纠正四风-采购员的工作内容

初中语文阅读练习题

一．阅读下面文章，完成下面的题。（16分）

乡 情
陈德才
①凡少小离家的人，都有一份永 远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿
榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘 ，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条
夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最 美丽的梦境。
②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成 了一种
本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡
这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底
下一点点长 大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书； 从家乡的田林山水开始，
逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱，
就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根
基。
③乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层中形
成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪
的拘谨，高兴 就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发
出天真烂漫的气息，使童年 的岁月宛如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回儿时对陌
生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯 注和真诚纯洁的目光。因此，人们怀念故乡，在一
定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追 回生命中失落的那一段无比珍贵的时
光。
④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就 足以令他热泪盈眶，心起波澜。对故乡的爱，
是（丙），是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感 情。其实，什么叫祖国，就是生
于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外 籍华人，都是“中
国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。
⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体
验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、
感叹唏嘘之余 ，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉
的杨树林，小河也不再那样 宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的
一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗 、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量
外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停 留在回忆中，驻守在梦境里，在现实
生活中将永难寻觅。
⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇 醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老
殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就 会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。

1、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（2分）
甲 乙 丙 丁
①“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。” ②“胡马依北风，越鸟巢南枝。”
③“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。” ④“绿叶对根的情意。”
2、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合。（3分）
答：
3、从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（不能抄原文）（3分）
答：
4、人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。（3分）
答：
5、(1)第④段划线的句子中的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么说？（3
分）

答：
(2)第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中，„„，在现实生活中将永难寻觅。”为什
么？（ 2分）
答：


二．阅读下面散文，完成下面的题。（26分）
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯 了；枝叶
纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯
蚓，把团 团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买
来的大。这里，最壮观 的要·属爷爷窗檐下 的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金
黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不 知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗
子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马
蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!：’爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个 淘气的欲望
鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门< br>口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿
接绑起 来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马
蜂窝，赶紧开门放我 进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最 后还是好奇战胜
了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别 的，
一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸
甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害
怕，把门在里 边插上，她跑了，将我关在 门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝
我扑来，好像一架燃料耗 尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆
了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针 扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道
谁开门把我拖进屋。
当夜，我发 了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了
醋、酒、黄酱、万金油和凉手 巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针
吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻 呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的
几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站 在当院里，摆手招唤我
去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只 马蜂也不
见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷

说 ：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也
就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的厂爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟 有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹
着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它 朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；
与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄„„我面对这壮烈牺 牲的小飞虫的尸体，似乎
有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的 一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这
只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷 的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的
旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空 空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色 的马蜂
忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一
件伤害旁人的事。

1．速读全文，说说你从中明白了什么道理。（2分）
答：__________ __________________________________________________ ____________
_________________________________ ______________________________________________
2．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：______________→“我”捅了马蜂窝
______________→后院又有了马蜂窝。（2分）
3．“捅马蜂窝”这个词语， 我们在日常生活中也常常用到，它的意思是_______________
（2分）
4．读 文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《_______________》中描写的无忧无虑的童
年 生活十分相似。（1分）
5．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是______________。（2分）
6 ．捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”______________、妹妹____________ __和
马蜂______________等描写可以形象地感觉到。（6分）
7．文中加“——”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。（2分）
答：____ __________________________________________________ __________________
___________________________ __________________________________________________ __
8．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（2分）
答：_____ __________________________________________________ _________________
____________________________ __________________________________________________ _
9．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（3分）
答：________________________________________________ ________________________
_____________________ __________________________________________________ ________
10．文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是 什么？其
中“旁人”指的是谁？（4分）
答：_____________________ __________________________________________________ _
____________________________________________ ___________________________________

练习题
一
1、甲② 乙③ 丙④ 丁①（每项0.5分，共2分）
2、开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相似，语句通顺，即可得满
分。 一句不恰当扣2分，扣完3分为止。（3分）
3、动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执 着的爱。（答案不唯一，意思对即
可）（3分）
4、因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚、全神 贯注，对陌生世界充满好奇心和刺激感，而人
过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那 段无比珍贵的时光，人们就会怀
念故乡。（只要能将中年和童年相比较，内容较全面，语言通顺，就可得 满分）（3分）
5、(1)“斯”是“这里”的意思。换个表述法：其实，祖国就是在这里生、在这里 长的故乡，
只不过这个故乡更大些罢了，这里就是自己生命系列的源头。（答案不唯一，只要意思对即< br>可。前一问1分，第二问2分。“更大的故乡”、“生命的源头”两个要点各1分）
(2)因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。
（如果不用原文，自己组织文字也可以，只要意思对即可）（2分）
二
1．人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
2．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝
3．比喻惹祸或触动不好惹的人
4．从百草园到三味书屋
5．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝
6．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死复仇的气势
7．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
8．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。
9．说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
10．点明 中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事
物。