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如何做好初一语文阅读题
问题补充：
第二次月考语文很悲剧，阅读题几乎没有哪题得满分，请各
位帮帮忙，到底该如何做好阅读题？
最佳答案
你好！初一记叙文为主，因此我以下只谈记叙文。
语文阅读最主要是抓住中心答题，以及人物形象的突出方面
（记叙文）。
1.注意文章标题，他可能涉及到中心或线索，标题类型的题
要达到含义和作用两方面。 2.赏析句子，注意修辞及写法，要有关键词，如：比喻拟人
用“生动形象”，对比用“突出”；还 要注意句中的关键字词，
尤其是描写性的，根据不同的文章，可以答写出人物怎样的
形象、突出 了什么中心，表达了作者怎样的感情等；还可以
根据描写方法，神态、动作、语言、心理、环境等方面答 。
3.概括文章内容的题模式：X人在X环境下做了X事，结果
如何。
（记住答题一定要全面，写多了有些啰嗦也许不会扣分，但
没答道点上，就没分了）
4.、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中
间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问
题，从结 构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见
山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说 ，是
为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中
间某段的问题，在结构上是起到 承上启下、过渡的作用。最
后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味
无穷，并 与题目相照应。

5、 文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、
热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震 撼、眷念、惆怅、淡淡
的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎
恶、痛苦、惭 愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般
作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许
写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

6、 概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后
可以用这样的关键词来进 行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞

美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了… …的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最
后一段的第一句或最 后一句，文章中富有哲理性的句子往往
是作者所要表达的主题。

7、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作
用？

看到这种类型的题目，我们首先 要看一看这一句用了那种表
达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又
分为人物 描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描
写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描 写和
细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的
运用，能增强文章的感染力，突 出文章的中心。如果文中有
一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描
述，它的作 用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴
趣。

8、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸 张、排比、对
偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸

张、排 比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮
人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接 受；三
是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可
以使读者不仅对所表达的事物 产生鲜明的印象，而且感受到
作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以
把它写 得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，
可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张 的作用
是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起
读者的强烈共鸣；通过对事物 的形象渲染，可以引起人们丰
富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于
能突出 文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；
是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用 ，使文章
富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的 就是引用，有时阅读理解中会有
引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关
内容 ，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题
目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“ 衬托了记述
对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

9、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻
的道理？请说说你的理解。

这种问题 的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以
解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并 记
住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的
意思，丰富回答内容，用自己的语 言把自己对文章的理解准
确地表达出来。