这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有
靠人工。想到这里，我 内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道
路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把
一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。（如果 即
使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就 也）没有这用石
板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。

啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。

1．在文中括号内划去不恰当的读音或词语。

2．给短文第三段加上标点符号。

3．把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不
变。

4．短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请用
“~~~~”划出来。

5．给短文分成三段，用“‖”在段末标出。

6．这篇短文通过记叙“我”在登峨 嵋山途中的见闻和由此产
生的感想，赞扬了铺路人
的精神。

山沟沟里的报春花

放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高
兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿去呢？

原来，是去奉爷爷家。奉坤祥老爷爷双目失明 ，家住文庙村，
生活很不方便，全靠少先队员的精心照料。 1983年春天，四川苍
溪县远山 小学成立了“学雷锋小组”。奉爷爷家的大小活儿队员
们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖， 整个村子都热
闹起来。乡亲们说：“我们村里来了小雷锋啦！”

< /p>

五个春秋过去了，队员们的活动从没间断，“学雷锋小组”
的队伍也壮大了。他们 分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮
饭、洗衣服和打扫房屋。

一次奉爷爷感冒 了。周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快
地跑到乡医院去请医生。医生开好药方，他们用自己的零花钱 给
奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下眼
泪，感动地说：“多好的孩子 呀！” 夏天，山里的蚊子多。奉爷
爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了灶样，花了一
个星期天的工夫，新灶打好了。在奉 爷爷屋后的空地里，他们挥
动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们给奉爷爷送来
糖果 等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：
“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永 远是那么温暖！”

文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。“学雷锋
小组 ”的队员换了一批又一批，山沟沟里的报春花呀，却水远不
败。

1．用“‖”给文章分四段，概括各段段意。

2．这篇文章写的是什么时候到什么 时候的事？文中讲的事情
发生在什么地方？哪些内容表现了南方农村当地特点？

3．文中有些语句直接点明中心，请把它们写下来。

4．概括文章的中心思想。

5．你是怎样理解本文题目的？

彩色的梦

清晨，太 阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿们
醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦 蹦跳跳，
活像一群小麻雀。

“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许 多孩
子都跟着跑过去。原来，园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还
没有长叶，刚刚萌发出几个 绿莹莹的小芽。

“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们
立刻又 朝那边跑去。果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，
轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的， 旋转起来，③就
像一朵朝天怒放的荷花。

小朋友们做完早操，走进 教室，看见每人的桌上都摆着一本
彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相
同，笔迹不同。④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样
热烈，就像一团团燃烧的火苗。

怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？

孩子们去问老 师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，
孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。或许日夜飘荡的春风 知道，
可惜春风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：
是离休的老爷爷？是红 领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？
还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个
美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！

1．用“‖”把文章内容分三段。

2．在文中找出一个过渡段，用“~~~~”画 上，并用“｜”线
把承上、启下这两个部分分开。

3．文中加“____”线的语句属下面哪种描写，把序号填在括
号里。

实在事物：（ ） 联想：（ ）

4．读下面比喻句、按题意要求填空。

“小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，
活像一群小麻雀。” 作者把 比作 ，通
过比喻，主要表现 。

5．幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答。

6．作者写本文为了赞扬什么？请选择正确答案，在括号里打
“√”。

A．赞小朋友们丰富多彩的童年生活。（ ）

B．赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。
（ ）

C．赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。
（ ）

D．赞幼儿园一夜之间发生的变化。（ ）

彭总的故事

彭德怀同志常说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都
不能离开群众。”他经常 深入群众，和群众在一起，他最反对脱
离群众。‖

有一次，我对彭总说：“北海公 园的风景很美，游人很多，
咱们也去玩玩吧。”他听了很高兴，笑着说：“好，今天下午，
我们 也去逛逛。”‖

我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到的事报告了有关部门。
傍晚 ，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，又看了
看几个迎接他的公安人员，问我：“你搞了什 么鬼？”彭总怒了，
我不想辩解，彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公
园外，让我 一个人玩，这不是要我脱离群众吗？”

几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长 的。彭
总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产
党领导的国家里，怎能有 这样的规矩？”说着，他返身走出了公
园。‖

1．按文章已分的段落，概括第二、三两段的段意。

2．本文的中心思想

3．写出文章中带“______”句子的意思。

居里夫人和她的老师

居里夫人是波兰人，世界着名的科学家，曾两次 获得诺贝尔
奖金。她在取得成就和受到别人尊敬时，首先想到的是少年时代
教法语的欧班老师。 ‖

1920年春天，玛丽·居里和她的丈夫经过十几年的刻苦的工
作，终于从大量 的沥青铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人
类打开了进入原子时代的大门。有一天，欧班老师收到了 一封由
华沙邮局派专人送来的挂号信，信封上的署名是“玛丽·居里”。
欧班老师简直不敢收下 ，以为是邮局弄错了。一位在全世界都传
颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷，默默无闻的教师写信
呢？直到送信的人肯定收信人没错，她才用颤抖的手拆开了信封。
欧斑老师读完了信，泪水已经 涌出了眼眶，原来玛丽·居里，
就是20年前门门功课都考第一的小姑娘玛丽亚！居里夫人在信中
向老师深表敬意，告诉老师，她一直在法国从事科学研究，并且
诚恳地邀请老师到巴黎作客，还寄来了 全部往返路费。

久别的师生终于见面了。这一天，居里夫人在自己的家里，
接待了 她少年时代的老师，她亲自下厨房做菜，饭后和老师紧挨
在一起，亲切地谈心。她使欧班老师忘掉了一切 拘束，忘掉了面
前是一位诺贝尔奖金的获得者。‖

1932年5月，华沙镭研究所 建成了。作为赞助人的居里夫人
愉快的接受了祖国的邀请，到华沙去参加开幕典礼。5月29日这
天，华沙的着名人物都簇拥在居里夫人周围。他们中间有共和国
总统、部长们，着名科学家，居里夫人 的亲人们也在场。在典礼
快要开始的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜
花的人 群，来到一位坐在轮椅里的老年妇女面前，深情地握住了
她的双手，并亲自推着她向主席台走去。这位头 发斑白的老年妇
女就是欧班老师，她已经八十多岁了，见到这种情景，人们都激
动地向她们鼓掌 。幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生成为
世界名人后，对她还是那么热爱，那么尊敬！‖

1．联系课文，解释下面的词。

着名：
默默无闻：
2．按分好的段落，写出段意。

3．文章中 哪句话写出居里夫人在科学上的巨大成就？在文章
在用“______”画出。

4．选择正确的答案打上“√”。

课文主要写了居里夫人邀请欧班老师到家里作客和把老师推
上主席台两件事，这件事说明了：

①居里夫人非常平易近人，和蔼可亲。（ ）

②居里夫人成为世界名人后，仍然非常热爱和尊敬自己少年
时代的老师。（ ）

③居里夫人不爱摆名人架子，待人礼貌。（ ）

5．居里夫人在取得成就和受别人尊重时，为什么首先想到欧
班老师。

我爱小草

当万紫千红的春天来到的时候，桃红柳绿，春光明媚，好一
派生气勃勃的景象。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、
大路旁的小草。

小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒
冬刚过，小草便发出了嫩芽，无论是 在高山，还是在平原，到处
都可以看到小草翠绿的身影。它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，
不怕 野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那满山遍野绿
茵茵的小草。

小草一生 ，绿化大地，默默无闻装点着人的生活。给人类带
来了生命，带来了幸福，它的一生献给了大地，但是它 从来没有
什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要赞美小草顽强的生命力，
我要歌颂小草无私奉献 的品格。

我爱小草，更爱千千万万具有小草精神的人！

1．写出下面词语的近义词。 坚强——（ ） 装点——
（ ）

2．写出下面词语的反义词。 微小——（ ） 寒冬——
（ ）

3．联系文中句子，解释下面词语的意思。

生气勃勃：
默默无闻：
4．根据课文的写作特点，从下面选择一种划分段落的方法打
“√”。

按事情的发展顺序。（ ） 按方位变化顺序。（ ）
按时间顺序。（ ） 按事件顺序。（ ）

5．用选择的分段方法，给本文划分段落，用“‖”在文中标
出。

6．概括二、三两段的段落大意。

7．给本文选择一个恰当的中心思想在括号里打“√”。

（1）本文赞扬了小草顽强的生命力。（ ） （2）本文赞
扬了小草无私奉献的精神。（ ） （3）本文表达了作者敬爱
具有小草精神的人。（ ）

（4）本文表达了作者喜爱小草的感情。（ ）

8．用下面的词语造句。

无论……都…… ：
不怕……不怕……不怕…… ：
当我离开母校的时侯

我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情
啊 六年生活的母校 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使
走遍天涯海角，我也不会忘 记母校对我的哺育。如今，我长大了，
就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？

校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱
时，觉得是那样幸福。在 这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、
3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃 的少年。
老师，您花费了多少心血啊！

校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深 夜，老师的屋里
还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老
师仍在一字一句 地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了
全部的光和热。

校园的小树，你可 知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、
刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深 厚感
情已经在这里扎下了根。

分别的时候就要到了，您的学生向您道别，
您的学生将永远怀念您！永远感激您！


母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您
对我的辛勤培育。

1．给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。

2．把短文（ ）里不恰当的字划掉。

3．把短文分成三段（用“‖”画出）

4．照样子改写下面的句子。

例：少先队员怎么能怕困难呢？ 少先队员不能怕困难。

老师对我的关怀，我怎么会忘记？

5．用“~~”画出与画横线的句子相照应的句子。

6．你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（ ）
里打上“√”。

①表现作者对校园一草一木的留恋。（ ）

②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（ ）
③表达作者舍不得离开母校的思想感情。（ ）

巴尔扎克和他的老师

巴尔扎克是法国着名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖

一天，一位满头银发，拄着拐杖 的老太太前来拜访巴尔扎克。
一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的
眼 前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔
细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本 看了起来。老太太接
着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的
前途如何？ ”

巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您
是孩子的母亲还是奶奶？” “都不是，先生。” “那一定是亲
戚？”

“也不是。”老太大连连摇头。

巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，
书写潦草，说明态度草率 马虎；文句欠通，可见学习很不用功。
这孩子今后绝无成就。”

“当真吗？”老太 太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在
已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当
小学生时用的许多本中的一本呀！”

“啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎 克满面羞愧地
站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童
年时代的作文本， 今天又为我上了深刻的一课。”

老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天
也算了了一件心事。”‖

从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常
小事都不再那么轻率和武断了。‖

1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。

2．概括本文的中心思想。

3．仔细阅读带“。。。”的一节，你认为哪一句话更能看出巴
尔扎克的武断，写在横线上。

4．用“____”画出前后照应的句子。

小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，
你已经长高了，长结实了，不能老是跟 着妈妈过日子，应该自己
生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。

一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里
长满向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八 戒的大耳朵。小黄牛
又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，
农民伯伯种 的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就
不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地 方找食去了。
小黄牛拖着瘪（bi7）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆
树下。茂盛的老 榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快
极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处 来了几
个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛
想：如果我啃了树皮，树 不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？

小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长 了好多力
气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅
瞅，西看看，终于找到 了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，
软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又 蹦
又跳，痛痛快快地吃了个饱。

傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种
绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它
真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了

1．给短文的最后一个自然段加上标点符号。

2．按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段
意。

第一段：
第二段：
第三段：

3．用“~~~~”划出文中的两个比喻句。

4．举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中
的关键语句，用自己的语言叙述。

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞 越
远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮
住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘
吁吁的孩子。

“ 对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔
呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的 心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心
制作各种会“飞 ”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原
理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力 ，终于变成了现实。1903年，
世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十
年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄
弟。

1、填空。

（1）“追赶风筝的孩子”是指
（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是
指

2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现
实”，莱特兄弟俩的科学幻想是
3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？

