小学语文阅读题答题技巧
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小学语文阅读题答题技巧
（一）
某句话在文中的作用：
1、文
首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，
但上海不会考），为下
文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、
文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记
叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4.反问：强调，加强语气等；
5.对比：强调了„„突出了„„
6.反复：强调了„„加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中
往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，
再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因
为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表
限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不
符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
课外阅读答题技巧指导——巧答“作用”
一、某一句话在文章中的作用
1、课文开头一段在文中起什么作用？
2、课文最后一段文字在全文中起什么作用？
3、课文第x自然段在内容和结构上有什么作用？
4、文章画线句子用了什么修辞手法，其作用是什么（分析其表达效果）？
5、文中划线句
子属于什么描写？有什么作用？ 开头、结尾及文中某段作用
段在文中作用，一般从结构和内容两方面分析。
例文：《怀念母亲》开头
我一生有两个母亲：一个是生我的母亲；一个是我的祖国母
亲，我对这两个母亲怀
着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
开篇点题，总领全文，引起下文，点明中心，表现了我对两位母亲的敬意和爱慕。
例文：《我的伯父鲁迅先生》结尾：
我的伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
点题，总结全文，照应开头，点明中心，赞扬了鲁迅自己想得少，为别人想得多的高尚品
质。
二、运用了什么样的修辞手法，有何作用。
常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问
比喻、拟人：
答题格式：生动形象地写出了„„+表达了„„的感情。
2、排比：
答题格式：增强语势+内容（突出强调„„）
反问： 答题格式：加强语气+内容（突出强调„„）
4、设问： 答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。
（一）下列句子用什么修辞，有什么作用？
甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
这山中的一切哪个不是我的朋友？
那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得
略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，
有时又让人觉得有几分矜持。
（二）
（1）他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？
运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人难受、痛苦的样子，表现了我对他的同情。
（2）那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。
运用设问的修辞手法，引出下文，引起读者的注意与思考。
（3）上苍曾让我们相遇于同一
条街，为什么我不能献出一点手足之情？为什么我有权漠视
他的痛苦？为什么我怀着那么可耻的自尊？
运用排比的修辞手法，增强语势，突出了我未能帮助他而感到自责的心理。
（4）如果可能，
我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？
运用反问的修辞手法，加强语气，突出了我对错过帮助他而感到后悔和遗憾。
三、描写方法的作用
描写分为人物描写和环境描写两种
人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写） 、动作描写、语言描写、 心理描写等 。
人物描写的作用答题方式：
正面描写：本段运用了„„的描写手法,+塑造了„„形象（
精神品质），表现了„„性格，
体现了„„ 感情。
侧面描写：本段运用了„„的描写手法，+写了„„+突出（烘托）„„
例文：（1）他头上顶着
高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各
种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽
而跃起。 运用动作描写，表现了顶碗少年的高
超技艺。
（2）观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”
运用语言描写
，写了观众的不信任、不耐烦，突出顶碗少年的信心与勇气以及承受压力、敢
于拼搏的精神。
（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚„„
运用动作描写，写出了沃克医生手术时的担心、紧张，突出了刘伯承坚强、刚毅的性
格。
（4）病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新
的白垫单居然被抓破了。 运用动作描写，表现了刘伯承坚强、刚毅
的性格。
（5）病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
运用外貌、
神态、语言描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。
（二）环境描写：社会环境 自然环境
自然环境描写的作用：
1.交代时间季节 2.渲染气氛
3.为下文埋下伏笔。
4.
