有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素
弄 清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。发展：全家人赏画，移画；高潮：画
家陈发现油画倒挂， 郑重签名，父亲表态，绝不卖画。
（
2
）本题是对重点词语含义的理解。需要对内容 概括，找到相应的段落，并总结出作
者的感情，逐条总结即可，总结的越全面越好．虽然父亲不懂艺术， 却懂得敬畏艺术和
尊重他人，他不出卖艺术和感情，不唯利是图，保持着做人的善良品性和坚定信仰。
（
3
）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词
+
内容
+
情感．方法：联系词语本义，
结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。①表现父亲借钱时的 果断、毫不犹豫。因
为父亲曾有过不能为父送终的遗憾，加之他心地善良、乐于助人，所以就毫不犹豫地 把
钱借给了陈。
②写出了画家陈签字时的严肃和庄重，表现了他对这幅画的重视和对父亲的尊重。
（
4
）本题是对题目作用的考查。内容上：“倒挂的油画
”
浓缩了父亲与画家陈的友情和
一家人赏画的浓浓亲情；突出文章的主旨。结构上：是全文的线索；推动故事情节的发
展；设置 悬念，吸引读者的阅读兴趣。
点睛：题目的作用有：
1
线索；
2
双 关，象征人物的形象或精神；
3
作者感情的触发点；
4
含蓄的或形象的揭示文 章中心
5
概括文章内容；
6
用修辞，（要具体写出中心是什么）；
新 颖独特，吸引读者。
雪白 王开岭
（一）
叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。 在我印象里，雪是世界上最辽阔、
最庄严、最有 诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”
这些宗教意味很浓的词。 那 神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、
祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明 …… 拿什么更美的形容她呢？她已被
拿去形容世间最美的意境了。童年时，我心里涨满了雪，比大地上 的棉花还要多。那时
候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今， 我
们身上有的是厚厚的棉了；而大地， 却失去了那相濡以沫的洁白。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银
装素 裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走
灵官峡》， 开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
那种盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩
子会 不会问：真有那么多雪么？
是真的，雪不仅多，而且美得痛心。 记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又
试卷第25页，总183页

黑，像 棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏
①”，她说：“那天夜里 ，我看见天上飘起了雪 花膏……”她念的时候同学全笑了，
连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。于是老师给我们 讲“异想天开”是什么意思。
老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥 板搭的）呜呜哭出了
声……不久，她因贫穷辍了学。
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻
其实 多么生动而富有诗意啊！
雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。 在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。 要知
道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏。
（二）
不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？ 从前的梦想，有的很快就兑现了。比
如棉花，比如 雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会
有的，没有的都会有的…… 是的，我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过的，现
在却没有了。 比如雪。我们有了无数的雪花膏 ，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们
的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊――
稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地面轻轻一震，
即消殒了。
这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。 衰败的迹象即是这时显露的。我留意到
了冬日的憔悴 、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯
起眼睛，我认出菜叶上的药斑， 阳光中的尘埃和可疑 的飞来飞去的阴影……
从前不是这样子的。 纯洁简美的东西愈来愈少。人类创 造着一切也破坏着一切，
许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩 、操守……
我们狂妄地征伐却失去了判 断，拼命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了
什么？
这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。 我
感到了不安 ，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险……我开始了怀
念，怀念那些流逝和将要流逝 的东西，比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的
经 纬、流动的水……
（选自《精神明亮的人》，有删改）
37
．作者以雪为线索，表达自己的感念和思痛，请结合文章概括感念和思痛的内容。
38
．作者为什么在第(一)部分写画横线处“小学课本里的雪”？请分析其作用。
试卷第26页，总183页

39
．请联系上下文，体会文中第(二)部分画波浪线句子的含意。
40
．文章最后说“具有物的欲望，欲望。”请结合全文说说表达了怎样的思想？和第(一)
部 分中被笑的小女孩事件有何关系？

【来源】2015年初中毕业升学考试（山东临沂卷)语文（带解析)
【答案】
< br>37
．感念的是“雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物；已被拿去形容世
间所有美的意境。有许多与雪有关的美好想象与让人动容的记忆”而思痛的是“如今，
纯洁简美的东西愈 来愈少，地球上，已很难留得住雪了，以及纯洁简美的东西愈来愈少”。
38
．引用小学课本里的雪，来佐证那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪，即 雪的大与多。表达作者对于纯白的雪的向往与喜爱，增强文章的真实感，丰富文章内容，
为下文写现实 生活中“雪”美得痛心做铺垫。
39
．写出了作者看到的冬天是没有生气的，大地没有冬日的 乐趣，河床没有结冰，树木
萧条，鸟儿没有玩乐的场所，只有打了农药的蔬菜叶，灰尘、以及飞虫等，表 达了作者
对现实的冬日景色衰败萧条的痛心、惋惜之情，反思生活的现状以及怀念过去安谧、和
谐的冬景。
40
．①消灭贫穷，创造财富，追求梦想，没有错，但不能以美好的失去为代价。②梦 想
不能苛求，要往长远看，慢慢来。应保持纯真的本色，克制个人的私欲，尊重规律，拒
绝 盲目的采伐和无度的攫取。因为当时穷人家是买不起雪花膏的，而女孩儿却说雪像
“雪花膏”， 老师和同学嘲笑她“异想天开”，体现了一种物欲，而忽略了想象与追
求的可贵。
【解析】

37
．本题考查对散文脉络的梳理与归纳能力。解答时应结合文章 线索，将文章进行结构
划分，结合每段内容进行概括。按照文章内容可将文章分为五个部分。①到⑦段是 文章
的第一部分，第①段第一次提出全文的线索“雪”，并指出“雪叫人感念”，紧接着后
文对 这句话进行阐述，感念的内容外表看起来是“雪”，但实际上还有逝去的美好的童
年；⑧⑨段为文章的第 二部分，第⑧段总领第二部分，“雪不仅多，而且美得痛心”，
引出下文女生被嘲笑和被迫辍学的痛心故 事；⑩到⑬段，是第三部分，是对第二部分故
事的反思，对当时“我”没明白的事情的反思，对女孩遭到 同学嘲笑的愤怒，对女孩因
贫困辍学的质问；⑭到㉑是文章的第四部分，“有个声音问：我们的雪呢？” 总领这个
部分，表现了对再也看不到心目中的“雪”的惶恐不安，表达了对自己记忆中的东西的
丢失的不安；㉒到㉕是文章的最后一部分，“从前不是这样子的”一句话通过现在和过
试卷第27页，总 183页

去的对比，体现了对过去的“雪”的留恋、怀念。

38< br>．此题考查学生对重点句子作用的分析。我们在分析句子在文章中作用时，应从结构、
内容、艺术 效果三方面考虑作用，结合上下文具体分析。
“
我们的雪呢”为下文埋下了
伏笔；从结 构上来看，由具体雪景的描写过渡到不再有大雪的遗憾。
39
．本题考查学生理解文章语句含 义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语
句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定 要结合具体的语言环境，也就是文
章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“ 最珍贵的比喻”
指的是把雪比作雪花膏，突出了雪的洁白与美丽，代表了美好事物的追求。
4 0
．本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，
具有较大 的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活
体验，谈自己的真实感受。 从精神启蒙的角度看，环境的破坏导致人们失去了精神方面
的追求；从美文鉴赏角度看，强调了对失去雪 的遗憾，表达了作者的失望之情。
（题文）阅读下面的文章，完成下列小题。
伍铜匠
卢群
①伍铜匠是皖北人，刚到我们这里时还不满十八岁。那时我们这里四面环水，交通
很是不便。乡亲们要想买个物品，非得坐船渡过盘龙河，再走上十多里的土路，才能在
邻近的集镇采购 到想要的东西。因此，当伍铜匠摇着铜串子走进我们村时，立刻吸引了
众人的目光。
②“小铜匠，给换个脸盆吧。”
③“小铜匠，给做个铜勺吧。”
④“好咧。”伍铜 匠笑眯眯地应答着，随即在主人家的门前稳稳地放下担子，生起
炭火忙碌起来。
⑤伍铜匠从小 师从名匠，学得一手绝妙的手艺，祭器、文具、日用品几乎是无所不
能。再加上他爱动脑筋，能够根据主 人的喜好设计出各种形状和纹饰，所以很快赢得乡
人的赏识，后来还赢得了一位姑娘的芳心。
⑥相中伍铜匠的那位姑娘是盘龙乡的美人，年纪轻轻的，家中的门槛就快被媒人踏
破。但姑娘不为所动， 却对伍铜匠情有独钟。
⑦伍铜匠没有辜负姑娘的厚爱，入赘
①
不久就被推举参加县里 的技术比武活动，并
以一座创意独特、做工精巧、玲珑剔透的铜摆件《耕牛闹春》，捧回“能工巧匠”金 色
奖牌。
⑧文革期间，大队干部找到伍铜匠，请他帮宣传队打制一面铜锣。伍铜匠从未打制< br>试卷第28页，总183页

过响器，为了完成这一任务，他特地到县剧团考察， 回来后潜心研究，反复试验，终于
打制出一面音质清纯、音域宽广的铜锣。送到宣传队一试，声音浑厚似 虎啸，立时倾倒
现场所有的人。后来这事不知怎么传了出去，附近市县的一些剧团和宣传队纷纷慕名前< br>来订货。一时间伍铜匠家门庭若市，热闹非凡，很有点“盘龙铜贵”的意思。
⑨自从伍铜匠顶起 门户，无论是三年自然灾害，还是十年动荡岁月，一家人从来没
有饿过肚皮。不仅如此，伍铜匠还创造了 第一个购买家电，第一个建造楼房，第一个装
上电话，儿子第一个考上大学的盘龙纪录。
⑩好 日子总是过得很快，弹指间伍铜匠已到了享受天伦之乐的年纪。这时，包括铜
匠在内的许多古老行当早已 退出历史舞台。伍铜匠望着闲置已久的铜匠担子，想着曾经
享誉八方的快乐时光，心中常常有说不出的落 寞。不过平心而论，伍铜匠还是很满足如
今的小康生活的。如果不是“菩萨”事件，伍铜匠的晚年也许不 会有太多的涟漪。
⑪那日，伍铜匠下海经商的大儿子突然带回一个陌生人。陌生人见到伍铜匠供奉的< br>观音菩萨。两眼立刻发起光来。大儿子就对伍铜匠说：“爸，您知道吗？这个菩萨可是
个宝贝呢。 您看这造型、这包装，少说也有几百年。尤其难得的是它还有个款识。这位
朋友说了，按照现在的市场行 情，起码要值三十万！爸，您这房子也该翻翻新了，我也
想买辆新车，咱们不如把这菩萨卖了，让它发挥 发挥作用。”
⑫“什么话？你竟然想拿菩萨发财？亏你想得出！”大儿子的话让伍铜匠很生气。
伍铜匠做生意时曾收到不少的古钱币和古玩意，那些东西已被识货的大儿子陆续淘走，
如今陪伴在身边 的只剩下这尊菩萨。铜菩萨是伍家的祖传之物，也是父母留给伍铜匠的
唯一念想。大儿子竟然连传家之宝 都不放过，伍铜匠岂有不恼之理！
⑬不料没过几天，二儿子也赶回家来。说是公司要提拔一些管理人员 ，不少人都在
找关系钻门道。自己当了十几年业务员，这次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好头儿爱好收藏，咱就来个投其所好，把那尊菩萨送给他。
⑭“什么？用菩萨换帽子？亏你想得出！”二儿子话还没说完，伍铜匠又一次翻了
脸。
⑮老伴见了伍铜匠把两个儿子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都认死
理，这些东西将来还 都是他们的，你犯得着这么顶真？”
⑯伍铜匠说：“我就看不惯他们这德行，只要我还有一口气，我就不能让人家看我
的笑话。”
⑰菩萨风波过去没几天，汶川发生了大地震。那些日子，伍铜匠天天心里发紧，有
时还盯着电视 掉眼泪。一日，伍铜匠的两个儿子同时回了家，说四川遭了大灾，党中央
号召我们万众一心同舟共济，国 家有难匹夫有责，咱们是不是把那个菩萨转让出去，让
试卷第29页，总183页

它更好地普渡众生。伍铜匠正苦于想不出办法援助灾区，儿子的话让他心里一动，踌蹰
了一夜后，大 清早就向儿子松了口。
⑱暑假期间，在县城上初中的孙子回家看望爷爷妈妈。饭桌上，孙子很惊奇地告 诉
爷爷，他的同学家里顾忌有个和咱家一模一样的铜菩萨，而且那个同学的爸爸还是爸爸
的领导 。
⑲伍铜匠闻言愣住了，联想到大儿子的新车，二儿子的晋升，立刻明白了一切。
⑳伍铜匠 蹒跚着走到门外，扒下门楣上“模范家庭”的牌牌，运足力气使劲一扔。
那个牌牌在空中划了个弧线，然 后一头栽进路旁的河沟里……
（选自《雨花》，有删改）
（注）①入赘：男子到女家结婚并成为女家的家庭成员。
41
．（小题
1< br>）本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时光”，请结合文章内
容完成填空。
来到盘龙乡→①
______
→赢得芳心并入赘女家→②
______
→③< br>______
→创造多个盘龙
记录
42
．（小题
2
）下面对文中“铜菩萨”这一物件主要作用的分析，你认为最恰当的一项
是（ ）
A
．作为线索贯穿全文始终。
B
．补充交代了伍铜匠的身世背景。
C
．说明伍铜匠有一定程度的迷信思想。
D
．折射出文中主要人物品行的高下。
43
．（小题
3
）根据要求解答下列两小题。
①说说你对第⑧段中“盘龙铜贵”的理解。
②简要分析第⑳段的深层意蕴。
44
．（小题
4
）阅读下面的链接材料并回答问题。
（链接材料）“可是他什么也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
——安徒生《皇帝的新装》
本文第⑱段中的划线句子与链接材料在写法上有相似之处，请分析其设计及用意的异同。

【来源】2015年初中毕业升学考试（江苏泰州卷)语文（带解析)
【答案】
< br>41
．
42
．①赢得乡人的赏识②以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌③打制 铜锣的影响
（大意正确即可）
试卷第30页，总183页

43
．
44
．
D
【小题
3
】【小题
3
】①“盘龙铜贵”形容伍铜匠的名声远播，业务繁忙，表现了伍铜匠
的手 艺不凡。②扒下牌牌扔进河里，表明了伍铜匠认为两个儿子的所作所为玷污了“模
范家庭”的名声，也表 明了伍铜匠对不择手段“升官发财”之类社会丑恶现象的深恶痛
绝。
【小题
4
】【小题
4
】相似处：从情节上看，都是在故事尾部（结局）通过小孩子的话来
揭开 真相。设计和用意的不同处：本文以小孩子的话来交代铜菩萨的最终去向，推动故
事的发展，引出伍铜匠 扒下牌牌扔进河里的举动，最终完成了人物的塑造任务，表达出
对不择手段“升官发财”的社会丑恶现象 的深恶痛绝。这样写，可使故事情节曲折引人。
《皇帝的新装》中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相 ，戳穿骗局，可皇帝却仍然坚持
游行，以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽，皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、 虚伪和卑鄙，
告诉人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。同时，这样写显得诙谐，增强了童话的艺术感染力。
【解析】

41
．
42
．试 题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到
所示的三个情节，然后再根据 情节的相关性，以情节中时间、地点、人物行为等要素概
括另三个情节，分别从
②—⑤
、
⑦
、
⑧
段中概括，能指出主要事件即可，不必叙述
细节，语言要简 洁通顺。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。

43
．
44
．试题分析：阅读全文，找到与
“
铜菩萨”
有关的内容，抓住各项的表述要点与
文中有关内容一一比较，判断正误。
D项正确，不把
“
铜菩萨
”
给两个儿子，表现了伍铜
匠对
“
发财
”“
升官
”
行为的鄙视；把
“
铜菩萨
”
转让给灾区，体现了伍铜匠的一片爱心。
“
铜
菩萨
”
这 一物件反映出文中主要人物的高深高尚风格。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。
【小题
3
】【小题
3
】试题分析：（
1
）有一成语“
洛阳纸贵
”
，它比喻作品为世所重，风行
一时，流传甚广。可联系这一 成语来理解
“
盘龙铜贵
”
的含义。（
2
）这一段，既是小说 情
节发展的高潮，也是结局，通过对人物动作行为的描写来表现人物性格，深刻表现了文
章主题 。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。
【小题
4
】【小题
4
】试题分析：本题所说的
“
写法< br>”
，主要指的是故事情节的安排。两文
中都有
“
孩子
”
这一形象，了解两个
“
孩子
”
在作品中与情节的关系以及通过他们的言行作
者所要表达的主题，比较两篇文章在情节安排对表达主题的作用。

试卷第31页，总183页

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力 层级为分析综合
C
。

阅读下文，完成小题。（
16
分）

送阿宝出黄金时代

丰子恺

①
阿宝，我和你在世间相聚，至今已十四年了，在这
500 0
多天内，我们差不多天天在
一处，难得有分别的日子。我看着你呱呱坠地、牙牙学语，看你由 吃奶改为吃饭，由匍
匐学成跨步。你的变化微微地、逐渐地展进，没有痕迹，使我全然不知不觉，以为你 始
终是我家的一个孩子，始终是我们这家庭里的一种点缀，始终可做我和你母亲生活的慰
安者。 然而近年来，你态度行为的变化，渐渐证明其不然。你已在我们不知不觉之间长
成了一个少女，快将变为 成人了。在送你出黄金时代的时候，我觉得悲喜交集。

②
记得去春有一天，我拉了 你的手在路上走。落花的风把一阵柳絮吹在你的头发上、
脸孔上和嘴唇上，使你好像冒了雪，生了白胡须 。我笑着搂住了你的肩，用手帕为你拂
拭。

③
你也笑着，仰起了头依在我 的身旁。这在我们原是极寻常的事：以前每天你吃过饭，
是我为你洗脸的。然而路上的人向我们注视，对 我们窃笑，其意思仿佛在说：
“
这样大
的姑娘，还在路上让父亲搂住了拭脸孔！
”
我忽然看见你的身体似乎高大了，完全发育
了，已由中性似的孩子变成十足的女性了。我忽 然觉得，我与你之间似乎筑起一堵很高、
很坚、很厚的无影的墙。你在我的怀抱中长起来，在我的提携中 大起来，但从今以后，
我和你将永远分居于两个世界了。一刹那间，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何 不永
远做一个孩子而定要长大，怪怨人类何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲为笑，恍
悟这 不是当然的事、可喜的事吗？

④
记得去年有一天，我为了必要的事，将离家 远行。在以前，每逢我要出门，你们一
定不高兴，要阻住我，或者约我早归。在更早的以前，我出门须得 瞒过你们。你弟弟后
来寻我不着，须得哭几场。我回来了，倘预知时期，你们常到门口或半路上来迎候。 我
所描的那幅《爸爸还不来》，便是以你和你的弟弟等我归家为题材的。因为在过去的十
来年中 ，我以你们为生活的慰安者，天天晚上和你们谈故事、做游戏、吃东西，使你们
都感到家庭生活的温暖少 不了一个爸爸，所以不肯放我离家。去年的一天，我要出门了，
你的弟妹们照旧为我惜别，约我早归，我 以为你也如此，正在约你何时回家和买些什么
东西来，不意你却劝我早去，又劝我迟归，说你有种种玩意 可以骗住弟妹们的阻止和盼
待。原来，你已在我和你母亲的谈话中闻知了我此行有早去迟归的必要，决意 为我分担
生活的辛苦了。我此行感觉轻快，但又感觉悲哀。因为我家将少却了一个黄金时代的幸
福儿。

试卷第32页，总183页

⑤
以上原都是 过去的事，但是常常切在我的心头，使我不能忘却。现在，你已是中学
生，不久就要完全脱离黄金时代而 走向成人世界了。我觉得你此行的意义比出嫁更重大。
古人送女儿出嫁诗云：
“
幼为长 所育，两别泣不休。对此结中肠，义往难复留。
”
你出黄
金时代的
“
义往
”
，实比出嫁更
“
难复留
”
，我对此安得不
“
结中肠
”
？所以现在追述我的所
感，写这篇文章来送你。你此后的去处，就是 我这册画集里所描写的世间。我对于你此
行很不放心。因为这好比把你从慈爱的父母身旁遣嫁到恶姑的家 里去，正如前诗中说的
“
事姑贻我忧
”
。事姑取什么样的态度，我难于代你决 定。但希望你努力自爱，勿贻我忧
而已。

（选自长江文艺出版社《丰子恺散文精 选》一书，有删改。本文写于
1934
年）

45
．面对阿宝将走出 黄金时代，作者流露出怎样复杂的思想感情？（
4
分）

46
．文章 说：
“
现在，你已是中学生，不久就要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。
”
作者写阿宝的变化，主要运用了

的手法。（
2
分）

47
．试简要分析第
③
段中画横线的句子在文章结构上的作用。（
3
分）

48
．通读全 文，结合文章内容，说说文中的
“
我
”
是一个怎样的父亲形象。（
4
分）

49
．读完本文，你有何感受？请结合自己的成长过程简要谈谈。（< br>3
分）


【来源】2015年初中毕业升学考试（湖南益阳卷)语文（带解析)
【答案】
< br>45
．（
4
分）面对女儿的成长，作者既喜又悲（悲喜交集）。（
2< br>分）喜的是女儿已经长大，
可以为父母分担家庭的辛苦了，懂事了；（
1
分）悲 的是女儿将走向成人世界，少了天
真、热情、好奇，
“
我家将少却了一个黄金时代的幸 福儿
”
。（
1
分）

46
．（
2
分）对比

47
．（
3
分）过渡，领启下文。（
2
分）下文主要写阿宝长大了，懂事了，
“
劝我早 去，又
劝我

迟归
”
，能为
“
我
”
分担生活的辛苦。照应第
①
段
“
悲喜交集
”
中的
“
喜
”
，使文章衔接
十分自然。（
1
分）

48
．（
4
分）这是一个对儿女充满着深爱的父亲形象。（
2
分） 在生活上他对儿女们的关
心无微

不至，如天天为阿宝洗脸，经常为他们买礼物，天天 陪他们讲故事、做游戏、
吃东西；（
1
分）他时时刻刻关注儿女们的思想变化，关注他 们的成长。（
1
分）

49
．（
3
分）示例一：我 们要珍惜青少年时期的美好时光。（
1
分）青少年时代是人生最
美好的
时代，所以我们要珍惜青少年时代的幸福，多保留些率真和纯洁。（
2
分）示例
二 ：我们要学会感恩。（
1
分）父母对我们的疼爱是无处不在的。我们要把父母对我们
的 爱化作学习的动力，练好本领，使自己成为一个有出息的人，将来报答父母之恩。（
2
试卷第3 3页，总183页

分）

【解析】

45
．试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，结合第一段末尾
“
在送你出黄金
”
可知作者的情感是悲喜交集。时代的时候，我觉得悲喜交集。结合文章写出悲在哪里，
喜在哪里 ，即可。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。

46
．试题分析：此题很容易得出答案，小时候的阿宝和现在的阿宝作对比。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价
D
。

47
．试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：（
1
）从结构上 来说，是落笔
点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；（
2）从内容上
来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在< br>结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主
旨，让人回 味无穷，并与开头相照应。