5、读了这篇短文，你有什么想法呢？

巨 变

几年没回老家了 。去年暑假，妈妈提议：“咱们回趟老家吧！”
我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完 了。老

家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连《尼尔斯骑鹅旅
行记》也 看不上了，我很不高兴。可是不能违背妈妈的意愿，只
好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。
快下车了，我心里不免嘀咕起来：唉，又该爬山了，老家离
县城还有几十里路，走到老家也该累死了 ！可没想到，这次舅舅
是开着汽车来接我们的。上车后，我问舅舅：“这汽车是大队的
吧？”“ 不，是咱家的。”舅舅一边开车一边对我说。“真的？
咱家能买得起吗？”“怎么买不起？有了党的好政 策，你姥姥这
几年光养猪的收入就有几千元，加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，
再加上农业收入 ，这几年每年的总收入上万元哩！”“啊！姥姥
家是万元户啦！”我心里高兴极了，农村人家现在有这么 多收入，
比我们城市可强多啦！

不知不觉，我们来到了村边。这时天已经黑了下来 ，站在村
头一望，真是万家灯火。我不禁问舅舅：“现在咱们村家家都用
上了电灯了吗？”“嗯 ，村里建了小水电站，不仅点上了电灯，
连碾米磨面都电气化了。”这可真是没想到的事。上次来，家家
点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我还摔了一
跤呢！

进 了村，舅舅领着我们朝姥姥家走去。走到门口，我借着灯
光一看，记忆中的那两间小草屋不见了，代替它 的是一排整齐的
大瓦房。舅舅看我脸上惊讶的神色，就说：“去年咱家盖了这十
间大瓦房。小辉 ，你看这房子好不好？”“好，好，太好了！我
们再也不用挤着睡在一起了！”我拍着手高兴地说。

走进屋子里，我一下子惊呆了。屋子里摆着崭新的家俱，正
中央的桌子上放着一台十 四英寸的彩色电视机，旁边还摆着一架
双喇叭的收录机。我跑进左面的卧室一看，一台“航空牌”洗衣< br>机正隆隆作响。“哎呀，真好！我家还没有洗衣机呢，这里却已
经用上了！”我羡慕地赞叹着。

过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！”
我连忙拿起筷子夹了 一块瘦肉。记得上次来的时候，我们只能吃
稀饭窝窝头。那时，我还小，不懂事，顺手把窝窝头扔了，姥 姥
很伤心，当时就哭了。为这，妈妈还打了我一顿呢！

想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确
确的事实。

开饭了 全家围坐在一起 爸爸端起酒杯说 家乡有了这样大的
变化 可是件大喜事 来为了全家的幸福 日子一年比一年更好 我

们干了这杯酒吧 我听了 赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒
杯 说 我也干一杯

晚上，睡在床上，我高 兴地搂着妈妈说：“妈妈，明年我们
还回老家，行吗？”“行啊！”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。

1．给本文第八自然段加上标点符号。

2．全文按 照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭
——睡觉”这一思路，用“‖”把全文分成6段。

3．这篇文章是按 分段的。

4．本文通过作者一次回山区老家的经过，以无可辩驳的事实，
说明

5．本文在写作方法上，作者采用了 对比，
对比的手法，把 、 词语渗透在各段之中，使文章
的条理 主题 。

对孩子说

你必须吃很多粮食、蔬菜、水果，饮很多水和奶，才渐渐增
长自己 的身高和体重。记住，是土地供给你营养让你渐渐高出土
地，你不要忘了随时低下头来，甚至要全身心匍 匐在地面上，看
看土地的面容和伤痕，为了你站起来，土地一直谦卑地匍匐着，
在伟大的土地面 前，你一定要学会谦卑。

为了生长，你不得不多吃一些东西，这就不得不请求别的生
命的帮助，这就难以避免地伤害了它们，憨厚的猪、忠实的牛、
活泼的鱼、诚恳的鸡……都帮助了你的 生长，多少牺牲构成了生
命的庙宇。看似理所当然的过程，实际却充满着疼痛和伤害。为
此，感 恩和忏悔，应该成为你一生的功课，这样或许沉重了些，
但沉重之后，你将获得真正的美德。

你将吃很多的盐，然后渐渐汇成内心的深海，并体会那种咸
的感情。

你将 翻过许多山，很可能你找不到通向峰顶的路径，那么继
续攀援吧，许多迂回重复的路，使你的记忆弯曲并 有了深度；而
当你终于到达一座山顶，你会看到更远处那积雪的山峰，于是你
知道，你必须不停 地出发，生命就是不停地开始，只有过程，没
有顶点。

你必须经历很多个夜晚，为此，你应该多准备一些灯盏。学
会把灯高高地举起，不仅 照亮了自己的夜晚，也为远处的另一位
夜行者提示了路的存在。

永远向高处、向远处敞开胸怀，你将获得辽阔的胸怀和源源
不竭的激情。

但是孩子，你必须随时把目光从高处远处收回，看看低处，
学会尊重和热爱低处吧，热爱低处的人，热爱 低处的劳动，热爱
低处的水域。化作一滴水汇入低处吧。最低处的海，最低处的水，
养活着这个 世界。

当然，孩子，我仍然没有说清楚什么；真理的金子是隐藏在黑
夜的泥沙里的 。为此，你必须走向你的河流，深入你的波涛，淘洗
和寻觅吧，当整整一条河流都从你的手指间漫过，或 许你会发现
一些闪光的颗粒。

即使注定不会有什么发现，你也必须走向河流，与它 一同发
源，一同奔流，一同历险，一同化入苍茫。 孩子，向自己的河流
走去吧……

1。 这是一位长者给我们的谆谆教诲，他对我们说了些什么？
请你加以概括。(6分)

2。 “憨厚的猪、忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡……”作者
为什么给这些家禽、家畜用上这么好的修饰语？

3。 “为此，你必须走向你的河流……”“你也必须走向河
流……”“向自己的河流走去吧……” 这里的“河流”、“你的
河流”指的是什么？该怎么理解？（4分）

4。 文中有 那些话是你的父母或者老师不曾对你说的？又有
哪些话是你耳熟能详的？选择你感触最深的一句，联系生 活实际
写一段100字左右的议论性文字，谈谈你自己的观点和看法。（6
分）

牙 膏

一天，我和几个好朋友在河边玩要，忽然发现小华那本来又
黑又黄 的牙齿变得雪白雪白的了。我奇怪的问她：“小华，你的
牙齿怎么变白了？”小华神密地告诉我：“我看 了电视里的‘小
白兔’高级儿童牙膏的广告后，就去卖了一支，想不到效果这么
好！”我听了， 心里也痒痒的，（ ）我的牙齿也黄得十分难
看，（ ）我多么希妄能得到一支‘小白兔’高级儿童牙膏呀！
回家后，我拿了钱就向售货亭跑去。

我从阿姨手中接过牙膏，左看右看，爱不释手。瞧！牙膏软
管上的小白兔好像在蹦蹦跳跳呢！它雪白的茸毛，长长的耳朵向
上竖着。一双又红又大的眼睛炯炯有神 ，就像两颗闪闪发光的红
宝玉。一张鲜红的小嘴张得大大的。看着软管上的“小白兔”，
我仿佛 看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。

晚上我轻轻拧开牙膏上的盖子，挤出了淡 绿色的牙膏，一阵清
香扑鼻而来，舒服极了！我把牙膏挤在牙刷上。当我在给牙膏管盖
盖时，那 小白兔正冲着我笑呢！

我盛了一杯水，把牙刷沾湿，然后用力刷了起来。啊！一股
水果般的香甜味滋润着我的口腔，我更加认真刷牙了。等我刷完
牙，漱了口，那香甜味还久久地留在嘴里 ，回味无穷！

两个星期以后，“小白兔”牙膏变得（ ）干（ ）
瘪，那可爱的小白兔（ ）变瘦了，（ ）都褪了色，一双
红眼睛失去了往 日的光彩，呆呆地望着我，牙膏软管被折叠得一
层又一层，上面全是一条条弯弯曲曲的皱纹，老态龙钟， 和它原
来那白白胖胖的样子简直是判若两“人”。

牙膏，它把自己的一切都无私地 献给了人们，它自己却什么
也没留下。这样的精神难道不值得我们学习吗？

晚上， 我梦见牙膏变成了一个美丽的大姐姐，她对我说：“给
别人幸福温暖，是最快乐的事情，没有自私之心的 人，是最高尚
的人……”

1．圈出第一节中4个错别字，把正确的字写在后面横线上。

2．选择合适的关联词，填在短文的括号中：不但……而且 因
为……所以 既……又……

3．短文中第 节写“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时的
外形。 用“____”画出这节中的一个比喻句。 用“~~~~”画出
这节的最后一句中的联想部分。

4．填空

①“小白兔”高级儿童牙膏刚买来时，小白兔的眼
睛 ，两个月后，小白兔的眼睛 。

②《牙膏》这篇短文赞美了_______________________的精神。

奇迹的名字叫父亲

1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小< br>女儿，去和在美国的妻子会合。

一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果 ，船却突然剧烈地摇
晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴
唇瞬间乌青 。

8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
父亲却微笑着推开女 儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻
轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩 去
了刀锋上的血迹。

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚
不能注意到父亲每一分钟都比上一分 钟更衰弱、苍白，他远眺海
平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，父亲来到女儿身边 ，对女儿说：“明天见到妈
妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天
就要 见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”他笑了，俯身在女儿
的额上深深留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，
她喊着：“妈妈!妈妈!”就在这时，周围 忽然一片惊呼，女儿一
回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整
片天空… …

尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他
的心脏，他却多活了三 天，而且不为人知。唯一可能的解释是因
为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的
供血。这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人 建议以死
者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。”那是一位坐
在首席的老医生，须发 俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声
大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
1、联系上下文解释下列词语。

不为人知：
洞穿：
2、这是个十分感人的故事。请用心阅读，一起来体会题目“父
亲”所包含的意思。

①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指

；说“这”保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣
是“奇迹”的原因是 诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在

。

②在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这
样做的用意。

③“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前
夜，父亲为什么这样
说？
。

3、老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？

4、我们学过许多赞美母 亲的文章、诗词、歌曲……而赞美父
亲的却很少。如果让你为文中的父亲写首歌的话，你会写下怎样的歌词？试着写几句。（不少于4句。）

保罗的礼物

看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”

保罗点点头说：“我哥哥送给 我的圣诞礼物。”小男孩吃惊
得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的?天哪，我希
望……”

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。
但是，那小男 孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将
来也能像你哥哥那样。”

保罗吃惊 地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意
坐我的车兜一圈吗?”“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先
生，你能把车开到我家门口吗 ?”保罗笑了，这回他知道这个小男
孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。

小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗?”

