求职申请书范文-实习生工作总结

小学语文阅读题解题技巧
阅读理解不但是学生日常获取知识、信息的重要方 法，是学生自身全
面发展的必然需要和适合未来信息社会的必备技能。在语文教学中占有的位
置 也越来越重要。近几年在小升初考试中所占分值也逐年提升，去年就占到
了三十分，其中主观测试题的题 量呈上升趋势。而学生在考试中碰到阅读题
型，绝大部分学生表现出畏难情绪，做题不完整，甚至答非所 问，本来会做
的题也往往丢分，导致成绩不理想。这不禁让我们这些语文老师感到了一种
沉重的 压力，也常常在琢磨怎样才能提升孩子们做阅读题的效率。以下是我
初浅的理解，与大家共享。
我们说，阅读短文后的题目，肯定是根据短文内容出的，所以一定要读通、
读透文章，彻底了解文章要 表达的意思，在做题时才能做到有根有据，答案
精准。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地 写答案。要答好阅
读题，一篇短文至少要读够三遍：第一遍要速读，对文章有一个整体的理解
和 理解，初步理清文章的思路；第二遍要细读，找出文章中的重点词、句，
总结文章的中心，因为阅读题有 较大比重的题与中心相关，如果中心把握不
住，可能会影响到好几个题的作答，失分就多了；第三遍就要 带着阅读题要
求读文，有目的的去解决问题。
（二）掌握技巧，原文中找
我经常带 着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。我
总是告诉孩子们，阅读题的答案就在 原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要
么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就 能够拿来
为你服务，就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”，有了信心
也就有了 成功的可能。具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子
所在段落，弄清题意，确定解决问题的 阅读空间和范围，然后联系上下文理
解，问题自然迎刃而解。
（三）反复读题，审清题目
几乎每次考试，都会有孩子答非所问或答不全面。这不过大忌。绝对属于低
级错误。为避免孩子 们在这些方面丢分，我常常告诫孩子们：在解答阅读题
时，千万不要慌，在审题的时候，要像对待数学试 题中的数字一样，认真看
清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，找出每个题目的“题眼”，再有针对性的答题，避免答非所问，出力不讨好。
在答阅读题时，有些 孩子容易“惜墨如金”，连话都说不完整，更别说
将问题回答全面了，这种懒汉思想可要不得。还有的孩 子容易为了全面，答
得啰啰嗦嗦，照抄原文。我们说一篇文章都有一个中心，是文章的“魂”，文
后的阅读题肯定与中心相关联。既要答出要点，言之有物，又要考虑全面，
条理清晰。谈感受之类的题 目就要走出短文，联系实际升华主题。
（五）按序做题，先易后难。
几乎每次考试都会有 孩子空题，有孩子因为在前边的难题上耗时太多导致后

面会的题来不及做。要静下心来， 按照序号答题，避免空题；碰到阅读理解
的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅 读理解的题，
要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解
完后， 如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
（六）仔细检查，确保无误
总会孩子犯粗心的错 误，想的是这，写的时候就变了样。所有阅读题全部做
完后，要重读全文内容，实行复查。将阅读理解的 答案带回原文，检查答题
有无偏差，书写有无错误。确保无误之火再做下面的题目。





小学语文阅读题解题技巧
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅 入深
的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文 章的体裁是记
叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答
案。最好 先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的理解和理解。
其次要初步理清文章的思路。
采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。对文章后面
所给的问题，分别用“一次判断” 、“逐个分析”以及“排除法”等方式
来实行判断解答了。
三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中 来，再去浏览
所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题

< br>它要求用文中原话来回答，我们就能够用文中的原话来作答，这时就能够
“从文章中直接提取信息 ”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也能够“从文章中直接
提 取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，
我们也能够让学生将文中的原话 加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的
隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子 的隐含信
息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能，自 圆其说，答案最佳。汉语词汇如
此丰富，感**彩如此浓烈，所以在阅读的时候，要仔细认真、深入分析 ，
回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，
不同的语境，要准 确的使用词语。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
在做阅读理解题时还是有 一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根
据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总 结为4种。
1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义；
理解 含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。
2、体验情景。就是让学生与作者实行角色互换， 站在作者的立场上思考
问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联
系的东西：如学过 的课文、知识的积累、生活经验是否可协助自己解题。
此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解 含义深刻的句子类题目。
4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发
来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

一般来说，“置于语境”是最基 本的思考方法，遇到题目首先考虑使用
这种方法思考；在使用置于语境的方法仍然无法解答时可用“情景 体验”
这种方法来思考；如果使用前几种方法仍无法解出题目，就可使用“联系
生活实际”这种 方法来思考问题，以求得到比较准确的答案；“结合中心”
是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结 合中心来思考问题，回答才
会对路子。
所谓“言之有理”就是让学生根据问题能够说一个 所以然来，能说一个
道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就能够酌
情 得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑
成熟之后，还需要注意一下表述的 语言。语言简洁明了，能达到事半功倍
的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
五、合理控制答题时间，先易后难。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完 后，应记
住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键
性的人名、地 点、定义和数字。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角
尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的 题，要果断舍弃，以免影响
解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
怎样阅读写人文章
一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个 人的外貌特征，言行举
止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作
描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的 形象服务的。

有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同
的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分
析人物的性格特征、 道德情操。
三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了 解文章写的是什么，还要弄清作者为什
么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也 就是概括
文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
怎样阅读写事文章
写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程,表达某些观点
看法，让更多的人从中领悟生活的道理。阅读写事文章，要注意以下几点：
一、弄清记事的六要素
记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果这六要素。阅读时，要初步了解这件事发生的时间、发生的地
点、有哪些人物，事情是怎 样发生的，又是怎样发展的，结果怎样，弄清了
这些，有利于更好地理解全文。
二、理清叙事的顺序。
一般来说，叙事的顺序包括三种：①顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。
②倒叙，就是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。③插
叙，在叙述某一事件 的过程中，要对所叙的事情实行必要的交代而插入的叙
述。当插叙的内容结束后，原来的叙述继续实行。 我们弄清了事情的发展顺
序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻地理解文章。
三、抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。
叙事文章一般都有详有略，凡 是能反映文章中心思想的地方，作者都要选
择典型的事例实行详写。阅读时，我们要抓住重点，认真分析 ，体会作者从
中表达的看法、观点。
怎样阅读写景文章
写景的记叙文，主 要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生
动描绘，来抒发作者的某种感情。阅读此类文章应 注意以下几点：
一、通读全文，抓住景物的特点。
景物的特点，就是指景物的姿态 、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。
了解了景物的特点，能够在我们的脑海中留下一个清晰的印象 ，有助于进一

步理解文章。
二、明确写景的写作顺序。
写 景的文章都是按一定的观察顺序来写的，所以，在阅读时，要明确文章
的写作顺序。写景的文章通常有以 下几种顺序：①按观察的先后顺序。也就
是以移步换景的方式写景。②按空间顺序。如从上到下、从远到 近、从中间
到四周等。③按时间的推移顺序。如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。
三、体会文章的思想感情。
写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发 作
者的思想感情。阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽
可能融入其中，与 作者共同感受大自然的美景。（责任编辑：殷朴夫）