【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解
B
。

48
．试题分析：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举
止来整体感 知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。
这是一个对儿女充满着深爱的 父亲形象。在生活上他对儿女们的关心无微

不至，如天
天为阿宝洗脸，经常为他们买 礼物，天天陪他们讲故事、做游戏、吃东西；他时时刻刻
关注儿女们的思想变化，关注他们的成长。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价
D
。

49
．试题分析：此题属于开放性试题，答案不唯一，围绕
“
自己 成长的过程中父母对自
己的付出，你该怎样做
”
阐述即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究
F
。

阅读下面文章，完成下题。

素颜如雪

①
在凤凰古城遇见 一家卖银饰的店铺，店名
“
素
”
。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，
不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝
黑的沉香木，有 着光阴的味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。
似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有 的清雅，淡如微风。

②
暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如 白衫绿裙的少女站在
清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽 的
清香。

试卷第34页，总183页

③
读明人张 岱《湖心亭看雪》：
“
大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小
舟，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，
惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
”
此时茫茫天地之间，山
长水远，万簌寂静，只听见 雪在枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。他在
舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯 苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事
吗
?
④
几百年来，赏雪吟诗的文人 们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。他似乎信
手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清 淡、素净之极。好文字原来正是这样，
不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那 些文字有画意，有诗
情，有韵味。

⑤
读季羡林先生暮年的文字，也是满目素 洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。
好文字原是清新自然，素面相见。他放下枝头所有的繁华， 沉浸在文字的泥土中，简静，
纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风 骨的枝丫伸
向天空，如一树清寒的梅。

⑥
我喜欢画家林风眠的画，他笔下的 仕女真是冰清玉洁。白衣女子坐在堂中，黑发挽
起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素 衣，却胜过万紫千红。她们在
画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量 。

⑦
记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。荷塘结了冰 ，
只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。一瞬间，荷的清气扑面
而来。 那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。

⑧
一对夫妻 ，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画，傍晚昏黄的烛光下，屋中桌前
坐着一对老人，白发的男子戴着 老花镜在看报纸，老妇人低头在编织毛衣。桌上放着一
台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐 着，不说一句话，素净安详如两尊佛。
老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。有人来访，敲开 门，杨绛先生不说话，
递出一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。原来，杨绛先生不说话 ，是
怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终无语，竟是
最深 情时。

⑨
读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，有我们 现代人
无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪落寒
窗 ，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉
和安然的气息迎面扑 来。

⑩
素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的境界。

试卷第35页，总183页

50
．作者围绕
“
素颜 如雪
”
写了哪几个方面的内容？

51
．第
①
段在全文中起什么作用？

52
．如何 理解第
④⑤
段的
“
好文字
”
？

53
．从修辞的角度赏析第
⑤
段画线的句子。

54
．文章以
“
素颜如雪
”
为题，好在哪里？


【来源】2015年初中毕业升学考试（山东聊城卷)语文（带解析)
【答案】

50
．栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风 眠、吴冠中画作的纯洁
静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。（说明：本题
4
分。）

51
．开篇点题，引出下文。（说明：本题
4
分。）

52
．
“
好文字
”
是素雅纯粹、清新自然的文字。（说明：本题
4
分。）

53
．示例：运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成一树梅 ，生动形象地写出季老
先生简净、纯粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。（说明：本题
4
分。）

54
．表达作者对
“
素颜
”
的赞 美，点明文章的主旨；是全文的线索；以形象的比喻和诗意
的语言，引起读者的阅读兴趣。（说明：本题
4
分。）

【小题
6
】示例一：一个女同学，扎着马尾辫， 穿着干净的校服，坐在教室里安静地读
书，既是
“
素颜如雪
”
。
示例二：一束绽放的芦苇，插在青花瓷的酒瓶，微风中摇曳，
素净淡然，既是
“
素颜如雪
”
。（说明：本题
2
分。）

【解析】

50
．试题分析：本题考查对散文主旨和内容的理解分析能力。解 答时，通读全文，把握
关键词，提炼关键信息，概括作答。这篇散文围绕
“
素颜如雪< br>”
主题，从多个角度进行了
描写。首段描写银器素雅引出主旨；第二段描写栀子花开的素 洁美好；第三至第五段描
写张岱和季羡林文字的素洁干净，体现了他们清绝的风骨；第六至第七段描写了 林风眠
和吴冠中的画作娴静清远；第八段讲述了钱钟书夫妇爱情的素净；第九段描写了唐诗宋
词 中的清远安然。以上事物统一传达出素净清洁的气质，深刻表现了素洁的主题。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
51
．试题分 析：本题考查对散文结构和内容的理解分析能力。解答时，结合段落内容和
其在文中的位置分析其作用。 第一段为文章开头，在结构上总起全文，作者由
“
素
”
的银

器展开对素洁气质的思考，引出后文；内容上开门见山，直接点出
“
素颜如雪
”的主旨。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解
B
。

52
．试题分析：本题考查对重点词语的理解分析能力。解答时，结合词语所在句子和段
试卷 第36页，总183页

落的具体意思来分析其含义。
“
好文字
”
在第四、五段分别代表张岱和季羡林的文字，第
四段写张岱的文字清淡、素净、纯粹；第五 段写季羡林的文字素洁干净、质朴无华、清
新自然。可知这些就是
“
好文字
”
的具体特征和要求。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解
B
。

53
．试题分析：本题考查对关键句子的理解和赏析能力。解答时，从修辞的角度赏析句
子，分析句子含义 和表达的感情即可。将暮年的季先生比喻成一树梅，季先生是本体，
“
清寒的梅
”是喻体，运用了比喻的修辞手法，以梅树的清绝风骨，生动形象地表现了季
先生素净纯粹的人生境界 ，充分表达了作者对季先生风骨的赞美之情。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价
D
。

54
．试题分析：本题考查对标题含义作用的理解和分析能力．解答时，结合标题内容和
文章主旨具体分析作答。整篇文章都在通过不同意象和事物表达作者对
“
素
”
的喜爱和赞
美，题目
“
素颜如雪
”
起到直接点明文章主旨的作用， 是文章行文的感情线索。同时，用
比喻手法把素颜比作雪，在生动形象地表现
“
素颜< br>”
洁净的特点的同时增强了语言的优美
性，引起读者阅读兴趣。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解
B
。

阅读文学类作品，按要求回答问题（共
15
分）

痴心石

①
许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很
心 疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人
拿出了锯子，把树分 解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那
个剩下的树根送给我。那个人笑着看了 我一眼，说：
“
只要你拿得动，就拿去好了。
”
我
说我拿不动，可是 拖得动。

②
父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备 ，反而帮
忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。

③
以后的很多年，我 捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那
批不值钱但是对我有意义的东西。我和父 母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他
们的天地，我，埋首在中国书籍里。

④
我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了
解我对于“
美
”
这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。

⑤
有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮
才睡去。全家 人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不
跟去会失望，又怕叫醒了我要丧 失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：
试卷第37页，总183页

< br>“
不去。
”
醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。

⑥
中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父
母家中去 。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：
“
嗳，在阳
台水池里 替你洗东西呢。
”
我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个
刷子在刷 什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，
他要我去客厅等着。
⑦
一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。

⑧
爸爸说：
“
你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你< br>觉得怎么样？
”
妈妈说：
“
我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多 圆！
”
我注视着这
两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风 里辛苦翻石头的画
面。

⑨
看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色 可以配上的、世间最朴素的石头，
一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住 。父母的爱
——
一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。

（节选自《三毛文集》，有删改）

55
．本文第（
1
）（
2
）段写了
“
我
”
少年时拖树根回家的事，有人认为这件事 与标题
“
痴心
石
”
无关，应该删去，你认为呢？（
3
分）

56
．理解：作者用
“
痴心石
”
作为文章 题目的原因是什么？（
3
分）

57
．结合文意，回答下面两个问题。（
6
分）

①
面对父母的浓浓爱意，作者却在第（
10
）段中说
“
一时里，我想骂他们太 痴心
”
，这是
为什么？（
3
分）

②“
我 注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里
辛苦翻石头的画面。”
这句话表达了作者怎样的情感？（
3
分）

58
．文 中
“
我
”
的父母理解、尊重孩子的
“
怪癖
”
，对此，你肯定很有感受，请结合你的生
活实际，谈谈你的看法。（
3
分）


【来源】2015年初中毕业升学考试（湖北荆门卷)语文（带解析)
【答案】

55
．不应删去，理由：（
1
）通过对拖树根后 父母的一系列动作描写
.
表达了父母对
“
我
”
的包容和理解 ；引出
“
我
”
后来的种种怪癖，表现了父母对我的包含。
(2)为下文父母在海
边为
“
我
”
寻找
“
痴心石”
打下伏笔。

56
．
“
石头
”
是文 中传递情感、表达爱意的物品。用
“
痴心
”
修饰
“
石头.
，表达了父母对我
试卷第38页，总183页

的爱达到了痴迷的程度
.
切中文章主旨。

57．
①
作者一方面深深感受到父母的爱，他们想把
“
我
”
想得到的一切都给
“
我
”
，另一方
面因为父母为我付出太多而愧疚，
“
骂
”
实际上是反语。
②
作者描写
“
我< br>”
的心理活动
(
或
:
通过
“
我
”< br>的联想与想象
)
细腻地表达了
“
我
”
对父母
“
痴心之爱
”
的醒悟、感动和自责。

58
．提示
:
肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。

【解析】

55
．试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一 般都是否定的。把二者
做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。

通过仔细阅读全文，
“
痴
心
”
的含义，一：父母对孩子的爱。二：我 寻找痴心石的用心。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解
B
。

56
．试题分析：此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（
1
）象征意义；（
2
）
语带双关；（
3
）作者感情的出发点；（
4
） 概括文章的主要内容；（
5
）文章线索；（
6
）文
眼；揭示文章中心 ；（
7
）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，
“
石头
”
是 文中传递情感、
表达爱意的物品。用
“
痴心
”
修饰
“
石头，表达了父母对我的爱达到了痴迷的程度，切中
文章主旨。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解
B
。

57
．
“
骂
”
试题分析：此题考查学生的理解能力，仔细阅读，把握字里 行间所蕴含的情感，
字是真骂吗。这是一种反语。是在愧疚父母对于自己的爱。

【考 点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价
D
。

58
．试题分析：此题属于开放性试题，结合自己的实际情况，肯定或否定这种做法均可
以， 但必须写出充足的理由。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究
F
。

阅读《超级智能住宅》，完成小题。（共
11
分）

超级智能住宅

叶卡捷琳娜
·
奥迦涅香

住宅终于 建成了。建造期间丈夫可操劳够了：一会这里有毛病，需要修改，一会儿那里
有出了问题，需要设法解决
……
总之，没有片刻休息。好了，现在总算结束了，住宅竣
工了，大功告成了。

住宅是丈夫为讨妻子欢心而建成的，因为妻子不爱收拾房间，而且觉得烹饪、洗涤特别
麻烦 ，对于读服装设计的妻子来说，财务收支就更是世界上最痛苦的事情。

妻子对新住宅非常满意 ：清洁卫生，物品存放，三餐烹饪，衣服洗涤，财务收支
……
全
由屋子包办，甚至当主 任外出时，回信，接电话，迎来送往
……
也由屋子代办。

试卷第39页，总183页

每天清晨，当和煦的阳光透过窗户泻进房间时，妻 子会在睡梦中自然醒来。在她淋浴的
时候，厨房已经准备好了丰盛的早餐：牛奶、红茶、咖啡等饮料应有 尽有，烤麸面包、
芝士蛋糕、水果沙拉等食品一应俱全。喝着香醇的咖啡，尝着酥软的面包，听着音乐播
放器自动为她选择的曼妙音乐，妻子觉得早晨的时光无比美妙。早餐结束后，衣柜自动
地为女主 人选好了衣服，化妆台上自动推出名牌香水，妻子根本不用为服饰、化妆而发
愁。

傍 晚下班归来，不用掏钥匙，门顶上的智能识别仪会自动开门，客厅、餐厅等处的灯会
自动亮起。花瓶里每 天会有一只妻子喜欢的花朵自动开放，芬芳弥漫。晚餐是妻子最爱
的普罗旺斯名菜，妻子在肖邦的钢琴声 中呷着波尔多葡萄酒，工作一天后的疲惫感荡然
无存。餐毕，她坐在书房里随意读书，书柜里比牛津大学 图书馆的藏书还多。

妻子觉得这栋住宅棒极了！

可到第二个月月末，妻子的态度就全然变了。

“
它不给我绿裙子，还说我只适合穿蓝色的！
”
她向丈夫告状。

丈夫决定先弄清楚事情的真想。

“
听着，房子，你太放肆了！快打开衣柜， 把那条绿裙子拿出来给太太。你听见了吗？
”
房子没有回答，柜子也未见打开。

“
唉，你为什么就不能穿蓝色的呢？
”
丈夫转向妻子。

“
什么？就听从这么一堆钢筋混凝土的支配？穿什么都要由它来决定？不行，亲爱的，
我是这里的 主人。发号施令的，应该是我，而不是你的房子。房子快把那条绿裙子拿来
给我！
”
房子拿出的仍是蓝裙子。僵局持续了一个小时，妻子什么地方也不想去了，只把自己闷
闷不乐地锁在房间 里。

过了一周，女主人又跟房子争执起来。而这一次，她照样讨了个没趣。

又过了一周，妻子忍不住要离家出走。临行前她向丈夫摊牌：

“
要么我留下，要么这鬼房子留下！
”
“
它哪里又得罪你啦？
”
丈夫大吃一惊。

“
我要 做我想做的事，而不是它想要我做的事；我要穿我想穿的衣服，而不是它想要我
穿的衣服。总而言之，我 要做我想做的一切。
”
“
亲爱的，它也是关心我们嘛。
”
“
关心？可绝不能违背我的意愿来干。它这绝不是关心，而是在任意摆布我们！
”
“
但是
……”
“
我已经说过，要么我留，要么它留！
”
试卷第40页，总183页

“
可我总不能把一幢好端端的房子毁掉吧？
”
“
既 然这样，那你就跟你好端端的房子过日子吧！在你心目中，它完全可以取代我。对
此我已深信不疑！”
门
“
啪
”
的一声关上了。妻子毅然走了。

丈夫自我安慰着，傍晚她肯定就会回来的。可过了一天，又过了一天，直到第三天，妻
子仍不见回来。

“
房子，
”
我要去找她！在我们回来之前，请做好一道她最爱吃 的茄汁沙司，并摆好饭桌！
他走到门跟前，可这一次门没有像往常那样自动打开。

“
嗯？你怎么搞的？睡着啦？你这房子，快给我开门！
”
门一动不动。他只 好自己动手去推门，但门就是开不了。他干脆用肩头去撞，门依然不
开。

“
门呀，你怎么啦？我需要去找她呀！
”
“
你不必去找她了，她只会给你增添麻烦。
”
房子心平气和地劝说。

“
房子，我需要她。房子，我爱她！开门啊，快开！
”
房子默不作声，门紧闭不动。

他试着去开窗子，窗框好像也被钉死。他想用椅子把玻 璃砸碎，可是笨重的窗帘却有意
缠住了他的手，并把他手里的椅子夺掉。

“
放开我！
”
他大声呵斥着。

“
你没什么理由要 出去，
”
房子回答，
“
你不需要她。我会照料你，直到你老死。
”
“
你说什么？想把我一辈子困在这里，一辈子？
”
他气冲冲地问。

“
我会照料你的，你什么都不必操心。
”
“
我不需要你来照料，放开我！
”
沉默。

他挣脱窗帘， 来到房子中央，在这里窗帘已够不到他。他把手伸进衣袋，摸到了打火机。
他取出打火机，
“< br>嚓
”
一下把火打着，说道：
“
你现在不把门打开，我就把你烧掉！”
“
可你要知道，那样一来，我们将同归于尽。
”
“
即便如此，我也要把你毁掉！房子，你听到了吗？
”
“
还是把打火机关了吧。
”
“
快开门，否则我要烧了！
”
“
不开。
”
“
我烧死你！
”
“
你烧不了我的。
”
试卷第41页，总183页

·····
这时从柜子里滚出了一个箱子
·
······
（有删改）

59
．阅读小说，根据你对
“
超级智能住宅< br>”
的认识，在下面语段的横线处分别填入一个四
字词语。（
2
分）
当房子刚建成时，房子的表现可以概括为体贴入微，当妻子提出自己的要求时，房子的
表 现可以概括为
①
；当丈夫与房子矛盾激化时，房子的表现可以概括为
②
。

60
．小说中的对话往往有推动故事情节发展的作用。请你选择一处对话 ，简要分析在推
动情节发展中，这处对话所起的作用。（
4
分）

6 1
．在你看来，这篇小说的主题是什么？根据你对小说主题的认识提出一个问题，并简
要说明理 由。（
5
分）

小说主题：

你的问题：

你的理由：


【来源】2015年初中毕业升学考试（北京卷)语文（带解析)
【答案】

59
．
①
固执任性
②
蛮横无理

60
．

选取对话：
“
亲爱的，它也是关心我们嘛。
”“
关心？可绝不能违背 我的意愿来
干。它这绝不是关心，而是任意摆布我们。
”
此处对话的作用：体现了男主 人设计房子
的初衷、房子最初对主人的态度，又为下文情节发展做铺垫，暗示了下文中房子会对主
人做出的种种
“
造反行为
”
，最初为了照顾主人建造的房子，在只能简单僵 化地理解
“
照
顾
”
，却完全不理解主人的感情，，分不清
“
主仆
”
的界限，就会出现这种任意摆布主人的
“
行为
“。此处是对文中房子行为的良好诠释。

61
．

小说主题：人工智能可能会毁灭人类。你的问题：人工智能等高科技在给我们
带来便利的同时，也会给 我们带来烦恼，甚至是危险，面对科技爆炸的时代，我们应该
如何面对？请结合生活详细阐述你的观点。 你的理由：本文主题人工智能能毁灭人类，
其实质在于引发读者思考：原来为服务我们而发明的人工智能 ，为什么反而成为人类的
敌人？在我们发明高新技术的时候，是否考虑到了它的危害发及控制危害的方法 ？在科
技飞速发展的现代，这是每一个人都回避不了的问题。此题在考查原文主题的同时，还
需 要将科幻回归现实生活，思考作者影射的现实问题，体现了小说表现生活现实的体裁
特点，一举多得。< br>
试卷第42页，总183页

【解析】

【分析】


59
．试题分析：本题是一道概括文章情节的行文思路 是。结合题干，两处填空应该是填
写对房子行为的总结，在文中找到
“
当妻子提出自己 的要求时
”“
当丈夫与房子矛盾激化
时
”
有关房子表现的文字，按照 房子主人的视角给出评价。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。
60
．试题分析：本题考查学生提取关键信息，并分析情节细节与全文关系的能力。学生
需 要首先明确全文情节，再在所有对话中找出暗示、影响情节走向的语句，进行分析。
学生在阅读时，一边 要看着
“
眼前的
”
细节，一边要时刻思考整体的情节走向，思考作者
安排这些细节是否独具匠心，又匠心何在。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解
B
。

61
．试题分析：阅读全文，了解本文的情节，即
“
房子
”
与主人的矛盾 过程，根据情节理
解作者以
“
房子
”
指代高科技，以
“主人
”
指代人类，从人类发明了高科技的产品却反受其
害这个角度来理解小说的主 题，根据主题拟出问题。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合
C
。对作品进行个性化阅读和有创意
的解读。能力层级为探究
F
。

阅读下文，完成小题。
(10
分）

海

光

①
上过夜的人们，常有机会欣赏绚丽的海光。海光，是海洋生物发出光亮 的自然现象。
有趣的是，各种各样的海洋生物，从细菌到鱼类，从小虾到乌贼，都有这种发光的代表。< br>
②
细菌小得只能在显微镜下才能看清它们的面貌，可是它却出人意外地利用呼吸氧气< br>的机会，借助这一生理反应，放散出蓝绿色的光彩。科学家把发光细菌收集在一个瓶子
里，挂到巴 黎举行的国际博览会的光学大厅里，把整个大厅照得通亮！这一奇特的
“
细
菌灯
”
使参加博览会的人们目瞪口呆。

③
比较高级的发光生物，采用细胞外发 光。它们有特殊的发光器官，能够产生发光物
质。发光时，将这些东西排泄到海水里，把海水
“
染成
”
浅蓝色的
“
发光水
”
。小虾中的磷
虾，身上有十来个发光器，可以受它自己的指挥，随意发光，可向不同的方向照射。试
想，一尾磷虾点十 盏灯，几百几千尾磷虾的灯火齐明，那不正如银河里的繁星在闪耀着
异彩吗！

④海洋生物发光，有的是它们呼吸时产生能量释放的现象，如细菌；有的是为了防御
敌害、保护自己， 如小磷虾、糠虾等，个子小，体力弱，没抵敌武器，只好突然发光把
试卷第43页，总183页

敌人照得
“
眼花缭乱
”
，自己抓住良机逃之天夭。

⑤
有的生物发光，是为了给自己照明，寻找食物，同时也引诱喜欢光亮的生物游拢过
来 ，捕而食之。比如，生活在海底的安康鱼，头大似钟，口大如斗。头顶上有一根由背
鳍的鳍条演化而成的
“
钓竿
”
，伸到头部前面来。
“
钓竿
”
末 端是发光器，能发出诱惑力很
强的光芒。附近的鱼儿经不起这种引诱，满以为是
“
一盘 美餐
”
，便不顾一切地冲上前来，
只见安康将
“
钓竿
”往嘴边一抽，倒霉的鱼儿便身不由己地被卷吸进去。

⑥
还有一些生物把发光作为 引诱异性的信号。如发光多毛类动物中的裂虫等，在性成
熟时，每逢风和气暖，月儿当空，雌的先破门而 出，从海底缓缓升上水面，一路施放火
球。雄的早就睁大眼睛窥视着上面水层，一见火球升起，知道是伴 侣在召唤，便争先恐
后冲上去，举行
“
灯光婚礼
”
。

⑦
海洋生物发出的光，热量消耗少，发光效率高。日光灯、霓虹灯、高压水银灯、电

视机的荧光屏、手表上的荧光字码盘等等，都是受到海洋生物发光的启示研制出来的。
（选文有 改动）

62
．选文
②-③
段介绍海洋生物发光的两种方式，一是< br>________
，二是
________
。
(4
分）

63
．请简要概括海洋生物发光的原因。
(6
分）

(1) ______________ (2) ______________ (3) ______________ (4) ______________

【来源】2012年初中毕业升学考试（福建福州卷)语文（带解析)
【答案】

62
．细菌借助呼吸氧气的生理反应放光

比较高级的生物采用细胞外发光（
4
分，每点
2
分，概括合理均可）

63
．
(1)
呼吸时产生能量释放的现象（
2)
为了防御敌害、保护自己
(3)< br>为了照明觅食，诱捕
食物（
4)
作为引诱异性的信号（
6
分， 每点
1.5
分，概括合理均可）

【解析】

62
．细读二、三段，提炼答案即可。

63
．首先要确定范围，即 四、五、六段，其中四段有二条，五段一条，六段一条，并且
有明显的语言标志，即
“
有的
”
，发现这一规律，答案就不难出来了。

柳州螺蛳粉（
8
分）

①
螺蛳粉是柳州人最爱的风味小吃， 在龙城的街头巷尾随处可见，现已列入柳州和广
西非物质文化遗产名录，被评为柳州市大旅游名片之一， 而且在全国不少城市也树立了
口碑。