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有
残疾的小弟弟返回来 了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指
着车对他说 弟弟 看那新车 是不是跟我刚才告诉你的一样 这是
他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着

②、小男孩“吃惊”的原因是：
③、保罗以为小男孩的“希望”是：
他“吃惊”的原因是：

有一天我也会送你一辆新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼
看一看圣诞节橱窗里那些好东西了

保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男 孩也坐了进去。
他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。

1、将文章第7段的标点符号补充完整。
2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。

惊讶( )不由自主( )炫耀( )请求( )
3、联系上下文，完成下列填空。

①这篇文章的主人公是： ，他的美好愿望是：
。

④“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。圣诞节前夜
对小男孩、小弟弟和保 罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚
是因为 ，小弟弟难忘这个夜晚是因
为 ，保罗难忘这个夜晚是因
为 。
4、文中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他
说。请你把最想说的几句话写下来。

5、文题是《保罗的礼物》，如果不用这个题目，根据文章的
中心，你准备选用什么题目？
6、读了最后一段话，你一定会想到高尔基对儿子说的一句名
言：


悠悠寸草心

日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司，社长审视着他的

脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有
过。”青年很老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年
想了想：“有过，那是我在读小 学的时候，那次母亲还给了我10
元钱。”

在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别 灰心，会有希望的。
青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。
不过有一 个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里
之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？” 这是社长的吩
咐，因此青年一口答应。

青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久 便去世，从此，
母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东
京名牌大学。学 费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他
上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有 回来。
母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。

母亲回来后，见儿子替她洗 脚，感到很奇怪：“脚，我还洗
得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委
一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把
脚伸进水盆里。

青年 右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的
那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的 脚潸然泪下。
在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现
在他才知道，那些 钱是母亲的血汗钱。

第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道
母亲 为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道
理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握 过母亲的脚，我只
有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”

社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”

1、看到“悠悠寸草心”这个题目，你会自然的想到（谁）的
（诗名）

2、文章第一节中的“出乎意外”一词你怎么理解？

3、母亲说：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧！”（改成第
三人称叙述）

4、读读文章，请你谈一谈文中的“青年”是个怎样的人？

5、孝敬父母与找工作有关系吗？请谈谈你的理由。

6、“现在我才 知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了
在学校里没有学过的道理。”他明白了什么道理？

儿童的智慧

小姑娘，只有五岁。

有一天，她拿了一朵刚摘的花给 我看。我看见在靠近花蕊中
间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。

知道这上面的小黑点是什么吗 小姑娘问我

我拿过来仔细（打量 端详）了半天 只好老老实实地请教
这是什么东西

“是蜜蜂拉的屎。”

“啊?”我（惊讶惊慌）极了，“你怎么知道的?”

“我注意看过啦，看了很多次呢 !”她说，“蜜蜂可聪明呢，
它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。别的蜜蜂飞来
一 看，噢，这朵花采过了，就不用白过去了。要不然，世界上有
那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采 过了，哪朵花没采过
呢?”

“哦，原来是这样，有道理。”我一下子明白过来，深有 感
触：我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?我还以为蜜蜂是
瞎忙呢!是不是在蜜蜂眼里 我也是瞎忙呢?

l、从括号里选择合适的词语用“ ”划出来。

2、给第三、四自然段加上合适的标点。

3、“深”在字典中有这样三种解释：(1)深度；(2)深奥；(3)
很，十分。

“深有感触”的“深”应是第 种解释。

4、按照课文内容，根据自己的理解，用简短的语言填空。

“我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?”，“这件事”
是指。

“我”没有注意过这件事的原因是。

5、你觉得文中的小姑娘是怎样的一个孩子?请你写句话夸夸
她。

6、请针对短文另提一个你认为有价值的问题考考大家。

华佗学医

有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，
挣扎着。为了（解除 消除）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐
露宿，历尽（艰辛 辛苦），来到西山，拜精通医术的老人为师。

华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他
们吧！”华佗（ ）耐心地侍侯病人，（ ）留心观察每个
病人病情的变化和用药情况。（因为 所以），他在3年时间里就
懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

3年过去了，师傅说：“你已经（磨炼 锻炼）了3年，学了
不少东西。但是还要学些医书、药 典。”他带华佗来到内室，只
见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴
地 （阅读 攻读）起医书来。

暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”

华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师
傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自
会好的。”人们都（埋怨 责怪）华佗不懂医道， 就在这时，师
傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试< br>试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。

“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师
傅，下山给人们治病去了。

1。将文中括号内用得不恰当的词语划掉。

2。“寒来暑去”是表示时间流逝的词语，请你再写六个与时
间有关的四字词语。
< br>3、用“——”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。
4、在第二自然段中的括号里填上恰 当的关联词语，并体会句
子的含义。

句子的含义：
5、用波浪线画出本文的中心句。

6、华佗是我国历史上有名的中医。中医诊断病人病症的手段
可以概括为：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
7、读了这个故事，你受到了什么启示？

歌 声

隐隐约约：
1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。
船沉了，落水的人拼命挣扎，等 待着救生船。过了很长时间，马
金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再
也没有力气继续游了。

突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳顿
时 觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。

不久，马金纳看到，在雾气笼罩的海面上，几个妇女 正抱着
一根原木游着，一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高声唱
歌。她一次又一次从浪 花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，
又唱起来。海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远出
的人们像马金纳一样聚拢来了。

终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘 、所有
游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用自
己的歌声，给人们增添了 勇气和力量，是歌声救了大家。

1、联系上下文解释词语。

筋疲力尽：
2、为什么海面上传来的歌声是“隐隐约约”和“断断续续”
的？

3、用“||”把短文分成三段，写出每段的短意。

（1）
（2）
（3）
4、你觉得这位唱歌的小姑娘什么地方了不起？

迟到大王

我小时 候，常听大人说“早起三光，晚起三慌”，又总是听
他们在早早准备，到头来还是赶不及的时候说：“起 个大早，赶
个晚集！”

我当时就不解地问：既然讲早起的人，可以看见旭光、月光< br>和星光同时在天空，好像非常从容，又怎么会“起个大早，赶个
晚集”呢？

他们的回答很简单：“因为拖！”

这使我想起初来纽约，常在示范画 大瀑布的时候，问参观的
人有没有去过尼加拉瀑布，令人意外的是，居然摇头的占了相当
高的比 例。他们的道理也很简单：“因为近，心想反正什么时候
要去都成，所以一直拖下来！”妙的是那些人多 半去过需要几天
车程的佛罗里达，或更远的夏威夷。

“拖”就是这么妙，拖时间的人 ，不一定是没有时间，反而
可能有充裕的时间；拖欠债款的人，常在手头有钱时拖着不还，
直到 没有钱；拖延不给朋友回信的人，也可能总是把信放在案头，
天天都想回，却一拖就是几个月。

你会发现，爱迟到的人，似乎总是迟到。远程的约会，他要
迟到；在他家旁边碰面，他还是可能 迟到；连你早早到他家，坐
在客厅里等，只见他东摸摸、西磨磨，到头来仍然无法准时出发。
这 原因是什么呢？难道是心理有毛病吗？

我想他们的心理不是真有毛病，却可能是心里总想着： “不
急嘛！时间还多！”“不急嘛！还有一些时间！”“不急嘛！大
概正好可以赶上！”“不急 嘛！如果运气好，还不会迟太多！”“不
急嘛！别的人也不可能准时！”

最后则是： “不急嘛！反正已经迟了！”问题是,他这一拖就
不知拖去了别人多少时间，要失去了多少宝贵的光阴和 成功的机
会。

跟我学画的学生，常对我说：“老师！我的墨总是磨不黑，
怎么办？”

我的答案很简单：“多磨一会儿！”

可不是吗？如果他的墨不是本来就成灰颜色的， 而是真正的
黑墨，当然不可能磨不黑，所以磨不黑并非墨的问题，而在于他
自己。

同样地，如果你问我：“我就是爱拖，怎么办？”

我的答案则是：“不要拖！立刻行动！”

当你把心里面那些“不急嘛”、“不急在今 天”、“时间还
多”的意念完全抛开，而告诉自己“立刻行动”时，你拖的毛病
就会霍（huò ）然而愈①了。

由于你不论多早起床，却总是弄得迟迟出门，而常在第一堂
课迟到， 使我不得不说这一大番话给你听，因为“起个大早，赶
个晚集”的人，要比那忘了上闹钟，而起晚迟到的 人更糟糕。如

同“有钱却拖着不还债”，要比无钱可还来得可耻。

记 住！你绝对不能有拖的毛病，因为我们的人生是拖不得的！
太阳不拖，月亮不拖，星星不拖。春秋四季， 万物消长，都不拖。
我们又岂能拖呢？

1、用“——”划出加点字的正确读音。

瀑（pò pù）布 万物消长（cháng zhǎng）

2、“我们又岂能拖呢？”这是个 句，换个说法是
。

3、“早起三光”指什么？

4、关于“惜时”的名言警句很多，你能填一填，并再写几句。

一寸光阴一寸金， 。

少壮不努力， 。

5、为什么说“我们的人生是拖不得的”？

6、请你写几句话劝劝“迟到大王”吧！

没有人喝彩的工作

（1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走
回家。

（2）妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地
微笑着，欢迎我回来。

（3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着
我的手，一边走进去，一边问我说 ：“为什么这般伤心？”


（4）我一边抹（mā??mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽 地说：“妈
妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”
妈妈温和地问我。

（5）“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主
角（jiǎo jué ）却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱
文艺，这次反做了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。

（6）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

（7）“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦
干我的眼泪，一面（ ）地问。

（8）“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

（9）妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看
里面是些什么

（10）是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事

（11）妈妈继续说 ：“当表的指针不走，或走得不准的时候，
别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并 且
走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到
的部分。”

（12）停了一会儿，妈妈又望着我（ ）地说：“这是没
有人喝彩的工作，但却是 重要的，而且是不能够没有的工作。”
听了妈妈的话，我（ ）。

1、画去不正确读音。

2、把词语填在文中括号里。

恍然大悟 意味深长 悲哀伤心 温和 柔和

3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。

4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”，“我的伤心事”
指的是什么事？

5、读文中画“______”的句子，回答下列问题。

（1）句中的“这”指的是 什么？为什么说它“是重要的，而
且是不能够没有的工作”？

（2）听了妈妈的话我会怎么想？怎么做？


（3）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一
例。

语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他,大约四五十岁,身穿一（yí yì）
套洗得发白的工作服,慈(详 祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫
人好笑的是,这么热的天,他却戴着一顶黄军帽。

这一天,第二节课的铃声一响,教室里静得出奇。语文老师诧
异地看了我们一眼,走上讲台,一低头, 这才发现讲台上放着一幅
画。这时,我们都（???? ）起来,那画上内容我们早知道了：一
个光头的人,正拿着帽子往头上戴,旁边写着：请老师拿下帽子。
语文老师低头看着画。我们笑了一阵 都停下来,屏住气等待他

（ ? ??）,然后拂袖而去。可是?他看了画竟笑起 来?既然大家
都想看看我的头?那我就（遵?尊）命了?可看了以后?你们须用文
字把我的头描 写下来?说完?他真的脱下帽子呀,这叫什么头啊!一
个疤挨着一个疤,像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面 面相觑,说不出
话来。

后来,我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来,我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发,乌黑乌黑
的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火, 为救出邻居家的孩子,他
冲进熊熊大火。当他抱出孩子时,一头昏倒在地。头上乌黑的头发
不见 了,取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后,语文老师
就（?? ）地戴着帽子。

听了班主任的话后,我们都低下了头,隐隐感到不(bú bù)安和
内疚,上次那幅画的作者刘东抽泣起来……

1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。

2、联系上下文,理解词语意思。

⑴取而代之：
⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看,瞧）：?
3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。???

4、在文中的括号内填上恰当的成语。

5、刚读到短文的题目时你有那些疑问?

6、刘东画的那幅画,内容是什么?

7、同学们“心中的谜”是指什
么?? ?????????????????????????????????????????????????? ??
???

8、假如你也是这个班的学生,听了班主任的话后,你会怎么
想??

