自动化就业-小学生健康教育教案

一年级数学(上册)知识点归纳
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
正数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······
2个2个的数:0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20(正数、倒数或从指定中间
数开始数都要会)
5个5个的数：0 5 10 15 20（(正数、倒数都要会)

单数：1、3、5、7、9 ······
双数：2、4、6、8、10 ······
（注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，
在数学中说奇偶数。）
2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个
“ 一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。2个
“1”表示的意义不同
12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一
14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一
15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一

1

······
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有（2）个十； 20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一
组成的。
（2 ）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什
么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什 么？（表示1个一）十位上
的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十
位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按 从大到小的
顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15
9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小
1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。

2

3、几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察 图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从
右数第几位是什么？把左边三个圈起来； 把右边第2个圈起来。
（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的
区别。）
4、相邻数
2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是
2，与2相邻的数是1和3。 3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是
3，与3相邻的数是2和4。
······
20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和
21。
三、比一比
1. 比较两个事物的大小、多少等，要以其中的一个事物作为参
照，或 者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另
一个事物比作为标准的那个事物大或者小、 多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或
对称比较。
比多少：运用一一对应原则。


3

四、加减法（一）
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=
差
如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
（二）知道以下规律
1、加法
（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大
了，则 另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要
减少多少。
（2）两个数相加，其中 的一个数不变，如果另一个数变化则得数也
会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法
（1）一个数减去另一 个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果
也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小， 则
结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数 不变：如果减数增大，结果就
减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，
则结 果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

4

（ 3）一个数减另一个数，保持得数不变：被减数增大多少，减数就
要增大多少；被减数减小多少，减数也 要减小多少。
五、 加减法（二）
1掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”
“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法。
2根据两个数相加，交换它们的位置，得数不变 。可以把小数加
大数转化成大数加小数（如：5+8=8+5=13）
3会写出和相同的几个加法算式、差相同的几个减法算式
如;6+7=( )+( )=( )+( )=( ) 15-7=( )-( )=( )-( )=( )
4、20以内不进位加法和不退位减法：
11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17
15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12
5、加强进位和不进位、及不退位的口算训练。
6、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的
关系有：

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（1）部分数+部分数=总数 ：这时？在大括号下面的中间。
（2）总数-部分数=另一个部分数 ：这时？在大括号的上面一
边。
（3）大数-小数=相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。
（4）原有-借出=剩下 ：用了多少，求还剩多少时用。
（5）剩下+借出=原有 ：求“原来有多少”用加法。
（6）求“一共有多少”或“原来一共有多少”都用加法。
六、认识物体和图形
（一）立体图形
1、长方体
长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的， 有些面是不一
样，长方体对面（2个面）相等，用它可以画出长方形。平时见到的
火柴盒、文具 盒都是长方体。
2、正方体
正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。
而且它的棱都是一样长，每个面（6个面）都相等，无论怎么平放在
桌子上，它的高矮都是一样 的，用它可以画出正方形。魔方就是正方
体。
3、圆柱体

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圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用
它可 以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就
可以滚动它。
4、球
圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足
球都是球，羽毛球不是球体。
七、认识钟表
1、 认识钟表
（1）会认整时 （2）会写整时（两种写法）（3）会画整时的
分针和时针
（4）会认一小时前的时刻、会认一小时后的时刻
整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。 1:00
分针指着12，时针指着2就是2时。 2:00
分针指着12，时针指着4就是4时。 4:00
分针指着12，时针指着6就是6时。 6:00
······
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时 针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，
像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点， 我们就不能说正
好是几时，而应该说“大约是几时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。

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