试卷第44页，总183页

< br>②
烹饪螺蛳粉的工序并不简单。先是烧开一锅沸腾的清水，再将一把又细又圆的干米
粉下 到锅里，加进时令蔬菜一同烫煮，一二分钟后捞起粉和菜，沥干水，加入事先配好
的酸笋、萝卜干、木耳 、黄花菜、油炸腐竹、花生等各种配菜，最后从另一口咕嘟翻滚

的大锅里舀一勺鲜红油亮的精 制螺蛳汤浇进碗里，一碗浓香四溢的螺蛳粉才大功告成。
③
螺蛳粉的特有品质就在它的色、香、 味。首先，螺蛳粉鲜艳的色彩已经打动食客的
心：雪白的米粉，翠绿的蔬菜、金黄的腐竹、淡黄的酸笋、 黝黑的木耳、褐红的花生、
红亮的辣椒油，真是五彩缤纷，十分养眼。其次，扑鼻的浓香定会把你的食欲 撩拨得无
法自持，浓郁的酸笋味，鲜美的螺蛳香，丰富的作料香味，令你垂涎欲滴；最让你抵挡
不住的就是那天下独绝的味道了，那滑爽的米粉带着螺蛳的鲜，热辣辣地顺喉而下，再
吃上几口味道和口 感各有其妙的配菜，喝上几口酸辣鲜爽的螺蛳汤，那种由舌尖味蕾直
通到五脏六腑再扩散到每个毛孔的舒 畅爽快，让所有的形容词都显得苍白失色。如果再
加上一些用螺蛳汤熬煮过的卤蛋、鸭脚、猪尾、鸡翅、 豆腐泡等美味小吃，就更加过瘾
了。

④
当然，螺蛳粉的魅力不仅在于它的色 香味俱佳的经典美食，它还是柳州文化和柳州
精神的一个载体。先说螺蛳粉的
“
细”
，别看它出锅的过程似乎简单，其实此前还有着复
A
例如地道的螺蛳汤，杂细致 的工序。它用上好的田螺、整副猪筒骨，加上肉桂、八角、
花椒等多种作料，文火熬制而成。期间的材料 配制、工序安排、火候掌握，无一不精心
考究。
B
可以这么说，地道的螺蛳粉制作工艺 的复杂程序不亚于一辆五菱汽车的生产。
再看螺蛳粉的
“
杂
”
，它用 料复杂，色彩鲜艳，五味杂陈，不正体现柳州这个
“
桂中商埠
”
所具有的包容 开放，兼收并蓄的传统吗？最后看螺蛳粉火爆的
“
辣
”
，柳州人就有这样火< br>辣、豪爽、敢想敢干、决不服输的性格。

⑤
柳州人都会有一种割舍不掉的螺蛳 粉情结。许多从外地归乡的柳州人迫不及待的事
情就是
“
去搞碗螺蛳粉先
”< br>，而远在外地打拼的游子也会穿越半个城市去找寻一家写着
“
柳州螺蛳粉
”的小店来熨烫那一颗思乡的心。

⑥
一碗酸辣鲜爽的螺蛳粉，淋漓尽致地展现了柳 州爽朗豪放的神韵，它是柳州的文化
基因和精神符号。如果你想要读懂柳州，品味柳州，就请从
“
舌尖上的柳州
”
开始吧！

64
．螺蛳粉是柳州饮食文化 的著名品牌，请你根据要求，把下面表格补写完整。（
4
分）

品牌特色


重要的品牌地位


具体表现


（
1
）


试卷第45页，总183页

广泛的群众基础


独特的
“
柳州味道
”

复杂的制作工艺


（
2
）


（
3
）


螺蛳粉制作用料复杂多样，制作过程中的工序安排、
火候掌握等都要精心考究。


（
4
）


螺蛳粉能象征柳州的文化和精神，展现柳州爽朗豪放
的神韵，寄托柳州人的乡土情怀。



65
．
B
两处画线语句依次使用了

和

的说明方法，（小题
2
）文中
A
、
它们在文中的作用是

（
4
分）


【来源】2012年初中毕业升学考试（广西柳州卷)语文（带解析)
【答案】
< br>64
．（
1
）螺蛳粉已列入柳州和广西非物质文化遗产名录，被评为柳州十大旅 游名片之一。

（
2
）螺蛳粉是柳州人最爱的风味小吃，在龙城的街头巷尾随 处可见；在全国不少城市
夜树立了口碑；许多从外地归乡的柳州人迫不及待的事情就是
“
去搞碗螺蛳粉先
”
，

远
在外地打拼的游子也会穿越半个城市去找 寻一家写着
“
柳州螺蛳粉
”
的小店来熨烫那一
颗思乡的心。

（
3
）螺蛳粉色香味俱佳，主要特点是酸辣鲜爽，尤其辣得让人舒畅、爽快、过瘾。< br>
（
4
）丰厚的文化内涵

65
．
A
、举例子，
B
、作比较

作用：把螺蛳粉复杂细致的制作工序介绍得具体、鲜明，突出。

【解析】

64
．
(2)
内容较多，（
1
）在第一段找出与品牌有关 的内容即可。在文章找到有关柳州人
“
爱
”
螺蛳粉的内容进行整合。（
3
）考查概括说明对象的特点，找出文中与味道有关的词语。
（
4
）根据内 容要点，从
“
文化
”
角度进行概括。

65
．从< br>“
例如
”
和
“
不亚于
”
等词语可以判断说明 方法，作用从上文
“
先说螺蛳粉的
’
细
’”
判断
说 明的对象和作用。

试卷第46页，总183页

阅读下面选文，完成后面小题
用一生写好一个“恒”字
①在我国书 法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时
间顺手用池水涮笔，结果把一池清 水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完
了整整18缸水。这些故事，都在说明一个道理：人 生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
②古往今来，有恒者事竞成。一个人未必具备出众的天赋，但如果 拥有异于常人的
执着千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云< br>开见月明，成就不凡事业。
③然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而 终。譬如，有
的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标：还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到一锤
接着一锤敲， 累积不出实绩。古人说得有恒，“何须三更起，五更眠最无益，只怕一日
曝十日寒。”要做成一件事情， 重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前。心态一旦
浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷 宫。
④树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承森专注于词学研究
和教学 ，以毕生之力旁捜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和莫基人。“革命战
士”吴玉章四十年如一日 ，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做
好事，造就了大批各类人オ。《吕氏春秋》 有言：“不能教者：志气不和，取舍数变，
固无恒心，若晏阴喜怒无处。”事实上，无论何种行业或领域 ，不管是做学问还是做事
情，倘若没有水滴石穿的初性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间 检验的
成绩。
⑤“书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。”恒 心
是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中
坚如磐 石，在乱云飞渡时不忘初心；具备非凡的勇气，オ能面对恐惧不退缩、遭受打击
不怯儒，义无反顾地坚持 下去。对个体来说，追求普始善终、善作善成，就必须剔除急
功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养 敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用
一生写好一个“恒”字。
⑥鲁迅曾如此点评运动会 选手：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点
不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的 看客，乃正是中国将来的脊梁，”行走
在人生之路上，又何尝不是如此？
66
．选文的中心论点是什么？
67
．选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
试卷第47页，总183页

68
．请简要分析选文第④段的论证思路。
69
．下面的这段文字放在选文的哪一段最恰当？请说明理由。
李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时27年，终于完成医学巨著《本草纲目》。
70
．联系生活实际，谈谈阅读选文后你获得了什么启示。

【来源】2018年辽宁省辽阳市中考语文试题
【答案】

66
．人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
67
．道理论证。引用古人的 话，有力地论证了“要做成一件事情，重要的是专注于目标，
毫不动摇、勇往直前”的观点，进而论证中 心论点，使论证更有说服力。
68
．首先，提出本段观点：树立恒心，离不开对人生意义的深 刻省思；接着，列举夏承
焘、吴玉章一生专注于自己的事业并做出巨大贡献的事例，充当事实论据：然后 ，引用
《吕氏春秋》中的话，充当道理论据，证明该段的观点；最后，总结全段，从反面强调
恒 心的重要性。
69
．第⑤段。这段文字写李时珍不畏限险，靠勇气和毅力坚持三十余年，完成 《本草纲
目》，为论证了“养恒心最离不开意志和勇气”的观点，与第⑤段的观点相符。
70
．示例：做人做事要有一颗恒心，例如，我们在学习中有恒心、有毅力，才能为实现
目标不懈努 力，克服重重困难，取得优异成绩。倣事情要有专一的目标和水滴石穿的初
性，有正视困难的勇气和不甘 落后的志气，不急功近利，善始善终，才能走好人生之路。
【解析】

66
．考查对文章中心论点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要
点，找到关键句，必 要时用自己的语言概括即可。如可提取第1段末的“人生欲有所成，
关键是砥砺一颗恒心”作为答案。
67
．考查论证方法的类型及其表达作用。“何须三更起，五更眠最无益，只怕一日曝十
日寒”是引用论证，也是道理论证，作用有三：论证了“要做成一件事情，重要的是专
注于目标，毫不 动摇、勇往直前”的观点，进而论证中心论点，也使论证更有说服力。
使论述有权威性，增强说服力。引 用论证是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的
观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的 论证方法。
68
．考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标 志就要
仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。
如第4段首先提出本段观点（分论点），接着列举事实论据进行论证，然后引用道理论
据进行论证，最后 从反面强调恒心的重要性。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。
试卷第48页，总183页

使论证更加深刻，观点更加鲜明。
69
．考查观点与材料的关系。观 点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料
与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关 系，因此论据与论点之间应有内在联
系、有契合点才行，否则就不能证明论点。首先归纳概括出题干这段 文字的核心内容：
坚持三十余年靠勇气和毅力完成《本草纲目》，然后看看那一段谈到与“勇气和毅力”
相似的语句，即可得出答案。
70
．此題答案不唯一，观点正确，围绕恒心、毅力， 紧扣生活实际谈启示即可。要注意
观点正确、健康，注意言之有理。要求考生认识问题表达看法具有独创 性，不因袭他人
成说。这种题型的突出特点是强调考生的自主性的阅读体验，它特别强调“自己的见解”“自己的观点”。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，
就成的“无本 之木，无源之水”。
阅读下面选文，完成后面小题
海滩上的隐形杀手——离岸流
①夏秋两季，会有不少人去海边旅游。放松一下心情当然是好事，但是你也要注意，
其实海边潜伏着不少 危险。比如，一些会把人卷进深海的暗流。在2017年7月，广东
省阳江市溺亡的几位游客就很可能遇 到了海滩上的隐形杀手——离岸流。
②据统计，海边90％的溺水事件是由离岸流造成的。在美国，每 年大约有150人
因此丧生，其中在佛罗里达，离岸流造成的死亡超过了暴雨、龙卷风和限风之和…20 12
年8月4日，韩国釜山海云台海水浴场突发离岸流，将一百多名游客卷入水中：由于有
些离 岸流具有偶发性或隐蔽性，因此，在海边活动，人们不留心点儿可不行。
③所谓离岸流，其实就是从岸 边流向海洋的高速水流。海浪拍向岸边，总要流回大
海，大多数海水会自然退去，而另一些则在特殊的水 文条件下，在主浪的两侧，两个并
排海浪之间的空隙流回。由于海浪间隙比较窄，宽度有限，需要回流的 海水又比较多，
就会形成比较高速的离岸水流。这些水流宽度一般不超过十米，长度为数十米到数百米。
由于水流很窄，而且水面看起来很平静，所以离岸流很难被及时发现。一旦人正好在它
的发生区 域趟水或游泳，就很容易中招。它的流速可以达到每秒2米，甚至更快，比人
游泳的速度快得多，人一旦 被卷入其中，情况就非常危险。
④因此，及时察觉离岸流的存在非常关键。其实，人们只要细心观察， 离岸流并不
难察觉：当成片的海浪像一条线一样涌向岸边的时候，如果这条线中有一个或几个地方
截断了看不到浪花，那你就要小心了，这很有可能是发生了离岸流不过，你千万不要为
了确认它，而去 冒险验证。
⑤虽然，识别离岸流不难，但是游客要时刻保持警惕是很难的。所以，如果是在旅
试卷第49页，总183页

游区内，你一定要注意警示牌，在相对安全的地方玩要，尽 量不要到较深的水区玩要。
如果是在野海滩，你则更要万分小心，如果可能，尽量不要下水。
⑥一旦陷入离岸流中，与它战斗，人们要想逆水游向岸边，那是不可能的，即使是
游泳奥运冠军也做不到 。你只会被冲得越来越远，并且筋疲力尽。在这种让人几乎绝望
的状态下，保持冷静是相当重要的。首先 ，你要保存体力。随波逐流是一个好方法，当
然，你要稍做花点儿力气使自己浮在水面上。如果你穿着救 生衣．那是再好不过了：然
后，观察周围的环境。如果有人划船，你可以挥手求助。如果必须自行脱离， 你应该向
水流的一侧游泳，也就是和离岸流的方向垂直、和海岸的方向平行。由于一般离岸流都
不太宽，一旦游出其区域，你就可以游回岸边或由海浪推向岸边。虽然说得很轻巧，但
实际游动的时候还 是非常费力气的，你需要量力而行。
⑦此外，还有一些人靠着其他方法获救、比如有的人摸着水底的礁 石爬回海岸，因
为水底的水流会缓一些：有的人抓到防鲨网或者渔民布下的网线获救。
⑧总之 ，在危难情況下，你要保持冷静，保留体力，用心分析，但不要太过教条，
要尽可能利用可以利用的机会 ，才有逃生的希望。而最重要的是，我们要明白，在自然
面前，个人的力量是渺小的，要对自然保持一份 敬畏，这能让我们避开很多危险。
71
．分析选文标题的好处。
72
．选文第③段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
73
．用简洁的语言概括选文第④--⑦段的说明内容。
74
．选文第⑥段中加点词语“一般”是如何体现说明文语言特点的？
75
．选出下列对选文理解有误的一项（ ）
A
．所谓离岸流，就是在特殊水文条件下，一些海水从岸边回流向海洋时形成的水流。
B
．2012年韩国因离岸流造成游客死亡的例子，说明有些离岸流具有偶发性或隐蔽性。
C
．离岸流并不难察觉，但因水流很0面看起来又很平静，所以离岸流很难被及时发现
D
．陷入离岸流中，想逆水游向岸边是不可能的，因为离岸流的流速比人的游泳速度快
得多。

【来源】2018年辽宁省辽阳市中考语文试题
【答案】

71
．交代说明对象一一离岸流；运用比喻，形象地写出离岸流的特点及危害，激发读者
阅读兴趣。
72
．列数字、作比较。准确突出地说明了离岸流的流速之快，进而说明离岸流的危险之
大。
试卷第50页，总183页

73
．离岸流的识别、防范及逃生的方法。
74
．“一般” 指大多数情况（通常情况），起修饰限制作用；说明大多数高岸流不太宽，
但不排除特殊情況；“一般” 体现了说明文语言准确、严密的特点。
75
．
A
【解析】
71
．标题的作用分析如下：其一：表明说明对象或是说明内容。其二：激发读者的阅读
兴 趣。其三：标题如若是设问句，还有启迪读者思考，引发读者探究兴趣的作用。“海
滩上的隐形杀手—— 离岸流”中的“离岸流”交代说明对象。“海滩上的隐形杀手”则
运用比喻，形象地写出离岸流的特点及 危害。增加了趣味性，起到了引人入胜的作用。
72
．考查说明方法的类型及其表达效果。第 ③段画线句“它的流速可以达到每秒
2
米，
甚至更快，比人游泳的速度快得多，人一旦 被卷入其中，情况就非常危险”，“每秒
2
米”运用列数字的说明方法，离岸流的流速和人游泳 的速度作比较，准确突出地说明了
离岸流的流速之快，进而说明离岸流的危险之大。
73．概括语段内容。根据④
--
⑦段中的“人们只要细心观察，离岸流并不难察觉”“如果是在旅游区内，你一定要注意警示牌，在相对安全的地方玩要，尽量不要到较深的水
区玩要。如果 是在野海滩，你则更要万分小心，如果可能，尽量不要下水”“还有一些
人靠着其他方法获救”等相关语 句，归纳概括得出答案：离岸流的识别、防范及逃生的
方法。
74
．考查说明文语言 准确性的特点。方法：解释
+
（正面答）词语在这里的作用
+
（反面
答）词语这里的作用
+
说明文语言的准确性。“一般”本义：通常情况，起修饰限制作
用。语境义：说明大多数高岸流不太宽，但不排除特殊情況。去掉后说法绝对，不实事
求是。一定要注意 说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事
物或事理。解题时，从使用的恰当以 及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个
词语的重要性。
75
．
A
对选文理解有误。依据第③段内容可知，所谓离岸流，是在特殊水文条件下，从
岸边流向海洋的 高速水流。大多数自然退去的海水不叫离岸流。
阅读下面选文，完成后面小题
江心有爱
①学校要交高考辅导资料和模拟试卷费了，一百多元钱，这对他来说，已经是不能
承受之重了。
②如果不交就意味着他将拿不到辅导资料，无法同步跟上老师的复习计划，更不能
参加高考前至 关重要的模拟考试。
试卷第51页，总183页

③唯一的办法只能求助于家 里，他让回去的同学顺带着去自己家一趟，把交钱的重
要性说明白，争取让父亲把钱带过来。
④很快，同学回来了。父亲给他带来的不是钱，而是一张皱巴巴的小字条，歪歪扭
扭的几排字，大意是， 让他再等个把月，自己已经找到一个赚钱的好门路了。
⑤父亲的这些安慰，他都快听出老茧来了，已经 引不起他一丁点的兴奋了，相反却
是极端的厌恶和不满。一直以来，贫困就像一道驱之不去的魔咒，始终 笼着他——从小
学到初中，再到现在的高中，一路过来的各种学杂费，他从来都没按时上交过，为此，< br>他甚至开始讨厌起父亲，为什么一个堂堂男人，连儿子的学费都挣不来？
⑥他去了校长室，说明了情况，学校答应让他缓交这笔费用。
⑦父亲是一个勤劳且老实巴交的 人，曾做过很多活、揽过无数工，可是一年忙到头，
还是挣不来几个钱。后来父亲还不小心在做活时弄瞎 了一只眼睛，自那以后，家里就更
加拮据了。
⑧一个多月后，他决定回家去要钱。回家要过一 段江面，需坐十几分钟的轮渡。那
天，过江的人很多，轮渡上挤满了人，他找了一个视野不错的位置站定 ，这是一条狭窄
的细长江面，蜿蜒于两岸秀美的崇山峻岭之中，此时正值万物吐绿、百花艳丽的春天，< br>风景甚是美丽，可他却一点也高兴不起来。
⑨有一条游轮从远处慢慢驶来，朝轮渡发出避让的鸣 叫声，这是这段江面上每天都
要发生的一幕——无数乘游轮的旅游者们都会在经过此地时，放慢脚步，以 便于饱览两
岸的美丽风景。
⑩ 此时，游轮上的游客们在兴奋地拍照留影，几分钟之后，他突 然着见一只小船，
更准确地说是一条农村过年用来宰杀年猪的“杀猪盘”，朝游轮迅速靠近了过去，“杀
猪盘”里坐着一个人，虽然游轮的速度不是很快，但它船舷两边的水流依然很湍急，此
时江心的 波浪也很大，“杀猪盘”刚一靠近，就差点被游轮带起的波浪掀翻，包括他在
内的所有人都替“杀猪盘” 里的人捏一把汗，这可是深不见底的长江江心呀，一旦落水
后果不堪设想。
⑪但那个人似乎没 有意识到近在咫尺的危险，而是奋不顾身地一边使劲划动手中的
桨极力在起伏的波浪中保持平衡，一边熟 练地从“杀猪盘”里取出软梯，瞅准时机，使
劲朝游船的甲板上扔去，反复几次，他终于成功了——将软 梯架设在“杀猪盘”与游轮
之间，顺着软梯，那人背着一个大包爬上了游轮。
⑫ 之后，他开 始从身后的包里掏出矿泉水、茶干、瓜子、火腿肠…原来，他是一
个在江面兜售小商品的“货郎”。
⑬ 汽渡上有经常来住于两岸的人，说，那个“货郎”是一个不要命的老头，胆子
试卷第52页，总183页

大得惊人，好几次要么不慎从软梯上掉下来，要么被大浪掀翻落入江中，要不是游轮上< br>的水上警察及时施救，他早就葬身江中了。可是活过来的他，还是继续干这活，像索马
里海盗似的 ，神出鬼没。
⑭又有人说，利欲攻心嘛，要钱就不要命，但真还能赚一些钱，因为来往这里的游
轮般都是从上游下来的，好几天都不靠岸，游客们都需要食物和水，而游轮上的要比“货
郎”的贵好几 倍，谁不愿意买？
⑮ 说话间，那个“货郎”已经做成了几笔生意。下了游轮后，他又开始寻找下一< br>个目标。此时，轮渡已经与“杀猪盘”近在咫尺，他大致可以看清“货郎”——那是一
个似曾相识 的身影。当“货郎”转过脸来，计划着朝轮渡上的人推销商品时，他看到了
一只令他震惊的眼睛——瞎的 ！

⑯ 天呀，他居然是父亲。原来，父亲上次说的赚钱的好门路居然是冒着死亡的危
险，在江面上当“货郎”。
⑰ 但他不敢朝父亲喊，他怕这一喊会让父亲乱了阵脚——在这波涛汹涌的凶险江
心，父亲是无 论如何不能乱了阵脚的。他侧过脸，躲进人群中，不想让父亲认出他来，
可他的眼泪，却在刹那间无法控 制地奔涌出来。
76
．用简洁的语言概括选文的主要内容。
77
．赏析选文第⑤段、第⑧段的画线句子。
（1）一直以来，贫困就像一道驱之不去的魔咒始终笼罩着他……（从修辞角度赏析）
（2） 这是一条狭窄的细长江面，蜘蜒于两岸秀美的禁山峻岭之中，此时正值万物叶绿、
百花艳丽的春天，风最 甚是美丽……（从描写角度赏析）
78
．品味选文第⑩段中加点的词语：
包括他在 内的所有人都替“杀猪盘”里的人捏一把汗，这可是深不见底的长江江心呀，
．．．．
一旦落水 后果不堪设想。
79
．选文第③④段两次写到别人说的话，有什么作用？
80
．选出下列对选文理解有误的一项（ ）
A
．选文标题“江心有爱 ”，交代了故事发生的地点，同时也点明了文章主题，人寻味，
激发读者阅读兴趣。
B
．选文第⑦段按时间顺序交代了父亲弄瞎了一只眼睛的事实，是一个承上启下的过渡
段，既写了父亲谋 生艰难，又为下文他去江心做“货郎”埋下伏笔。
C
．选文第⑪段运用了动作描写，除了写出 父亲用软梯爬上游轮的动作之惊外，也可见
其动作之熟练，说明他不止一次做这件事。
试卷第53页，总183页