购买上帝的男孩

一个年仅六岁的小男孩（ 拿着 捏着 握着 ）1美元硬币，
沿街一家一家商店地（盘问 询问）：“请问您这儿有上帝卖
吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分
说）就把他撵出了店门。

天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板

是个六十多岁的老者，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩

告诉我 孩子 你买上帝干嘛 男孩流着泪告诉老者 他叫邦
迪 父母很早就去世了 是被叔叔帕特鲁抚养大的 叔叔是个
建筑工人 前不久从脚手架上摔了下来 至今昏迷不醒 医生
说 只有上帝才能救他 邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东
西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老者眼圈也湿润了，问：“你有多少钱”“1美元。”“孩子，
眼下上帝的价格正好是1美元。”老者接 过硬币，从货架上拿了
瓶“上帝之吻”牌饮料，说：“

。”

邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里，兴冲冲
地回到了医院 。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上
帝买回来了，你很快就会好起来！”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，
对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先 进的医疗技术，终于治
好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天 文数字，差点吓昏
过去。可院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。那老者是个亿
万富翁，从一 家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 隐居）
在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老者花重金
聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老者，可老者已经
把杂货店卖掉，出国旅游去了。

后来，帕特鲁普接到一封信，是那老者写来的，信中说：“年
轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在 是太 了，为了救您，他
拿一美元到处购买上帝……感谢上帝，是他 了您的生命，
但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1、给第二自然段的空白处加上合适的标点符号。

2、在短文中的横线上补写老者说的话。

3、用“ ”画出文中括号内用的正确的词语。

4、在最后一自然段中的横线上填上合适的词语。

5、理解短文，填写空格：

①文中的“天文数字”是说
②“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是

③小男孩心里的“上帝”指的是 例：爱心可以让死神望而却步。

你认为“真正的上帝”指的是

上帝的礼物

6、读完短文，我们可以看出购买上帝的的男孩邦迪是一个 有一个古老的传说。很久以前，上帝为每个人都准备了一份
的孩子；老者是一个 的人。

7、本文中，几个人物对“上帝”有不同的理解，试说它们的
不同。
男孩：（ ） 医生：
（ ）

老头：（ ）

8、第三自然段中老头为什么“眼圈湿润了”？结合小说情节，
发挥想象，把老

头当时的内心想写出来。

9、邦迪的叔叔的生命是医生挽救的，但老头却说是小男孩挽
救的，怎样理解？

10、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。

礼物，那就是“成功和 快乐”。但上帝又不愿意让人们轻而易举
得到这份礼物，因为他担心得到得太容易了，就不懂得去珍惜。
于是上帝把天使们找来，商量如何把这份礼物藏到一个很难找的
地方，让人类必须通过自己的努 力才能获取成功和快乐。?

一个天使说??我们可以把礼物深埋在地下??上帝回答说??< br>不??不能这么做??因为人们只要掘地3尺??就可以找到它们??另
一个天使建议??我们可 以把礼物沉入黑暗的海洋深处??上帝还是
不满意??不??那儿也不行??人类已经学会潜入深海的本 领??不用
费力就能找到它们??这时，又一个天使说：“我们可以把礼物藏
在雪山极顶。”上 帝再一次否决了这个建议：“不行，因为人们
最终会攀上最高的峰顶，然后再把礼物带到山下。”?
天使们毫无办法。这时上帝开口了，他说：“我想起一个地
方，可以埋藏成功和快乐，这 就是人类自己。我要把这份礼物深
藏在每个人自己身上，因为他们永远都不会想到，自己的成功和
快乐，就藏在自己的身上和心里。只

有 ，
才能找到它。”?

天使们一致叫好，然后按照上帝的吩咐，悄悄地把礼物藏在
了每个人身上。?

1、发挥自己的想象,在文中的横线上填上你认为最好的内
容！?

2、试着联系上下文解释下列词语。（2分）?

否决：
轻而易举：
3、天使们要把礼物藏在____________、_____________、
____ _________。而上帝却不满意，最后上帝决定把礼物藏
在 。这份礼物是
你认为上帝的办法妙在
。

4、给第三自然段空白处加标点符号。?

5、“天使们一致叫好，然后按照上帝的吩 咐，悄悄地把礼物
藏在了每个人身上．．．．．。”反复地读这句话，特别注意带点的字，
你从 中体会到了什么？

6、对那些骄傲自满的人或对那些自卑，总是羡慕别人的人，
你想说些什么？

引路人

?雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我
不禁加 快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个
行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛（

ling?qing）了一
下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。”“对不起 ，对不

起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”哎呀！这时我才发现
他竟是一位双 目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，
我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢 你了，小姑
娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。?


?突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，

是一块下水道水泥板， 就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，
也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“ 大
伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，

挣开被我搀扶 的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，
一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。” 不一会儿，
他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它
盖好。然后，慢慢地 站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。?

这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢 ，
放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。
我感觉到自己的眼睛湿润了 。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。
是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的< br>心。?

?雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……
在通往他 家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道
路上，他—— 一个双目失明的人，却是我很好的引路人。??

1．用“‖”把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的
段意。

2．仔 细阅读第三节的第三、四句话，用“____”划出写实在
事物的句子，用“~~~~”划出写联想的句 子。?

3.下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在
括号内打“√”

①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。
（ ???）?

②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。
（? ??）

?③ 文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑
娘要像盲人伯伯那样做人的决心。（ ?????）??

4．给文章分段的方法一般有：

①按事件发展的顺序； ②按时间顺序；③按地点变换的顺序；
④按“总-分-总”的顺序。??你给这篇文章分段采用了第 种
方法。?

5、你对文章末段画线句子的理解是：

美丽的放弃

大雪初晴，阳光轻轻落在玉树琼枝上，森林里静极了。从耳
机里 传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合
围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴 了无线电颈圈的少
女熊猫，中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前，旨在给节
日献上一份工 作成果，添一些喜气。

“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡，被雨水洗涤得 一尘
不染的身体，白毛如银、黑毛似漆，在阳光下闪烁着迷人的光泽。
她睡得太香甜了，毛茸茸 的小肚子在有节奏地起伏，全然不知麻
醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。

众人 卧在雪地上，数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教
授和夏勒博士会意地挥挥手后，却让全体人员立即 撤退。博士说，
“雪雪”睡在离悬崖很近的地方，担心它中枪后受惊，懵懵懂懂
掉下崖，所以放 弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。

由于放弃了射击，“雪雪”可爱的睡态才永 远铭记于心里。
其实，在森林里我们常常看到放弃，比如，老树放弃了生，轰然
倒下，让许多小 树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽，
在这物欲横流的世界，总以为得到才是美。试试放弃吧 ，也许，
放弃对我们也是一种美丽。

1、“雪雪”可爱的睡态是什么样子的呢？请用“ ”画
出有关句子。

2、胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击？

3、“得到才是美”，你对这种观点有什么看法？简单说出理
由。

4、请举一实例来说明放弃也是一种美丽。

母爱的力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进 来的。自住进来的那
天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，
妈妈！”< br>
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛
苦地挣扎，不知该如何帮助 女儿，只是不停地（①）医生：“救
救我女儿，救救我女儿！”

他不知道，医生该用 的药都已用了，而病人，有时候也是要
自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），
也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈
妈来？”

男人埋 下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉 凉的手，

柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢
谢，谢谢！”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不
多年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）护士的手，呼吸
慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空
就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话， 讲故事，轻轻地唱
歌……直到那女孩完全醒来。

医生说：“她能苏醒是个奇迹。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵 着我，一
直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”

人们把赞扬的目光 投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微
红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”

1、?? 给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。

①A、恳求B、哀求C、要求 ②A、希望B、期望C、
渴望

③A、抓住B、攥紧C、牵着

2、这位女护士做了一件什么事呢？

3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？

4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。

5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？

九岁的圣诞老人

我还记得和祖母度过的第一个圣诞。那时我还是个孩子，我
骑着自行车风驰电掣般穿过城镇，去 找我的祖母。因为我的姐姐
对我说：“根本就没有圣诞老人。”这句话对我而言无异于晴天
霹雳 。她还嘲笑说：“就连傻瓜都知道。”

我祖母是个痛快人，从不会说谎。那天我飞奔到她那儿是因
为我知道她会告诉我真相。

祖母在家，面包还冒着热气，我一边大口大口嚼着面包，一
边把事情一五一十地告诉她。

“没有圣诞老人？！”她嗤之以鼻，“胡说八道！别相信那
个。这谣言 已经流传好多年了，都快把我逼疯了，彻彻底底地逼
疯了。现在穿上你的大衣，我们走。”

“走？去哪儿，奶奶？”我问。“我的第二块桂皮面包还没
吃完呐。”

“那儿”原来是克比百货店，这是镇上惟一一家有点百货的
商店。我们走进商店大门， 祖母递给我10美元。在那时这可是一
大笔钱哪！“拿着这钱，给需要的人买点东西，我在汽车里等你。 ”
说完她转身走出了克比店。

我只有9岁，常和母亲一起购物。但自己作 主买东西还是第
一次，商店里又大又拥挤，满是圣诞购物的人流。好一会儿，我
只是呆呆地站在 那儿，手里拿着10美元，绞尽脑汁地想买什么东
西，给谁买。我把我认识的人一一想了个遍：我的家人 、朋友、
学校里的伙伴，还有一起去教堂的人。当我突然想到波比 德克尔
的时候，我有了主意，他是一个有口臭、头发蓬乱的孩子，他坐
在我的正后方，波比 德 克尔没有大衣，他从不在冬天课间出外运
动。她母亲总是带口信给老师说他感冒了。但所有的孩子都知道
他没有感冒，他只是没有大衣。我手里捏着10美元，渐渐地激动
起来，我要给波比 德克尔买一件大衣，我选中了一件红色灯芯绒
带风帽的。它看起来够暖和，他会喜欢的。

“是给谁的圣诞礼物吗？”我把10美元放在柜台上，售货员
和蔼地问。

“是的，”我腼腆地答道，“是给波比的。”

那个漂亮的售货员冲我笑笑，把大衣包好，然后祝我圣诞快
乐。

那天晚上 ，祖母帮我把大衣用玻璃纸和彩带包好，然后在上
面写上“给波比，圣诞老人”。祖母说圣诞老人总是要 保密的，
然后她开车带我去波比家，她解释说这样做以后我就成为圣诞老
人的正式助手了。

祖母把车停在波比家旁的街上，她和我悄无声息地潜行到波
比家旁的灌木丛 中藏好。祖母推了我一把：“好了，圣诞老人，”
她低声说，“去吧。”

我深吸了一口气，冲到波比家的前门，把礼物放在台阶上，
按响了门铃，然后飞快地跑回灌木丛，和祖母 安全地待在一起。
我在黑暗中屏息等待着，门打开了，波比站在那儿。

时 光已经过去40年了，但我和祖母一起守在波比家门前灌木

丛中的激动和兴奋丝毫没有褪 色。那天晚上我认识到，那些关于
没有圣诞老人的可恶的谣言就像祖母说的一样是“胡说八道”。
圣诞老人不仅活着，而且活得很好。我们都是他的助手。

1、请用一句话概括选文的故事内容。

2、品味下面句中的加点词语，说说它们在文 中的表达效果。
1）我骑着自行车风驰电掣
．．．．
般穿过城镇，去找我的祖母。
2）时光已经过去40年了，但我和祖母一起守在波比家门前
灌木丛中的激动和兴奋丝毫 没有褪色
．．
。

3、 “我”是一个怎样的人？“我”的祖母又是怎样的人？

4、阅读全文，说说你对文末“圣诞老 人不仅活着，而且活得
很好。我们都是他的助手。”这句话的理解。

父亲给我上的一堂课

我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在 那里
开了一个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”。我们
几个孩子从小就在店里帮忙 。在这样的环境里，我们自然就学到
了从商的技能。开始，我们只是做些诸如打扫卫生﹑把货物摆到货架上以及放好包装材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客
了。在我们工作和观察别人工作的时 候，我们逐渐了解到这项工
作的意义不仅仅是生存和销售。

在此期间，父亲 给我上的一堂课永远铭记我心。那是在圣诞
节前不久。当时我在上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸 管
理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进店里。他身上穿
着一件棕褐色的旧衣服，袖口 又脏又破。他的头发乱七八糟，还
有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一
只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根
本买不起任何东西。他在玩具部左看右 看，不时地拿起一两件玩
具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。