表现人物性格（精神品质） 5.推动情节发展 6.烘托人物心情
请你说说下面的句子运用什么描写方法在文中分别起什么作用？
（1）老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。
这是对老人的外貌
描写，写了老人已经年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让
座，表现了他对少年的关爱。
（2）车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。
这是对少年的动作描写，表现了少年对老先生感激和敬重之情。
小学语文阅读题精选
《母爱是一根穿针线》
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 她决定给儿子钉一下。
∥
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而
骄傲（
）——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的
文字伴奏，母亲能从儿
子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐
打扰了儿
子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明
看见针孔在
那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左
手的食指和拇指
把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试„„
可线仍未穿进针眼里。∥
（儿子在对文章进行后期排版
，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉
得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，
可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的
丝线在他这里已找不到进出的孔，可她还是不甘心放弃。）
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居
了。
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子
钉起纽扣来，像在
缝合一个美丽的梦。∥
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她
穿一根针，实现她
为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥
1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作 （ ），你把母爱比作（ ）。（2分）
2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。(1分)
3、文中省略号的用法是：________________________。（2分）
4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？（3
分） _________
__________________________________________________
_。
5、说说母亲美丽的梦是什么？ （3分）
________________
_________________________________________。
6、短文是按（ ）的顺序写的。（2分）
7、短文已用‖分成了四段，请归纳第三段段意。(2分)
______________
__________________________________________。
《巡道工的故事》
暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见
绿色的田野，清澈见底的溪流„„从窗
外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜-
-----”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁
站立着一位老
工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光
着的上身显得油光滑亮，好
像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们
致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------
有一次，爸
爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车
厢“咯噔”一声猛响，在
一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏
红灯在一晃一晃，借着车头的
光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样
，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡
查路线，
就会造成严重的后果„„
“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越
是天气不好，他们就越是繁忙，他
们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一
次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了
远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，
巡
道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际„„
⒈
从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么（3分）
⒉
在文中用“-----”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？（2分）
⒊ 写出这篇短文中各段的小标题：① ② ③
（3分）
4
、本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？（2分）
5 体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。（2分）
《钱被刮跑以后》
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头
，往前紧蹬。临近和平大路
口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“
哗啦”一声掉
在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已
被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向
钱飘
走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，
使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么
得了，钱要没了。”我本想安慰老
人几句，可说什么好呢？
没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“
抢”来的钱都一
一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周
围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的
双手数了起来，旁边还有人帮着数
。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还
是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对
老人的话还没
说完 一个戴红领巾的小学生抢着喊开了 谁还没把钱送来 老人忙接着说：“不是少了，
是
多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我
在家
数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开
了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张
五元钱准备到
商店买东西，刚才光顾帮老大爷„抢钱‟了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都
交给了这位老大爷。”说
完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
⒈给下列加点的字选择正确的读音。（1分） 趔趄（lié liè） 散落 (sǎn sàn)
微颤 (ch
àn zhàn)
⒉给文中没有标点的地方加上标点。（2分）
⒊联系上下文，解释下列词语。（4分）
⑴突如其来：
⑵喜出望外：
⑶不约而同：
⑷自言自语：
⒋文中“抢钱”二字为什么要加上引号？（2分）
⒌文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？（2分）
⒍文章是按 顺序写的。（1分）给前四个自然段各加一个小标题。（2分） ① ② ③ ④
⒎读了这篇短文后，你受到了什么启示？（2）
《我爱家乡的秋夜》
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像
一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶
子挑起一粒粒的秋露，远远
望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地
透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，
撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎
影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，
美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子
园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄
澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就
会载歌载舞
，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也
不甘示弱：蝈蝈们欢快地
哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着
那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地
伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷
的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，
又似草原上的野马在奔驰„„
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守
护着。风儿把湖面吹
醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己
的秀发。
在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，<
br>划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
⒈ 在括号里填上恰当的修饰词语。（3分） （ ）的月光 （ ）的翡翠 （ ）的交响曲 （
）
的山野 （ ）的柿子 （ ）的水墨画
⒉
根据下列解释，从文中找出相对应的词语。（4分）
⑴ 不愿意显得比别人差。（ ）
⑵ 馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。（ ）
⑶
指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（ ）
⑷ 一眼望不到边。形容十分辽阔。（ ）
⒊ 按要求从文中摘抄句子。（各一句）（3分）
比喻句：
拟人句：
排比句：
⒋ 缩写下面的句子。（1分）
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。
⒌作者说：“家乡的
秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？
（2分）
⒍ 作者在文中表达了一种什么样的感情？（2分）