D
．选文在刻画父亲形象时，采用欲扬先 抑的手法，更能突出父亲吃苦耐劳、责任感的
高大形象，使情节富有波澜。

【来源】2018年辽宁省辽阳市中考语文试题
【答案】

76
． 本文主要写瞎了一只眼的父亲为赚钱供儿子上学，冒着生命定险在长江江心当“货
郎”使儿子深深感动和 愧疚。
77
．（1）运用比喻的修辞方法，将贫困比作魔咒，生动形家地写出了长久以来贫困 带给
他的痛苦和阴影．表达了他对父亲的厌恶与不满。（2）景物描写（自然环境描写），生
动 形象地写出了两岸风景的美丽，反衬他因交不起学费而产生的郁闷心情。
78
．“捏一把汗” 指因担心而手心出汗；文中指人们为“杀猪盘”里的父亲而担心、紧
张的心情，突出父亲处境的危险。
79
．侧面描写（衬托）；借他人之口交代父亲多次遇险的经历和别人对父亲的误解，突
出父亲谋生之限难、父爱之伟大。
80
．
B
【解析】

76
．概括选文的主要内容。属于情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活
动， 注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗
漏主要情节，不必叙述 细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“父亲”为陈述的
主体。概述出瞎了一只眼的“父亲”冒着 生命定险在长江江心当“货郎”，使儿子深深
感动和愧疚的事件。
77
．赏析文句。 此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角
度和描写方法的角度分析作答。（
1
）“贫困就像一道驱之不去的魔咒始终笼罩着他”运
用比喻的修辞方法。答作用时除 了答出生动形象地描写出贫困带给他的痛苦和阴影外，
还要答出他对父亲的厌恶与不满的情绪。（
2
）“一条狭窄的细长江面，蜘蜒于两岸秀美
的禁山峻岭之中，此时正值万物叶绿、百花艳丽 的春天”明显运用了景物描写的方法。
答题时首先要点明描写方法，然后在文中找到语句的位置，结合上 下文情节内容，体会
用两岸风景的美丽来反衬交不起学费的郁闷心情的作用。
78
． 考查词语的表现力。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含
义。同时了解词语的本 义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“捏一把汗”本义：
因担心而手上出汗。

形容非常紧张的心情。语境义：人们为“杀猪盘”里的父亲而担
心。突出父亲处境的危险。这也是对父 亲的侧面描写。
试卷第54页，总183页

79
．考查侧面描写的 作用。选文第③④段两次写到别人说的话，明显是对父亲的侧面描
写。内容上，交代父亲多次遇险的经历 和别人对父亲的误解。从塑造人物形象的角度分
析，突出父亲谋生之艰难，由此突出了父爱之伟大的主题 。答此题，一定要答出侧面描
写对塑造人物形象和突出主题的意义。
80
．
B
“按时间顺序”错。本文的第
7
段是插叙。
【点睛】

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断 叙述的线索，
(1)
作者直接插进来进行叙述、插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方 法。方法：
介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。
(2)通过人物的
回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。作用：（
1
）对主要情节起 补充衬托的作用。
（
2
）有时会起到解释说明的作用。（
3
）使文章 脉络清晰。（
4
）推动情节发展，更好的
突出人物的性格。（
5
）突 出主题，升华主题。（
6
）为下文作铺垫。（
7
）丰富文章内容，
使 情节更加完整。（
8
）补充说明了有关文章的具体内容。（
9
）让文章结构富 有变化，避
免平铺直叙。（
10
）使结构紧凑。（
11
）有助于情节 的展开，刻画人物性格，补充背景材
料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华 主题。
阅读下文，完成下列小题。
生命
范云英
①生命的降临，常令我震撼。
②二十五年前，我刚分配到梅岭乡卫生院工作。一天傍晚，正准 备体息，一个孕妇
匆匆推门进来，她手抚着大肚子，年轻稚嫩的脸上洋溢着幸福的暖光。
③她 是来做产前检查的。20世纪80年代末，就连县城里的孕妇，也少有产前检查
的观念，有的连生孩子也 是直接把接生婆叫到家里，何况这个离县城几十公里的乡下。
④我记住了这个怀孕二十九周比我年轻两 岁的她，记住了她那份对生命的敬畏与迎
接新生命的喜悦。
⑤接下来，她毎半个月就来检査一 次。闲聊中，知道地住在附近的一个村里，初中
毕业后遵父命回家务农贴补家用，供哥哥上高中。 ⑥两个月后的一天，她被两个男人抬来了卫生院，额头上满是豆大的汗珠，状况非
常不好。那个周末 ，卫生院只有两个人值班，另一个医生出诊还未回来，我从未独立处
理过这样的事情，情急之下叫了车， 带上应急的药物器械匆忙赶往县城。半路上，她突
然出血，我一边满头大汗地应对，一边极力安慰她，快 到医院时，临近休克的她突然郑
重地对我说：“万一，请你，一定，保住我的孩子。”她的话，分明是不 祥的交代。
试卷第55页，总183页

⑦孩子平安产下，她却在两天后再一 次大出血，随即休克。经过抢救，血止住了，
她却仍然没有醒过来，时间一分一秒地过去，她的生命迹象 却在慢慢减弱。正当大家手
足无措的时候，孩子突然啼哭起来，我心里一动，将孩子抱进她的怀里，解开 她的上衣
奇迹出现了，孩子在妈妈的怀里用力地陶醉地吮吸着，她的各项生命体征开始慢慢地恢
复。
⑧十五年前的一个夏日，她在县医院诊室找到了我，她比起当年更美丽，看起来也
干练了 许多，只是险上的皮肤因焦急而紧绷着，她怀里抱着一个胖男孩，仿佛抱着的是
当年的那个婴儿。气没喘 匀，她就急火火地说：“快看看俺儿子，在街道珍所里打了几
天的针，今天一早，烧得更厉害了。” < br>⑨我给她的孩子做了简单的检查，估计是肺炎，就给她开了住院单，转到内科检查
一个星期后，孩 子出院，她千思万谢地找到我家，硬送来了两大袋地自家果田里摘下的
新鲜梨子。
⑩两年前， 我调到省立医院。一天，她不知从哪个渠道问到我的手机号码，给我打
来电话。她的声音已经完全没有了 当年的清脆与果敢，似乎冥冥中有股神秘的力量狼很
地攥住了她。她说她那个刚刚参加工作的孩子，感冒 快二十天了，打针吃药还是一直发
低烧，今天突然晕倒在单位，问我明天有没有空，能不能帮忙安排一下 ，她想和孩子到
省城做个彻底检查。
⑪明天是我难得的休假，上星期我就已经答应了丈夫和孩 子，要去临城的一个度假
村。正想拒绝，二十五年前感人的那一幕又浮现在我的眼前。“好啊，明天我在 医院先
帮你挂号，你来了直接给我打电话，”我脱口而出，没有人能够拒绝一个如此勇敢坚强
的 母亲，就像没有一个医生能够拒绝一个无辜的生命一样。
⑫她的预感并非空穴来风，高大帅气的儿子竟 然患上了白血病。诊断结果出来的时
候，她的眼神当场就直了，一直眼巴巴地望着血液科的主任，像个执 拗的孩子，委屈地
期待地等着大人收回一个错误成命。
⑬我忙把头转向窗外，老天何其残忍， 总是拿生命来跟这个瘦弱的女人开玩笑，过
了老久，她接过单子，果断地打发那个蹲在墙角的男人，叫他 马上回家，把城东的新房
给盘了，倾家荡产，也要把娃救回来。
⑭一年前，她和老伴儿相互搀 扶着，缓慢而无力地推开我办公室的门，她的头发全
白了，两腮明显地凹了下去，脸上有了大面积的褐色 斑块，她步履蹒跚，目光呆滞，看
上去比我还要老十岁。这次，她想让我帮她联系省红十字会，儿子在医 院治疗的这一年，
她认识了许多的病人，看到了太多太多在病痛折磨中无望挣扎的人。
⑮几天 前，我出差回到县城，公事办完，还有半天的空闲，就想顺便去看看她。我
试卷第56页，总183页

特意去超市买了一些滋补品，我完全可以想象得出老年丧子的人生至痛，对一个女人会< br>是怎样的一种致命摧残。
⑯我在城乡接合部一间低矮的房子里找寻到了她的家，她和她的男人， 衣着朴素干
净，他们坐在方桌上首，方桌边围坐着五个陌生人，年纪大的恐怕快要六十岁了，年纪
小的看起来就十几岁。原来今天是她的生日，这五个身上鲜活着她儿子的眼角膜、肾脏、
肝脏的人，千 方百计地联系上彼此，并相约在这一天，从全国各地来到这里看她。
⑰我以为触景生情的她必会痛哭， 一年前那一份撕心裂肺的痛就这么被生生地真切
地拉到了眼前，我甚至仓皇而笨抽地在脑袋里搜刮着劝慰 的话。然而没有，她只是不停
地给这个夹菜，给那个加汤……她只是笑着，那张已经不再年轻雅嫩的脸上 ，依稀洋溢
着二十五年前那道迎接生命的幸福暖光。
（选自《意林·原创版》第25卷有改动）
81
．分析文章标题的含义。
82
．结合文章内容，补全表格。
时间
二十五年前
两个月后的一天
两天后
十五年前
两年前
一年前
几天前


83
．概括文章中“她”的形象。
84
．结合具体语境，从描写方法的角度赏析第⑥段中的划线句。
临近休克的她突然郑重地对我说：“万一，请你，一定，保住我的孩子。”
85
．写出第⑫段中划线句的含义。
诊断结果出来的时候，她的眼神当场就直了，直 眼巴巴地望着血液科的主任，像个执拗
的孩子，委屈地期待地等着大人收回一个错误成命。
试卷第57页，总183页
情节
怀孕的“她”到乡卫生院进行产前检查
（1）
______

（2）
______

“她”带儿子到县医院治好了肺炎
（3）
______

（4）
______

她和器官受捐者相聚家中

86
．分析文章结尾段划浪线句子的作用。
她只是笑着，那张已经不再年轻稚嫩的脸上，依稀洋溢着二十五年前那道迎接生命的幸
福暖光。

【来源】2018年辽宁省营口市中考语文真题逐题解析
【答案】

81
．母亲给予儿子生命，儿子给予他人生命；生命不息，母爱至伟。
82
．

（1）临近休克的“她”嘱托我保住她的孩子

（2）产后大出血休克的“她”
在孩子的吮吸下恢复健康

（3）“她”请求我安排孩子到省城做彻底检查

（4）
“她”让我帮她联系省红十字会捐赠儿子的器官


8 3
．一个热爱生命、坚忍顽强、疼爱儿子、关爱他人、坦然面对劫难、乐观从容的伟大
母亲。
84
．运用神态描写和语言描写，细致地刻画出文中母亲嘱托“我”保住孩子的坚毅和果
敢，生动形象地表现了伟大无私的母爱。
85
．高大帅气的儿子竟然患上了白血病，这让她 撕心裂肺般地痛苦，但又企望血液科主
任的诊断是个错误，万分期待儿子患上白血病的事实只是个假象。
86
．和开头“年轻稚嫩的脸上洋溢着幸福的暖光”相呼应，使全文浑然一体，表现了“她”< br>坚强乐观、坦然面对劫难、热爱生命的生活态度，也引发读者对生命的思考。
【解析】

81
．本文标题《生命》的含义是：母亲冒着生命危险生下儿子，给与儿子生命，儿子得
白血病无法挽回生命时，把自己的器官捐献给了需要的人，给予了他人生命；生命是伟
大的，母爱更是 伟大而无私的。
82
．本题考查学生的概括文章故事情节的能力。根据文中信息，第一空从“ 临近体克的
她突然郑重地对我说：“万一，请你，一定，保住我的孩子。”得出答案；第二空从“孩子在妈妈的怀里用力地醉地吮吸着，她的各项生命体征开始慢慢地恢复”得出答案；第
三空从“我明 天有没有空，能不能帮忙安排一下，她想和孩子到省城做个彻底检查”得
出答案；第四空从“这次，她想 让我帮她联系省红十字会，儿子在医院治疗的这一年，
她认识了许多的病人，看到了太多太多在病痛折磨 中无望挣扎的人”得出答案。
83
．把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小 说中人物的身份、地位、
经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二 是结合
小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接
描 写把握人物的思想感情和性格特征。从“记住了她那份对生命的敬畏与迎接新生命的
试卷第58页，总1 83页

喜悦。”

“万一，请你，一定，保住我的孩子。”可以看出 她是一个热爱生命、坚忍
顽强的人；从“气没喘匀，她就急火火地说：‘快看看俺儿子’”“她想让我帮 她联系
省红十字会，儿子在医院治疗的这一年，她认识了许多的病人，看到了太多太多在病痛
折 磨中无望挣扎的人”可以看出她疼爱儿子、关爱他人；“我以为触景生情的她必会痛
哭……她只是笑着， 那张已经不再年轻雅嫩的脸上，依稀洋溢着二十五年前那道迎接生
命的幸福暖光。”她坦然面对劫难、乐 观从容。
84
．神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，如句中的“郑重 ”；
语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种
描写 方法。如“万一，请你，一定，保住我的孩子。”刻画出文中母亲的坚毅和果敢，
突出了母爱的伟大。
85
．理解句子含义，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句
子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
“她的眼神 当场就直了”

表现出她听到儿子患上白血病时的极大痛苦，“直眼巴巴地
望着血液科 的主任，像个执拗的孩子，委屈地期待地等着大人收回一个错误成命。”多
么希望诊断错误啊！盼望着这 不是真的，只是个假象。
86
．结尾段的作用，结构上：①总结上文。②首尾呼应，使文章结 构完整。③照应题目、
照应开头、前文。内容上：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。②深化文章 中心，
抒发作者什么感悟或者情感。③写出了人物怎样的品质、精神或性格。④言有尽而意无
穷 ，留下想象的空间，增强感染力。⑤引起读者的注意、思考。本文结尾“她只是笑着，
那张已经不再年轻 稚嫩的脸上，依稀洋溢着二十五年前那道迎接生命的幸福暖光。”和
开头“年轻稚嫩的脸上洋溢着幸福的 暖光”相呼应，使全文浑然一体，表现了“她”坚
强乐观、坦然面对劫难、热爱生命的生活态度。引发读 者的思考，留下想象的空间。
家书
①十九岁入伍，父亲便阔别故土，倥偬天涯，多地辗转， 却不改征程恋恋。一家人
也跟着他，忽而南至深圳，忽而北迁京城，不断大腾挪。每次搬家，都要苦着母 亲对家
用进行取含。只有一样东西是例外。那是父亲保存的一麻袋家书，无论走到哪里，父亲
都 带着它。它带给父亲的慰藉与日俱增。
②父亲的数百封家书，安静地，温暖地，躺在家中某一个角落。 它们褶皱，斑驳，
浸渍，娓娓诉说血肉深情与家族基因密码。这些文物般的家书，皆为父亲与祖父母三方
通信。
③祖父是村里文化人，写得一手好字，好到县里让他去写身份证——中国第一代身份证是手写的。当然，祖父还给村里人写春联，写婚联，这在深藏于丘陵之中的那个村
．
试 卷第59页，总183页

庄里是了不得的。当父亲打起背包去军营时，祖父特地买了十 本信纸，在站台上塞进父
亲的挎包。自此，多少年军旅岁月，祖父母从未去部队探望过他们的儿子，家庭 经济基
础决定了两代人之间的交往与交流方式。写信成为祖父母那一段人生旅途的重大寄托。
④父亲每一个星期给家里写一封信，这个频率一直保持到手机出现。十本信纸，写
尽父亲青少年时代的悲 欢。如今，父亲的人生开始踏入念旧怀旧的里程，他是那么喜欢
读那些略显稚嫩的文字，翻来覆去，不厌 其烦。而且似乎他每读一遍都有新的心得与我
交流，或勾起新的曾经以为忘记或放下的往事与我分享。我 曾经把父亲的信文提升到这
样的高度：它蕴含着“从哪里来，到了哪里，要往哪里去”这样带有哲理性的 人生思考
与实践，也写尽这一代共和国军人的艰辛奋斗与光荣梦想。父亲听着，微笑着，不说话。
很显然，父亲十分赞同和享受这个“高度”。
．．
⑤祖父母用的“信纸”，是如此特别—— 这信纸，有糊窗户的纸，有包装纸，有作
业纸，还有包食品用的黄草纸……他们被祖父母写上文字，寄给 他们长年漂泊在外的儿
子后，享受着传家宝式的珍藏。手捻这些恍若隔世的信纸，读着祖父的文字，不禁 使我
正襟危坐。也许是，祖父的字，横折竖钩，点提撇捺，一丝不苟。也许是，信中有太多
．． ．．
的教和训的词调，虽然时隔二十多年，但透过纸背，至今能嗅觉到严厉的语气，眼前会
浮现 戴着高度近视镜的祖父训话的样子，言笑不苟，不容置疑。祖父在信中反复告诫父
亲，不要念家，不要回 家，不要太早成家，在部队扎下根来，改变命运，建功军营。
⑥我读祖母写给父亲的信，就时常会静静 地泪流满面。这种跨代解读，因为血脉通
而没有任何困难。
⑦有一封信，祖母用的是包装盒纸 。纸中有一大片污渍，她的笔就躲着这片污渍绕
着写。如今，时间让这片污渍不断浸染扩大，已经吞噬大 部分文字。隐约中，只见到四
个字：我儿勿念。我推断，这个文绉绉的四个字，是祖母从祖父那里现学现 用的。因为
祖母的一生，识字不过百十来个。但祖母敢于提笔，这是一种不可阻挡的力量在支撑她。 < br>⑧我合计过，祖母给父亲写每一封信，大约都只有七八十个朴素的字。朴素到封封
都要告诚父亲“ 要听党的话”，要“相信组织”，“干工作不要怕脏怕累”。所以，我
有时候必须哭着读！“儿行千里母 担忧”，这七八十个朴素的字，字字牵肠挂肚，句句
．．．．．
有泪不弹，时时催人奋斗。有时 候，遇到不会写的字，祖母就会用同音或近音字来代替。
“虚心”就写“书心”，“牢记”写作“劳记” ，或者干脆画一个符号来代替。这些符
号只属于祖母和父亲他们母子俩。他们约定俗成地赋予符号意义， 他们毫无障碍地使用
和交流。每每读到一个或者一连串符号，我时而酸楚，时而感叹，心头涌上很多复杂 的
情愫。我最终也不得而知上面的文字。有几封信，祖母写在黄草纸上。当年，这类黄草
纸是杂 货店用来包红糖的。现在，这些纸已经极度脆弱，它们安静地蛰在信封里，我都
试卷第60页，总183 页

不敢打开它，害怕有一个地方再次决堤。当时，乡下人家里没有浆糊。有时候，祖母 写
完信，干脆用饭粒粘住封口。这些饭粒，因为祖母，因为岁月，因为与字和纸的缠绵，
在我的 视线里变得如此圣洁，甚至有些神秘。
⑨最懂信的人，莫如游子。而之于我，感谢岁月，让我最终得以 理解父亲的行为方
式，并通过他的思维频率与情感路径读懂世间很多东西。
（文／舒怀玉 有删改）
87
．文章第
①
段在内容和结构上有什么作用？
88< br>．第
③
段中中
“
深藏于丘陵之中的那个村庄
”
的“
藏
”
字用得很好，请说说好在哪里？
89
．第
④< br>段结尾说
“
父亲十分赞同和享受这个‘高度’”，
“
高度
”< br>指什么？
90
．第
⑤
段作者读祖父的信为什么
“
正 襟危坐
”
，第
⑧
段作者读祖母的信为什么
“
必须哭
着读
”
？请谈谈你的理解。
91
．本文娓娓道来，情真意切，很能打动读者，请简要概括说明本文的语言特色。
92
．文章题目是
“
家书
”
，这些家书
“
享受着传 家宝式的珍藏
”
，结结尾还说
“
最懂信的人，
莫如游子
”< br>，通过这些内容，我们感受到一个家庭的家风传承。结合全文，请谈谈你对
“家书”的认识。

【来源】宁夏自治区2018年中考语文试题
【答案】

87
．

内容上交代家书的来历，奠定全文的感情基调；结构上开篇点题，引出下文。


88
．

拟人的修辞手法，为下文做铺垫。正是因为地处偏远，交通不 便，写信成为两
代人之间的主要交流方式。


89
．

哲理性的人生思考与实践，艰辛奋斗与光荣梦想。儿子对父亲的理解与崇拜。


90
．

祖父和祖母的家书对父亲的关心点不一样，祖父的信：祖父的 字，一丝不苟；
有教和训，语气严厉；信中有反复告诚。祖母的信：封封都有告诚；字字牵肠挂肚；母< br>子俩用约定俗成的符号进行交流。（意思对即可）


91
．

参考答案：平实生动，描写细腻，用词精炼，巧用修辞……（说明略）


92
．

参考答案：家书是纽带，是血肉深情与家族基因密码。家书是 人生旅途的重大
寄托，蕴含几代人的艰辛奋斗与光荣梦想。家书使我理解父亲的行为方式，并通过他的< br>思维频率与情感路径读懂世间很多东西。


【解析】

87
．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所
以在 结构上就有统领全文，引出下文的作用。在内容上就有交代家书的来历，奠定全文
试卷第61页，总18 3页

的感情基调的作用。
88
．分析词语的表现力。“祖父还给村 里人写春联，写婚联，这在深藏于丘陵之中的那
个村庄里是了不得的”的“藏”字，运用拟人的修辞手法 。从内容上看，用“深藏”这
个词语修饰“村庄”，是在强调地处偏远和交通不便。从结构上看，为下文 的情节内容
即写信成为两代人之间的主要交流方式做铺垫。
89
．首先要先找到问题 在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。答
案就在问题的上文，如可提取上文的“它 蕴含着‘从哪里来，到了哪里，要往哪里去’
这样带有哲理性的人生思考与实践，也写尽这一代共和国军 人的艰辛奋斗与光荣梦想”
等句分析，即可得出答案。
90
．考查对文章重要内容的 理解。第⑤段作者读祖父的信“正襟危坐”的原因，可分析
整理下文的“也许是，祖父的字，横折竖钩， 点提撇捺，一丝不苟。也许是，信中有太
多的教和训的词调，虽然时隔二十多年，但透过纸背，至今能嗅 觉到严厉的语气，眼前
会浮现戴着高度近视镜的祖父训话的样子，言笑不苟，不容置疑”几句。而第⑧段 作者
读祖母的信“必须哭着读”的原因可分析整理“大约都只有七八十个朴素的字”“字
字牵肠 挂肚，句句有泪不弹，时时催人奋斗
”“
干脆画一个符号来代替。这些符号只属于
祖母 和父亲他们母子俩。他们约定俗成地赋予符号意义，他们毫无障碍地使用和交流”
等句，即可得出答案。
91
．题干要求简要概括说明本文的语言特色。如“我合计过，祖母给父亲写每一封信，
大约都只有七八十个朴素的字。朴素到封封都要告诚父亲‘要听党的话’，要‘相信组
织’，‘干工作 不要怕脏怕累’”等句，可分析出平实生动，描写细腻的特点。再如“字
字牵肠挂肚，句句有泪不弹，时 时催人奋斗”一句，可分析出句式整齐，用词精炼，巧
用排比修辞等语言特点。
92
．题干要求结合全文，请谈谈你对“家书”的认识。家书，就是指一个远在相当于现
在外地或外国的地方 时，家里人相互来往的信。过去，家书是主要的沟通方式之一，是
维系家人情感的一种联系方式，其中包 含着浓浓的亲情。答此题可分析文末的“最懂信
的人，莫如游子。而之于我，感谢岁月，让我最终得以理 解父亲的行为方式，并通过他
的思维频率与情感路径读懂世间很多东西”一句，这句话让我们理解到“家 书”对我们
健康成长的意义。
活出自自己的诗意人生
①外卖小哥与诗词达人，看似 不不搭界的两个身份集于一身，让雷海为成了“网
红”。几天前，这个为生活默默奋斗的年轻人，一路披 荆斩棘，获得《中国诗词大会》
第三季总冠军。
试卷第62页，总183页