爸爸下了楼，走 到男孩身边，他那钢青色的眼睛微笑着，脸颊
上深陷出两个漂亮的酒窝。他问小男孩想买什么。小男孩说 他想
为他的兄弟买一件圣诞节礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年
人一样，这给我留下了很深 的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随
便挑。小男孩确实这样做了。

大约20分钟后， 小男孩小心翼翼地拿起一架飞机，走到我爸
爸面前说：“先生，这个多少钱？”

“你有多少钱？”爸爸问。

小男孩握着的拳头松开 了。他的手掌因为紧握着钱而留下一
道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币，< br>一枚五分镍币和两便士，共计27美分。而他选中的玩具飞机价值
3.98美元。
“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答
至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包装 礼物的时候，我没有再
去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那
根断了的 鞋带。我只看见一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。

1、请你用简洁的语言概括故事的主要内容。

2、文章第②段对小男孩的外貌进行的出色的描写，试找出一
句，并简要分析其作用。

3、文中父亲明知小男孩不够钱买玩具飞机，但为什么说“你
的钱正好够”？

4、认真阅读全文，说说在“父亲给我上的一堂课”中，“我”
懂得了什么？

简妮的项链

简妮跟着妈妈站在超市付款的队伍中，她还有一个星期就满5< br>岁了。这个有着一头漂亮金色鬈发的小姑娘，心里有个什么样的
生日愿望呢？是拥有那串躺在粉红 色盒子里的珍珠项链吗？它静
静地闪耀着柔和的光芒，在简妮的眼中，真是美极了。

“妈妈，我可以把它买下来吗？我真的太喜欢它了。好吗，
妈妈？”简妮拉着妈妈的手，歪着小脑袋瓜望 着她，一双美丽的
眼睛充满了企盼。简妮的妈妈拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的价
钱牌，沉吟片 刻后对简妮说：“这串项链卖1元95分，如果你真
想得到它，那你得多干些家务活才行。你生日快到了 ，你外婆也
会给你更多的零用钱，凑足了，你很快就可以拥有它。”

也许小简妮 太想得到那串项链了，一回到家她就把她的储钱
罐掏空，数了数，只有17分。晚饭过后，当她做完了额 外的家务
活，就跑到邻居麦克金斯叔叔那儿询问是否可以帮他采些蒲公英
换得10分钱。

不久后，简妮终于得到了那串梦寐以求的项链。她戴上它站
在镜子前照来照去，觉得自 己长大了，可以跟妈妈一样把自己打
扮得漂漂亮亮的。她几乎任何时候都戴着它，睡觉时也不舍得取下来，只有在游泳或是洗澡时才不敢戴，因为妈妈叮嘱过简妮，
万一把项链弄湿了，颜料会把她的脖 子染成绿色。毕竟，那不是

一串真正的珍珠项链。

简妮有一位十 分爱她的爸爸。每天晚上当她准备睡觉时，他
总会停下手头的事情走到楼上她的房间给她讲故事。

有一天晚上当爸爸给简妮讲完故事后问简妮：“你爱我
吗？”“当然爱了，爸爸。你知 道我很爱你。”

“那你可不可以把你的珍珠项链给我？”“不，爸爸。我不
能给 你我的珍珠项链。但是你可以把我的‘小公主’——那头有
粉红色尾巴的小白象拿去。你还记得吗，爸爸 ？‘小公主’是你
送给我的，你知道在所有玩具中我最喜欢她。”

“算了，亲爱 的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，简妮，
爸爸爱你。”他在简妮的脸颊上印了一个吻，然后静静地 关上了
门离去。

一个星期后，同样是在讲故事时间结束时，爸爸再问她：“简< br>妮，你爱我吗？”“爸爸，你知道我是爱你的。”“那你把珍珠
项链给我好吗？”“不，爸爸。我 不能给你我的珍珠项链。但是
我可以把我的婴儿娃娃给你。她还很新，是我去年生日得到的礼
物 。你还可以把她的小睡床也一起拿去。”“不用了，简妮，你
还是留着她陪伴你吧。睡个好觉，亲爱的， 爸爸爱你。”跟往常
一样，他照例在简妮的脸颊上亲了一口后离去。

又过了几天 的一个晚上，当简妮的爸爸踏进她的房间时，惊
讶地发现简妮盘着双腿坐在床上，脸颊微微抖动，泪珠无 声地滑
落下来。

“怎么了，简妮？发生什么事了？”简妮没有说话，一直攥着的小手向他伸了过去。当小手张开，手心里是她那串小小的珍
珠项链。“拿去吧，爸爸，这是给你 的。”她的小身子还在轻轻
地颤抖。

简妮的爸爸眼眶不禁湿了。他伸出一只手拿 走了简妮的项链，
另一只手却伸进自己的口袋，慢慢地取出一只蓝色绒布盒子，盒
子里面装的是 一串真正的珍珠项链。爸爸把这串项链给简妮戴上，
告诉她就算是游泳或洗澡时也不必取下来了。简妮惊 讶而又快活
地看着爸爸，似乎还没弄明白为什么。其实爸爸想告诉她的是，
这串项链已经在他的 口袋里放了很久了，他—直在等待简妮放弃
那串假的项链，这样他才能给她真正的珍宝。

1、简妮的第一串珍珠项链是怎样得到的？

项链一元九十五分=

2、母亲为什么不给简妮直接买一串珍珠项链作为礼物送给她
呢？

3、爸爸为什么不直接用真项链把简妮的假项链换过来呢？

4、你对简妮父母的做法有何看法？

聪明与善良

祖父母 在科图拉有个农场。小时候，每年夏天我都去那儿过
暑假。“华利贝姆大篷车俱乐部”经常组织车队在美 国和加拿大
各地开车旅行。祖父母也是俱乐部成员。每隔几年，他们便会开
上自家那辆老爷车， 车后拖着31英尺长的大篷车，参加旅行车队。
就是在这样一次旅途中，祖父说了一句令我永生难忘的话 。

我当时不大，也就10岁左右。但对周围的世界，我已经开始
有了自己 的观点，自以为就无所不知了，并和现在一样，还迷恋
跟数字有关的东西。

作过长途旅行的人都知道，你总有多余的时间来胡思乱想。
那天也不例外，我算出了老爷车每英里的耗油 量，算出了各种零
食的平均价格……还有什么可算的吗?我曾看过一个反对吸烟的
电视节目。主 持人说每抽一口烟，就相当于缩短了两分钟的生命。
祖母是烟民，我决定算算她的寿命。

我已经不记得具体数字了：一口=2分钟，一支香烟=20口，
一包烟=20支。祖母有 30多年烟龄，按每天1包计算——她的寿
命缩短了16年还多。我反复核对了结果，开始为自己的聪明 才智
沾沾自喜。

我把头探到前排，拍了拍祖母的肩膀：“您的寿命因为抽烟
而减少了16年!”我得意地向她展示我的论据和推算过程，完全
没有顾及她的感受。突然，我 看到眼泪从祖母脸上无声地落下。
这不是我期待的反应，她没说“你真聪明！”或者“你的算术真
棒！”

在祖母无法抑制的泪水中，我好像一脚踩中了地雷，这才发
现自大 无知的我对他人造成了多大的伤害。我不知所措地缩回到
后排座位，尴尬地说不出话来。一直默默开车的 祖父，小心地把
车停在公路边，跳下车，示意我也下车。我惹了大祸!我会受多重
的惩罚?这之 前，祖父一句严厉的话也没对我说过。但这次不比从
前，我惊慌失措地下了车。

我们往后走了几步，在老爷车和大篷车的连接处站定。我等
着受处罚，而祖父则看着我。

我们都没说话，只听到大篷车队隆隆驶过的声音。然后一只
大手温柔地 放在我肩上，祖父说：“有朝一日你会明白，做个聪
明人很容易，但做个善良的人很难。”

这句箴言和祖父温和的态度，给我上了宝贵的一课。以前，
我一直佩服祖父敏捷的思维和 惊人的记忆力。从那天以后，我才
开始注意到他的善良。他把聪明当成上天赐予的财富，成为一个
聪明人只是运气好，没什么可骄傲的。但不是每个人都懂得以善
良的方式来使用这笔财富。能成为一个 善良的人，才真正值得我
们自豪。从那天起，我一直在努力做个善良的人。

1、“我”和祖父母随大篷车队作了一次旅行，这使“我”是
思想有了怎样的变化？

2、“祖父”给大家留下了深刻的印象，请分析一下“祖父”
的形象以及刻画他时运用的主要方 法。

3、请结合上下文，分析文中画线句“我好像一脚踩中了地
雷”的修辞及作用。
4、“做个聪明人很容易，但做个善良的人很难”，这是祖父
告诉“我”的，请你用原文语句解释这 句话蕴含的道理。

给自己树一面旗帜

罗杰.罗尔斯是美国纽约州 历史上第一位黑人州长。他出
生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，
是 偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子耳濡目染，他们
从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很 少有人从事体面的职
业。然而，罗杰.罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了
州长。< br>
在就职的记者招待会上，一位记者对他提问：“是什么把你推
向州长宝座的？”面对三 百多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只
字不提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔.保罗。

1961年，皮尔.保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正
值美国嬉皮士流行的时代，他 走进大沙头诺必塔小学的时候，发
现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们不与老师
合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔.保罗想了很多办
法来引导他们，可是没有一个是奏效 的。后来他发现这些孩子都
很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。
他 用这个办法来鼓励学生。

当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔 .保罗说：
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，
罗尔斯大吃一惊 ，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，
说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次，皮尔.保罗 先生竞说
他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，
并且相信了他。
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再
沾满泥土，说话时也不再夹 污言秽语。他开始挺直腰杆子走路，
在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成了州长。

在就职演讲中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值 钱的，
它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅
速升值。”
< br>在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有
成功的人，最初都是从一个小小的信念 开始的。信念就是所有奇
迹的萌发点。

1、罗尔斯认为自己取得成功的原因是什么？

2、阅读全文，保罗教育成功的地方在哪里？

3、罗尔斯为什么会记住并相信保罗的话？

4、题目“给自己树一面旗帜”中的“旗帜”指的是

5、联系全文，试谈谈纽约大沙头贫民窟和罗尔斯成长的关系。

《家乡的小河》

1．固（②） 掩（①）

2．文章的主要部分 是按一天的时间顺序写的：早晨——太阳
爬上了树梢——夕阳西下——夜晚

3．第一段：（第1—2自然段）段意：写“我”家后院有一条
清澈的小河。

第二段：（第3—6自然段）段意：按时间顺序写小河一天景
色的变化。

第三段：末尾自然段段意：写家乡的小河真美。

4．家乡的小河啊，你真美！

5．第一自然段起点题和引起下文的作用。 最后自然段对全
文起总结、概括作用。

6．她又是……七彩绸。 小河……绿色的树。

（小河是娴……一般） ［伴着……七彩绸］

7．小河的早晨是迷人的。 迷人

小河水绿、霞红、雾白 早晨

A（×） B（×） C（√）

《字字皆辛苦》答案

1．，！、、、，《》，：“，。，。”

2．①写李绅15岁就学会了写诗，

②写李绅在寺庙里，在漂泊流浪的生活中坚持读诗和写诗。
③写李绅写《悯农》诗的 原因和经过。 ④写人们称赞李绅的诗“字
字皆辛苦”。

3．表达对农民的同情 李绅写《悯农》诗刻苦认真，经过千
锤百炼才写成的。 4．赞扬了李绅勤奋好学的精神，刻苦认真的
写作态度及对劳动人民具有深厚的感情。

《幸福的回忆》答案

1．和第一句相照应的句子是：“我紧靠着爷爷，甜甜地一
笑……珍贵的照片”。 2．幸运 兴奋 3．个儿不高，宽宽的肩膀，
花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。和蔼可亲，精神焕
发 4．第三段段意：写“我”见到邓爷爷时的兴奋与激动的心情。
第四段段意：写“我”紧靠着邓爷爷在一起合影留下了一张珍贵
的照片。 5．关心少年儿童的成长 对邓爷爷的无限崇敬和爱戴的
品质。

《小站发生的事》答案

1．因为……所以…… 不是……而是…… 2．（1）安全胶片
是否可以托运。

第一段：写初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托
运两箱医用X光胶片。 第二段：请示上级车站，回答是：胶片、
胶卷全是易燃品，不能运。

第三段：写负 责的师傅们，又一次打电话给保定车站货运室，
得到的回答是：安全胶片，可以托运。 3．（3）（√）

《小站》答案

1．一点灰尘也没有。 2．略。

3．①这是一个小站 ②讲月台正面的红榜 ③讲红榜旁边的小
黑板 ④讲讲卫生的宣传画 ⑤讲等车的农民 ⑥讲站上工作人员。

4．叙述顺序是：正面，中间，两头。 5．小站工作人员的工
作质量很高。
6．讲了小站工作人员，对月台进行了精心地布置，表现了小
站工作人员为旅客服务的高度责任感。 或：小站工作人员全心全
意为旅客服务；工作人员精心设计布置小站，等。

《小驴儿的理想》答案

1．①小驴儿设想能滑下能往上走的滑梯。

②小驴儿听了燕子、小猴子、喜鹊说出对自己的打算心里美
滋滋的。

③小猴和其他动物见小驴这样发怒都给吓跑了。 ④过了一年
又一年，小驴儿理想中的房子始终没盖成。 2．放心 勤劳

3．心里很高兴 4．略。 5．略。

《我爱旅游》答案

1．①C．（√） ②A．（√）

2．联想句子：“我仿佛看到少年的鲁迅……值得我学习。”

3．，，，：，，“ ”。

4．文章通过作者游览绍兴参观“三味书屋”纪念馆，明白了旅游
不是纯粹的 游山玩水，它能让我们在游玩中得到启示，学到书本
上没有的知识，让我们大开眼界。

《我的“小老师”》答案

1．首：我的弟弟是我的小老师 尾：这首先得谢谢我的小老
师

2．弟弟不仅教得准，而且管得也很严。

3．我一个字母拼不准就得反复读几遍，一个字母写不好，就
得练两行。 4．，。，：“，。”，：“。”

《我家还缺啥》答案

1．①表示连声称赞。 ②购买。

2．第一段：爸爸买了一台电冰箱，轰动了小小的渔村。 第
二段：电冰箱为我们全家带来了方便和欢乐。

第三段：爸爸启发我意识到，在日益富裕的家里还缺少一个
有知识的养鱼专家。

3．本文通过记叙买电冰箱引起的故事，说明了改革开放给农村带
来的新的变化，同 时，也表达了富裕的农民对科学知识的渴求。

《我不能忘掉祖国》答案

1．去坏的留好的；或去掉不适合的，留下适合的 它有广阔
的土地，勤劳的人民，悠久的历史 ，富饶的物产，有无数的革命
志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争。 众人同声称赞
“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量。”

2．我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望。

3．第1自然段‖第2—5自然段‖第6自然段。

第二段：写在讨论会上，宋庆龄以理服人，说明中国没有被
淘汰，得到大家的称赞。

《我爱荷叶》答案

1．如果……就…… 虽然……但是…… 所以

2．第一段（1—2节）；第二段（3—5节）；第三段（第6节）
3．第四段段意：荷叶用途广泛。

4．荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。所以，我爱荷
叶，我觉得荷叶更值得赞美。

如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就
显得单调。

5．赞美了荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，
总是默默地尽职尽责的精神 。

《我爱春雨》答案

1．夸耀 伟大

2．段意：春雨给万物带来了变化。

3．“，，，。”，《》。！，，。，，，，，。

4．默默为人类奉献，从不炫耀自己的功劳。 5．把“辛勤的
老师”比作“春雨”。 6．拟人 比喻

《山羊和狼》答案

1．划掉：难到 豪

2．反问句：你一点也不同情我

3．（1）如果 （2）假如

4．（1）受伤的狼请求山羊给他弄点水喝。 （2）山羊识破了
狼的阴谋。

5．疼痛 乞求 发怒 6．略

7．第一次是“摇了摇头”，第二次是“还是摇了摇头”，第
三次是“头也不回”。

这三次山羊头部动作的描写，表现了山羊对狼的凶恶本性是认识
的，坚决不同情这只受伤的狼。

《微笑的魅力》答案

1．不但……而且

2．津津——兴趣浓厚的样子。忐忑——心神不安。 3．第一
段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。” 第二段：“在课堂
上……减轻了许多。”

第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。” 第四段：
最后一自然段。

4．过渡句：微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使
人与人之间友好相处呢！

5．具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微
笑着安慰我的事，说明 了微笑对人们太重要了！如果人们在生活
中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！

6．它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
7．目的是告诉我 们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中
都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！

《泰山上的挑夫》答案

1．①形容人来人往，热闹拥挤。 ②忽然、突然。

2．第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山，来到这
里果然是别有一番情趣。

第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。

第三段：写我要做 一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华
崛起，为祖国腾飞而献身。

3．“古铜色的脸上布满……鼓得高高的。”

4．是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困 难都不能挡住的精神。
5．意思是在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住气，决心肩负
革命的重担 ，为中华崛起、祖国腾飞而献身，所以，觉得全身都
是力量。

《峨嵋道上》答案

1．划去：眺望 p) 即使……也…… 2．，。，：“！”“？”。
3．这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。

4．我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃
了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板 背上山，铺成路，全是
为了别人的方便。

5．第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”。 6．不
畏艰辛和无私奉献。

《山沟沟里的报春花》答案

1．第一段：（第1—2自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家。

第二段：（第3自然段）段意：运山小学的“学雷锋小组”给
奉爷爷送温暖受到乡亲们的称赞。

第三段：（第4—5自然段）段意：少先队员的精心照料使双
目失明的奉爷爷感到心 中永远是那么温暖。 第四段：（第6自然
段）段意：文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。

2．从1983年到1988年的事。 四川省苍溪县文庙村。 奉爷
爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。 3．“奉爷
爷家的大小活儿队员们都 包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来
温暖，整个村子里都热闹起来。”队长关伯伯感动地说：“多好< br>的孩子呀！”奉爷爷眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的
一切，但我的心永远是那么温暖。 ”文庙村的乡亲们称他们是“山
沟沟里的报春花”。

4．本文记叙了运山小学的“ 学雷锋小组”的少先队员精心照
料双目失明的奉爷爷的事，使奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡
亲们的称赞，赞扬他们助人为乐的精神像山沟里的报春花，永开
不败。 5．借物喻人

《彩色的梦》答案

1．（1）清晨，太阳醒了，…… （2）“咦，那是啥！”……
（3）孩子们去问老师…… 2．怎么一夜之间突然生出了这么多美
好的东西？|这是谁干的？ 3．实在事物：（①②④）联想：（③）

4．小朋友 麻雀 活泼、可爱
5．旧转椅焕然一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，
窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。 6．C（√）

《彭总的故事》答案

1．第二段：写彭总打算去公园游玩。

第三段：写彭总去公园因没有见到群众，返身走出了公园。

2．高度赞扬了彭总是一个处处深入群众，一刻也不脱离群众
的党的优秀干部。

3．告诉我们共产党人应该时时处处与群众在一起，决不能脱
离群众。

《居里夫人和她的老师》答案

1．有名 不出名，不为人知道。
2．第一段：概括介绍居里夫人在取得成就和受到别人尊重时，
首先想到自己少年时代的欧班老师。

第二段：写居里夫人取得成就后，给欧班老师写信，邀请老
师到法国自己家里做客， 并热情款待老师，和老师亲切谈心。

第三段：写居里夫人到华沙参加镭研究所开幕典礼时， 亲自
把欧班老师推上主席台，赢得在场的着名人物向她们热烈鼓掌、
致敬。

3．玛丽·居里和她的丈夫经过十几年刻苦的工作，终于从大
量的沥青和铀矿中提炼出了一克放射性元 素镭，为人类打开了进
入原子时代的大门。

4．②（√）

5 ．因为欧班老师是教法语的，为居里夫人从小就打下良好的法语
基础，为她后来长期在法国从事科学研究 工作提供了可能。居里
夫人的成功和欧班老师的劳动是分不开的。

《我爱小草》答案

1．顽强 装扮 2．高大 酷暑

3．形容富有朝气，充满活力。 形容不出名，没有人知道。

4．按事件内容（√）

5．第一段：……大路旁的小草。 第二段：……绿茵茵的小
草。

第三段：……无私奉献的品格。 第四段：……具有小草精神
的人！

6．第二段段意：写小草有着坚强的性格和蓬勃向上的精神。
第三段段意：写小草对人类无要求，却默默无闻装点着人的生活。
7．（4）√ 8．略。

《当我离开母校的时侯》答案 1．，。，！

2．划去：逢 向 克 3．第一段：（第1自然段） 第二段：（第
2—4自然段） 第三段：（第5自然段） 4．我不会忘记老师对我
的关怀。

5．我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。 6．②√
《巴尔扎克和他的老师》答案

1．段意：写巴尔扎克的老师用他小时候的作文本给他上了深
刻的一课。 2．中心思想：表现了巴尔扎克勇于承认错，知错就
改的美德。 3．“这孩子今后绝无成就。” 4．首句：巴尔扎克
是法国着名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率
和武断。 尾句：从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，
处理日常小事都不再那么轻率和武断了。

《小黄牛找食吃》答案

1．， ， ， 。 ， ， ：“。”， ！

2．第一段（第一节），小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己
独立生活。

第二段（第二至第四节），小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向
日葵叶子和老榆树的皮，终于在草 原找到了青草。

第三段（最后一节）回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦
又懂事的孩子。 3．(1)叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。
(2)茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。

4． 小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老
榆树的皮，它决心找到自己能吃的青草。

《追赶风筝的孩子》答案

1.莱特兄弟2.两个孩子猛 追着在晴空中越飞越远的一只断线
风筝3.像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔4.从此,他们开始留< br>心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的
玩具.他俩长大后,仍然继续研 究飞翔的原理.5.我们只要有梦想
和目标,想着目标坚持不懈地去努力就一定可以取得成功,实现梦< br>想.

《巨变》答案

1．，。：“，。，，，！”，，：“！”

2．第一段：“几年没回老家了……比我们城市可强多啦！”
第二段：“不知不觉……我还摔了一跤呢！”

第三段：“进了村……我拍着手高兴地说着。” 第四段：“走
进屋子里……我羡慕地赞叹着。” 第五段：“过了一会儿……我
也干一杯。”

第六段：“晚上……笑了起来。” 3．地点转换

4．老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。

5．过去与现在 农村和城市 高兴 赞叹 清晰 鲜明

《对孩子说》答案

1. 作者告诫我们要学 会谦卑，学会感恩和忏悔，要不停地出
发，永远向高处、向远处敞开胸怀，并且随时把目光从高处远处< br>收回，看看低处，学会尊重和热爱，必须走向自己的河流……(划
线的要点答出一点得1分，共6 分)

2. 作者认为我们的生命得到了它们的帮助，它们的牺牲构成
我们生命的庙 宇，它们值得敬重，我们得感恩、得忏悔……（4
分，意思对即可）

3. “河流 ”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己对生活
对生命的体验，生活的真理往往不是言语所能传授的， 只有将自
己投到生活的河流中去，才获得真正属于自己的感悟和认识。（每
一问2分，共4分， 意思对即可）

《牙膏》答案

1．要—耍 密—秘 卖—买 妄—望 2．因为……所以……

3．3 一双又红又大的眼睛炯炯有神，就像两颗闪闪发亮的红
宝石。

我仿佛看见了一只活生生的伶俐活泼的小白兔向我走来。

4．①炯炯有神 又干又瘪 ②无私奉献

《奇迹的名字叫父亲》答案

1. 不为人知：不被任何人知道。洞穿：击穿心脏，使心脏损
坏.