②十几年前，雷海为看了金庸的小说《侠客行》后，对唐代大诗人李白借乐府古题
创作的《侠容 行》一诗深深着迷，“赵客缦胡缨，吴钓霜雪明”这样的诗向，把他领进
古代文学的江湖。感受着古人的 情感、中文的意境，雷海为在工作之余不断读诗、背诗。
打工持续了多少年，诗词就陪伴了他多少年。决 赛播出的当天，他依然穿梭于杭州的巷
．．
陌之中，诗词似乎没能改变他的生活和命运，那么诗 词之于雷海为有什么用呢？
③由诗词，与千古圣贤神交。与友人告别，李太白“挥手自兹去，萧萧班马 鸣”的
深情浮现眼前。在类似的场景想起相关的诗向，与作者的心律产生共鸣，在时移世易中
理 解历史、理解生命。
④由诗词，让生活节奏沉静。答题沉着，泰然自若，雷海为给很多观众留下了这样
的印象。十几年里，他做过电话销售、马路推销、服务员、洗车工，也辗转了几座城市，
在变动 不居的生活中，诗词是唯一不变的行李，仍能使他保持一份淡定和宁静。

⑤由诗词，坚定前 行的脚步。当雷海为在书店里默默背诗，当他利用送餐间隔的碎
片时间读书，当他承受着生活的奔波与辛 苦，他没有自怨自艾，赛场上那句“千淘万漉
虽辛苦，吹尽狂沙始到全”，成了他自信人生的定场诗。
⑥纵使困顿，也不改内心的纯洁、不弃生命的高贵，正是真正的诗意所在。其实，
当我们问诗词 之“用”时，就已经陷入了功利的计较。一些“无用”的种子，或许有一
天会开成有“大用”的花。 < br>⑦吟诗作对不分职业，对美的欣赏更没有界限。历届诗词大会，学霸型选手各领风
骚，而这一次， 基层文艺工作者陈珏如、带犬民警夏鸿鹏等非科班出身的选手大放异彩，
让这档节目的意义更加深刻。诗 词不应是少数学界精英的专利，更不是博物馆里的展品，
只有每个普通人都拥有一颗诗心、活出一份诗意 ，才能让地气激活文气，让文气凝聚人
气。
⑧谈起未来，雷海为打算回乡搞养殖。这让不少人 觉得惋惜，毕竟这与诗词相去甚
远。其实，无论是博士说相声还是保安当律师，这类新闻频频引起热议的 重要原因，就
在于职业选择与社会期待的差异。然而更要看到，当下，成功的标准不再唯一，多元择业不仅是一种自由，也是社会发展的趋势。
⑨对于雷海为而言，无论继续送外卖，还是转型创业，只要心中有诗，自能保持精
神的高责。
（文／石羚 有删改）
93
．第
②
段中加点词
“
依然
”
能否删去，为什么？
94
．第
②
段结尾处作者发 出
“
诗词之于雷海为有什么用
”
一问，请结合原文谈谈你对
“
有
试卷第63页，总183页

什么用
”
的理解。
95
．请你简要分析第
③
段划线句的作用，并为本段分论点补充一个论据。
96
．第
⑦
段采用了怎样的论证思路，请简要分析。
97
．根据文章内容，谈谈你对
“
成功的标准不再唯一，多元择业不仅是一种自由，也是
社 会发展的趋势
”
这句话的看法。

【来源】宁夏自治区2018年中考语文试题
【答案】

93
．

不能。体现议论文语言的准确性；与前后文相呼应。


94
．

由诗词，与千古圣贤神交；由诗词，让生活节奏沉 静；由诗词，坚定前行行的
脚步；纵使困也不改内心的纯洁、不弃生命的高贵，正是真正的诗意所在。< br>

95
．

事实论证；对分论点“由诗词，与千古圣贤神交”进行论证。补充相关论据略。


96
．

首先提出分论点，然后运用举例论证、对比论证，最后进行总结概括。


97
．

答案参考点：紧扣“诗心”“诗意”“精神的高贵”等关键词进行阐述即可。


【解析】

93
．考查议论文语言的准确性的特点。“依然”本义：照往常， 依旧，一直。语境义：
修饰“穿梭于杭州的巷陌之中”，说明雷海打工持续了多少年，诗词就陪伴了他多 少年。
照应下文的诗词一直伴随着他的生活。
94
．考查文章重要内容的理解。根据 题干要求通读全文，找到答案区域，提取相关语句
作答即可。如可提取第
3
段的“由诗 词，与千古圣贤神交
”
，可提取第
4
段的“由诗词，
让生活节奏沉静 ”，可提取第
5
段的“由诗词，坚定前行行的脚步”，可提取第
6
段的
“
纵使困也不改内心的纯洁、不弃生命的高贵，正是真正的诗意所在”作为答案。

95
．一问，简要分析第③段划线句的作用。“与友人告别，李太白‘挥手自兹去，萧萧
班马鸣 ’的深情浮现眼前”属例证。有力地论证了语段的观点句（分论点）“由诗词，
与千古圣贤神交”。在答 作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是
为证明观点和中心论点服务的。二问，考查 观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，
而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论 点是证明与被证明的关系，
因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。也 就是说所
举论据必须能证明“由诗词，与千古圣贤神交”的分论点。所举事实或道理论据符合要
求即可。
96
．考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志 就要
仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。
试 卷第64页，总183页

如第⑦段首先提出分论点，然后运用举例论证、对比论证，最 后进行总结概括。这样使
整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。
97
．考查对文章重要语句的理解。答此题首先要读懂全文内容，进而把握文章的中心，
这样 才能确保答案的准确无误。“成功的标准不再唯一，多元择业不仅是一种自由，也
是社会发展的趋势”表 面是说“条条大路通罗马”，实际上是在做任何职业，都应该有
一定的精神生活，所谓“只要心中有诗， 自能保持精神的高责”，拥有高尚的精神生活，
也是一种成功。
【点睛】

分析议论文的论证思路。抓住点明结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句
(
语
言标志
)
和段落准确提取和归纳答题信息。议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因
而在表达上呈现一定的规律。如设问句表开启下文，展开深层论述，“无独有偶”表顺
承；“再说”表推 进；“诚然”表转入相反方面论证；“总之”表分总归纳；“同样”
表类比推理等。
用一生写好一个“恒”字
王艺侨
在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王 羲之“临池学书”，为节省时间
顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨 练字，用完了
整整18缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。 < br>古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执
着，“千磨万击 还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得
云开见月明，成就不凡事业。 < br>然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如有的人
遇到挫折就乱了 阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，
其实心里根本就没有恒定的目标 ；还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到一锤接着一
锤敲，累积不出实绩。古人说得好，“贵有恒，何 须三更起五更眠；最无益，只怕一日
曝十日寒。”要做成一件事情，重要的是专注于目标，毫不动摇、勇 往直前。心态一旦
浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
树立恒心，离不开对 人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和
教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终 成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”
吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命 、坚持办教育、坚持做好事，
造就了一大批各类人才。《吕氏春秋》有言，“不能教者：志气不和，取舍 数变，固无
恒心，若晏阴喜怒无处。”事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，
试卷第65页，总183页

倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间检验的成绩。
“书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。”恒心是
成功的催化剂 ，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚
如磐石，在乱云飞渡时不忘初心 ；具备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩、遭受打击不
怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善 始善终、善作善成，就必须剔除急功
近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘 落后的志气，用一
生写好一个“恒”字。
鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬，但 那虽然落后而仍非跑至终点不
止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁 。”行走在
人生之路上，又何尝不是如此？
（选自《人民日报》）
98
．文章开篇用“二王”的故事，引出了什么观点？
99
．文章写第3段有什么作用？请简要分析。
100
．文章第4自然段用了哪些事实论据？请简要概括。
101
．结合文意，请理解文中画横线句子的含意。

【来源】【市级联考】四川省资阳市2018届九年级中考语文试题
【答案】

98
．

人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。


99
．

①列举现实中缺乏毅力者的种种表现，②从反面论 证了“要做成一件事情，重
要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前”的观点。


100
．

①夏承焘专注词学研究和教学，终获成功。②吴 玉章长期坚持教书育人和革
命，造就了大批人才。


101
．

有恒心能坚持到底的人和对有恒心者满怀敬意的人，对未来中国起中坚作用。


【解析】

98
．本题考查的是分析概括议论文的主要观点。分析中心论点， 可以从文章的标题、开
头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。从
“
这些故事，都在说明
一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心”可以提炼出问题的答案。

点睛：本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中
心论 点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的
句子来表达。
99
．议论文常常列举现象，讲述故事，它的作用是多重的。如：具体有力地论证了……
试卷 第66页，总183页

论点，激发读者的阅读兴趣等。这里列举了一些人的错误做法， 是从反面进行论证的，
有力地论证了心态浮躁的危害，突出了“专注于目标”的重要性。
10 0
．此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。夏承焘极有恒心，一生专注于词学
研究和教学 ，终成现代词学的开拓者和奠基人；吴玉章被成为“革命战士”，四十年如
一日，坚持革命、坚持办教育 ，培养了各类人才。可据此作答，语言要简洁。

101
．本题考查学生理解文章语句 含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言
环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言 的表象去揣摩领悟其中的深意。这

句话强调了有恒心的重要性，有恒心者一定会得到别人的尊 敬，成为社会的中坚力量。
门前那棵桂花树
陈奕纯
一棵新来的桂花树，刚到时一身 盛装，不久便繁华褪尽，静静地站在天空下，睡着
．．
了一般。
．
再不久， 嫩绿的叶子，一小丛一小丛地从树干上钻出来，有点兴奋，还有点儿害羞
的样子，从树下往树上排列，像 五线谱，有音符的韵律。我觉得它的每片树叶都是眼睛，
甚至能感觉到它的性别和气息。
在它 没有落叶的时候，它的叶子茂密如林，透着灵气；在它收敛了一身盛装，落尽
繁华，让自己变得非常不好 看的时候，透着神秘。有一天晚上，大约9点钟，我来到树
下，也许是因我的脚步声，突然树上“哗啦啦 ”骚动起来，“叽叽喳喳”叫个不停，我
看到密不透风的树冠像一个大摇篮，在空中晃动，有鸟在树枝上 逗闹。方知惊了它们的
好梦，我悄悄地不敢出声。这个时候我觉得这棵桂花树，实在是鸟儿的天堂。 < br>俗话说，人往高处走。鸟站高枝，这是因为站在高处的鸟，更有安全感的缘故，这
个道理，不经历 ，是不会理解鸟类的生存之道的。
大约一个月后，树上繁茂的叶子渐渐脱落，再过了一个月，下面的全 掉光了，树梢
上的叶子所剩无几。站在阳台上往下看，没有掉落的叶子呈灰褐色，干枯而硬邦。这时再看树身，觉得挺拔而清冷，心里受了伤似的，仿佛杵在冬日里的一把大扫帚。
但是我对它充满信 心。它是在经历化蛹为蝶的蜕变，是凤凰涅槃。重生是痛苦的，
我应该对它充满信心，看着它受苦的样子 ，我的内心里还有一丝丝怜悯和不忍，能对它
做的，只能是浇水再浇水，使它喝饱喝足后积攒力量。我常 常看着它，感受它的呼吸和
气息。我对它说，你知道我在乎你，你一定会焕发生机，要加油！
人站在一棵高大的树前，是渺小和微不足道的。但它能感受到我强大的心愿，我的
力量来自灵魂深处，来 自于我对它生命的尊重和呼唤。
就这样，从春到夏，两个多月后，它的主干上发出了嫩绿的新芽。
试卷第67页，总183页

生命的奇迹，有时候不是我们可以想象得到的。我 天天盼着它长出新芽，它却缓慢
地不肯露头。有一段时间我不再把注意力放在它的身上，不再去观察它， 它却给了我意
外的惊喜。这个时候我确认它已经适应了环境，可以尽情地生长了，心中充满欢喜。但是内行的人说，第一年活不算活，因为它还没有真正扎住根呢。它在迁移的时候，植树
的人们削去了 大部分根系，树梢也被剪去，它是受到重创之后来到这里的。
其实在你夸它、欣赏它的时候，它是忍着 巨大的痛苦的。这里的水土服不服，这里
的养料跟上跟不上，对它是生命攸关的大事，直接影响到它的生 存。重生的磨难，我们
哪能体谅得到呢？
桂花树是高贵的植物，它的生命灵气是绝对存在的。
端午节的那天傍晚，我在纯净的桂花树下冥想，我的内心仿佛被过滤了一般，清澈
明净。之后我 透过树隙向天空望去，我惊奇地发现，那晚的月牙是金色的，弯弯细细的
金色月牙镶嵌在低空，离月牙儿 不远的地方，有一颗亮晶晶的星星，也是金色的，宛如
一幅充满故事的水墨山水画。
它是在与月亮遥遥相望、默默对话，它一定会告诉月亮：到了八月，我也是金色的！
我几乎忘了，这棵桂花树是金桂，开金色的花。我要做的是，一定给你一个心灵的
家。
（选自《文艺报》 有删节)
102
．结合文章内容，请分析第1段中加点词语“睡着了”的表达效果。
103
．第2段中桂花树的叶子有什么特点？请简要概括。
104
．通读全文，请简析作者对桂花树的情感变化。
105
．从艺术手法的角度，请联系上下文简析第12段中描写月牙、星星的作用。
106
．文章第3段和第4段中写鸟儿的内容能否删除？请简要说明你的理由。

【来源】【市级联考】四川省资阳市2018届九年级中考语文试题
【答案】

102
．

①将桂花树拟人化，②生动形象地表现了桂花树活力不足。


103
．

①嫩绿；②羞涩；③富有生命力（或富有活力、生气）；④排列有韵律


104
．

①既对桂花树充满信心又怜悯桂花树重生的痛苦。②敬重桂 花树强大的生命
力。③欣喜桂花树长出新芽。④赞美桂花树的高贵。


105
．

①采用衬托手法，以天空中的金色的月牙和星星来衬托桂花 树。②表现了桂
花树的高贵、美丽、灵气与追求。


106
．

示例一：不能删除。①鸟儿的逗闹与写作对象“桂花树”密 切相关。②表达
试卷第68页，总183页

了适应环境的“生存之道”，与全 文主旨一致。示例二：能删除。①鸟儿的逗闹与桂花
树的重生关联不大。②删除后文章内容更集中，主题 更突出。


【解析】

102
．本题的考点是词语 的含义。解答思路：解词
+
内容
+
情感。方法：联系词语本义，
结合 语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结
合语境及课文内容，具 体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句

不离篇”的原则。“睡着了” 运用了拟人手法，形象地写出了桂花树没有生机的样子。
103
．此题考查学生从文中筛选有效 信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即
挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括， 用凝练准确的语言来作答。从
“
嫩
绿的叶子
”“
有点兴奋，还有点儿 害羞的样子
”“
像五线谱，有音符的韵律”可以概括出问
题的答案。
104
．本题考查学生对人物情感的理解。从“但是我对它充满信心
”
可以看出，“我”相< br>信桂花树一定会重新焕发生机的；从“看着它受苦的样子，我的内心里还有一丝丝怜悯
和不忍”
可以看出“我
”
对它的心疼；从“桂花树是高贵的植物，它的生命灵气是绝对存
在的
”
可以看出“我
”
对它的喜爱和敬重。

10 5
．此题考查学生对写作手法的辨析以及其作用的分析。为了突出主要事物，用类似
的事物或反 面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。这里描
写月牙、星星是为了衬托桂花 树的形象，突出桂花树高贵、富有生命灵气的特点，给读
者留下深刻的印象。
106
．此题考查段落的作用。作答时首先明确自己的观点，言之有理即可。如：不同意
删去。因为桂花树是鸟 儿的天堂，二者关系密不可分；同时，这部分的描写使文章内容
更加丰富，凸显了文章主旨。
107
．阅读下面文字，完成小题。
春去秋来，潮起潮落，花开花谢，昼去夜来…… 这些都是自然和生物的节律。“日
出而作，日入而息，逍遥于天地之间而心意自得。”这是古人根据太阳 一天的运动而调
节的作息习惯。
“昼夜节律通俗地说就是生物钟。”苏州大学特聘教授徐璎介 绍，人体的肝、肾等
器官组织都有一架钟。瑞典卡罗琳医学院将2017年诺贝尔生理学或医学奖授予三 名美
国科学家，以表彰他们在研究生物钟运行的分子机制方面的成就。科学家们的发现再次
告诉 我们，遵循生物钟对人类健康至关重要。徐璎表示，生物钟宛如乐队的乐谱，乐谱
通畅优美，人的认知能 力、各个系统才能更好。
随着现代生活节奏的加快，“熬夜党”“夜猫族”“晚睡星人”等群体越来越 多，
试卷第69页，总183页

生物钟紊乱成为一种普遍现象。一项针对全国 20多个省（区、市）的《2018年中国的
90后年轻人睡眠指数研究》显示，90后的睡眠均值为6 6.26（满分为100），普遍睡眠
不佳，能保持早睡早起的只占17.5%，接近13的人上午9点 后起床。科学研究结果表
明，长期缺乏优质睡眠会导致抑郁、焦虑、记忆力下降等问题的出现，科学的睡 眠关乎
每个人健康。
晚上11时至清晨6时是睡眠的黄金7小时，凌晨3时以前的睡眠是深度 睡眠集中
的时间段，很多机体重大生理功能，诸如生长激素的分泌、免疫因子的形成，都是在这
个时间段内完成的，3—4时以后，深度睡眠很少或者根本没有深度睡眠。所以，晚上
的正常睡眠和白天 的补充睡眠是完全不一样的，为了健康，我们应抓住黄金7小时，遵
循昼夜节律，按时上床睡觉。
（选自《新华
网》）
下列关于原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A
．遵循昼夜节律对我们的健康非常重要，晚上的正常睡眠与白天的补充睡眠是完全不
一样的 ，睡眠要讲究科学性。
B
．“90后”的睡眠普遍不佳，能保持早睡早起习惯的只有少部分， 接近三分之一的“90
后”上午起床时间较晚。
C
．凌晨3时前是深度睡眠集中的时 间段，很多机体重大生理功能都在睡眠的黄金时间
段完成，我们应按时睡觉。
D
．文 章由“自然和生物的节律”现象引出说明对象“昼夜节律”，第3段用列数字等
方法说明了“90后”的 睡眠现状。
【来源】【市级联考】四川省资阳市2018届九年级中考语文试题
【答案】
C
【解析】

【详解】

C
项 有误。阅读原文可知，很多机体重大生理功能发生在深度睡眠集中的时间段，而不
是睡眠的黄金时间段。
阅读下列文章，完成后面小题
母亲的橙皮
李芝桂
儿时，我是极盼家里来 客的。只要客来，平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里，
母亲总能变戏法似的从某个角落里摸出一些诸 如橙皮、饼干之类的点心。如果客人留下
试卷第70页，总183页

来吃饭， 那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、咸鸭蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，
都会莫名其妙地跑上饭桌。
客人进屋后，待我们四兄弟与客人打过招呼后，母亲便会以各种理由，比如割猪草、
放牛、给稻 田挡水等，把我们全变出去。此时，我们尽管脸上似乎有些不太情愿，但内
心却是压抑不住的兴高采烈， 因为我们知道，客人吃完走后，会有好多剩菜在等着我们，
那时的客人多少还有些传统的做派，荤菜一般 比较斯文，个别主菜甚至纹丝不动。至于
点心，虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影 无踪，但偶尔，母亲也
会很体贴地给我们每人留下一两块。这是很馋人的，尤其是橙皮。
橙皮 是一味乡间点心，一味用柚子皮晒制的甜点心。在赣西山区，柚子俗称橙子，
柚子皮自然也就相应地被唤 作橙皮。
橙皮的制作是个很诱人的活计，也是件很烦人的事情。曾见母亲忙碌它的过程:取
来 尚来成熟的袖子，剖开，切成厚度均匀的月牙形的薄片，用清水漂洗干净，置于大锅
中加水，放入铜钱铜 镜之类的铜器和新鲜竹叶，煮沸，捞出，青白分明，边皮色青且透
亮；滤干后，倒入调制好的糖水中“汇 塘”，然后用筷子一片一片夹出，在晒盘中摊匀，
不重叠，上覆干净的白纱巾，防虫透气，于太阳下晾晒 ；晒干后，再放入糖水中“汇糖”，
如此反复两三次，即大功告成。
母亲藏东西很有一套，但 也有百密一疏的时候。有一年，母亲准备待客时，居然发
现她晒制并藏好的橙皮凭空少了一半。经过母亲 的逐个审问，最终，三弟不但饿了一餐
饭，还挨了一顿皮肉之苦。原来三弟竟然好几次贴着屋梁摸进了二 楼的仓房里，寻到了
母亲藏橙皮的瓷瓮。他一次拿几块，竟不知不觉弄去了大半。只是，我一直也没搞清 楚
他究竟躲在哪儿吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都没有发现。
母亲后来讲:“ 我打他倒不全是为了这几块橙皮。他吃独食不说，万一掉下来摔成
残疾可怎么办?得让他长点记性。”
在莲花、永新诸县的乡间，曾经，晒制点心是很有传统的，尤其是家里碰到嫁女的
年份。有些比 较讲究的人家，晒制的点心，多达几十种，甚至上百种。很多乡间水果、
菜蔬都可以晒制成美味的点心， 如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……
五花八门。新娘待客摆果盘，从早摆到晚，一 拨客人一个花式，可以不重样。当然，我
母亲晒橙皮，倒不是为了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多 的似乎还是为了堵住我
们四兄弟的馋嘴，免得出去给她“丢人现眼”。
我们每次出门走亲戚， 母亲总要不厌其烦地叮嘱一番:“吃饭夹菜，不要尽挑自己
喜欢的，夹自己面前的就可以了，千万不要去 翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能
全是萝卜、骨头什么的，你一翻，人家的面子往哪儿搁?还有点 心，拿点瓜子、花生意
试卷第71页，总183页