2.① “这”指“父亲被水果刀插伤后坚持活了3天”这一事
情，说“这”是奇迹是因为正常人根本做不到被水 果刀捅穿心脏
后还能活3天，而他却做到了。②不引人注意地用大拇指揩去了
刀锋上的血迹。以 后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨
替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。父亲之所以 隐瞒
自己受伤了是因为他怕女儿会恐惧、担心、害怕。

他这样做的用意是不让女儿担惊受怕，把女儿安全送到妻子
身边。

③父亲很爱自己的妻子，他怕自己见到妻子之前会死掉，所
以托女儿转达。

3、答案：因为这个父亲就是因为对女儿的爱所以坚持活了3
天，为了女儿，父亲什么事都能做。之所以 有了这个奇迹，是完
全由于伟大的父爱。父亲用血汗和真情演绎了人世间最凝重的爱.
老医生说:“这个奇迹的名字,叫父亲.”

4、答案示例：

父亲的爱是一手厚厚的老茧

日子在父亲的推拉肩扛里逝去

我却从咿哑学语中走进了学堂

父亲的爱是挂满眼角的微笑

生活的重担压不弯父亲的脊梁

再苦再累也要托起明天的太阳

《保罗的礼物》答案

参考答案吗

1、车停后，小男孩顺着台阶跑 进了屋。不一会儿，他背着脚
有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后
指 着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?
这是他哥哥送给他的圣诞礼物，你等着 ，有一天我也会送你一辆

新车，到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里
那些好东西了。”

2、吃惊、情不自禁、显耀、恳求

3、(1) 主人公是小男孩、他的美好愿望是送弟弟一辆新车，
让弟弟就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那 些好东西了。
(2)小男孩吃惊的原因是：保罗的哥哥白白送了保罗一辆车。
(3)保罗以为小 男孩的“希望”是他也有一个这样的哥哥。他
“吃惊”的原因是小男孩希望能像保罗的哥哥一样送给他弟 弟一
辆车。

(4)小男孩难忘这个夜晚是因为 他自己实现了弟弟的愿望。
小弟弟难忘这个夜晚是因为他终于坐上了汽车。 保罗难忘这个夜
晚是因为他看见了一对虽然很穷是但是他们很幸福。

4、你长大后会是一位好哥哥。你珍爱亲情，懂得亲情，你们
一定会过得很幸福!
< br>5、《给予是快乐的》6、读了最后一段话，你一定会想到高尔
基对儿子说的一句名言：“给，永 远比拿愉快。”

《悠悠寸草心》答案

1.游子吟

2. 那个年轻人本以为社长会问一些关于知识方面的问题，且
自己为准备这方面已经花费了许多精力，对于应 试则是不成问题，
但他却问出了一个自己想都没想到过的问题，简直与自己去求职
没有关系，所 以作者很惊讶，并且觉得出乎意外。

3.母亲说，“脚，还是她自己来，她洗得动！”

4.青年是一个孝顺、懂得回报父母、努力、坚持不懈、刻苦
的一个人

5. 一个人的工作能力强并不能说明他是一个人才，因为他身上
所具有的性格和特点，都会给工作起一定的作 用。孝敬父母，说明
了你明白了他们为自己的付出，牺牲了许多，劳累了很多，只是为
了自己的 成才，也侧面衬托出自己有一颗感恩的心，并且懂得感受
别人为自己付出的爱，孝敬父母同时也是一种有 责任感的表现。你
若不孝敬父母，则说明你是一个自私自利的人，完全不懂得感恩，
没有责任感 ，完全以自我为中心，对别人为自己的付出已经感到麻
木，所做的事情都是为了自己，这样的一个对工作 怎么可能会认真，
并且辛勤的付出。

6.他明白了母亲对他的深深的爱，以及希望他能够出人头地，
感受到母亲为他的付出，让他明白要有 一颗感恩的心，用自己的
行动去回报母亲。

《儿童的智慧》答案

1、端详 惊讶 2、“ ？” 。， ：“ ？”3、（3） 4（1）、
“蜜蜂可 聪明呢,它每次采过一朵花的蜜,就拉一粒屎,做个记号.
别的蜜蜂飞来一看,噢,这朵花采过了,就不 用白过去了.要不然,
世界上有那么多、那么多的花,怎么才知道哪朵花采过了,哪朵花
没采过 呢?”（2）、我从未注意过5、善于观察6、生活中也有许多
类似的例子,你知道吗,请举例

《华佗学医》答案：

1、要划掉的是：消除 辛苦 因为 锻炼 阅读 埋怨

2、光阴似箭日月如梭电光火石转瞬即逝争分夺秒只争朝夕岁
月如流白驹过隙稍纵即逝

3、华佗（ ）耐心地侍侯病人，（ ）留心观察每个病人病情
的变化和用药情况。

华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（ 阅读攻读 ）
起医书来。

4、一面……一面……

这句话含义：体现了华佗真心学医。从基础做起，不怕苦，< br>照顾病人的同时还留心观察病人的病情变化和用药情况，说明华
佗也是个善于学习的人。

5、中心句：“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，
辞别了师傅，下山给人们治病去 了。

6、望、闻、问、切

7、华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学 习才有了他在
医学上的成就。这告诉我们学习任何本领都必须付出努力，才能
成功。（答案不是 唯一）

《歌声》答案

1.筋疲力尽：形容非常疲乏,一点力气也没有了. 隐隐约约：
指看起来或听起来模糊,不很清楚,感觉不很明显.
2.因为离这里很远,并且海上有回音.

3.第一部分是第一自然段,第二部 分是第二自然段,第三
部分是倒数第二自然段和最后一自然段.第一部分：1920年的一个
夜 晚,马金纳遭遇了不幸——落水了,他绝望了.第二部分：马金纳
听到了歌声,感觉浑身有了力量,拼命 向前游.第三部分：不久,马
金纳看到,一个不满十岁的女孩在高声歌唱,是她,用自己的歌声,
给人们增添了勇气和力量,是歌声救了大家.
4.小姑娘很善良,大家从内心感谢这位小姑 娘,是她,用
自己的歌声,给人们增添了勇气和力量,是歌声救了大家.

《迟到大王》答案

1、用“——”划出加点字的正确读音.瀑（ pù）布万物消
长（zhǎng）
2、“我们又岂能拖呢?”这是个反问句,换个说法是_我们不
能拖_.
3、“早起 三光”指什么?__起得早,事关于“惜时”的名言
警句情就能办得周详些.对身体也有好处,光光彩彩 _
4、关于“惜时”的名言警句很多,你能填一填,并再写几句
吗
一寸光阴一寸金,_寸金难买寸光阴_.少壮不努力,_老大徒
伤悲_.
_当许多人 在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大
路,让那珍惜时间的人赶到他们的前面去.?
——苏格拉底 _.
5为什么说“我们的人生是拖不得的”?_我们拖了,时间却
不 会留下来等待我们,它依然会迈着大步向前走去.我们的
生命并不是长久的,你能托,可你的时间不能拖 ,你的生命不
能拖.拖到最后还剩下什么呢?什么都没了._
6、请你写几句话劝劝“迟到大王”吧!
_时间对每个人都是公平的,它不会等待你,只有你去寻找它
_

《没有人喝彩的工作》答案

1、划去mā jiǎo

2、伤心 温和 意味深长 恍然大悟

3、 （9）妈妈把弟弟放在一旁( ， )脱下手表( ， )把表
壳打开( ， )又问我说( ： )( “ )你看里面是些什么( ？ )( ” )
（10）( “ )是小齿轮和螺丝( 。 )( ” ) 这时我完全忘记了我
的伤心事( 。 )

4、“这”指“我”承担的后台工作，小齿轮和螺丝的工作。

（解此题，首先要弄明 白没有人喝彩的工作到底是指什么？
文中的“我”承担的是后台工作，小齿轮和螺丝的工作都是别人看不到的工作，换句话说也就是没有人喝彩的工作，但这些工作
又是必不可少的，想一想缺少这些工 作可以吗，没有后台人员的
辛勤付出，就没有演员们在台上精彩的表演；没有小齿轮和螺丝
的工 作，手表就不能正常运转，我们就看不到精确的时间。所以
说它是重要的，而且是不能没有的工作。）< br>
以下答案仅供参考：

（答案1、因为没有小齿轮和螺丝，指针就不能走；没 有后台
辛勤的工作人员，就没有演员们在台上光彩的一面，所以这种没
有人喝彩，没有人看见的 工作也是重要的，而且是不能够没有的
工作。2、因为没有小齿轮和螺丝，指针就不会走，那么我们就不
能知道正确的时间；没有“我”在后台的工作，也就没有台上精
彩的表演，所以说“它是重要的 ，而且是不能够没有的工作”。）

举例略。

5、以下答案仅供参考：

（答案1、因为没有小齿轮和螺丝，指针就不能走；没有后 台
辛勤的工作人员，就没有演员们在台上光彩的一面，所以这种没
有人喝彩，没有人看见的工作 也是重要的，而且是不能够没有的
工作。

2、因为没有小齿轮和螺丝，指针就不会走 ，那么我们就不能
知道正确的时间；没有“我”在后台的工作，也就没有台上精彩
的表演，所以 说“它是重要的，而且是不能够没有的工作”。）

《语文老师的帽子》答案
1、可是,?他看了画竟笑起来:既然大家都想看看我的头?,那我
就遵命了,?可看了以后,?你 们须用文字把我的头描写下来.
说完,?他真的脱下帽子.

2、联系上下文,理解词语意思.

⑴取而代之：某物.某人取代了某 人、某物原先的位
置.????????????????????⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看 ,瞧）：
都不知道该怎么办.

3、划掉第二个???划掉“详”???划掉“尊”???划掉第一个

4、哄堂大笑???大发雷霆????长年累月

5、为什么语文老师要戴帽子?

6、刘东画的画的内容是一个秃顶的人,正拿着帽子往头上戴.

7、同学们心中的迷 有两个：一个是为什么这么热的天,语文老师
却带着一顶黄军帽?二是语文老师头上为什么会有那么多疤 ?

8、听了班主任的话后,我会想：语文老师是因为救人,头上长出燎
泡,才带着个 黄军帽的,而我们还嘲笑语文老师,叫老师脱掉帽子,
我们真是不应该.

《购买上帝的男孩》答案

1、 ： “ ， ，？” ， ， ， 。 ， ， 。 ， 。

2、拿去吧，孩子。你叔叔喝了这瓶“上帝之吻”，就会好起来的。

3、捏着 询问 不由分说 抱 隐居

4、幸运 挽救

5、①医疗费高得吓人，让人不可想象。

②叔叔的病几乎无人可治。

③治疗叔叔疾病的良药； 人们的爱心。

6、天真可爱、富有爱心； 有善心。

7、男孩 （异想天开）

医生 （听天由命）

老头 （替天行道）

8、老头的眼圈湿 润了：多么纯真的一个孩子，多么真挚的叔侄情
感.........，我有能力帮助他们，如果不这样 做，我的良心都会
感到不安的。

9、事在人为，小男孩邦迪用他坚持不懈的爱心感动 了老者，激发
了老者的善行，这是最初的善因，没有邦迪这个善因，他的叔叔
就不可能获救。< br>

10、.若失去了爱心之神,你将永远被笼罩在黑暗之中.
爱心是一滴水,只要把它无私奉献给别人,才有价值.
就算到了世界末日的那天,爱心也可让人们重新得生.