思意思就行了，橙皮、糖果 这些好点心不要去动，人家可能就弄了一点来摆摆样子，你
们下手不知轻重，人家往下招待其他客人怎么 办呢?”
母亲是个闲不住的人。只是，她怎么也不会料到，她那些曾经视若宝贝东藏西藏的
橙 皮，竟会在果盘中闲得湿软。
“她们是不是嫌我老人家不干净，我每次都洗了手的。”母亲有些伤感、 委屈。母
亲年纪大了，我们也不小了。每年，母亲依然会亲手晒制一些橙皮。每次回家，一看到
我的女儿和我的侄子、侄女们，母亲便兴奋异常，总要神秘兮兮郑重其事地捧出一盘橙
皮，并一本正经地 给几个孩子分配，犹如当年给我们四兄弟分配一样。只是，小孩子们
似乎并不领情，礼貌性地接过后，有 的直接放回了果盘，有的咬几口又放下了，有的甚
至趁她不注意丢进了垃圾箱。母亲期待的那种欢悦争抢 场景始终没有出现。母亲甚至不
得不求援似的将橙皮塞到我手里，叮嘱我吃掉。而我却一片都难得完整地 吃完。虽说，
细品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一丝隐隐的微微的辣意，但那甜味却似乎浓得化不开，甜得“腻心”。
如此几年，有一次，母亲终于有些负气地对我讲:“这么好的东 西，你们都不吃，
真是吃惯了嘴，下一年我不晒了!”
我愣了一下，却不知该如何安慰她。
母亲说到做到，她如今竟真的不再花那个闲工夫去晒什么橙皮了。其实，我早就隐
约感到，母亲 的橙皮已如眼下这既熟悉又陌生的村庄，虽说在自己的灵魂深处浸满了甜
蜜，甜得让人在梦里都会有口水 和泪水。
母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻。这无关感情，却关乎生活，仅此而已。
108
．文中的母亲是一个怎样的人?请结合全文简要概括。
109
．文章以“母亲的橙皮”作标题有何妙处?请根据文意简要回答。
110
．文中写“三弟偷吃橙皮”一事有那些作用?
111
．为什么“母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻”?请根据上下文谈谈你的理解。

【来源】四川省泸州市2018年中考语文试题
【答案】

108
．

①母亲能干（勤劳）会持家；②母来教子有方，重视家教； ⑧母亲热情好客，
善解人意（体贴别人）；④母亲十分要面子（有自尊）；⑤母亲对儿孙充满爱心。

109
．

①“母象的橙皮”是贯穿全文的线索；②以物写人，通过写橙皮来表现母深
的 优秀品质；③ “母亲的橙皮”象征了传统文化中一些日渐远离的美好东西；④揭示
了文章的主题，寄托了作者的情感。


试卷第72页，总183页

110
．

①写出了三弟的调皮；②表现了母亲对孩子深沉的爱；③借此表现母亲家教
很 严；④突出橙皮的诱感力，与后文儿孙们不愿吃橙皮形成对比，突出文章主题。


111
．

在物质概乏的年代，橙皮对小孩极具诱感力，是很香甜的； 在物质丰盈的今
天，橙皮对小孩已失去诱感力，甚至让人反感。表达了作者对传统中一些美好东西日渐< br>消逝的感伤和无奈。


【解析】

108
． 这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人
物的语言、动作、心理等 描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从第
4
段母亲用
柚子皮晒制的甜点心等情 节中可概括出其勤劳、动作麻利的性格特征。再如从母亲教育
“我”不要浪费柚皮点心的情节，可概括出 她教子有方，重视家教的性格特征。所以一
定要读懂情节与描写。
109
．考查文章 以“母亲的橙皮”作标题的妙处。答此题首先要读懂上下文的情节内容，
进而把握文章的中心，这样才能 确保答案的准确无误。从结构上看：“母象的橙皮”是
贯穿全文的线索，是通过写橙皮来表现母深的优秀 品质的。从内容上看：“母亲的橙皮”
象征了传统文化中一些日渐远离的美好东西，由此揭示了文章的主 题。这样分点来答，
既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
110
．分析 “三弟偷吃橙皮”这一重要情节的作用。答此题前一定要看懂文章上下文的
内容，把握好文章中心后再作 答。“三弟偷吃橙皮这是写三弟的调皮，从内容上看：借
此表现母亲家教很严，突出橙皮的诱感力，表现 了母亲对孩子深沉的爱。结构上看：与
后文儿孙们不愿吃橙皮形成对比。使文章前后呼应，浑然一体。
111
．考查对“母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻”这一重要语句的理解。“昨天很香”“
今天很腻”是说在物质丰盈的今天，是说在物质概乏的年代，橙皮对小孩极具诱感力。
橙 皮对小孩已失去诱感力，甚至让人反感。作者说“这无关感情，却关乎生活”，是说
“橙皮”对当年生活 的重要，对今天生活的微乎其微。由此表达了作者对传统中一些美
好东西日渐消逝的感伤和无奈。
阅读下文，完成后面小题
目前，在地震学界内有两种截然对立的观点:一种是地震不可知论， 认为在人类对
地球内部知之甚少的情况下，预报地震是不可能的；另一种观点则认为，地震是有规律可循的，探索其规律进行短期预报并非完全不可能。两种观点的对立十分尖锐，因不可
知论占据主流 地位，所以社会上一度形成这样的鉴别标准:说地震不可知的是科学家；
说地震可以预报的可能是骗子。
不错，就人类当下的科技水平而言，要想清晰地搞清地壳的运动规律还存在一定困
试卷第73页 ，总183页

难，在此背景下进行地震预报研究仍是难题。在纳税人的呼吁下，美国和 日本等西方国
家相继压缩用于地震预报的科研经费，特别是日本正式宣布退出地震预报的合作研究。他们认为，与其让遥遥无期的空洞研究浪费资金，还不如扎实实地做好防灾救灾的实际
工作。 而我国的情况有点复杂。从形式和规模上来看，我国的地震研究监测机构无疑是全
世界最健全、最庞 大的。可遗憾的是，近些年我国科研人员能拿得出手的研究成果却越
来越少。
中国的地震专家 真的如此无能吗?其实不然，笔者熟知的地震学界的几位专家学者，
他们对地震研究都有突出的贡献，也 都有过比较准确预报地震的经历。目前，世界上地
震短期预报的最高准确纪录是30%，这个记录就是由 中国保持的。
即使如此，地震预报却仍然是全世界公认的棘手难题。其原因很简单，我们对地震
这个复杂的自然现象的整体认识尚处在模糊的探索阶段。从科学上讲，预测地震有两条
途径:一是寻找 地震前出现并且与地震发生有明确关系的自然现象，也就是所谓的震兆，
进而利用震兆预测地震。二是认 识地震从孕育到发生的基本规律，即震因，利用震因对
地震的孕育发生过程做出准确的识别。关注震兆与 研究震因两者缺一不可。
遺憾的是，震兆与震因至今仍如两座科学山峰横亘在我们面前，让我们难以逾越。
在地震史上 ，中国宣称曾成功预报了海城和青龙地震，但世界地震学界对此的评价
是：偶然的运气。有人说，我们曾 经成功预报过海城和青龙地震，为什么不能把这两次
预报的经验运用到后续的地震预报工作中呢? 问题的关键就在这里，地震预报难就难在地震的机理和触发条件等复杂多变，预测
方法具有不可复制 性。这次成功有效的预报手段，很可能在下一次地震预报中就失灵了。
正如著名探险家兼地质学家位梦华 所说的，地震预测迄今还是一个世界性的难题。不论
在国内还是国际上，还很难完全准确地预报地震。
地震预报的难度，核心问题还在于人类对地球内部构造及其运动规律的认识尚不成
熟。人类对地 球内部的了解，可能还不如对月球，甚至是对火星的了解深入。即便有一
些经验和知识，也是此一时的知 识和经验，不能用于彼一时，如海城的经验无法用于唐
山地震，也不可能完全应用于后来的汶川等一系列 地震。
此外，地震预报，特别是短期预报之所以成为世界性难题，是因为政府和公众的需
求与 科学现状之间存在着无法调和的矛盾。当地震监测机构将可能发生地震的推断上报
给政府时，负责决策的 官员会严肃地发问：“你们的把握有多大?”这就让监测机构犯
难了。最终只得“继续监测”。
政府的确有政府的难处，它的着眼点是尽量保证整个国家的正常铁序不被打乱。如
试卷第74页，总1 83页

果接到一个把握只有30%的大地震预报，无论是东西方哪一个国家的政府，都 是一样的
战战兢兢，不知该如何是好。
地震预报属于危机管理范畴，就必须纳入危机机处理的 轨道。当然，可以肯定的是，
即使所有的科学难题都解决了，要想准确地预报地震，仍然不是一件易事。
112
．为什么地震预报很困难?请根据文意简要回答。
113
．请简要分析文章第二自然段运用的主要说明方方法及其作用。
114
．下列句子中加点的词能否删掉，为什么?
目前，世界短期预报的最高准确纪录是30%，这个记录就是由是由中国保持的。
．．

【来源】四川省泸州市2018年中考语文试题
【答案】

112
．

①人类对地震的整体认识尚处在模糊的探索阶段；②地震的 机理和触发条件
等复杂多变，预测方法具有不可复制性；③人类对地球内部构造及其运动规律的认识尚< br>不成熟；④政府和公众的需求与科学现状之间存在着无法调和的矛盾。


113
．

举例子，以美国和日本为例，说明当前科技水平下，进行地 震预报的研究仍
是一个难题。


114
．

不能删掉，“目前”一词从时间上做了限制，这体现了说明文语言准确严密
的特点。


【解析】

112
．考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体 把握，然后根据提干要求提取关键
句作答即可。如直接可提取第
5
段的“其原因很简单 ，我们对地震这个复杂的自然现象
的整体认识尚处在模糊的探索阶段”，第
8
段的“地 震预报难就难在地震的机理和触发
条件等复杂多变，预测方法具有不可复制性”，第
9
段的“核心问题还在于人类对地球
内部构造及其运动规律的认识尚不成熟”，第
10
段 的“政府和公众的需求与科学现状
之间存在着无法调和的矛盾”作为答案。
113
． 考查说明方法的类型及其表达作用。
“
美国和日本等西方国家相继压缩用于地震预
报的 科研经费，特别是日本正式宣布退出地震预报的合作研究”明显运用了举例子的说
明方法。准确地说明了 语段首句的观点，即“就人类当下的科技水平而言，要想清晰地
搞清地壳的运动规律还存在一定困难，在 此背景下进行地震预报研究仍是难题
”
。在答
作用时一定要找到文段中的观点句或说明 对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服
务的。
114
．考查说明文语言的准确 性特点。“目前”本义：当前，现在。指从时间上做了限
试卷第75页，总183页

制。语境义：世界短期预报的最高准确准确纪录是
30%
是从当前来 看的。一定要注意
说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时 ，
从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。
【点睛】

常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、 作诠释、打
比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰
当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，
让读者更明白， 更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，
更突出主题。
阅读下面选文，完成后面小题
今年春节我回家
①十年前，父亲患绝症，永远离开了 我们。没有了父亲，我们不愿再像以前那样每
年春节时回到老家乡下的老宅里。母亲平时一人独守那座空 荡荡的房子也不合适。我住
在省城，住在老家的妹妹便将她接到自己家住。
②然而，母亲虽住 女儿家，却总是隔三岔五地要回老宅去。“她不听的！风雨无阻！”
妹妹经常在电话里向我抱怨。听多了 ，有时我也会假装生气，在电话里“责令”母亲不
能再没完没了地往老宅跑了，但母亲依旧我行我素。
③今年春天，我借出差的机会回乡。那天晚上，我陪母亲回老宅去。我们姗姗而行
在乡间的小路 上：那口鱼塘，父亲撒下第一批鱼苗，也曾撒下全家致富希望的那口鱼塘，
在夕阳的映照下，闪着碎金一 般的粼粼波光；鱼塘四周曾经细弱的桑树，早已枝干粗壮，
看着新发的嫩叶随风摇曳，我仿佛看到当初妹 妹帮母亲采桑喂蚕的身影；远处绿油油的
秧苗，整齐地铺在水回里，背后黛色的群山像一道屏风，见证过 我们一家人洒在田里的
汗水。观今忆昔，别有一番滋味和感慨。
④进了老宅的大门，看完前院 的桂花树、后院的柿子树，母亲带我进屋。母子俩事
先没说一句话，却不约而同地进了楼下一间放置我父 亲骨灰和遗像的房间。三鞠躬后，
．．．．
我为父亲点上一支香烟，再插上一把母亲点燃的香… …我忍不住哽咽起来。父亲去世十
年，我第一次回老宅，不知为什么，在他遗像面前哭得像个孩子。 < br>⑤“走，看看你的房间。”母亲怕我太伤感。一把拉我上楼。其实从进门的第一眼，
我已经注意到 ：房间内，无论是墙还是地，无论是桌子、椅子还是沙发，甚至电话机，
都与我以前在家里看到的一模一 样，放在原位，整齐而洁净。“还这么干净啊！是你经
常擦洗的？”
⑥母亲含笑道：“我隔三 岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一遍……不要
试卷第76页，总183页

让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒服。”
⑦母亲最后把我领进 我的房间。一张宽宽的床，上面盖着的是我熟悉的黑底花被面。
被子的夹里是土布，那土布是母亲亲手织 的，尽管摸上去有些粗糙，但它令我脑海里立
即闪现出当年母亲双手在织布机上日夜穿梭的情景……床边 是一排梳头柜，上面的相框
内，是我当军官时的照片，以及与家人的合影。那个时候，我们全家人多么幸 福，家里
有我这个连级干部，他们是那么的引以为豪！
⑧“看，里面全是你的书！”母亲拉开 一个个抽屉让我看。令我惊喜的是，它们多
数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。“这都是你爸爸给 你攒的……”母亲边唠叨
着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣，没穿两次。”“这件棉衣， 是那年
冬天你回家时特意给你缝的，你都没来得及穿……”这么多年竟将我的所有作品和曾经
．
用过的衣物，一样样保存得如此完好！
⑨“你看这个……”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋 ，说，“还记得那一年春节
你们回家，我给小孙女买的这个暖水袋吗？”“记得！怎么不记得呢！”我一 把抓过暖
水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了……
⑩那一年冬天，我有了第一个孩子，趁春节回 家探望父母，遇上特别寒冷的天气。
南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，母亲急得不行，半夜打着手电去 镇上敲商店的门，
硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几
天后方康复。
⑪我擦去眼泪，想到第二年父亲就去世了，我们再也没有回过老宅。“倒上热水 还
能用。啥时你带我两个孙儿回来？”母亲顺势拿过暖水袋，认真地看着我，“我和你爸
早就准 备好了。”母亲像变戏法似的，又从柜子里拿出两个暖水袋，还有电热毯、铜热
炉和夏天用的凉席、毛巾 被、竹扇……一年四季所需物品应有尽有。我吃惊地张大嘴巴。
母亲喃喃道：“你们要是回来，这些都能 用上。”她抱过一床棉被和一条床单，放在我
手上……
⑫棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底 下收进屋似的。我顿觉有一股巨大的暖流涌
遍全身，然后融入血液，一直暖到心窝。
⑬就在这 天晚上，我异常庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。”母亲惊诧地看着
我，问：“你懂啥了？”我说： “今年春节我就回家来！”母亲笑了。这时，她的双眼
闪着泪光……
（选文有改动）
115
．选文标题“今年春节我回家”有什么含义？
116
．请你概括出父亲去世后母亲爱家人的情节。
试卷第77页，总183页

117
．选文第③段画线部分的景物描写有什么作用？
118
．说说选文第④段中加点词语“不约而同”好在哪里。
119
．选文第⑩段的插叙部分在内容上有什么作用？
120
．选出下列对选文的理解有误的一项（ ）
A
．“我”在父亲“遗像面前哭得像个孩子”，可见“我”想起父亲心里非常难过。
B
．选文第⑧段中加点词“竟”既写出了“我”对父母保存自己作品和衣物的惊讶，也
写出“我 ”内心的感动。
C
．选文第⑫段中“棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的”，运 用比喻的
修辞方法，生动形象地表现了母爱。
D
．结尾段写母亲“双眼闪着泪光”，读者可以从中感受到母亲内心的欣慰与感动。

【来源】2018年辽宁省本溪市中考语文试卷
【答案】

115
．

是“我”对母亲的承诺；是“我”对母亲盼望子女回家心情 的理解；是“我”
对家庭亲情的眷恋。


116
．

隔三岔五回老宅打扫卫生；保留孩子们用过的东西；为儿孙们回家做充分的
准备。


117
．

写出老家田野春天的美丽景象；回忆了一家人曾 经的幸福时光；表达“我”
回到老宅的愉悦（或“我”对往昔生活的怀念）；为下文“我”决定今年春节 回家做铺
垫。


118
．

可以看出“我”和母亲之间有一种默契；表明“我”和母亲对父亲的爱（或
怀念）。


119
．

写了那年冬天，母亲怕孙女冷半夜去买暖水袋而 摔伤的情节，表现了母亲对
亲人的爱及“我”的感动（或感激）


120
．
C
【解析】

115
．试题分析：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，
依据内容和主旨理解题 目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，
具有多层含义，除了表面上意义之外， 文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合
主旨挖掘出来。题目“今年春节我回家”，表面上是写“ 我”向母亲承诺在春节的时候
回家。深层含义是是“我”对母亲盼望子女回家心情的理解，揭示了主旨— —亲情无价。
据此理解作答。
试卷第78页，总183页

116< br>．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特
别是主要段落、 层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选
取原文中词句作答或对其内容进行 概括作答。依据文章第
6
段“我隔三岔五回家就为干
这些事，把所有的地方都擦一遍… …不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看
着舒服
”“
这么多年竟将我的所有 作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如此完好！
”“
一
年四季所需物品应有尽有。我 吃惊地张大嘴巴。母亲喃喃道：“你们要是回来，这些都
能用上”来概括作答。
117
．试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故
事发生的时间、地点 、背景等；②渲染……气氛；

③烘托人物的……心情（命运）；④
推动故事情节的发 展。⑤为下文叙写……做铺垫。作答时要结合上下文来分析。“那口
鱼塘，父亲撒下第一批鱼苗，也曾撒 下全家致富希望的那口鱼塘，在夕阳的映照下，闪
着碎金一般的粼粼波光；鱼塘四周曾经细弱的桑树，早 已枝干粗壮，看着新发的嫩叶随
风摇曳，我仿佛看到当初妹妹帮母亲采桑喂蚕的身影；远处绿油油的秧苗 ，整齐地铺在
水回里，背后黛色的群山像一道屏风，见证过我们一家人洒在田里的汗水
”
这段景物描
写既写出了家乡田野的优美景色，引发了作者对一家人幸福时光的回忆，表达了“我”对过去生活的怀念，又烘托了“我”回老宅的愉悦心情，也为下文叙写“我”决定回家
过年做了感情 上的铺垫。据此理解作答。
118
．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把 握文章内容的基础上，
结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合 语句
分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“母
子俩 事先没说一句话，却不约而同地进了楼下一间放置我父亲骨灰和遗像的房间”中的
．．．．
“不 约而同”的意思是没有经过商量或约定而彼此的行动完全一致
——
进了楼下一间
放置我 父亲骨灰和遗像的房间，可见母子俩人的默契和对“我”的怀念和深沉的爱。据
此理解作答。
119
．试题分析：本题考查对写作顺序（插叙）理解。插叙的作用一般要从内容和结构
两个方 面进行分析。内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对
事件解释说明。结构上， 使文章脉络清晰，结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。
文章第
10
段的插叙，回 忆了母亲半夜为孙女买暖水袋而摔伤的事，既交代了暖水袋的
来历和“眼睛很快模糊了”的原因，也表现 了母亲对亲人的挚爱之情。据此理解作答。
120
．试题分析：考查对文章内容的理解。C
项，“棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳
底下收进屋似的”不是比喻句，是描写句。故答 案为
C
。

【点睛】

试卷第79页，总183页

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，
插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
①人贵立志。古往今来，能成就大事业者莫不先 怀雄心壮志，并且矢志不渝。宋代
学者程颢曾说：“治天下者，必先立其志。”明代学者王阳明也说：“ 夫学，莫先于立
志。”可见，立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用。
②何谓 立志、如何立志？答案见仁见智、人言人殊。一些人立志只注重个人利益，
或者纯凭个人志趣，这显然过 于狭隘和短视，不宜提倡；更多的人在立志时首先考虑国
家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴 趣点，然后确定志向。这样的立志，既
有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡 导。
③在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志。比如，被林
则徐誉 为“绝世奇才”的左宗棠，很早就怀有“身无半亩，心忧天下”之志。尽管他三
次赴京会考皆名落孙山， 直到40岁还是一介布衣，但救世济民之心毫不动摇，潜心研
究中外舆地军略，后来被人誉为“天才军事 领袖”。在抵抗外国侵略方面，他先是抱病、
带着棺材前赴西北指挥，在新疆战胜了英国支持的阿古柏军 队后，又挫败了沙皇对中国
西北的侵略阴谋，捍卫了中国的领土主权。反观与他同时代的一些官吏，一心 只追求一
己之利，在国 家危难之时，贪生怕死临阵脱逃，何谈为国家和民族做出重要贡献？
④关于立志问题，毛泽东同志在《致黎锦熙信》中有过深刻论述：“ 真欲立志，
必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为己身言动之准…… 尽力为之，以为达
到之方，始谓之有志也。如此之志，方为真志，而非盲从之志。”这就是说，只有把立
志建立在深明哲 理的基础上，而不是简单盲从，才能使志向更加高远而切实。
⑤毛泽东同志不但对如何立志提出了深刻 见解，而且为我们如何实现高远志向做出
了光辉榜样。他在求学时代，即立志救国救民，“身无半文，心 忧天下。”为了救国救
民，他在学习上废寝忘食，寻找救国救民真理，最后终于找到了马克思主义。为了 救国
救民，他还利用一切机会开展社会调查。在1917年暑假，他带着一把雨伞、一双草鞋，
步行900多里，历时一个多月，深入农村，访贫问苦，倾听村民的呼声。此外，他还先
后多次去安源煤 矿了解工人疾苦，向工人宣传马列主义。这些社会调查为他后来形成依
靠工农、走农村包围城市的革命道 路，无疑起到了重大作用，也坚定了为民族独立、人
民解放和国家富强、人民幸福而努力奋斗的意志。因 此，在此后的革命征途中，不管遇
到任何艰难险阻，毛泽东同志都矢志不渝，最终成为一代伟人。 ⑥在这个共筑中国梦的时代，我们要想为国家和民族的发展贡献自己的力量，实现
自己的人生价值， 就必须确立高远的志向，并为自己的志向不懈奋斗。

试卷第80页，总183页

（选自《人民日报》，有删改）
121
．本文的中心论点是什么?
122
．第③段运用了什么论证方法?有什么作用?
123
．第④段与第⑤段能不能调换?为什么?
124
．对本文内容理解有误的一项是（ ）
A
．古代学者程颢和王阳明告诉我们：无论治天下还是学习都要先立志。
B
．仅注重个人利益或者纯凭个人志趣来树立志向，是不宜提倡的。
C
．一个人，只要能立下大志，就一定能为国家和民族做出重要贡献。
D
．左宗堂心忧天下，面对外国侵略，赴西北指挥，捍卫了国家的领土主权。
125
．请结合自身实际，谈谈你对“立志”的理解。

【来源】甘肃省天水市2018年中考语文试题
【答案】

121
．

立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用。


122
．

举例论证、对比论证。具体突出地论证了“在我国历史上， 为国家和民族做
出过重要贡献的人，大多立有大志“的观点。


123
．

不能调换因为第④段论述了毛泽东同志对立志提出了深刻见 解；第⑤段论述
了毛泽东同志为我们如何实现高远志向树立了榜样，第⑤段第一句是过渡句，承接了第< br>④段内容，引出了第⑤段的论述。


124
．
C
125
．

只要言之有理即可


【解析】

121
．本题考查中心论点的概括，中心论点可从文中直接找，也 可概括，根据具体情况
而定。如“立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用”在第一段末。
122
．本题考查论证方法的把握，平时牢记常用的论证方法，常见的论证有举例论证、
道理论证、比喻论证、引用论证等。从论证角度看有正面论证，反面论证等。第③段中
举了左宗堂的例 子，这是举例论证；然后和同时代的其他官员相比较，这是对比论证。
论证了第③段首句的分论点。 < br>123
．本题考查论证的思路及材料的运用。第④段引用毛泽东的话作为论据是道理论证，
第⑤段又列举毛泽东的事例进行论证，这是先理论后举例的思路。且第⑤段第一句承上
启下。
124
．本题考查论证文章内容的理解，全面正确理解文章的内容是要认真阅读的，弄清
试卷 第81页，总183页

作者的基本观点，然后才再下判断。
C
项中， 一个人立志，立什么志，有无为国为民做
贡献的愿望，还在两可之间。就是说立了大志的人并不一定能为 国为民做贡献。
125
．此题为开放性题目，只要围绕中心，言之有理即可。如可从应从小立 志、立大志、
立长志、努力拼搏去实现志等角度作答。
【点睛】

怎样才能 准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章
标题即是中心论点，有些议 论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出
的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者 在开头提出中心论点的方式主要有两种，
文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种 现象引出中心论点。在
文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开 头提
出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推
出中 心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。
五是作者提出的中心论 点隐藏在引用的名言警句中。
阅读《傅雷家书》一则，完成后面小题
聪，亲爱的孩子。收到 9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封
信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还 对你预告，这种精神消沉的情形，以后还
会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心， 更不必硬压在肚里不告
诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉 呢？
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌
碌的 人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要
高潮不过分使你紧张， 低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨
水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相 对平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗
爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大 的帮助。这次来信所说的痛
苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经 过多少回
这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另一种心情对付过
去 的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借
鉴，以免重蹈覆辙。 一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才
不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学 会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提
过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当 做心灵的灰烬看，看的时候当然不
免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存 着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那
一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
试卷第82页，总183页

126
．《傅雷家书》凝聚着作者对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人< br>______
，
______
的问题。
127
．结合语境，理解词义。
（1）廓然无累
_____________

（2）刻骨铭心
______________

128
．从修辞的 角度贫析“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这
句话。
129
．有关选段内容分析错误的一项是（ ）
A
．这封信写在儿子精神消沉时，希望儿子成为一个坚强的人。
B
．文中连用三个反问句，构成排比，表达强烈的感情——父母始终是儿子的坚实后盾。 C
．文中提到克利斯朵夫的目的是为了鼓励儿子像克利斯朵夫那样坚强、乐观，宠辱不
惊， 能从客观的立场分析所面对的一切。
D
．信中父亲鼓励儿子保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术至境。
130
． 这封家书是一个父亲对儿子的谆谆教导，凝聚着父母对子女深切的期望。结合自
身成长经历谈谈对你有哪 些启发?