《上帝的礼物》答案

1、只有勤劳正直而又知足常乐的人,才能找到他.
2、试着联系上下文解释下列词语.否决：否定 轻而易举：非常容
易的完成某件事
3、地下、海洋深处、雪山极顶 每个人自己身上 成功和快乐 人
们永远也不会想到,自己的成功和快乐,就藏在自己的身上和心
里.
4、（：“） . （ ：“ ） , , , . , . , , , , .
5、成功要靠自己,快乐也是自己 的一种情绪,一种内心体验,不要
怨天尤人,关键是自己,这才是决定因素.?
6,骄傲在败 坏之先,狂心在跌倒之前；自卑使人软弱,信心带来成
功!你并不比其他人差,你和他们都一样,只要努 力就是最好的.不
要总是羡慕别人,羡慕别人的同时也要努力去学习他,那样你会和
他一样好, 甚至比他更好.

《引路人》答案

1.第一段（第1节）,第二段（第2、 3节）雨中,盲人将一块
下水道水泥板摸索着放回原处.“我”见了深受感动.第三段（第4
节 ）
2.写实在实物：第三句,写联想：第四句.3.③4.①5.盲人虽
然眼睛看不见了,但 心却是亮澄澄的.他指引了盲人回家的路,盲
人却教会做人的道理,指引了一条正道给自己,光辉的形象 照亮自
己的人生的路.

《美丽的放弃》答案

1.“‘雪雪’抱着 脑袋在松软的雪被中酣睡，被雨水洗涤得一
尘不染的身体，白毛如银、黑毛似漆，在阳光下闪烁着迷人的 光
泽。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏。”2.“‘雪
雪’睡在离悬崖很近的 地方，担心它中枪后受惊，懵懵懂懂掉下
崖。”3.我不荀同这个观点。人应该在追求的过程中感受到美 ，得
到了反而有一种失落之感。

4.比尔盖茨放弃了学业，选择了创业，这就是一种美丽。

《母爱的力量》答案

1、①哀求 ②渴望 ③攥紧

2、女护士用自己的爱拯救了一个孩子的生命!用爱点亮了生
命的灯。

3、是伟大的母爱创造了奇迹。

4、慈母手中线 游子身上衣

5 、我十分钦佩您奉献母爱的勇气。如果没有您，这个女孩也
许就活不下来了。您就像个天使。抹去了痛苦 ，用爱，留下了生
命的灯。

《九岁的圣诞老人》

1 解题思路： 文章先讲的是“我”为了证明是否有圣诞老人
而去找祖母，在讲祖母带“我”去百货店，给“我”10美 元让
“我”买圣诞礼物，然后讲祖母和“我”一起去给波比送圣诞礼
物。把这三个情节概括为一 句话即可。

参考答案：“我”与祖母一起送圣诞礼物给波比。

2 解题思 路：此题考查的是词语的表达效果，首先说出词语
本身的含义，然后分析它的语境义即可。
< br>参考答案：1）“风驰电掣”形容速度快得像刮风和闪电一样。
这里突出骑车速度之快，表现“我 ”当时急切地xiang 见到祖母
的心情。

2）“褪色”原本指布匹、衣服等的颜 色逐渐变淡；用在这里
表明这段经历在“我”心里永远“记忆犹新”，突出“我”难以
忘记这件 事。

3 解题思路：此题根据文中对“我”和祖母相关的描述加以
归纳，原文中没有 明显的词语。从祖母对“我”的态度，以及鼓
励“我”帮助别人，可以看出祖母的慈爱善良；“我”为了 找祖
母证实圣诞老人的同时，不忘祖母的面包，显示出“我”天真的
一面，而对同学的帮助，显 出“我”善良的一面。

参考答案：“我”是一个天真、活泼、善良、有爱心的好孩
子 ；祖母是一个慈爱、善良、有爱心的老人。

4 解题思路：代入：文章第⒁段中的“圣诞老人 不仅活着，
而且活得很好。我们都是他的助手。”检索：第⑴——⒁段 提取：
第⑹段“拿着这 钱，给需要的人买点东西，我在汽车里等你。”

第⑾段“祖母说圣诞老人总是要保密的， 然后她开车带我去波比
家，她解释说这样做以后我就成为圣诞老人的正式助手了。”加
工：第⑾ 段中“这样做以后我就成为圣诞老人的正式助手了”与
题干中的“我们都是他的助手”相呼应。那么理解 了“这样做”
是指什么，也就可以证明了祖母说这句话的含义了。根据前文内
容可知，祖母给了 “我”10美元，让“我”“给需要的人买东
西”，由此可知，圣诞老人是善良，富有爱心之人的化身， 只要
能够帮助需要帮助的人，给人送去真诚的爱和祝福，任何人都可
以成为圣诞老人。

参考答案：圣诞老人是一个和蔼可亲、慷慨济贫的慈祥老人，
他永远活在善良而有爱心的人心里 。那些善良而有爱心的人像圣
诞老人一样慷慨济贫，帮助需要帮助的人，他们的善举就是在协
助 圣诞老人撒播着爱和祝福。（意近即可）

《父亲给我上的一堂课》

1 解题思路：找到时间、地点、人物还有情节，加以概括即
可。

参考答案：圣诞节前（ “我”在八年级的时候），父亲接待一
个小男孩来店里买玩具飞机。

2 解题思路： 本题考查的是人物外貌描写及其作用。锁定答
题区间——第⑵段，提取出小男孩的外貌描写“他身上穿着 一件
棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺
头发直直地立在前额上。他 的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子
的鞋带还是断的。”从他的穿着可以看出他的经济情况，这样他买不起玩具飞机也就可以理解了。

参考答案：作用：说明小男孩非常穷，为下文故事情节的发
展作铺垫。

3 解题思路：此题属于文本理解题，可以结合文章父亲的形
象和文章主旨分析。从文章的结尾“容光焕发” 一词，比较前文
对小男孩外貌的描写，看以看出父亲的话对小男孩产生的作用，
从而分析出父亲 说这话的原因。

参考答案：同情小男孩的处境，帮助他完成心愿（或为了保
护一颗幼 小而又自尊的心）。

4 解题思路：代入：文章标题“父亲给我上的一堂课”。
< br>检索：全文。提取：第①段中“我们逐渐了解到这项工作的
意义不仅仅是生存和销售”；第③段中 的“爸爸对待他的态度就

像接待成年人一样，这给我留下了很深的印象”；第⑥段中的“ 我
只看见一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩”。

加工：第①段提取的内容可以直接作为 答案；由第③段和第
⑥段中提取的语句可知：父亲把飞机卖给了钱不够的贫穷小男孩。
从中可以 看出父亲对小男孩的关爱。由此“我”懂得了人与人之
间要相互关爱。把这两方面的内容加工概括，即为 答案。

参考答案：“我”懂得了这项工作的意义不仅仅是生存和销
售，还懂得了人与 人之间要互相关爱。

《简妮的项链》

1 解题思路：代入：第⑵段“这串 项链卖1元95分，如果你
真想得到它，那你得多干些家务活才行。”

检索：第⑴——⑶段

提取：第⑶段中提取“把她的储钱罐掏空，数了数，只有17< br>分”；显然不够，于是当晚“她做完了额外的家务活”，又“跑
到邻居麦克金斯叔叔那儿询问是否 可以帮他采些蒲公英换得10分
钱”。

加工：整合“储钱罐的17分”，“额外的家 务活”，“采些
蒲公英换得10分钱”这些词语作为答案。

参考答案：原储蓄17分；额外家务活；帮邻居采蒲公英换得
10分钱。

2 解题思路：解答本题可结合全文内容和文章主旨进行思考。
参考答案：她想让简妮通过劳动换得自己想要 的东西。

3 解题思路：代入：第⑿段“其实爸爸想告诉她的是，这串
项链已经在他 的口袋里放了很久了，他—直在等待简妮放弃那串
假的项链，这样他才能给她真正的珍宝。”

检索：文章第⑸、⑿段。

提取：第⑸段提取“简妮有一位十分爱她的爸爸”；第⑿段
“他—直在等待简妮放弃那串假的项链，这样他才能给她真正的
珍宝”中提取“等待简妮放弃” “真正的珍宝”。

加工：“等待简妮放弃”可看出爸爸对简妮的爱不是一种溺
爱，而 是一种引导孩子正确成长的爱。“真正的珍宝”指让简妮
学会懂得尊重父母的爱。

参考答案：因为爸爸想让简妮意识到爱比物质更重要。

4 解题思路 ：本题在于引导学生认识到什么是父母真正的爱，
以及孩子该如何对待和回报父母的爱，从而培养学生尊 重父母、学
会感恩的感情。因此，应从肯定简妮父母的做法角度出发，并进一
步剖析这种做法对 孩子成长的作用。

参考答案：示例：简妮父母的做法很好，既教会孩子如何靠
自己劳 动自食其力，又使孩子懂得爱可以胜过一切物质财富。

《聪明与善良》

1 解题思路：代入：描写“我”想法的句子。

检索：④⑥⑨段

提取：④段中 的“开始为自己的聪明才智沾沾自喜”；⑥段
中的“我好像一脚踩中了地雷，这才发现自大无知的我对他 人造
成了多大的伤害。我不知所措地缩回到后排座位，尴尬地说不出
话来”；⑨段中的“我才开 始注意到他的善良”，“能成为一个
善良的人，才真正值得我们自豪”。

加工：提取 的“开始为自己的聪明才智沾沾自喜”可以直接
作为答案。⑥段和⑨段总结为，祖母受到了伤害，我不知 所措，
很尴尬。祖父教育了我，使我明白了该如何处理聪明与善良的关
系。

参考答案：开始为自己的聪明而沾沾自喜；后来祖母受到了
伤害，“我”不知所措，很尴尬；在祖父的启 发下，真正明白了
如何处理聪明与善良的关系。

2 解题思路：代入：本题有两个问 题：祖父的形象、刻画祖
父运用的方法。代入原文寻找直接描写祖父的语句。

检索：第⑥——⑨段

提取：第⑥段“默默开车”，“小心地”，“示意”。第⑧段，动作“一只大手温柔地放在我肩上”。第⑨段“我一直佩服
祖父敏捷的思维和惊人的记忆力。从 那天以后，我才开始注意到
他的善良”。

加工：从提取的词语可以看出，本文运用了 语言描写和动作
描写。第⑥段的几个词，表现了祖父谨慎的性格；第⑧段“一只
大手温柔地放在 我肩上”表现了祖父讲究教育方式，不粗暴；第
⑨段提取的“祖父敏捷的思维和惊人的记忆力”，“他的 善良”
可以直接作为答案。

参考答案：语言描写和动作描写。表现了 祖父敏捷的思维和
惊人的记忆力，他善良，不粗暴，对“我”教育讲求方法。

3 解 题思路：从“好像”一词可以看出运用了比喻的手法。
作用按照固定的答案套路作答：生动形象地写出了 +对象+特性，
表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。

参考答案：比喻，形象生动 地写出了当“我”突然意识到
“我”对祖母造成的严重伤害时的震惊、不安。

4 解 题思路：此题属于“筛选信息类”题目，直接锁定第⑨
段“他把聪明当成上天赐予的财富，成为一个聪明 人只是运气好，
没什么可骄傲的。但不是每个人都懂得以善良的方式来使用这笔
财富。能成为一 个善良的人，才真正值得我们自豪”，提取出答
案即可。

参考答案：聪明是上天赐予 的财富，成为一个聪明人只是运
气好，没什么可骄傲的。但不是每个人都懂得以善良的方式来使
用这笔财富。能成为一个善良的人，才真正值得我们自豪。

《给自己树一面旗帜》

参考答案：1、保罗的鼓励，自己的不懈努力。2、因材施教，
鼓励为主。

3、因为保罗的人格魅力和工作能力。4、理想、信念等5、环
境很重要，因此，大沙头的孩子“长大后 很少有人从事体面的职
业”，教育更重要，它可以改变环境，给人以理想，给人奋斗的信
念，罗 尔斯的成功就是一例。