【来源】甘肃省天水市2018年中考语文试题
【答案】

126
．

如何做人

如何对待生活


127
．

（1）文中指心胸广阔平静，不为生活、名利（世事）所累。

（2）文中
指感触很深，难以忘记。


128
．

这里运用了比喻的修辞手法，形象生动地说明了控制情绪的 必要性，告诉儿
子凡事都要掌握分寸，过与不及都不好。


129
．
D
130
．

.参考示例：我们的父母在平日里也像傅雷一样，对我们无微不至的关怀和呵
护，只不过我们习以为常， 没有觉察到。我们应该理解父母，孝敬父母。


【解析】

126
．此题考查不仅考查对本文内容的理解，也是对《傅雷家书》整书的理解，该书就
是教育 子女如何做人如何对待生活的。可从这两个角度分别填空。
127
．本题考查词语的语境意义 ，要善于组织语言作出正确答案。着重体会关键词在特
定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义， 能够根据语境推断词语的含义。如“廓
然无累”，在这里是指心胸广阔平静，不为生活、名利（世事）所 累。“刻骨铭心”在
试卷第83页，总183页

文中指感触很深，难以忘记。
128
．要掌握常见的八种修辞手法及其作用，熟知答题格式与套路。这里采用比喻的修
辞手法，不过不太明显。太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻说明了做任何事情都要掌握分
寸的道理。形象 地说明了控制情绪的必要。
129
．本题考查的是信息筛选能力提炼能力。细读课文，发现文 章没有“保持谦卑”这
一说法，故
D
项错。
130
．这是一道开放 性的题目，主观性较强，学生只要围绕中心去答，一般不会错。但
是也不能漫无边际。如可从父母的做法 对个人的启发或理解父母，孝敬父母的角度写启
示。

阅读下面文章，完成下列小题。
月迹
贾平凹
①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜 里，我们在
院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”
②我们看时，那 竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗
前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的 ，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，
渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴 起来，又都屏气儿不出，生怕那
是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢 慢又亏了，末
了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”
③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了， 尽院
子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的
桂树 ，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，
不知道那个满圆儿去哪 儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎
就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显 大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什
么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
⑤“是树，孩子。”奶奶说。
⑥“什么树呢?”
⑦“桂树。”
⑧我们都 面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了
试卷第84页，总183页 < /p>

头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。”
⑪“谁？”我们都吃惊了。
⑫“嫦娥。”奶奶说。
⑬“嫦娥是谁？”
⑭ “一个女子。”哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：
那么好个地方，配住的一 定是十分漂亮的女子了。
⑮“有三妹漂亮吗？”
⑯“和三妹一样漂亮的。”
⑰三妹就乐了：
⑱“啊，啊！月亮是属于我的了！”
⑲三妹是我们中最漂亮的，我 们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿
的嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于 自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒
出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯 ，你们都有一个
月亮哩！”
⑳我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。 捧着，一动不动的，
手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人 的
心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
㉑我们越发觉得奇了 ，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡
萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发 现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
㉒院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙； 全没白日那么的粗
糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上
湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
㉓妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” ㉔我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮
了。我们都看起天 上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼
睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是 这么多的。只要你愿意，它就有了哩。
㉕我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”
㉖“月亮是我所要的。”弟弟说。
㉗“月亮是个女子。”妹妹说。
试卷第85页，总183页

㉘我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于 我们的，每个人的。我们就又仰
起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有 了月亮，那无
边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
㉙大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一
会儿。
131
．用简洁的语言概括文章的主要内容。
132
．赏析第②段的画线句子。
133
．文章写月亮里有桂树、嫦娥，这一内容在文中起到什么作用?
134
．文章里，月亮蕴含了深刻的含义，你认为有哪些?
135
．文章告诉了我们怎样的道理?

【来源】广西贵港市2018年中考语文试题
【答案】

131
．

这篇文章写的是几个山村孩子在中秋夜寻找月亮活动，表现 了孩子们对美好
事物的美好追求。


132
．

运用拟人手法，生动形象地写出了月亮渐升渐圆的过程，透露出作者的喜爱
之情。


133
．

增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好 事物神秘事物的象征，是引
起孩子们追求美好事物的缘由。


134
．

月亮象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等。


135
．

示例一：人生要不断地“寻月”，寻月就是寻找美好和希望 ，找到了月亮，
就是拥有了美好和希望，内心就踏实满足了；示例二：对未来美好生活的保持憧憬就是< br>对幸福生活的追求、渴望。示例三：在追求美好事物的时候，人们要保持纯洁之心，和
睦相处，每 个人都会寻找到属于自己的美好事物。


【解析】

131
．试题分析：本题考查对文章的概括能力，作答时要扣住“简洁的语言”这一要求，
字数不可太 多，用语要简练。本题围绕月亮写了很多事，但其主线是清晰的，就是寻找
月亮。所以就好概括了。概括 时采用“人
+
事”的方法，具体可概括为：几个山村孩子
在中秋夜寻找月亮的活动，表 现了他们对美好事物的追求。
132
．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 结合语境，对句子进行赏
析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式 ，或是
遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题
试 卷第86页，总183页

思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最 后写出表达效果。本题明
显从修辞角度较容易分析。文章中的画线句子运用了拟人的修辞手法，生动形象 地写出
了月亮渐升渐圆的过程，表达了作者对月亮的喜爱赞美之情。
133
．试题分 析：考查对文章内容的理解。文章中叙写人物、事物各有作用：有的起着
理顺线索的作用；有的起着增加 文章的内涵与情趣的作用；有的烘托其它人物或事物的
作用。具体问题要具体分析。本题中的“桂树”“ 嫦娥”代表着美好事物，是吸引孩子
的事物，也是孩子们追求的目标，因而它们的作用便从增加情趣、推 动情节等方面去理
解分析。

134
．试题分析：本题考查常用意象所蕴含的 意义。要在理解全文内容的基础上，结合
文章的主旨和具体的语句分析作答。本文中月亮是美好事物的代 表，但各人对月亮的爱
好程度不同，情感倾向也不同，个人的心中的美好事物也不一样，因而月亮就有了 更多
的涵义。总体来说，文章的“月亮
”
象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想 等。
或是“美好的事物”。
135
．试题分析：考查对文章主旨的理解。这篇文章写 的是几个山村孩子在中秋夜寻找
月亮活动，表现了孩子们对美好事物的美好追求。文章的教化作用就体现 在对文章内容
的不同理解上，理解不同，得到的道理也就有所区别，本文可以从“人应该追求美好的事物”的角度进行思考作答。答案不唯一，符合题目要求即可。
【点睛】

从修 辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了
XX
修辞手法，（生动传神、
具体 准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、
特征）。
阅读下面议论文，完成下列题目
细品寂寞
王晓河
①人生在世，既不甘寂 寞，更要耐得住寂寞。既“不甘”又“耐得”，似乎冰炭不
．．．
同炉，实则辩证统一。耐得寂 寞是专心求一，厚实的底蕴在寂寞中沉淀，深邃的思想在
．．
寂寞中孕育，坚韧的意志在寂寞中 磨炼；不甘寂寞是奋发向上，如火的激情在不甘中燃
烧，惊人的创造在不甘中迸发，追求的目标在不甘中 接近。“耐得”常夯实，“不甘”
促飞跃，“不甘”须“耐得”垫底，“耐得”须“不甘”引领，“不甘 ”与“耐得”两
相交织，两者兼备，登得上乘境界。
②“巴蜀鬼才”魏明伦甘于寂寞，7岁学 戏，9岁成为四川自贡市川剧团的“九龄
童”，工龄四十多年，居然没有换过供职单位。他干巴的履历只 有一行:自贡川剧团。
试卷第87页，总183页

他不甘寂寞，以“九部大戏 、几卷杂文、两打碑赋”名扬天下，他幽默地说:“我的成
功秘诀是‘喜新厌旧、得寸进尺、见利忘义、 无法无天’。”
．．．．
③袁隆平甘于寂寞，风里来雨里去研究杂交水稻；不甘寂寞，时刻瞄 准更高的目标。
耐得寂寞使无数才俊梦想成真，不甘寂寞使无数英雄再攀高峰。真正不甘寂寞的人，最< br>能耐得住寂寞，耐住寂寞的人最不甘寂寞。
④耐得寂寞，非是隐形遁迹，枯槁心灵；不甘寂寞， 也非好高骛远，四面出击，而
是专攻与博取同存，冷静与激情共聚，埋头与抬头互辅。受得清冷，但不清 贫，有自己
广阔的心灵世界；追求卓越，但不浮躁，保持默默耕耘的精神境界；心中有主，心地轻
松，满怀理想的绿洲和希冀的花朵。反差大，实相通，功夫深，境界高，“耐得”而中
气充足，“不甘 ”而神采飞扬，是一种上乘内功的修炼。
．．．．
⑤二月河有一座右铭:“拿起笔来老子天下 第一，放下笔来夹着尾巴做人。”所以，
他有无波无浪的“静静地流淌”，也有“我来写”的惊人一呼， 成为写帝王的作家第一
人。著名作家叶永烈，长期从事“寂寞之道”，先以儿童文学、科幻文学、科普文 学及
纪实文学为主要创作内容，创作科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物700多万字。
后来转向从事当代重大政治题材纪实文学的创作，追寻探访中国现当代重要历史事件和
重要人物，独家涉 及高度敏感题材和高度敏感人物，长期占领纪实文学制高点。耐得寂
寞，非是百无聊赖，而是沉酣吸纳， 激情四射；不甘寂寞，也不是“拼命赶热闹，往热
闹当中挤进去。从前白相大世界，越是乱哄哄、闹稠稠 的地方，好像越有趣”（刘海粟
语）。而是瞄准正道，追求卓越。两者浑然一体，互相砥砺，方有大成， 方成大家。
⑥对寂寞“耐得”和“不甘”，是人生的清醒之为，境界之为，积极之为，有为之
为。好些事，存“耐得”，正是因为“不甘”，由于环境、能力、机遇等的限制，耐得
住才有时机和可能 ，不甘心才有进取和提高。勾践卧薪尝胆，报仇雪耻；刘备韬晦蓄锐，
．．．．
天下三分。天下 之事，相反相成，“板凳要坐十年冷”，当沉淀积蓄时则沉淀积蓄，“文
章不写一句空”，当卓越爆发时 则卓越爆发。入世中有淡定，淡定中有追求。淡定不与
世隔绝，不颓唐沮丧，追求不心浮气躁，不急功近 利，总是充实、修养、打造自己，总
是在搏击、前进。
⑦“腹有诗书气自华”，境界到了，功 夫到了，“耐得”和“不甘”，便成了腾飞
之两翼，左右相助，得心应手，有志竟成，获得事业的成功和 人生的辉煌。
136
．解释文中加点词语，不符合语境的一项是（ ）
A
．冰炭不同炉———指互相对立，不能两者同存。
B
．喜新厌旧———指求新去旧。
C
．上乘内功———指底蕴深厚，境界高妙。
试卷第88页，总183页

D
．韬晦蓄锐———指沉淀积蓄，显露出逼人的锐气。
137
．下列对第③段运用的论证方法判断准确的一项是（ ）
A
．举例论证 道理论证
B
．举例论证 比喻论证
C
．道理论证 比喻论证
D
．道理论证 引用论证
138
．下列对“耐得寂寞”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A
．耐得寂寞是要专心求一，沉淀底蕴，孕育思想，磨炼意志。
B
．耐得寂寞是要受得清冷，心无所求，心灵宁静，默默耕耘。
C
．耐得寂寞是要沉下心来，不断吸收，充实提升。
D
．耐得寂寞是要坐得了冷板凳，即使环境、能力、机遇等受限也坚持不放弃。
139
．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A
．开篇提出主要观点“人生在世，既不甘寂寞，更要耐得住寂寞。”
B
．古今名人并举，目的是使论据全面而典型，论证更具说服力。
C
．文章前部分论证“甘于寂寞”，后部分论证“不甘寂寞”。
D
．选文的论述结构为:提出问题（①）——分析问题（②③④⑤⑥）——解决问题（⑦）。

【来源】广西贵港市2018年中考语文试题
【答案】

136
．
D
137
．
A
138
．
B
139
．
C
【解析】

136
．本题考查词语在具体语言环境中的运用，既要考虑其本义 ，也要考虑其引申、比
喻等语境义。本题
D
中“韬晦”意即韬光养晦，指隐藏才能，不 使外露；“蓄锐”意为
养足精神，积蓄力量。题目所解之意正好相反，所以不对。
137．本是考查论证方法这一知识点，平时要熟悉掌握各种论证方法及特点。才能做到
驾轻就熟。常用的 论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，第③段先
举袁隆平的例子，紧接着是道理论证 。所以选
A
。

138
．本题考查对文章内容的理解，各个选项中内 容均与原文有关，但不是原文的照搬，
所以要仔细阅读原文，认真核对，准确把握文章的内容，才能找出 正确答案。第④段有
“追求卓越，但不浮躁，保持默默耕耘的精神境界”语，可见，并非是“心无所求” 。
所以
B
项不符合原文意思。

试卷第89页，总183页

139
．本题考查论证过程、论证思路、论证内容、论证结构等知识点，所以平时要掌 握
一整套的系统知识，才好作判断。本题中
C
属于对论证内容的判断，但文章前部分论 证
“不甘寂寞”，后部分论证“耐得住寂寞”。所以
C
的分析是错误的。
阅读文段，回答问题
智深道：“小僧是五台山来的和尚，要上东京去。今晚赶不上宿头，借贵 庄投宿一
宵。”老人道：“既是僧人，随我进来。”智深跟那老人直到正堂上，分宾主坐下。鲁
智深道：“太公缘何模样不甚喜欢？莫不怪小僧来搅扰你么？”太公道：“我家今夜小
女招夫，以此烦恼 。”鲁智深呵呵大笑道：“男大须婚，女大必嫁。这是人伦大事，五
常之礼。何故烦恼？”太公道：“师 父不知。这头亲事，不是情愿与的。”智深大笑道：
“既然不两相情愿，如何招赘做个女婿？”太公道： “老汉止有这个小女，今年方得一
十九岁。此间有座桃花山，山上有两个大王，聚集着五七百人，打家劫 舍。此间青州官
军禁他不得。因来老汉庄上讨进奉，见了老汉女儿，撇下二十两金子、一匹红锦为定礼，
选着今夜好日，晚间来入赘老汉庄上，又和他争执不得，只得与他，因此烦恼。”智深
听了道： “原来如此。小僧有个道理，教他回心转意，不要娶你女儿，如何？”……
鲁智深吃了二三十碗酒、一 只鹅，提了禅杖，带了戒刀，问道：“太公，你的女儿
躲过了不曾？”太公道：“老汉已把女儿寄送在邻 舍庄里去了。”智深道：“引洒家新
妇房内去。”太公引至房边，指道：“这里面便是。”智深道：“你 们自去躲了。”太
公与众庄客自出外面，安排筵席。智深将戒刀放在床头，禅杖把来倚在床边，把销金帐
子下了，脱得赤条条地，跳上床去坐了。……
那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来 接我？你休要怕羞。我明日要你做
压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去。一摸摸着销金帐子，便揭起 来，探一只手入
去摸时，摸着鲁智深的肚皮，被鲁智深就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大< br>王却待挣扎。鲁智深骂一声“直娘贼”，连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚
么便打老公 ？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得
大王叫救人。
（节选自《水浒传》第五回《小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村》）

坐定，高老问道：“二位长老是东土来的 ？”三藏道：“便是。贫僧奉朝命往西
天拜佛求经， 因过宝庄，特借一宿，明日早行。”高老道：“二位原是借宿的，怎么说
会拿怪？”行者道：“因是借宿 ，顺便拿几个妖怪儿耍耍的。动问府上有多少妖怪？”
高老道：“天哪！还吃得有多少哩，只这一个妖怪 女婿，已被他磨慌了。”行者道：“你
把那妖怪的始末，有多大手段，从头儿说说我听，我好替你拿他。 ” ……
试卷第90页，总183页

老儿十分欢喜，才教展抹桌椅，摆列斋 供。斋罢将晚，老儿问道：“要甚兵器？要
多少人随？趁早好备。”行者道：“兵器我自有，也不要人跟 。你引我去后宅子里妖精
的住处看看。”高老遂引他到后宅。行者道：“老儿，你带令爱往前边宅里，让 老孙在
此等那妖，定与你剪草除根。”行者摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里
等 那妖精。
一阵狂风过处，只见半空里来了一个妖精，果然生得丑陋：黑脸短毛，长喙大耳；
穿 一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾。行者暗笑道：“原来是这个买卖。”
行者却不迎他， 也不问他，且睡在床上推病，口里哼哼啧啧的不绝。那怪不识真假，走
进房，一把搂住。行者暗笑，使个 拿法，托着那怪的长嘴，叫做个小跌，漫头一抖，扑
的掼下床来。……
（节选自《西游记》第十八回《观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔》）
140
．“小 僧有个道理，教他回心转意。”根据选文，此处的“道理”具体是指
________
。
______________
。鲁智深许多脍炙人口的故事都是用这“道理”演绎的，如
_ _________
、
141
．根据选文，鲁智深和孙悟空都既
_____ _________
又
______________
。
142
．两部小说的选文，情节有不少相似之处，产生了相同的阅读效果。请简要分析。

【来源】湖南省株洲市2018年中考语文试题
【答案】

140
．

暴力降服打一顿揍一顿；

拳打镇关西、

火烧瓦罐寺、大闹五台山、
大闹野猪林。


141
．

既仗义（既见义勇为又足智多谋）

又机智


142
．

示例：两段故 事中，鲁智深、孙悟空都是假扮女儿，分别把周通、猪八戒戏
弄了一番，充满戏剧效果（戏剧性）


【解析】

140
．考查对文章重要内容的理解。一空 ，理解“道理”就要理解好下文的情节，“被
鲁智深就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来”“连耳根 带脖子只一拳
”
“拖倒在床
边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人”，即可知这里的“ 道理”就是要暴力降服之。
二、三空，本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《水浒传》有 关情节内
容的记忆。如拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺、大闹野猪林等，这些都是鲁智深
演绎的“道理”。
141
．人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、 心理等描写或
其它的侧面描写进行分析总结。如“智深将戒刀放在床头，禅杖把来倚在床边，把销金试卷第91页，总183页

帐子下了，脱得赤条条地，跳上床去坐了
”“
拖倒在床边，拳头脚尖一齐上”等描写；“老
儿，你带令爱往前边宅里，让老孙在此等那妖，定 与你剪草除根”“行者暗笑，使个拿
法，托着那怪的长嘴，叫做个小跌，漫头一抖，扑的掼下床来
”
等描写，都说明鲁智深
和孙悟空两人既见义勇为又足智多谋。

142< br>．比较阅读。要求分析两部小说的选文情节的相似之处。此题比较简单，通读两文
后，分别找出两 位英雄在救人方面的采取的方法，即可归纳出答案。如鲁智深与孙悟空
都是假扮女儿，分别把周通、猪八 戒戏弄了一番，充满戏剧性。这种充满着戏剧效果的
情节，极大地吸引了读者的阅读兴趣。

阅读文段，回答问题
大马士革剃刀
王方晨
老实街居民，历代以老实为立 家之本。学老实，比老实，以老实为荣，是我们从呱
呱坠地就开始的人生训练。生活在老实街，若不遵循 这一不成文的礼法，断然待不下去，
必将成为老实街的公敌。
可是，对刘家大院陈玉伋的遭遇，我们至今感到极为迷惑。
陈玉伋从外乡来，租了刘家大院两 间房，开的是理发铺。他剃头走的完全是理发的
老路数，按捶拿剃，干推湿剪，给人整得利落无比，钱却 一分不肯多要。问他为什么，
他说，这是没用电的。没用电，可是用人了呀。人喝了水，吃了粮，租了房 ，一站就大
半天，力气工夫岂是白来？显然，此人够老实。
然而在我们的记忆中，最当得起“第一”的大老实，是左门鼻。
左家以前是民国时期莫大律师 家的马夫，莫家去台湾前将大院赠予左家，然而，左
门鼻多年来却不将莫家大院据为己有，而是将它维护 成原来的样子，等候着莫家人回来。
他在家开小百货店，说不准开了多少年。我们都爱来他家买东西，比 别家便宜，有时候
不赚钱，他也卖，他说店是开在自己屋，不像人家还得交房租。他是个光头，留光头的
一个好处，是可以随时自己给自己剃。和左门鼻朝夕相伴的，是一只叫“瓜”的老猫。
陈玉伋 入住刘家大院和理发铺开张，左门鼻都去帮忙。小百货店没有人，没关系，
从没丢过东西。陈玉伋的理发 店开张不久，名声就传播了出去。特别是那些中老年街坊，
非常喜爱他的手艺。最初来让陈玉伋理发的多 是老实街的人，没出几日，附近街巷都有
专门寻了来的。自然会有人向左门鼻子问路，左门鼻都热情指点 ：“您可问着了！前面
就是。”
下午有段时间，小百货店总显得特别清静。左门鼻从店里往外 望，不时看到理完发
的人从陈玉伋理发铺里清爽爽走出来。不看倒还好，越看越觉得头上像生了虱，长了 根
试卷第92页，总183页

根芒刺。左门鼻烦躁不安到天黑，就带了自用的 那把剃刀，去找陈玉伋剃头。剃完头，
他要把剃刀送给陈玉伋，算是理发铺开业的一份贺礼，而且，老实 街来了陈玉伋，他还
要自己给自己剃头，像是说不过去。陈玉伋迟疑地收下了。可两天后的晚上又还了回 来，
还给剃刀配了一个牛皮虾匣子，并告诉左门鼻说：“这是个大稀罕物，有一个外国名字，
叫 ‘大马士革剃刀’。这剃刀是乌兹钢，造这钢可是秘密。这刀是绝版的了，多少年来，
我是只闻其名，未 见其形。那天眼拙，没看出来。君子不掠人之美，这样的好东西陈某
人断不敢收。”左门鼻执意再送，老 陈登门再还。这事很快被我们老实街的人传为佳话。
日子安宁如常。直到有一天，左门鼻的老猫“爪”被剃得光溜溜，像个怪物。
“谁能把毛剃这 么光？从头到尾，耳朵眼儿里，脚爪缝儿里。呶，眼睫儿也给剃掉
呢！”众人议论。
光身子老 猫蜷缩着躲起来，被众人发现后在老实街上一路狂奔，坠河而死。我们觉
得这简直就是老实街百年未有的 耻辱。左门鼻追得气喘吁吁，还没赶到老猫落水之处，
就走不动了。往地上一坐，看着流水，痛心疾首说 ：“爪，你就不能等我一等？你若为
人，也是我这年纪，你就这样生生把我撇下！”
是谁让老 猫蒙羞，也是让我们老实街居民蒙羞？能把一只猫剃得如此之光的，究竟
是怎样一只魔手？我们一直都在 猜测那个卑劣的凶手。似乎有巨大的隐忧如同阴云压在
我们每个人头上。
老实街上最有资格为 虐猫案充当判官的，是左门鼻。然而在虐猫案发生后的三天里，
是左门鼻第一个踏入陈玉伋理发铺。他在 那里剃了头，走到街上，好像从来没有什么猫
不猫似的。但，从此陈玉伋常常一个人整天坐在冷清的店里 ，两臂下垂，好像两只受伤
的翅膀，整个身子也像是被什么绳索紧紧捆成了一根芦柴棒。
一个 月后，陈玉伋离开了老实街。临走前一天的深夜，他来到莫家大院请左门鼻给
自己剃了光头。他回老家不 久就去世了。
后来，老实街拆迁。一个捡破烂的老汉从莫家大院的废墟里翻捡到一只精致的小匣，里面是一把剃刀，刀刃上沾了根纤细优美的猫毛。
（原文有删节）
143
．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A
．小说主要讲述老实街的左门鼻与陈玉伋两人围绕大马士革剃刀发生的故事。
B
．剃刀是左门鼻与陈玉伋友谊建立和崩塌的见证，是推动情节发展的重要线索。
C
．陈玉伋离开老实街是因为他自己做了“不老实”的事，成了老实街的公敌。
D
．小说结尾暗示给老猫剃光毛并想嫁祸、逼走陈玉伋的是莫家大院的左门鼻。
14 4
．小说结尾关于“谁是虐猫真凶”的暗示似乎出人意料，但前文中已有多处铺垫。
试卷第93 页，总183页

试找出两处并简要分析。
145
．结合全文，简要分析陈玉伋的形象。

【来源】湖南省株洲市2018年中考语文试题
【答案】

143
．
C
144
．

①“他是个光头。留光头的一个好处，是可以随时自己给自己剃。”表明能
剃好光头的除了陈玉伋还有左 门鼻。②“虐猫”案发生之前，陈玉伋坚持将大马士革剃
刀送还给了左门鼻。最后粘着猫毛的剃刀是在莫 家大院的废墟找到的。左门鼻是真凶合
情合理。③“最当得起‘第一’的大老实是左门鼻”，面对外来者 陈玉伋日益高涨的道
德声望和人气，左门鼻感觉到了威胁。虚荣心、嫉妒心打破了左门鼻的仁义厚道之心 ，
他失去了从容与淡定、诚实与厚道。为故事的结尾提供了合理性。④左门鼻找陈玉伋剃
光头前 ，感觉“头上像生了虱，长了根根芒刺”，含蓄地表现了左门鼻焦躁、嫉妒等复
杂心理。为后文他把自己 的猫剃光毛嫁祸陈玉伋提供了合理性。


145
．

①理发手艺高超，附近街巷的人都专门寻来找他剃头。②不贪钱财。给人剃
光头整得干净却不多 收钱（得知左门鼻送给他的剃刀很贵重，坚决还了回去）。③仁义
厚道（忍辱负重）。对左门鼻虐猫嫁祸 自己的行径，心知肚明却不揭穿。被老实街的人
们误解，不辩驳、解释，默默忍受委屈。


【解析】

143
．
C
对小说相关内容和艺术特 色的分析鉴赏不正确。从文章结尾看，把左门鼻的老
猫“爪”剃得光溜溜的并不断陈玉伋，而是左门鼻出 于嫉妒自己干的。所以离开了老实
街并不是陈玉伋做了“不老实”的事，他被人冤枉，不得不走。 144
．题干要求找出前面暗示“虐猫真凶”的几处铺垫情节。通读全文，梳理脉络，分
清 层次，综合考虑，提取要点，根据题干要求找到与结尾呼应的语句，必要时用自己的
语言概括即可。如第
4
段的“他是个光头，留光头的一个好处，是可以随时自己给自己
剃”说明左门鼻会剃 头。再如第
7
段“左门鼻从店里往外望，不时看到理完发的人从陈
玉伋理发铺里清爽爽 走出来。不看倒还好，越看越觉得头上像生了虱，长了根根芒刺”
等句，说明左门鼻的妒忌心很强。最后 一段的“一个捡破烂的老汉从莫家大院的废墟里
翻捡到一只精致的小匣，里面是一把剃刀，刀刃上沾了根 纤细优美的猫毛”一句，在莫
家大院居住的只有左门鼻，所以坏事就是他做的，并嫁祸于人。
145
．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人
物的语 言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“渴望通过文
试卷第94页，总183 页

化知识改变现实处境却又无力实践”等情节中可概括出其“充满幻想”的性格特征； 从
陈玉伋手艺高超但从不多收钱的情节，可概括出他厚道本分的性格特点；再如从他坚决
退还左 门鼻贵重剃刀的情节，可归纳出他不看重不贪恋钱财的性格特点。所以一定要读
懂情节与描写。
【点睛】

人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面 的描写中指
出人物的和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人
物的主要性性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。
注意主要性格格 特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答
性格特征。
阅读文段，回答问题
唐朝、五代是椅子开始使用时期，但既使再贵州家庭，靠背椅等高型坐具 也比较少
见。在此之前，中国人只使用矮型坐具，如“胡床”“连榻”。胡床即今天所说的马扎，
可折叠，方便携带。连榻是可以同时坐几个人的狭长矮塌。总之，此时中国流行的家具，
如餐桌、书案 、坐塌，都是矮型的。进入宋朝，“高足高座”的椅子在民间也普及开来，
自此，中国人从“席地而坐” 的时代进入“垂足而坐”的时代。
高型坐具的普及，引发了改变中国人社会生活的连锁反应。比如，在 流行矮足矮座
家具时，大家围成一桌用餐很不方便，因此分餐制大行其道；而高桌高椅广泛使用之后，< br>围餐就不存在技术上的问题了，因此合餐制渐渐取代了分餐制。
传统的社交礼仪也被改变。在只 有矮型家具的先秦，人们在社交场合都是席地而坐，
正式的坐姿叫做“跽坐”，即双膝弯曲接地，臀部贴 坐于足跟。此时，中国社会通行跪
拜礼，因为跪拜礼是自然而然的，由跽坐姿势挺直腰板，臀部离开足跟 ，便是跪；再配
上手部与头部的动作，如作揖、稽首、顿首，便是拜。这时候的跪拜礼，并无后世附加< br>的贵贱尊卑之涵义，跪拜是相互的，是双方互相表达礼敬与尊重。
经秦火战乱之后，汉初叔孙通 重订礼仪，加入了帝制之下君尊臣卑的内涵，诸侯百
官“坐殿上皆伏抑首”，所以刘邦感叹说：“吾乃今 日知为皇帝之贵也。”不过，此时
的跪拜仍是自然而然的，因为大家还是席地而坐。臣拜君，君虽不再回 拜，却也要起身
答谢。
到了高型椅子出现以后，中国人席地而坐的习惯发生了改变，跪拜便带 上了明显的
尊卑色彩——想象一下，从椅子上滚到地上跪拜对方，显然透露出以卑事尊的味道。也
因此，臣对君，除了极庄重的仪典，如每年元旦、冬至日举行的大朝会，三年一次的郊
祀大礼，宋朝人 基本上都不用跪礼，通常都是用揖逊、叉手之礼。
试卷第95页，总183页

从元朝开撕，御前奏闻时，大臣一律下跪。这一礼仪，跟元朝将君臣视为主奴关系
的观念也是合拍的。
跪奏的制度为明朝所继承，凡百官奏事皆跪。朱元璋还变本加厉，规定下级向上司
禀事，也必须 下跪。
清代臣对君的跪拜礼更加奇葩，不但大臣奏事得跪下，皇帝降旨宣答，众臣也必须
跪着 听训。为了避免因为下跪太久而导致膝盖受伤，清臣甚至发明了“高招”：在膝盖
部位裹以厚棉。练习如 何跪拜也成了清代大臣的必修课，臣下如果跪得乖顺，则官运亨
通。大学士曹振镛“晚年，恩遇益隆，身 名俱泰”，门生向他讨教秘诀，曹振镛告诉他：
“无他，但多磕头，少说话耳。”不但要跪，还要叩响头 ，一头触地，叩得越响亮越显
示出忠心。
所以说，跪拜礼的变迁，绝不仅仅是礼仪流变，背后 其实是时代精神蜕变的投影。
清臣跪得那么殷勤、欢快，无非是士风的退化。
146
．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A
．先秦因为只有矮型家具，人们在社交场合都是席地而坐。
B
．唐朝、五代开始使用靠背椅等高型坐具，但也比较少见。
C
．宋朝之后，高足高座的椅子开始普及，中国人垂足而坐。
D
．高型坐具普及之前，围餐不便，在我国分餐制非常流行。
147
．本文 主要说明
___________________________________
。 < br>148
．南宋覆灭后，文天祥被俘至大都，蒙元丞相博罗召见，文天祥长揖不跪。根据本
文简要分析，为什么文天祥“长揖不跪”？

【来源】湖南省株洲市2018年中考语文试题
【答案】

146
．
C
147
．

跪拜礼的变迁既是礼仪流变也是时代精神蜕变的表现。


148
．

①因为宋朝人（基本上都不用跪礼，）通常都是用揖逊、叉 手表示礼节。所以，
文天祥用揖礼；②因为跪拜带有明显的尊卑色彩（屈辱、卑贱之意）；③文天祥有可 贵
的民族气节，不屈不挠，所以他“长揖不跪”。


【解析】

146
．
C
项说法不正确。原文是“进入宋朝， ‘高足高座’的椅子在民间也普及开来，
自此，中国人从‘席地而坐’的时代进入‘垂足而坐’的时代” 。
147
．考查说明的内容。通篇阅读，分出层次，全盘把握，根据题干要求找出说明的中< br>试卷第96页，总183页

心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。 如可分析文末“跪拜礼的变迁，绝
不仅仅是礼仪流变，背后其实是时代精神蜕变的投影”一句，即可推断 出答案。
148
．可提取第
4
段“到了高型椅子出现以后，中国人席地而坐 的习惯发生了改变，跪
拜便带上了明显的尊卑色彩”“宋朝人基本上都不用跪礼，通常都是用揖逊、叉手 之礼”
等句分析，在加上文天祥有可贵的民族气节，即可得出答案。
阅读下面的文章，完成后面小题
云端上的村庄
秦 岭
①天，拎着村庄；村，踩着云端；云，罩着崖顶。
②站在大渡河畔，我东张西望，唯见白云悠 悠，不见一脊一瓦。我在想：那高高的
云端之上，真的会是胜利村人的故乡吗？
③当地文友问我：“你在找什么？”
④“云端上的村庄。”
⑤“其实，所谓‘云端 上的村庄’，听着充满诗情画意，说穿了那是典型的‘悬崖
村’，咱这一带有很多。至于胜利村旧址，如 果不是特别好的天气，肉眼是看不到的。”
⑥初闻“云端上的村庄”，应该与早先媒体曾经报道过的凉 山彝族自治州昭觉县阿
土勒尔村有关，记得当时我正在家中看电视，荧屏上惊现这样的画面：村子在云端 若隐
若现，峭壁上凌空垂挂着长长的藤梯，崖畔上镂刻着窄窄的石阶，几十名放学回家的小
学生 ，像一长串贴在悬崖上的壁虎，手脚并用，一寸寸、一点点往上蹭，蹭，蹭……可
这次到了大渡河金口大 峡谷，我才知道当年的胜利村比阿土勒尔村有过之而无不及。云
端里的胜利村，海拔高达一千六百米。当 地人说：“人掉下去，就像从天上掉下去一样，
不沾一根草。”
⑦“蜀道难，难于上青天。”那一刻，我真正懂了李白。
⑧“老鹰茶，茶老鹰，香飘万里留客人……”
⑨风中，隐隐约约传来山歌声，如丝似缕，优美 婉转，这应是从胜利村新址传来的
吧。靠近村口，迎面矗立着一块高大的石碑，上刻“道林子峡谷第一村 ”八个大字。朋
友曾提醒我，他二十年前和朋友不远千里下川西，曾攀爬过好几个“云端上的村庄”，< br>从谷底到村庄，来回平均至少三天时间。很多乡民与世隔绝，见到他们这些不速之客，
目光里充满 了戒备和疑惑。
⑩绕过大石碑，一条开阔整洁、弧度如虹的主街道扑面而来，两旁是几十幢鳞次栉比、错落有致的川西特色风貌建筑群：民居、超市、宾馆、文体活动中心……白墙青瓦，
廊檐飞翘， 阁楼竞秀，古朴中洋溢着时尚，雄浑中饱含着风情。小巷时见小桥流水，门
试卷第97页，总183页

口多有桂树浓荫，院内常常鸡犬相闻。各种石砌、木搭的花圃、围墙，玲珑雅致，风格< br>迥异。三三两两的村民有的在聊天，有的在下棋，有的主动和我打招呼，表情善良友好。
⑪街道 中央的文化广场上，三位美丽的彝家姑娘，身穿崭新、漂亮的彝家服饰，正
在介绍这里的老鹰茶：“先生 ，喝杯老鹰茶吧。”
⑫我问：“一杯多少钱？”
⑬“咱自产的，不要钱，只要你们外边人常来做客就行。”
⑭其中一个姑娘告诉我，她们几位 并非云端上下来的移民，但她们所在的公司认准
了胜利村得天独厚的旅游前景和发展商机，专门在这里开 发老鹰茶。云端上的环境适宜
种植老鹰茶。如今人下了云端，茶却上了云端，种植面积扩大，行销省内外 。三位姑娘
手拉手，唱起了《远方的客人请你留下来》：“路旁的花儿正在开，树上果儿等人摘，
远方的客人请你留下来……”
⑮不用问，进村之前听到的山歌，一定是这三位姑娘唱的了。我尝了一 口老鹰茶，
果然别有风味。
⑯蓦然回首，这才发现身后矗立着一个巨大的石雕，内容展示的是 当年胜利村人背
着背篼在云端上艰难攀登的画面。正面题有四个大字：云端移民。石雕背面，镂刻一行< br>小字：这里的人们来自悬崖绝壁的云端之上。
⑰一位七十多岁的老大爷正在给游客讲云端上的故 事：“我们来自云端，来云端之
前，湖广是我们的家乡……”
⑱我再次把目光投向云端。
（选自《 人民日报 》2018年4月28日12 版，有删改）
149
．胜利村人有怎样的特点？请简要概括。
150
．根据提示，赏析文中画线的句子。
（1）天，拎着村庄；村，踩着云端；云，罩着崖顶。（从修辞角度）
（2）几十名放学回家 的小学生，像一长串贴在悬崖上的壁虎，手脚并用，一寸寸、一
点点往上蹭，蹭，蹭……（从描写角度）
151
．第⑥段运用了哪种叙述方式？简要分析本段在全文中的作用。
152
．文末“我再次把目光投向云端”语意丰富，结合文本谈谈你的理解。

【来源】山东省日照市2018年中考语文试题
【答案】

149
．

①不畏艰难；②善良友好，待人热情（民风淳朴）；③生活 安逸祥和，有情趣；
④热爱故土，不忘本源（怀旧，不忘本）。


试卷第98页，总183页

150
．

（1 ）运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出云端上的村庄高踞悬崖、
若隐若现的特点,句式整齐，画 面感强，引人遐想。（2）运用动作（细节）描写，写小

学生攀崖而上的艰难，突出 石阶窄、道路险，表现云端上的村庄海拔很高、出入不便。
151
．

运用插叙手法，表现村民居住地位置高、环境险，与下文胜利村搬迁后的村
容村貌形成对比，突出变化之 大；丰富了文章的内容。


152
．

①对 云端上的村庄人过去艰难生活的慨叹；②对胜利村人现代幸福生活及美
好未来的期盼；③对悬崖上的村庄 前辈生活的艰辛和历史的思考；④对国家移民（异地
搬迁、精准扶贫）政策结硕果的喜悦。


【解析】

149
．提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取 答案的范围，即在文章中寻找段落。
然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最 后根据这些语句组
织成切题的合乎要求的答案。如可分析“几十名放学回家的小学生，像一长串贴在悬崖
上的壁虎
”“
三三两两的村民有的在聊天，有的在下棋，有的主动和我打招呼，表情善 良
友好”“咱自产的，不要钱，只要你们外边人常来做客就行
”
等句子，即可得出不畏 艰
难、待人热情、生活安逸祥和、热爱故土等答案。
150
．赏析文句。此题比较容 易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的
角度和描写的角度分析作答。（
1）
“
天，拎着村庄；村，踩着云端；云，罩着崖顶”明
显运用了拟人、排比的修辞 手法。答作用时除了答出生动形象地描写出云端上的村庄高
踞悬崖、若隐若现的特点外，还要答出画面引 人遐想及作者的赞叹之情。（
2
）
“
手脚并
用，一寸寸、一点点往上 蹭，蹭，蹭……”运用了典型的动作描写的方法。答题时首先
要点明描写人物的方法，然后在文中找到语 句的位置，结合上下文情节内容，体会语句
所表现的小学生攀崖的艰难和出入的不便。

151
．考查记叙顺序。从“初闻”这个词语判断，这一段采用了插叙的手法，“初闻”
即插 叙的手法标志性的语言。从内容上看，表现村民居住地位置高、环境险，丰富了文
章内容。从结构上看， 照应下文，与下文胜利村搬迁后的村容村貌形成对比，进而突出
了变化之大。这样分点来答，既使答案内 容层次清晰，又使答案内容完整无缺
152
．考查语段的含意及作用。要考虑到语句在文章位 置上的意义。语句正好是文章的
结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把文章所表达的中心答出 来。即有对云
端上的村庄人过去艰难生活的慨叹，有对胜利村人现代幸福生活及美好未来的期盼，还有对国家移民政策结硕果的喜悦。最少答出三点。
【点睛】

散文的结尾在内容 上一般有深化或升华主旨的作用，在结构上要注意照应的作用，答题
试卷第99页，总183页

时结合文章具体分析即可。
阅读下面的文章，完成后面小题
①邹鲁 文化是以周代两个诸侯国鲁国和邹国为中心、以周代礼乐文化为主体、吸收
融合了殷商文化和当地土著东 夷文化而发展起来的区域性文化。与周秦时期其他的区域
性文化相比，邹鲁文化堪称一枝独秀，它不但孕 育了儒墨两大显学，引领了百家争鸣的
时代潮流，而且还具有成为中国主流文化的内在潜质。
②到了孔、孟生活的时代，邹鲁文化更是繁荣发达，天下领先。孔子的“仁爱”和
墨子的“兼爱”，是邹 鲁文化沃土培育出来的两大爱的学说，与印度释迦牟尼的“慈悲”
并称于世。孔子描绘的“天下为公”的 “大同”社会，领先于古希腊柏拉图的“理想国”
一百多年，比“理想国”更富有理想的神韵，两千多年 来引导和激励着中国人对理想社
会的追求和向往。
③孔子和墨子分别开创了儒家和墨家学派， 揭开了诸子百家大争鸣的序幕。孔门和
墨门弟子来自四面八方，邹鲁成为贤士出入之地。孔子晚年整理的 经典成为数千年中华
文化承上启下的枢纽，被称为“中华文化元典”。孔子弟子及后学陆续编纂和创作的
“四书”与“五经”并行于世。他们不仅开创并引领了一个诸子百家独立思考、自由言
说的时代 ，还把这个时代中国思想世界的中心舞台转移到了邹鲁一带。
④孔子、颜子、曾子、子思子、孟子这五 位圣人全部出自邹鲁，出自儒家，由此可
知邹鲁文化的非同凡响。这五位圣人还有一项重要的贡献，那就 是他们对尧舜以来优良
家风的传承、弘扬并创新发展，形成了只有在邹鲁才得一见的圣人家风。邹鲁优良 家风，
远承尧舜首倡的以孝悌治家的风尚，至春秋时期，邹鲁一带的家风以好学、知礼为特点，
成为当时远近各地“闻其风而悦之”的家风典范。
⑤孔子的圣人家风由一则“庭训”的典故可见一斑。 孔子的家教具有示范效应，孔
子后人从这则家教案例中提炼概括出了诗礼家风，世代发扬传承，历两千五 百余年而不
衰。颜子是孔子最得意的弟子，修德、好学、守礼是颜子为人的三大特点。颜子三十五
世孙颜之推著《颜氏家训》，将修德、好学、守礼的精神纳入颜氏家训，使其世代相传，
成为其家风的 内核。曾子父子共同开创的曾氏家风，以孝悌、修身、耕读为其三大特征。
孟母教子有方，留下了“三迁 择邻”“断机教子”等传颂后世的故事。孟子所开创的孟
氏家风，无疑深受母亲的影响。
⑥孔 子、颜子、曾子、孟子培育的圣人家风不以富与贵的家境为基础，不是高不可
攀，而是来自于普通的家庭 。像孔子、孟子这样幼年时孤儿寡母的单亲家庭，不管生活
多么困苦，只要拥有良好的母教和家风，就有 机会“下学而上达”，出类拔萃，成为优
异人才。待到孔子、孟子成贤成圣，光大门楣，他们的家风就直 接转换成了圣人家风。
试卷第100页，总183页